實(shí)用的痛苦作文600字四篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的痛苦作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。

痛苦作文600字 篇1

　　昨天晚上，我的那顆乳牙又開(kāi)始疼了起來(lái)。媽媽看了后對我說(shuō)：明天帶你去把那顆乳牙拔掉。一聽(tīng)到拔牙這兩個(gè)字，已經(jīng)讓我回想起上一次那痛苦的拔牙經(jīng)歷了。依然還記得，麻醉的針頭足足有一厘米多長(cháng)，鉗子在醫生的手中像是在消滅牙齒的殺手一樣，讓一顆顆壞牙離開(kāi)了我的嘴巴�；叵氲竭@一幕，今天的晚飯都難以下咽。

　　時(shí)間過(guò)的很快，轉眼間就到了第二天的早上，在媽媽的帶領(lǐng)下我帶著(zhù)悲傷的心情走進(jìn)了一家名叫楊鋼牙科的診所，這是一家很有名氣的私人牙科診所，只見(jiàn)外面排著(zhù)很長(cháng)的隊，像一條長(cháng)龍一樣。每個(gè)人都在耐心的等待著(zhù)護士逐個(gè)叫號，只見(jiàn)他們每個(gè)人走出來(lái)的時(shí)候都用自己的手捂著(zhù)自己的嘴巴，或是用手托著(zhù)自己的下巴，我便越來(lái)越緊張

　　突然，聽(tīng)見(jiàn)護士叫到我的號時(shí)，我心里頓時(shí)開(kāi)始害怕了，像十五個(gè)吊桶u。。com打水七上八下。正當我猶豫不決的時(shí)候，還是被一旁的媽媽用九牛二虎之力把我拖進(jìn)了房間。

　　只見(jiàn)醫生手里拿著(zhù)一根和上次一模一樣的針，面帶微笑地讓我躺在椅子上別亂動(dòng)，在我的牙齦上打了一針。醫生對我說(shuō)小朋友，別害怕，拔牙不會(huì )很痛的，你是男子漢，要勇敢點(diǎn)。我聽(tīng)了便對醫生點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是醫生立刻拿起手中的鉗子三下五除二一拔，一秒鐘的功夫一顆牙就被順利的拔了出來(lái)，我終于松了一口氣。

　　在媽媽的陪伴下，我托著(zhù)下巴走出了診所，雖然有點(diǎn)痛，但是我又一次克服了自己的困難。這真的是一次痛苦的拔牙經(jīng)歷。同學(xué)們，糖果一定要少吃，還要記得晚飯后一定要刷牙！不然你的下場(chǎng)就會(huì )和我一樣。

痛苦作文600字 篇2

　　我曾向往過(guò)高中，正如許多電視劇一樣，高中在我充滿(mǎn)童趣的腦海里，是個(gè)豐富多彩，歡聲笑語(yǔ)的美麗天堂�？墒钱斘艺嬲�踏入高中檔階梯時(shí)，我才知道現實(shí)與幻想是多么遙遠，遠道高不可攀，讓我狠狠地摔了一跤，很痛很痛。成批的卷子無(wú)時(shí)無(wú)刻簇擁圍向你。在那黑白兩色，三點(diǎn)一線(xiàn)的枯燥生活中，我只能做一只被禁錮的小鳥(niǎo)，始終無(wú)法叩開(kāi)那扇屬于自己的自由窗扉。

　　我不敢說(shuō)高中時(shí)那么無(wú)比殘忍，也不敢說(shuō)高中時(shí)那么逍遙自在。我只能說(shuō)，高中是個(gè)追尋夢(mèng)想的，到達成功彼岸的荊棘路。唯有堅定的信念和辛酸汗水淚水的澆鑄，才能將這漫長(cháng)的三年的荊棘路踏平，踏寬。

　　我們是一群尋夢(mèng)的孩子，每天都在編織自己那張漁網(wǎng)，只為在出海那一刻，灑下自己那張布滿(mǎn)希冀的漁網(wǎng)，收獲一尾一尾幸福。淚水汗水無(wú)時(shí)無(wú)刻填充著(zhù)我們單純的內心，但是為了迎來(lái)那一份幸福，我們忍受。還記得，一位同學(xué)曾在一次考試使歷史念過(guò)一首詩(shī)：電流。電阻。電壓，考試。作業(yè)。檢查，月考中與結束，試卷發(fā)下，還是滿(mǎn)眼紅叉。是啊，這路走的不容易啊。風(fēng)浪時(shí)刻席卷著(zhù)我們，暴風(fēng)時(shí)刻捶打著(zhù)我們，烈陽(yáng)時(shí)刻炙烤著(zhù)我們。我們想一夜孤帆，在迷茫黑暗的大海中尋覓屬于自己的港灣。

　　時(shí)間靜靜的流淌，我們一天天在長(cháng)大。我們經(jīng)歷了無(wú)數次的失敗與挫折，我們流過(guò)無(wú)數滴眼淚與汗水，但我們無(wú)怨言。因為我們已經(jīng)了解，了解成功前的痛苦了解幸福前的傷感。我深信，絕大多數的成功與美好都在失敗與堅持后換來(lái)，終究有一天我們會(huì )站在幸福的彼岸驕傲的吶喊：我成功了！成長(cháng)中學(xué)會(huì )忍耐，成長(cháng)中學(xué)會(huì )堅持，成長(cháng)中學(xué)會(huì )面對。

　　高中滋味是乏味的，幾乎所有的偉人都有過(guò)自己那份埋藏內心深處的辛酸與痛苦，都在磨難與荊棘路中走出。我不敢說(shuō)我將來(lái)會(huì )成為什么偉人，但至少我會(huì )比現在幸福，因為我經(jīng)歷過(guò)，努力過(guò)，拼搏過(guò)。

　　我擁有自己的夢(mèng)想，我要追逐，追逐。

痛苦作文600字 篇3

　　“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其幾筋骨，餓其體膚……”這是古代思想家孟子的一句話(huà)。它道出了一個(gè)真理：一個(gè)成功的人士，必定在其成長(cháng)的時(shí)候經(jīng)歷過(guò)多次的苦難。

　　一粒小種子能長(cháng)成參天大樹(shù)，少不了那肥沃的土壤；一個(gè)人能成為成功的人士，也少不了培養他的土壤——苦難。

　　古今中外，無(wú)數的事實(shí)告訴我們：只有經(jīng)過(guò)了苦難的洗禮，人才會(huì )有所建樹(shù)。

　　北宋大文學(xué)家蘇軾，正是因為經(jīng)歷“烏臺詩(shī)案”的貶謫，才給我們留下萬(wàn)古的詩(shī)篇《赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》。因為貶官的苦難，使得蘇軾有了寧靜看待官場(chǎng)的決心，在田園風(fēng)光的映襯下，沒(méi)有官場(chǎng)的勾心斗角，故造就了這大文學(xué)家的文學(xué)創(chuàng )造的頂峰。貶謫苦難，培養了東坡居士的萬(wàn)古留（流）芳。

　　香港首富李嘉誠，正是因為經(jīng)歷了少年時(shí)的揀破爛、擔泥水的磨難，才創(chuàng )造了長(cháng)江實(shí)業(yè)這個(gè)擁有幾十間子公司的大企業(yè)，也使他由一個(gè)打工仔變?yōu)橐粋�(gè)董事長(cháng)。因為年輕時(shí)的苦難，鍛造了李嘉誠寵（受？）辱不驚，以平常心對待一切的作風(fēng)，也培養了他對教育事業(yè)的熱心，少年的苦難成就了一個(gè)搏擊商潮的水手，使這水手在金融風(fēng)暴這一大潮中能平安抵達成功的對岸。

　　巴爾扎克說(shuō)過(guò)：不幸，是天才的進(jìn)升階梯，確實(shí)如此，溫室中的花朵不能承受狂風(fēng)暴雨，這正是對苦難的作用的最好詮釋。溫室花朵縱然是美麗，但卻承受不了斜風(fēng)細雨，在此之上，連一根平凡無(wú)奇的小草都比它強。人亦如是，縱然你有優(yōu)越的條件，不必承受狂風(fēng)暴雨，但是你不能坦然地去接受，一旦你接受了，那么，你也就會(huì )像溫室中的花朵一樣，經(jīng)受不了半點(diǎn)的斜風(fēng)細雨。迎接你的將會(huì )是一敗涂地。

　　沒(méi)有苦難的人生是不完整的，苦難，不僅為你的成功積累經(jīng)驗，而且還是生命中永遠的美麗。

　　苦難，恰似維納斯的斷臂，給人的`整個(gè)生命提供了不可或缺的美；苦難，更似紫荊花的落紅，給人的成長(cháng)提供了充足的肥料�？嚯y，成材（才）的沃土，正是有了苦難，才有了一代又一代不朽人的誕生。

痛苦作文600字 篇4

　　我是一名高中生。以下是我16歲以來(lái)第一次想哭。

　　我是一個(gè)學(xué)習沒(méi)有進(jìn)步的學(xué)生(這是老師說(shuō)的)。我是一個(gè)半自動(dòng)化的學(xué)生(半樂(lè )觀(guān)，半進(jìn)步，半喜歡上課)。老實(shí)說(shuō)，我非常喜歡上課，但是肯定會(huì )有人說(shuō)，除非你取得進(jìn)步，否則你不喜歡上課。說(shuō)到這里，我只能說(shuō)沒(méi)有人會(huì )喜歡上課。

　　20xx年11月19日，老師來(lái)找我。我以為是問(wèn)我是否會(huì )支付學(xué)費(在線(xiàn)費用)。誰(shuí)知道不是這樣的，但這是問(wèn)我關(guān)于聽(tīng)寫(xiě)單詞(我沒(méi)有記住單詞，寫(xiě)完之后也沒(méi)有正確的單詞)。但是老師問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題。你喜歡上課嗎？”聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，我深感失望！這是我第一次聽(tīng)到老師問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題。聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，我非常生氣。我會(huì )說(shuō):“誰(shuí)在班上繞著(zhù)學(xué)校跑時(shí)喊的口號最大？沒(méi)有我的口號，團隊中幾乎沒(méi)有人會(huì )喊。一個(gè)多月前，老師說(shuō)任何有超大盒子的人都會(huì )帶來(lái)，但是兩周后，沒(méi)有人發(fā)出任何聲音。就在我父親把盒子帶來(lái)的時(shí)候，我立即把盒子帶到了學(xué)校，沒(méi)有告訴老師，但是老師發(fā)現了它們。所有這一切都表明我愛(ài)這個(gè)班級，沒(méi)有人能像這樣愛(ài)他的班級。

　　我班上沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是好男孩，即使是我。此外，我們班的班委和班代表都不認真。就連班主任的班主任也在背后說(shuō)老師的不好，老師的不好。平時(shí)，他不關(guān)心英語(yǔ)作業(yè)。另一個(gè)是我們班的班長(cháng)。他不像班長(cháng)那樣以身作則，對我們微笑。最后，我們班的紀律委員會(huì )成員，他總是不經(jīng)自己的判斷就聽(tīng)班長(cháng)的話(huà)。班長(cháng)總是記得說(shuō)話(huà)人的名字。班長(cháng)總是保護一些人，但是每當他看到他的老同學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)，他就立即叫出他老同學(xué)的名字，就像他總是叫我一樣。這是我班上的一個(gè)現象。它叫班級嗎？這真是一團糟。很難搞得一團糟。

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