精選小學(xué)童話(huà)作文6篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)童話(huà)作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)童話(huà)作文 篇1
笛卡爾，（1596-1650）法國家，家，物理學(xué)家，解析幾何學(xué)奠基人之一。他認為數學(xué)是其他一切科學(xué)的理論和模型，提出了數學(xué)為基礎，以演繹為核心的論，對后世的哲學(xué)。數學(xué)和自然科學(xué)發(fā)展起到了巨大的作用。
笛卡爾分析了幾何學(xué)和代數學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，表示要尋求一種包含這兩門(mén)科學(xué)的優(yōu)點(diǎn)而沒(méi)有它們的缺點(diǎn)的方法，這種方法就是用代數方法，來(lái)研究幾何問(wèn)題--解析幾何，《幾何學(xué)》確定了笛卡爾在數學(xué)史上的地位，《幾何學(xué)》提出了解析幾何學(xué)的主要思想和方法，標志著(zhù)解析幾何學(xué)的誕生，思格斯把它稱(chēng)為數學(xué)的轉折點(diǎn)，以后人類(lèi)進(jìn)入變量數學(xué)階段。
笛卡爾還改進(jìn)了韋達的符號記法，他用a、b、c……等表示已知數，用x、y、z……等表示未知數，創(chuàng )造了“=”，“”等符號，延用至今。
笛卡爾在物理學(xué)，生理學(xué)和天文學(xué)方面也有許多獨到之處。童話(huà)故事作文250字 第七篇：成長(cháng)故事
我相信，每個(gè)人都有許許多多個(gè)成長(cháng)故事。有快樂(lè )、有傷心、有痛苦、也有有趣的，總之有酸、有甜、有苦、也有辣。
我也有個(gè)美好的成長(cháng)故事，這個(gè)故事使我一生難忘。接下來(lái)，我就給大家講一件我的成長(cháng)故事_第一次獨自睡覺(jué)：
記得我五歲那年的一天，平時(shí)，媽媽都會(huì )陪這我睡覺(jué)，等我睡著(zhù)了，才離開(kāi)我�？墒�，今天，媽媽卻讓我獨自一人睡。
于是，我只好回到小家，獨自睡覺(jué)。
也不知為什么，我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，于是，我下了床，拿起蠟筆和紙，畫(huà)了幾個(gè)保護神，畫(huà)完后，我就把這些保護神掛在我的床上，看著(zhù)這些保護神，我的心，平靜了不少，但，還有一些的害怕，接著(zhù)，我忐忑不安地渡過(guò)了這個(gè)夜晚。
第二天，我一早起來(lái)，媽媽就對我說(shuō)：“婷婷，你真勇敢！”當時(shí)，我的'心里比吃了蜜還甜。
從此以后，我便開(kāi)始一個(gè)人睡覺(jué)了，真可謂“萬(wàn)事開(kāi)頭難”��！
小學(xué)童話(huà)作文 篇2
炎炎夏日，火辣辣的太陽(yáng)照射在大地上，河邊的柳樹(shù)像中暑似的，翠綠的枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著(zhù)頭。
這天傍晚，雞媽媽正給一群“小家伙“在梳里頭發(fā)，其中一只長(cháng)得灰不溜啾的小雞覺(jué)得不耐煩，它獨自跑到河邊去玩耍。玩著(zhù)玩著(zhù)，它看見(jiàn)鴨媽媽在河中游來(lái)游去在捉小魚(yú)吃，小雞想：鴨媽媽能在河中游來(lái)游去，也許我也可以。于是，膽大包天的小雞試著(zhù)也下了水。
可能小雞它學(xué)游泳的目是為了捉魚(yú)吃。所以它一心想找魚(yú)，它站在一塊石頭上，往水中張望。突然腳踩了一個(gè)空，“撲嗵“一聲掉進(jìn)了水里。不會(huì )游泳的小雞拼了命地喊：“救命啊!救命啊!“幸虧鴨媽媽及時(shí)發(fā)現，不然小雞的命就沒(méi)了
鴨媽媽把小雞救了上來(lái)。在岸上小雞成了名副其實(shí)的落湯雞。于是鴨媽媽教育小雞，以后不要再這樣。這只調皮的小雞吸取了這次教訓，以后再也不做了。就和雞媽媽過(guò)著(zhù)幸福的生活。
小學(xué)童話(huà)作文 篇3
小貓可可非常孝順，下面就讓我來(lái)講講它照顧貓媽媽的故事吧！
那是一個(gè)風(fēng)雪交加的晚上，貓媽媽突然肚子疼痛，痛得在床上直打滾，小貓可可急忙跑到媽媽身邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)鷽](méi)事吧？”貓媽媽淡淡續續地說(shuō)出幾個(gè)字：“我要吃魚(yú)……”，沒(méi)等媽媽說(shuō)完，小貓可可已經(jīng)一溜煙地奔出大門(mén)，拿著(zhù)魚(yú)竿釣魚(yú)去了……小貓的手已經(jīng)凍得不成樣子了，這時(shí)，好朋友小狗跑到它跟前說(shuō)：“你到我家門(mén)口，我就看見(jiàn)你了，來(lái)，到我家的爐子旁邊去烤一烤吧�！毙」诽鴰е�(zhù)小貓可可走到它家，這時(shí)，小貓的腦海里浮現了貓媽媽在床上肚子疼得直打滾的情景，小貓說(shuō)：“謝謝你的好意，我要照顧我媽媽?zhuān)业膵寢尣〉煤車(chē)乐�，我不能去你家了，拜拜！”說(shuō)完，小貓朝小溪跑去。到了小溪以后，小溪已經(jīng)結冰了，它用手挖開(kāi)了一個(gè)大窟窿，便開(kāi)始釣起魚(yú)來(lái)。終于，它釣到一個(gè)大鯉魚(yú)，它走回家去，給貓媽媽熬了一碗鮮魚(yú)湯，貓媽媽喝下以后病一下子就好了，它看著(zhù)小貓可可的手說(shuō)：“孩子，你終于懂事了！”小貓可可看著(zhù)媽媽的病好了，開(kāi)心的笑了！
小學(xué)童話(huà)作文 篇4
一年一度的動(dòng)物王國特長(cháng)大賽舉行了，大家紛紛參加。
在風(fēng)和日麗的早上，你看，小白兔在干什么?哦!原來(lái)它在專(zhuān)心地寫(xiě)作文呀!小猴子看著(zhù)小白兔認真寫(xiě)的時(shí)候，自己也好像感上了興趣，于是，小猴子把寫(xiě)作文當成自己的特點(diǎn)。接著(zhù)，小猴子聽(tīng)見(jiàn)美妙、動(dòng)聽(tīng)、優(yōu)美地吹喇叭的聲音，就像歌手那好聽(tīng)的聲音，就走去那邊，原來(lái)，是小熊吹的，小猴子把寫(xiě)作文改成了吹喇叭，它練著(zhù)練著(zhù)，半路遇上了梅花鹿，梅花鹿，練跑步，小猴子又覺(jué)得跑步很有趣，又把吹喇叭變成了練跑步。到了比賽的時(shí)候，它們三伙伴各拿了冠軍、季軍、亞軍，三伙伴興奮極了。
小猴子心里想：要是我能克服半途而廢這個(gè)壞毛病的話(huà)，說(shuō)不定還能拿個(gè)冠軍、亞軍、季軍呢!它嘆了口氣，皺著(zhù)眉頭，慢吞吞地走了。
小草
在一座茂密的森林里，有一片綠油油的草地，一陣微風(fēng)慢慢吹來(lái)，小草像舞蹈家一樣扭起了身體來(lái)。
森林里住著(zhù)一群可愛(ài)的小動(dòng)物。有慢悠悠的牛，有披著(zhù)雪白衣服的羊，有蹦蹦跳跳的小兔子在吃草，把肚子吃得像氣球一樣又圓又大，吃完后在草地上睡覺(jué)運動(dòng)。
一年冬天，小草都枯黃了，小兔子不小心用一盒火柴棒把小草點(diǎn)著(zhù)了。過(guò)去了三天三夜，小草全燒沒(méi)了，森林里的小動(dòng)物們都很傷心，唉聲嘆氣都決定說(shuō)：“明年春天搬家吧!”
冬去春來(lái)，小兔子搬家的時(shí)候發(fā)現小草又長(cháng)了出來(lái)，它們開(kāi)心極了，連忙跟小動(dòng)物們說(shuō)：“朋友們快出來(lái)看呀，小草又長(cháng)出來(lái)啦!”小動(dòng)物們非常疑惑，聲聲問(wèn)到：“小草燒沒(méi)了，怎么長(cháng)出來(lái)了?”
山羊伯伯搖著(zhù)頭，晃著(zhù)腦說(shuō)：“這就是人們說(shuō)得野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！边@就是小草的生活習性呀!我們一定要學(xué)小草堅持不懈的精神。
小學(xué)童話(huà)作文 篇5
城市里，隨處可見(jiàn)匆忙的人們，他們或許低著(zhù)頭看著(zhù)手機，或者一臉焦慮地想著(zhù)些煩心事。這就是社會(huì )，這就是現實(shí)。沒(méi)有太多的夢(mèng)幻，只有真真實(shí)實(shí)在眼前的匆忙與簡(jiǎn)單。
什么是童話(huà)，他們說(shuō)，童話(huà)就是幻想，它只存在于虛構的世界；他們說(shuō)，長(cháng)大了就不該有童話(huà)，要知道現實(shí)是殘酷的，是無(wú)法滿(mǎn)足童話(huà)的美好的。如果你還天真地0幻想著(zhù)童話(huà)有一天會(huì )成真，那你將永遠止步社會(huì )。然而，這樣現實(shí)的思想，是何時(shí)開(kāi)始蔓延在人們的腦海中的？如今，又有多少人還在相信童話(huà)？
記得當時(shí)很流行這樣一句話(huà)：理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感。不得不說(shuō)，這句話(huà)很實(shí)在，但也的的確確使得不少原本對未來(lái)充滿(mǎn)希望的人開(kāi)始審視自己。相信每一個(gè)人都與我一樣，第一次被問(wèn)起理想時(shí)，總是心情激動(dòng)，回答的總是些略顯遙遠的答案，但是隨著(zhù)時(shí)間的遷移，又有多少人堅守了一開(kāi)始的理想�；蛟S你會(huì )說(shuō)，他們對理想不夠堅定。但，現實(shí)給不了你那么多信念，給你信念的從來(lái)只有你自己。誰(shuí)不想做偉大的科學(xué)家，受人敬仰；誰(shuí)不想腰纏萬(wàn)貫，衣食無(wú)憂(yōu)。但是，人力有限，我們能做的，便是在成長(cháng)中一點(diǎn)一點(diǎn)看清自己的能力，最后定下一個(gè)最符合自身的理想。這樣說(shuō)來(lái)，倒是給人一種理想為我而生的錯覺(jué)，但是事實(shí)卻恰恰相反。
這樣的現實(shí)，很殘酷。但是，如果是童話(huà)呢？人不該活的太明白的，因為越是明白這個(gè)世界，所得的恐懼和煩惱也就越多。憧憬童話(huà)，就好像是給了自己一個(gè)在不夠明白中生存的借口。但這或許并不是個(gè)太壞的決定。我也在憧憬著(zhù)，向往著(zhù)一個(gè)我所愿望的世界，這是我的童話(huà)。
但現實(shí)中，這樣愿意天真地去生活的人又有多少？被現實(shí)傷害過(guò)的人，還有誰(shuí)會(huì )去堅守心里那一寸天真？我曾被兄長(cháng)取笑太過(guò)天真，然我只是一笑而過(guò)，天真并不是貶義詞��！難道不是嗎？我只是，相信美好會(huì )多于殘酷罷了。
這個(gè)社會(huì )，不該只有利益，不該只有冷漠。他還需要一點(diǎn)童話(huà)，一點(diǎn)天真。相信童話(huà)，相信未來(lái)，這樣的人我相信還有許多，我同他們一樣，憧憬那天真的童話(huà)，這也是這個(gè)殘酷的社會(huì )中，我的信仰。
小學(xué)童話(huà)作文 篇6
又到了學(xué)習的日子星期一了，這天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，小狗皮皮背著(zhù)沉重的書(shū)包，蹦蹦跳跳地向森林里的天寧小學(xué)走去。一路上，樹(shù)上的小鳥(niǎo)為皮皮歌唱，路邊的花兒朝它微笑。
皮皮到校時(shí)，叮鈴鈴，恰好鈴聲響了，它趕緊跑進(jìn)二(9)班的教室，不然就要遲到了。第一節是語(yǔ)文課，老師抽出一小段時(shí)間給同學(xué)們背書(shū)，皮皮背得很認真，所以它三下五除二就把一個(gè)單元給背完了。第二節是數學(xué)課，這可是皮皮最喜歡的課了。瞧，同學(xué)們正在做口算呢！皮皮可是口算高手，所以它做得又快又對。第三節是體育課，呀，操場(chǎng)上可真熱鬧��！同學(xué)們有的在跑步，有的在拍球，還有的在跳繩。皮皮一分鐘能跳200多個(gè)呢。校園的生活如此豐富多彩，難怪它那么喜歡上學(xué)！
放學(xué)了，皮皮和小貓花花一起走出學(xué)校，不料，這時(shí)下起了大雨，可是花花沒(méi)帶雨傘，善良的皮皮趕緊把傘借給了花花，自己飛快地往家跑。不過(guò)，當它到家時(shí)，已經(jīng)變成落湯雞了。
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