【實(shí)用】痛苦作文合集5篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的痛苦作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
痛苦作文 篇1
能忍受風(fēng)霜，梅花才能在寒冬怒放;能沖破云層，雄鷹才能在長(cháng)空搏擊;能堅持等待，大海才可波瀾壯闊。
我們所見(jiàn)的表象的美好，幾乎都如破繭成蝶一般，在這之前，他們必定經(jīng)受著(zhù)痛苦。越是痛苦的過(guò)程便可鑄就愈加美好的成功。
被冠以“詩(shī)圣”之名的杜甫就是一個(gè)典型的例子。他仕途失意，晚年也居無(wú)定所，可是這卻讓他更加深切的體味到百姓生活的不易，他更加深刻的感知著(zhù)那樣的時(shí)代。比起其他的詩(shī)人，他的它的情懷胸襟更加廣遠，以致在自己居所茅草紛飛之際，他還能想到其他正在經(jīng)歷苦痛的人們，而嘆出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”以及“吾廬獨破受凍死亦足”這樣的詩(shī)句。的確杜甫的遭遇是不幸的，生活中他承受著(zhù)痛苦，可也正是這些痛苦，將他推上了“詩(shī)圣”的位置，在文學(xué)的世界中他的美好是無(wú)與倫比的。
我們所知的雜交水稻之父，也是一個(gè)這樣的人。一個(gè)價(jià)值一千億元的名字是世人對他的贊美，是他的存在解決了全球幾十億人的糧食問(wèn)題，可是在這些稻種誕生之前的無(wú)數個(gè)日日夜夜，他并未好過(guò)。人口增長(cháng)是他的壓力，種子的雜交需要經(jīng)過(guò)無(wú)數次結果未知的實(shí)驗，他沒(méi)有什么可以借鑒的前人，這一切他得自己摸索。終于，在他的努力之下，他得到了種子那些付出的心力有了回報，他的貢獻是對于全人類(lèi)而言的，雜交水稻之父便是他美好之所在。
任何的成功都不會(huì )輕易獲得，它需要汗水需要感知生活，需要你對痛苦的忍受，需要你的不懈努力。
司馬遷忍受著(zhù)刑罰而著(zhù)出了千古絕唱的《史記》;戚繼光數十載的軍旅生活終始他擊退賊兵;哥白尼忍受教會(huì )的壓迫堅持日心說(shuō)的推行;海倫·凱勒在無(wú)光無(wú)聲的世界作出了《假如給我三天光明》激勵著(zhù)世人……
苦痛是無(wú)法避免的，或許有的人只會(huì )抱怨，但有的人卻能從這些苦痛中體味到常人無(wú)法感知的東西，然后以另一個(gè)角度去獲取成功。同樣也有一部分人會(huì )在這些苦痛中戰斗，最終宣告他們的勝利。
痛苦與美好是并存的，就像只有經(jīng)歷攀登的艱難之后，才能體味眾山小的境界一樣。成功從不易得，因為它是經(jīng)歷磨難走過(guò)痛苦征程后的獎品。
痛苦作文 篇2
生命負重，結果是極端的，不是輝煌，就是墮落，而兩者之間有一扇門(mén)，門(mén)是虛掩著(zhù)的。開(kāi)啟這扇門(mén)，需要的，則是對負重的痛苦的選擇。
《神曲》中，但丁寫(xiě)道：哈比鳥(niǎo)以葉為食，給他以痛苦，又給痛苦一個(gè)出口。負重無(wú)
疑是痛苦的，那我們是因痛苦選擇痛苦，還是因痛苦而看到機遇。如果想要成功，我們只能放棄痛苦，讓痛苦不再是痛苦，而是生命的動(dòng)力。
?此刻痛苦已流淌，生命則不再負重，輕松的我們也能歡欣雀躍，以更輕盈的步子同時(shí)間競跑。?睜著(zhù)雙眼，伏在長(cháng)凳桌上，丘吉爾感覺(jué)到那揮起又落下的藤條鞭打在他心里。他沒(méi)有哭，他明白自己不能為這樣的痛苦而哭泣。他站起來(lái)，瞪著(zhù)手持藤條的校長(cháng)，然后頭也不回地離開(kāi)了。無(wú)法想象一個(gè)十歲的孩子竟如此堅定，他無(wú)言地裝載著(zhù)痛苦，承受著(zhù)生命之重。?十年后，他步入政壇，沒(méi)有絲毫畏懼。生命負重的他，在政壇，這個(gè)本使人壓抑的地方，他釋放了痛苦，以巨大的動(dòng)力，帶領(lǐng)著(zhù)大不列顛人民戰勝了法西斯。面對著(zhù)痛苦，他仍能說(shuō)出：政治是一場(chǎng)不錯的游戲。
?儲蓄痛苦，再釋放痛苦，當然在合理的時(shí)候，于是便成就了一名偉人。
?負重是危險的，卻又蘊藏著(zhù)巨大的潛能。當你能掌握這負重所招致的痛苦，一個(gè)智者就將誕生。智者從痛苦中看到機遇，而庸者則從機遇中看到痛苦。
痛苦作文 篇3
你知道為什么我要以“從痛苦的背書(shū)到歡樂(lè )的背書(shū)”為題嗎？事情是這樣的。
剛開(kāi)學(xué)，語(yǔ)文老師就讓我們背書(shū)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我那時(shí)討厭背書(shū)，也有一點(diǎn)小討厭語(yǔ)文老師。那時(shí)第一次背的是第一課《春》，我看一眼便覺(jué)得很長(cháng)，但也沒(méi)辦法，誰(shuí)敢違抗語(yǔ)文老師的“圣旨”啊。沒(méi)辦法只能開(kāi)始背，“盼望著(zhù)，盼望著(zhù)……”背完第三段，有點(diǎn)背不下去了。
第二天，老師抽了幾個(gè)人出來(lái)。有人背到第五段就背不下去了，正當我以為這位同學(xué)要完蛋的'時(shí)候，語(yǔ)文老師并沒(méi)有罰這位同學(xué)。只是說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，可以回家慢慢背�？吹秸Z(yǔ)文老師的這一面，我下定決心一定要背好。但是我還是感到背書(shū)的痛苦，感覺(jué)我心中有“兩個(gè)人”，一個(gè)是喜歡背書(shū)的我，另一個(gè)是不喜歡背書(shū)的我，在心里打架。那時(shí)候不喜歡背書(shū)的我強大一點(diǎn)，暫時(shí)把喜歡背書(shū)的我打敗了，背得那叫一個(gè)辛苦。背到第四段，那“兩個(gè)人”還在打架，不過(guò)喜歡背書(shū)的我占了上風(fēng)，背書(shū)的樂(lè )趣也漸漸有了。
我的基礎不好，背書(shū)背得很艱難，特別是文言文和古詩(shī)詞，太多的字不認識。沒(méi)辦法只能先開(kāi)始慢慢地學(xué)字，太快不行，會(huì )忘。沒(méi)辦法只能慢慢學(xué)，每天5個(gè)字左右的樣子吧。老師叫我們買(mǎi)了一本《世說(shuō)新語(yǔ)》，我才只會(huì )四小段，課外的文言文和古詩(shī)很難，但是又很長(cháng)知識。我現在要以背書(shū)為樂(lè )啦。
我們剛剛學(xué)過(guò)的《論語(yǔ)》十二章，其中有一段：“子曰：‘知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者’�！贝_實(shí)很有道理。
痛苦作文 篇4
人生的痛
淚水慢慢侵入心靈，澆灌了準備但尚未萌發(fā)的幼芽�！}記
痛苦是什么，或許你并深有體會(huì )。痛苦就像挫折一樣，樂(lè )觀(guān)的人，把它當做走向成功的階梯，大跨步向前走；但悲觀(guān)的人卻把它當做絆腳石。就比如說(shuō)，一個(gè)眾所周知的事就明確闡明了這個(gè)觀(guān)點(diǎn)：曾經(jīng)，有兩個(gè)人在沙漠里找不到出口，而且口干舌燥，但他們最終是幸運的，因為他們遇到了半杯水。結果大家也都知道；一個(gè)人最終死在了沙漠里，而另一個(gè)人則截然相反，不僅沒(méi)有渴死在沙漠里，而且走出了沙漠。
為什么呢？
原因很簡(jiǎn)單，前者在看到半杯水后，失望地說(shuō)：“只有半杯水�！焙笳邉t激動(dòng)地說(shuō)：“我有了半杯水”。這就是心態(tài)的不同�？梢缘玫�，面對痛苦時(shí)所持有的心態(tài)不同，其結果也往往不一樣。那么，在生活中的你是選擇前者還是后者呢？如果是我，我一定會(huì )選擇后者而不選擇前者。舉個(gè)例子吧，在我四年級的時(shí)候，爸爸媽媽離婚了，可是這并沒(méi)有影響到我的學(xué)習生活，反而激勵了我一定要努力學(xué)習；考試失利時(shí)，如果是平常超不過(guò)我的人這次超過(guò)了我，我不會(huì )向他人那樣心里產(chǎn)生怒火，為自己找理由，而是認真分析試卷，為什么錯了，該不該錯；我不會(huì )像其他人那樣從此一蹶不振，而是以超過(guò)我的學(xué)生為動(dòng)力：下次一定不讓他超過(guò)我。同學(xué)們，心態(tài)很重要，不管遇到什么困難，我們都應該勇敢的去面對，即使你犯下了很大的錯誤，也應該努力去承擔，我相信，每個(gè)老師都認為，只要知錯就改，就是好孩子。
不要讓痛苦的煙云永遠纏繞在你身邊！以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對痛苦，呈現在你眼前的就會(huì )是一座華麗的皇宮�！笥�
痛苦作文 篇5
山間小路，布滿(mǎn)荊棘，斬荊而過(guò)是惡念。踏荊而過(guò)是善念。追逐夢(mèng)想的道路上一樣充滿(mǎn)苦難，只要我們勇于面對苦難，跨過(guò)困難，就會(huì )離“善”更近一步，遙望夢(mèng)想花開(kāi)的愿景。
苦難，磨練人的意志。困難，似乎從來(lái)就與成功過(guò)不去。孟子曾說(shuō)：“天將降大難于是人也，必先苦其筋骨，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其作為�！比藗儠�(huì )在生活中的種種困難中，磨練自己的意志。越王勾踐臥薪嘗膽十年，受人所不能受之苦，苦難之下他練就了過(guò)人的毅力，默默地積蓄著(zhù)力量，最終平定吳國。史蒂芬.霍金自幼愛(ài)好物理和天文學(xué)，可是多種疾病讓他喪失了說(shuō)話(huà)和行動(dòng)的能力，他憑著(zhù)堅韌不屈的意志，戰勝疾病，戰勝苦難，寫(xiě)下了不朽的著(zhù)作，為物理學(xué)做了巨大的貢獻�？梢�(jiàn)，苦難對于強者而言是鍛煉意志，增加能力的好機會(huì )，對于弱者是痛苦和沉淪墮落的代名詞。只有強者才配走向成功，享受人生。
苦難，激發(fā)人的斗志�？嚯y從來(lái)都是動(dòng)力的來(lái)源。德國哥延根大學(xué)，一個(gè)19歲含有數學(xué)天賦的的青年，照例完成每日老師布置的兩道數學(xué)題目，在兩個(gè)小時(shí)順利完成。突然發(fā)現一個(gè)紙條上寫(xiě)著(zhù)第三道數學(xué)題目，他以為是老師給他額外加的，便做了起來(lái)，越做越吃力。困難激起他的斗志，他拿起圓規和直尺，在紙上畫(huà)著(zhù)，嘗試著(zhù)用一些超常規的思路去解題。整整一個(gè)通宵的演示，他成功了，連牛頓都沒(méi)有解出的數學(xué)難題，竟然讓這位名不見(jiàn)經(jīng)傳的青年做出來(lái)了，高斯因而成為偉大的數學(xué)家。所以說(shuō)，苦難才能激發(fā)斗志，讓人學(xué)會(huì )獨立思考。
苦難，亦成就人未來(lái)�？嚯y能讓一個(gè)人走向沉默，也能把一個(gè)人打造得光滿(mǎn)四射。偉大的音樂(lè )家貝多芬的童年困苦，青年時(shí)期的不幸耳聾，這一切痛苦沒(méi)有使他放棄了自己的音樂(lè )夢(mèng)，他把一根細木棍咬在嘴里，借從鋼琴感受到的震動(dòng)，感受著(zhù)聲音，傾訴對未來(lái)的憧憬和對美好的向往。他的一生是悲慘的，世界不曾給他快樂(lè )，他卻為人類(lèi)創(chuàng )造了快樂(lè )。正如泰戈爾所說(shuō)：只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng )造天堂的能量。只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱。因此，只有經(jīng)歷了苦難，才能使人奮進(jìn)和創(chuàng )造，從而鑄就了美好的未來(lái)。
由此看來(lái)，在面對人生的苦難時(shí)，我們應少一些抱怨，多一些勇敢。勇于踏過(guò)它，并學(xué)會(huì )在苦難中磨練意志，激發(fā)自己的潛能，激活無(wú)限的創(chuàng )造力，使自己離成功更進(jìn)一步。正如恩格斯所言：人生的最高境界是有所作為。
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