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怪箱探險作文

時(shí)間:2022-02-14 14:49:50 探險 我要投稿

有關(guān)怪箱探險作文六篇

  在日常生活或是工作學(xué)習中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編為大家收集的怪箱探險作文6篇,歡迎大家分享。

有關(guān)怪箱探險作文六篇

怪箱探險作文 篇1

  “老師!叫我!”小A同學(xué)“蹭”地站起來(lái),把椅子都弄翻了,他大聲喊道!斑是讓我來(lái)吧!”小B同學(xué)激動(dòng)萬(wàn)分地揮舞著(zhù)雙手說(shuō)!袄蠋!我!我!”小C同學(xué)摩拳擦掌,躍躍欲試,突然,他一個(gè)箭步?jīng)_上來(lái),自告奮勇地說(shuō)。教室里怎么這么熱火朝天呢?哦,原來(lái),今天教室里正在如火如荼地開(kāi)展著(zhù)一場(chǎng)“怪箱探險”活動(dòng)呢!一上課,我們文武雙全的張老師就抱著(zhù)一個(gè)包裹得嚴嚴實(shí)實(shí)的怪箱子來(lái)了,老師神秘兮兮地說(shuō):“這箱子里有很神秘的東西,想不想摸一摸?”老師的話(huà)音剛落,我們都心潮澎湃起來(lái)了。

  這里面到底是什么呢?不會(huì )是可怕的蛇吧?我暗自思忖。我倒要看看里面究竟是什么?于是,我一個(gè)鯉魚(yú)打挺蹦了起來(lái),喊著(zhù):“讓我來(lái)!”這時(shí),老師的臉上露出了一絲狡黠的笑容:“就讓這位同學(xué)來(lái)吧!”頓時(shí),我的心像緊繃的鋼絲一樣緊張,我小心翼翼地靠近箱子,仿佛里面裝著(zhù)一個(gè)能把我吞掉的《阿拉丁神燈》里面的怪物,越想越怕,仿佛血管都要快崩裂開(kāi)了,盡管如此,我還是眼一閉,心一橫,把手探入了進(jìn)去。

  我剛把手探入,一瞬間,我就嚇得毛骨悚然起來(lái),我摸到了一個(gè)涼颼颼、軟綿綿的東西,這個(gè)東西好像從我的手背上上滑過(guò),頓時(shí),教室里的燈光暗淡了許多,地面也好像在劇烈的顫抖,我的脊背冷颼颼的,雙腿像篩糠一樣顫抖著(zhù),天!我的頭皮一陣發(fā)麻。這時(shí),我突然感覺(jué)那個(gè)東西一動(dòng)不動(dòng),好像睡著(zhù)了一樣,我慢慢把手抽取出來(lái)了,看著(zhù)我這雙完好無(wú)損的纖纖玉手,我輕舒了一口氣,這時(shí),感覺(jué)教室里的燈光明亮了許多,老師的笑容也和藹了許多,一切都是那么風(fēng)平浪靜。

  游戲接近尾聲時(shí),老師把怪箱里的東西了拿出來(lái),令人意外的是,里面竟然是兩只鹵雞爪!這時(shí),我不由得在心中暗笑:我真膽小啊,就這么一個(gè)鹵雞爪,卻讓我心驚膽戰,真是一次有驚無(wú)險的探險!

  這個(gè)游戲也讓我明白了一個(gè)道理:眼見(jiàn)為實(shí),耳聽(tīng)為虛,我們要像《小馬過(guò)河》故事里面的小馬一樣,要敢于嘗試,要有一種勇于探索的精神!

怪箱探險作文 篇2

  上課了,老師拿著(zhù)一個(gè)箱子,神秘地走進(jìn)教室。這時(shí)大家就知道這節課要上活動(dòng)課,怪箱探險。

  大家非常期待!袄蠋煏(huì )在箱子里放什么呢?”

  “是活的,還是物品呢?”大家七嘴八舌地議論起來(lái)。

  說(shuō)完規則,已經(jīng)有同學(xué)爭先恐后的舉手了。第一個(gè)上場(chǎng)的是婁馨月,她蹦蹦跳跳的來(lái)到了講臺邊上,被蒙上眼睛后,她笑咪咪地走到箱子邊,好像天不怕地不怕的樣子。老師把手中的箱子打開(kāi)了一點(diǎn)兒,婁馨月把手伸了進(jìn)去,她摸索了一陣說(shuō):“毛茸茸的,有頭,有身體,有手,有腿,還有一個(gè)像蝴蝶結一樣的東西 !

  “是個(gè)玩具吧?”

  “可能是個(gè)毛絨玩具!

  “應該是個(gè)娃娃吧?”

  老師揭曉答案,打開(kāi)怪箱,原來(lái)是一只毛絨小熊的玩具!

  下一個(gè)是袁昊,老師悄悄地把手伸進(jìn)怪箱里,哈哈哈,原來(lái)怪箱里的是老師的手!同學(xué)們都幸災樂(lè )禍地看著(zhù)袁昊,而他還什么都不知道,只見(jiàn)了他小心翼翼得把手抻進(jìn)怪箱,“哎喲喲……喲……喲”袁昊像觸了電一樣,閃電般地把手抽了出來(lái),好像一只無(wú)頭蒼蠅一樣,不知所措。他試探性地再次把手伸進(jìn)去,“啊——”又一聲怪叫。而我們卻捧腹大笑,笑的前仰后合了!

  通過(guò)這次活動(dòng)我懂得了一個(gè)道理,未知的東西往往對人來(lái)說(shuō)是可怕的,要克服這種恐懼就要勇于冒險去嘗試,人的認識來(lái)源于探索,離不開(kāi)實(shí)踐。

怪箱探險作文 篇3

  一聲聲尖叫,一聲聲嘆息,教室里發(fā)出一陣此起彼伏的聲音,你猜一猜我們在干什么呢?

  今天上課鈴一響,老師搬來(lái)一張桌子,從講臺下面搬上一個(gè)箱子,上面一個(gè)小洞十分黑,只夠一只手出入,老師神秘兮兮地對我們說(shuō):“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲,名字叫做‘怪箱探險’!”老師話(huà)音剛落,臺下便沸騰起來(lái)了,“里面是什么?”“不會(huì )是蟲(chóng)子吧?”“天哪!我最害怕蟲(chóng)子啦!”

  “同學(xué)們,里面的東西可能是活的哦,有勇者想上來(lái)挑戰嗎?嗯哼?”大家你看看我,我看看你,誰(shuí)也不敢上來(lái)挑戰,教室里此刻的氣氛猶如飛過(guò)一只烏鴉發(fā)出的“啊,啊,啊……”的聲音,時(shí)間仿佛在這一刻定住了。

  “沒(méi)人嗎?那我點(diǎn)名了哦!蓖蝗恍∶鲝街钡卣玖似饋(lái),“老師,我來(lái)!

  只見(jiàn)小明顫抖地走出座位,走一步停三秒地走著(zhù),“快點(diǎn)快點(diǎn)!是時(shí)候展現你膽大的本事啦,快快快快!”班里的搗蛋鬼突然站起來(lái)大聲喊道。

  “別怕,老師會(huì )保護你的!毙∶饕簧现v臺,老師便安慰起他來(lái)。

  只見(jiàn)小明小心翼翼地把手伸進(jìn)箱中,他甩了甩手!鞍!”班里的調皮蛋尖叫了一聲,嚇得小明不顧一切把手忙從箱子中抽出,面容失色,嘴巴慘白,可惜的是他不敢再“冒險”了,只能遺憾地走下講臺。

  這時(shí),班上的.膽大王舉起手說(shuō):“老師,我來(lái)吧!”

  他搖頭晃腦地走上講臺,把手伸進(jìn)箱子,上上下下左左右右地把那個(gè)怪東西摸了個(gè)遍,便開(kāi)始眉飛色舞地描繪那個(gè)東西,“一瓣一瓣的、皮膚光滑的、白色的、炒菜的時(shí)候會(huì )用到它…………”

  大家七嘴八舌地討論起來(lái):“天哪,勇者描述得好詳細!”“我知道是什么了!薄皩ρ!”有一位同學(xué)脫口而出:“我知道,是大蒜!”

  “好了,大家請安靜!崩蠋熍牧伺闹v桌,“請勇者拿出箱子里的那個(gè)怪物!

  膽大王從里面拿出那個(gè)“怪物”——大蒜,啊,果真是!

  “叮叮!币还潫狒[非凡的活動(dòng)課過(guò)去了。

  通過(guò)這節課,我明白了一個(gè)道理:光聽(tīng)別人說(shuō)是不行的,要自己去體驗觀(guān)察,才能知道那個(gè)東西,最真實(shí)的模樣。

怪箱探險作文 篇4

  如果你路過(guò)我們班的教室,你可能會(huì )看到這樣一幕:一位同學(xué)神情緊張地站在講臺上,手往大盒子里摸著(zhù)什么,老師則微笑地看著(zhù)她,臺下的同學(xué)們哈哈哈地笑著(zhù),時(shí)不時(shí)還能聽(tīng)到一聲尖叫,我們在干什么呢?

  原來(lái)是在玩怪箱探險的游戲!老師選一個(gè)同學(xué)上臺去摸怪箱里的東西,而挑戰者則描述物品的樣子,讓同學(xué)們來(lái)猜。游戲開(kāi)始了,第一位勇者自告奮勇地舉起了手,自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō):“我來(lái)!”于是,他大踏步地奔向講臺,他還沒(méi)等老師說(shuō)話(huà),就迫不及待地將手伸進(jìn)了箱子。過(guò)了一會(huì )兒,他神秘地一笑,我丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦,他胸有成竹地說(shuō):“嗯……它幾個(gè)鍵盤(pán),而且是長(cháng)方形的!蓖瑢W(xué)們有的大聲叫道:“我知道,我知道!”有些同學(xué)答案呼之欲出,還有的同學(xué)左思右想,還是沒(méi)想到。老師一言不發(fā),將“怪物”拿了出來(lái),原來(lái),這是一個(gè)遙控器呀!同學(xué)們頓時(shí)恍然大悟。

  接下來(lái),第二位“勇者”也不甘示弱,三步并作兩步走上了講臺。他懷著(zhù)好奇的心情,小心翼翼地伸手試探!芭!我知道了!”他自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)。同學(xué)們一臉震驚!八袔讉(gè)手指,可以用來(lái)拍,你們小時(shí)候經(jīng)常玩的!薄芭,是用來(lái)拍手的手拍!”所有同學(xué)異口同聲地說(shuō)出了正確的答案。

  快樂(lè )的時(shí)光總是如此短暫,下課了!但是這次游戲卻令我永遠難忘,它讓我明白了一個(gè)道理:害怕總是源于未知,我們要勇敢面對生活中的挑戰。

怪箱探險作文 篇5

  今天,我們在教室里進(jìn)行了一次趣味盎然的怪箱探險游戲。在大家的滿(mǎn)眼期待的目光中,老師小心翼翼地拿出了今天的主角“怪箱”,箱子是不透明的,上方有一個(gè)夠胳膊伸進(jìn)去的圓洞,看起來(lái)神秘兮兮的。游戲規則是:臺上的學(xué)生觸摸可怕的怪物,并描述手感,臺下的學(xué)生猜猜怪物到底是什么。老師公布完規則,大家都面面相覷,你推我搡,遲遲沒(méi)有人自告奮勇……

  “王睿哲,你來(lái)!”一聲令下,教室里頓時(shí)沸騰起來(lái),只見(jiàn)他臉上一副“怎么偏偏是我”的無(wú)奈表情,在老師的催促下,他磨磨蹭蹭地挪到了講臺上,眼睛卻死死地盯著(zhù)怪箱。老師笑瞇瞇地說(shuō):“聽(tīng)說(shuō)你是咱班最八卦的學(xué)生,所以老師就把第一個(gè)探險的機會(huì )賜給你啦!薄澳是賜我一杯毒酒吧!!”王睿哲苦笑不迭,“好吧,我正想知道這到底是個(gè)什么怪物!”他卷起袖子,慢慢地把手探進(jìn)去,眼睛骨碌地轉著(zhù),兩條眉毛忽高忽低,教室里的氣氛也跟著(zhù)凝固起來(lái),大家都期待著(zhù)答案!懊鹾醯,有點(diǎn)濕濕的……”沒(méi)等他說(shuō)完,臺下就嘰里呱啦地討論起來(lái),“不會(huì )是毛毛蟲(chóng)吧”“我最怕老鼠了”……

  老師又挑了梁甜甜上臺探險,這下可難為她了,她可是班上出了名的膽小鬼。只見(jiàn)她遲遲疑疑地站了起來(lái),說(shuō):“老師,我,我……害怕……”“膽小鬼!證明你膽小時(shí)候到啦!哈哈!”大嘴巴張幸災樂(lè )禍地叫道。梁甜甜又氣又好笑地瞪了他一眼,一步三回頭地到了臺上,老師鼓勵道:“加油!老師相信你很勇敢,并且會(huì )保護好你的!”只見(jiàn)梁甜甜小心翼翼地把手探向怪箱,剛到箱子口又猶豫不決地頓了頓,隨后深吸了一口氣,緊閉眼睛,索性把手伸了進(jìn)去,就在這時(shí)大嘴巴張陰陽(yáng)怪氣地“啊”了一聲,把梁甜甜嚇得猛地抽回了手,頓時(shí)花容失色,其他學(xué)生也哄笑起來(lái)……

  其他同學(xué)也躍躍欲試,我很幸運地被選中。我在眾人羨慕的目光中大步跨向講臺,迫不及待地捋起袖子就把手伸了進(jìn)去,在怪箱里搗騰了好一通,“軟軟的,帶刺兒,圓乎乎的,涼涼的,才乒乓球那么大小……”我眉飛色舞地向大家炫耀著(zhù)自己的戰果,引起了激烈的討論,大家七嘴八舌地爭辯著(zhù)……

  不知不覺(jué),游戲結束了,游戲給我們帶來(lái)快樂(lè )卻一直洋溢在教室里。

怪箱探險作文 篇6

  “啊——”“有刺?我最怕有刺的東西了!”哈哈,其實(shí)我們在玩“怪箱探險”游戲。

  上課了,老師帶了一只紙箱子,上面有一個(gè)可以把手伸進(jìn)去的方孔。游戲規則是:臺上的同學(xué)將手伸進(jìn)箱子里觸摸怪物,并描述手感。臺下的同學(xué)猜怪物到底是什么。

  游戲開(kāi)始了!第一個(gè)勇者是——章恒瑜。只見(jiàn)他挺著(zhù)胸,昂著(zhù)頭,一副鎮定自若的樣子走上了臺。老師叫他把手伸進(jìn)去。這下,他可全露餡了,退了幾步,死死不敢靠近“怪箱”,我們便對他一陣冷嘲熱諷。他為了表現勇敢,硬著(zhù)頭皮將手伸了進(jìn)去,“啊——”他像觸電似的叫了一聲,癱倒在地:“它……它有硬殼,好像還有好多腳!睕](méi)等我們反應過(guò)來(lái),他已經(jīng)沖回座位上了!哈哈哈!教室里傳來(lái)了一陣狂笑聲。

  該我上場(chǎng)了!我裝作淡定,面無(wú)表情地走上臺,手先伸進(jìn)一半,四處搖晃,沒(méi)動(dòng)靜?我用力往下一戳,我摸到了一些“小刺”,我本想叫,可為了展示我是“勇者”,我咽了回去,說(shuō):“嗯,它有小刺,不是太硬,身子軟軟的!迸_下的同學(xué)見(jiàn)狀,紛紛討論起來(lái):“不會(huì )是老鼠吧!”“啊,有刺,有點(diǎn)硬,不會(huì )是刺猬吧,太可怕了!”……

  最后一個(gè)走上臺的是施琪奧,她小心地將手放下去,可是,剛到洞口,時(shí)間好像凝固了似的,她的手始終懸在那兒一動(dòng)不動(dòng),我們這些看瓜群眾可按捺不住了,將她的手使勁往下一按,她“啊”的一聲,手一抬,把盒蓋也抬了起來(lái),嚇得蜷縮在墻角。

  我們靠近一看:“啊——是玩具蜘蛛!”大家哄堂大笑。

  下課鈴聲響了,可我們仍沉浸在歡樂(lè )之中。

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