【精品】痛苦作文匯編6篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的痛苦作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

痛苦作文 篇1

　　井底之蛙，它在方寸之空間窺視著(zhù)狹窄的天空。天空，一如既往的圓形，或明或暗，除此之外別無(wú)變化：井壁，灰沉沉的磚石，一成不變，唯有幾處青苔暗示了時(shí)間的流逝。它，沒(méi)有痛苦。它無(wú)需擔心天敵的獵殺，因為它甚至不曾知曉天敵的存在；它也不必為家園被摧毀而困擾，因為，井即為一切，它與井共存。

　　它沒(méi)有痛苦。所以，它也不曾感受到與之對立的——真正的快樂(lè )。它只是麻木地呆在它的井中，感覺(jué)不太自在，淪為一尊雕像。

　　井底之蛙不知道快樂(lè )，也許是命運的緣故讓它不得不失去痛苦。但現實(shí)中，很多人卻甘愿去做那只蛙。他們認為：逃離痛苦才能得到快樂(lè )。于是，他們只注視著(zhù)那邊名為“快樂(lè )”的狹小天空。但是天空卻漸漸失去了色彩。

　　沒(méi)有了痛苦也就沒(méi)有了快樂(lè )，它們是矛盾的兩面，密不可分。甚至有哲人把追尋痛苦作為人生的最高價(jià)值。尼采曾推崇“悲劇美”。在他的《悲劇的誕生》中曾提到：古希臘人本應是個(gè)安逸的民族，可他們的文學(xué)作品中卻充滿(mǎn)了悲劇色彩。他們?yōu)楹我�把沒(méi)有體驗過(guò)的痛苦記于紙上？或許，這就是他們眼中“美”的一部分。有“悲”才有“美”，有“痛苦”才有“快樂(lè )”。

　　我并不贊成一味追尋“痛苦”的態(tài)度，但我極力反對對“痛苦”的視而不見(jiàn)。有人把“逃離痛苦”視為樂(lè )觀(guān)的一種表現，這只不過(guò)是掩耳盜鈴。痛苦是真實(shí)存在的，它也是人生的一部分。無(wú)論人們如何處置它，它都不會(huì )有多大的改變，不同的是人們自己將會(huì )變得麻木亦或是勇敢。

　　羅曼·羅蘭曾說(shuō)：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是認清了生活的真相后，依舊熱愛(ài)它�！痹谖已壑�，這才是真正的樂(lè )觀(guān)——你必須勇敢地去面對痛苦，并不被它打敗，甚至熱愛(ài)它。從另一種方面來(lái)說(shuō)，痛苦能使人更為清醒。在痛苦中，人會(huì )有內心的掙扎，那些在日�，嵤轮须y以浮現的情懷，唯有痛苦才能挖掘。痛苦不但能使人知曉快樂(lè )，它也能使人獲得內心的成長(cháng)。

　　快從井中跳出來(lái)吧，去體驗完整的人生。

痛苦作文 篇2

　　人生活著(zhù)究竟是痛苦大于快樂(lè )還是快樂(lè )大于痛苦，突然間有點(diǎn)弄不明白了。要說(shuō)人生一世從呱呱墜地無(wú)牽無(wú)掛的來(lái)到人世，首先是為了承受人世的冷暖風(fēng)雨而來(lái)的，那就是來(lái)承受痛苦而來(lái)。來(lái)到人世我們必須忍受疾病、饑餓等心理、肉體的各種痛苦，并且這種痛苦隨著(zhù)年齡的增加會(huì )與日俱增。因此說(shuō)人生是痛苦的也許并不為過(guò)，人生是有很多活著(zhù)的痛苦。但人生也有許多的快樂(lè )，成長(cháng)的快樂(lè )，被愛(ài)的快樂(lè )，享受各種物質(zhì)的快樂(lè )，總之，人生的快樂(lè )也不少，因此，人生就只能在痛苦與快樂(lè )的雙重壓力下活著(zhù)，如何讓快樂(lè )和痛苦誰(shuí)占上風(fēng)就看自己后天的造化了，如果沒(méi)有什么辦法，那只能痛苦并且快樂(lè )的活著(zhù)。

　　痛苦并且快樂(lè )的活著(zhù)，人生也只能這樣了。人的一生要經(jīng)歷多少痛苦的折磨，誰(shuí)也不知道，但我們每時(shí)每刻都在經(jīng)歷著(zhù)痛苦。人世間最大的痛苦應該是生存的痛苦吧，當我們逐漸的長(cháng)大，各種煩惱逐漸增多時(shí)，我們首先面臨的就是生存的壓了。上學(xué)，上學(xué)，就業(yè)，成家，在這漫長(cháng)的過(guò)程中，我們隨時(shí)面臨生存帶給我們的無(wú)形壓力，為了我們自己，我們的親人，我們必須學(xué)會(huì )生存，并且生存的好才能不枉來(lái)人世間一回。生存的痛苦是伴隨我們一生的，特別是在物欲橫流的市場(chǎng)經(jīng)濟時(shí)代，那種痛苦更是隨處可見(jiàn)。為了生存你的承受你無(wú)法承受的痛苦，甚至是傷及人格自尊的痛苦，但有時(shí)為了生存我們必須默默的忍受，因為有些時(shí)候我們無(wú)可奈何，正所謂的“人在屋檐下，不得不低頭�！鄙�存的痛苦只有慢慢的經(jīng)歷了以后才能感受，那是伴隨一生的痛苦。除了生存的痛苦外，我們一生還得時(shí)刻忍受病痛的折磨。人生都是肉體之身，因此一生中不知要經(jīng)歷多少病痛的折磨，風(fēng)寒感冒就不說(shuō)了，那是小兒科，幾乎經(jīng)常被光顧，痛苦的是有些時(shí)候還要承受各種大病的侵擾，那是身心的雙重折磨。人生的痛苦真是說(shuō)不清，道不完，在人生的道路上，我們得隨時(shí)做好承受各種痛苦的打擊，只有學(xué)會(huì )接受痛苦，才能勇敢地面對人生。痛苦只是人生的一部分，快樂(lè )才是人生的主題。雖然人生有很多痛苦，但我們活著(zhù)的目的就是為了尋找快樂(lè )，我們一生不懈的努力都是為了追求更多、更大的快樂(lè )。因此快樂(lè )才是人生的真正目的。人生的快樂(lè )數不勝數，但是快樂(lè )都是建立在痛苦之上的，我們之所以要承受痛苦，就是為了得到快樂(lè )，因此，承受痛苦的過(guò)程本身就是追求快樂(lè )的過(guò)程，只有不斷的經(jīng)歷痛苦，我們才能得到我們應有的快樂(lè )�？鞓�(lè )與痛苦就是我們人生與生俱來(lái)的孿生兄弟，誰(shuí)也不能撇開(kāi)痛苦去尋找快樂(lè )，那種快樂(lè )是永遠不存在的。

　　人活著(zhù)究竟是快樂(lè )還是痛苦，筆者不敢妄言，但筆者知道，人活著(zhù)就是快樂(lè )和痛苦一起相伴的，人只有痛苦并且快樂(lè )的活著(zhù)才是真正的人生，人也只能痛苦并且快樂(lè )的活著(zhù)，才能活得坦然，活的實(shí)在。因為我們是承擔太多的義務(wù)與責任而來(lái)到這個(gè)世界上的，活著(zhù)的痛苦與快樂(lè )只有在真正的.經(jīng)歷后才能領(lǐng)悟。痛苦的活著(zhù)不是人生的真諦，快樂(lè )的活著(zhù)也不是人生的真諦，因為世界上沒(méi)有單純的快樂(lè )與單純的痛苦。把人生比作苦旅也許有點(diǎn)太消極，把人生當作快樂(lè )之旅也許有點(diǎn)太樂(lè )觀(guān)，二者都不是真正的人生，真正的人生是痛苦并且快樂(lè )著(zhù)。

　　人生一世，草木一秋，終有葉落枯黃凋零的時(shí)候。草木雖無(wú)語(yǔ)，但草木也有生命，也有自己的歡樂(lè )與痛苦，因此，人應該像草木一樣學(xué)會(huì )默默的承受痛苦與享受快樂(lè )。別去追求單純的快樂(lè )，也別刻意的逃避痛苦，那樣也許才能平靜的對待生活，用一顆平淡的心接受生活賜予的一切酸甜苦辣。不管怎么說(shuō)，能夠活著(zhù)就是一種幸運，什么快樂(lè )和痛苦都沒(méi)有活著(zhù)重要。因此，就痛苦并快樂(lè )的活著(zhù)吧。

痛苦作文 篇3

　　大家都肯定讀過(guò)一本書(shū)，它寫(xiě)的是一個(gè)人看不見(jiàn)了，在那個(gè)人的心中沒(méi)有一絲光明，全是一片漆黑，那本書(shū)就是---《假如給我三天光明》，今天我要寫(xiě)的是跟這本書(shū)有關(guān)的作文。

　　為了讓同學(xué)們更加深刻的認識盲人的痛苦，我決定專(zhuān)門(mén)為此體驗一次！

　　我閉上了眼睛，從洗澡來(lái)體驗。我首先是脫衣服，平時(shí)馬馬虎虎的我，今天卻小心翼翼。衣服脫完后，開(kāi)始洗澡，“��！”我尖叫了一聲，原來(lái)是我速度太快，一下就來(lái)了個(gè)四腳朝天，我長(cháng)嘆一聲：“原來(lái)盲人比我們想象的要痛苦多了！”現在我打開(kāi)水龍頭，先把身子沖濕了，“��！”我再次尖叫了一聲，這次是因為水龍頭開(kāi)得太猛了，一下就燙傷了。過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，終于磕磕碰碰的洗完了，我把身子擦干凈，穿上了衣服，套上拖鞋。打開(kāi)電視機，我調到了自己喜歡的節目，可……可我突然想起了我現在是一個(gè)盲人，我只能聽(tīng)聲音了！

　　經(jīng)過(guò)一系列的“倒霉事件”，我徹底感受到了盲人的痛苦，我現在最想對大家說(shuō)，請大家以后不要嘲笑盲人！

痛苦作文 篇4

　　失敗是一個(gè)多么可怕的字眼，我曾經(jīng)如此恐懼失敗，然而現在，我真正明白了失敗中所包含的生命的真諦以及深遠的哲理。

　　記得那是一次數學(xué)考試之前。媽媽坐在沙發(fā)上，漫不經(jīng)心地問(wèn)我：“明天就要數學(xué)考試了，你不復習嗎？”我坐在轉椅上，轉來(lái)轉去，一邊故意大聲地拖長(cháng)聲音地答道：“沒(méi)——那——個(gè)——必——要！”媽媽沒(méi)說(shuō)什么，只是坐在沙發(fā)上，意味深長(cháng)地向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽從不擔心我地數學(xué)成績(jì)，因為我幾乎每次拿到家的成績(jì)都讓媽媽感到欣慰。

　　伴隨著(zhù)急促的上課鈴，老師神情嚴肅地抱著(zhù)一疊試卷進(jìn)了教室。40多雙眼睛一齊投向那疊試卷，大家心中都很緊張。試卷拿到了，教室了的空氣像凝固了似的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”的寫(xiě)字聲。這時(shí)，我突然愣住了，什么？乘法的意義？3×5的意義？5×3的意義？這……我在大腦中拼命搜索著(zhù)答案，可就是茫茫然什么也沒(méi)有。我只有亂寫(xiě)一通：表示一個(gè)數乘另一個(gè)數的積……一陣輕快的下課鈴響了，同學(xué)們都及不情愿地交上了試卷，然后三五成群地在樓道上一邊休息，一邊交流答案。那時(shí)，我沒(méi)有出去與伙伴們交流，因為我有自信，除了那到題。

　　三節課下后，老師將試卷發(fā)了下來(lái)，我一看，91分，雖然這是一個(gè)不錯地成績(jì)，但我卻深深地感受到我的失敗。我心里滿(mǎn)是自責，滿(mǎn)是愧疚，因為我原本可以滿(mǎn)分的，而現在如果我昨天晚上把書(shū)看一遍，如果我上課時(shí)把這些都記下來(lái)，如果我不那么自大、驕傲……，太多的如果，可惜世界上沒(méi)有后悔藥可吃。

　　“從哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)�！边@一次的教訓，讓我明白，做任何事都要認真、踏實(shí)，我會(huì )牢記這次教訓，從失敗中奮起，變失敗為成功，變沮喪為笑容！

　　失敗是成功之母，你很會(huì )總結經(jīng)驗教訓，相信你一定能取得更加優(yōu)異的成績(jì)！

　　我深深地感受到了失敗的痛苦。

痛苦作文 篇5

　　痛苦和歡樂(lè )在人生中是一定會(huì )有的，不過(guò)痛苦又歡樂(lè )的經(jīng)歷可不一定會(huì )有，而我就有。

　　你們很可能很奇怪生活中怎么會(huì )有痛苦又歡樂(lè )的經(jīng)歷呢？相信你看了我的一件事就會(huì )明白了。

　　那一天，媽媽回來(lái)了，我突然有種不祥的預感，果然，媽媽一看見(jiàn)我就對我說(shuō)：“你現在都七歲了，應該要學(xué)游泳了�！蔽也聥寢尶隙ㄊ窃谕饷婧腿肆奶鞎r(shí)，聽(tīng)到對方的兒子游泳很好了，就為了好勝心讓我去游泳。我十分地不愿，但沒(méi)辦法，這逃得了一時(shí)，逃不了一世，我只好答應了。

　　很快我們來(lái)到游泳館，媽媽給我買(mǎi)了個(gè)游泳圈就進(jìn)去游泳了。我在潛水區里游泳。我先用腳碰一下水，哇，有點(diǎn)冰，我可不想泡在冰，水里趕緊轉頭，發(fā)現媽媽那一副有點(diǎn)生氣的樣子，我就只好跳進(jìn)去，整個(gè)身子進(jìn)入水中十分的冷，我正想上去，不過(guò)想了一下又不上去了。不久，我適應了這水的溫度，感覺(jué)不冷了。

　　游著(zhù)游著(zhù)，突然感覺(jué)身體上似乎少了什么東西，我看一下，發(fā)現游泳圈不見(jiàn)了！回頭看一下，原來(lái)是媽媽拿走了它，我緊張起來(lái)，直接沉入水底，嗆了幾口水，媽媽把我抱起來(lái)，把頭露出水面，我才感覺(jué)好了一些，我有點(diǎn)怨恨地看了媽媽一眼，媽媽卻說(shuō)：“想要學(xué)會(huì )游泳就要弄掉游泳圈�！蔽衣�(tīng)了覺(jué)得有道理，就只好繼續游泳，經(jīng)過(guò)不斷地摸索，我終于成功學(xué)會(huì )游泳了，不過(guò)在這摸索中，我嗆的水可不少。

　　看，這不就是痛苦又歡樂(lè )的嗎？痛苦是因為嗆了很多水，快樂(lè )是學(xué)會(huì )了游泳，你們再看看，自己有沒(méi)有這痛苦又歡樂(lè )的事情。

痛苦作文 篇6

　　在我的心里，學(xué)習給我帶來(lái)的一直是快樂(lè )，而現在升入六年級，進(jìn)入了“魔鬼訓練營(yíng)”，有寫(xiě)不完的作業(yè)，上不完的課，讀不完的書(shū)，聽(tīng)不完的嘮叨……讓我親身體會(huì )到，身為一個(gè)畢業(yè)生要承受多大的壓力。

　　成為六年級的學(xué)生后，我每天七點(diǎn)起床，八點(diǎn)到校。從八點(diǎn)開(kāi)始，我走進(jìn)教室，籠子鎖住了我。

　　語(yǔ)文課。

　　老師在講課文。段意、小標題、中心思想……我們這群學(xué)習的機器在書(shū)上不停地記，書(shū)上寫(xiě)滿(mǎn)了我們那密密麻麻“龍飛鳳舞”的字，真是“筆記密密縫”呀！

　　數學(xué)課。

　　老師在黑板上講解例題，而臺下的一大堆木頭人在“坐飛機”。例題寫(xiě)完了寫(xiě)練習，練習寫(xiě)完了寫(xiě)試卷，試卷寫(xiě)完了寫(xiě)……總之一句話(huà)，就在不停地寫(xiě)。

　　英語(yǔ)課。

　　老師念一遍，我們念一遍，一分鐘，兩分鐘，三分鐘，之后，我們又無(wú)休止地寫(xiě)題，此時(shí)，我想到一首打油詩(shī)，“我是中國人，不學(xué)外國文，英語(yǔ)不及格，因為我愛(ài)國�！笔裁绰�，胡言亂語(yǔ)，當然不對。我在這種壓力下也開(kāi)始“精神失�！绷�。

　　放學(xué)了，我逃離了籠子，但心情依舊緊張。我的腦筋就像一個(gè)上滿(mǎn)了發(fā)條的鬧鐘“嘀嗒，嘀嗒……”

　　別以為放學(xué)了后我就獲得自由了，我還要寫(xiě)一大堆的作業(yè)—那么多，要寫(xiě)到“猴年馬月”。之后，還要讀英語(yǔ)、背課文、做習題……要弄到十點(diǎn)才能解放。我躺到床上，不出一分鐘，已經(jīng)睡得像個(gè)死人一樣了。

　　��！我真“痛苦”，但“痛苦”讓我進(jìn)步，“痛苦”讓我成長(cháng)，“痛”并快樂(lè )著(zhù)！

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