關(guān)于探險的作文7篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的探險的作文7篇，希望對大家有所幫助。

探險的作文 篇1

　　最近,我看了《冒險小虎隊》這套書(shū),其中,驚險的探案情節讓我記憶猶新�！睹半U小虎隊》是由意大利作家兒童偵探小說(shuō)作家托馬斯.布熱齊納寫(xiě)的，出版了不下于40多本，深受孩子們的喜愛(ài)是比較稀少的帶工具探案小說(shuō)。這套書(shū)里的破案情節非常驚險又很撲朔迷離，和其它比較玄幻的恐怖小說(shuō)不同，它是發(fā)生在我們生活中的，這也是我喜歡這套書(shū)的原因之一。

　　第一次看這套書(shū)時(shí)，我感覺(jué)很無(wú)聊，不就破個(gè)案嗎，有什么好看的。漸漸的，我迷上了這本小說(shuō)，不僅是情節更是作者對人物的刻畫(huà)很細微、生動(dòng)。路克、碧吉、帕特里克每個(gè)人都有自己獨特的鮮明性格特點(diǎn)。我很喜歡某本其中的一段：碧吉大口吃著(zhù)榛子、巧克力，希望這樣能激發(fā)她的思維。路克使出他的放大鏡，不停的觀(guān)察這張奇怪的紙。帕特里克則拿啞鈴作鍛煉，他很喜歡運動(dòng)。書(shū)里面的劇情你也猜不透，答案往往在你沒(méi)有想到的那個(gè)地方出現，怪不得要用工具。喜歡探案的同學(xué)可以看一看你肯定會(huì )有很大的收獲。

探險的作文 篇2

　　今年暑假，我和性格活潑的妹妹還有一位經(jīng)驗豐富的探險愛(ài)好者李叔叔組成了一個(gè)三人小隊去沙漠探險。我們準備了好多東西，比如指南針、飲用水、食物藥品、帳篷等。

　　來(lái)到了大沙漠，我們就被眼前的景物驚呆了。大家深一腳淺一腳的走著(zhù)，這時(shí)大家才知道這里的晝夜溫差真的很大，白天能把人燒著(zhù)，晚上能把人凍成冰棍。突然，妹妹大叫了一聲，手指著(zhù)前面說(shuō)：“好，好多的蜥蜴呀！”當李叔叔看到后不由笑了起來(lái)，說(shuō)：“這些蜥蜴叫刺角蜥，身上長(cháng)著(zhù)尖刺，最奇特的是它的皮膚，它不用像其它動(dòng)物一樣低頭喝水，只要身上有水分的話(huà)，便可以直接喝到水�！备鎰e了刺角蜥后大家繼續趕路，可是很快新的問(wèn)題就又出現了-我們沒(méi)水了！在沙漠里，沒(méi)水是一件很可怕的事，于是大家就開(kāi)始找水源了，可是折騰了半天也沒(méi)有找到水源，這時(shí)，李叔叔說(shuō)：“大家快看！”只見(jiàn)前面有一片樹(shù)林，可是難道我們要吃樹(shù)葉嗎？李叔叔看出了我們的疑惑便說(shuō)：“這是胡楊樹(shù)，它的根里有很多儲存的水�！边@下我們就不擔心水的問(wèn)題啦！我們也開(kāi)心極了。紛紛開(kāi)始灌水，不一會(huì )，水壺就灌滿(mǎn)了，我們便繼續上路。幸運的是我們沒(méi)碰到沙塵暴，要不然還不知道我們現在怎么樣呢！終于，我們經(jīng)歷了重重困難走出了大沙漠。

　　這一次的探險，讓我記憶深刻，也讓我懂得了遇事要沉著(zhù)冷靜，只要有難題就一定有解決的辦法。

探險的作文 篇3

　　今天早上，我們三年級在操場(chǎng)上玩迷宮探險的游戲。

　　我一開(kāi)始來(lái)到了“瓶子搭高”這關(guān)，我一看就想玩了，我先找了幾個(gè)大的瓶子做地基，接著(zhù)再用小的搭上去，我這樣搭只要用五個(gè)瓶子就搭到了要搭的高度。

　　我來(lái)到了“泊車(chē)位”這關(guān)，這個(gè)游戲是給一輛小車(chē)裝上牛皮筋讓車(chē)彈到車(chē)位上。一開(kāi)始我試了沒(méi)成功，第二次我把車(chē)子正對車(chē)位，然后用牛皮筋扎緊，再雙手一松，我終于泊到車(chē)位了。

　　我又來(lái)到了“七巧板”這關(guān)，一開(kāi)始，后面蓋章的姐姐讓我拼一個(gè)“七”字，一開(kāi)始我不會(huì )拼，我怎么照樣子都拼不出來(lái)，原來(lái)是少了一塊七巧板，我發(fā)現了以后馬上告訴姐姐，姐姐一看立即給了我少的那塊，這樣一來(lái)，我就拼得很順利了。

　　我還玩了“九連環(huán)”，這個(gè)游戲就是把九個(gè)環(huán)解開(kāi)來(lái)，我一口氣解了七個(gè)，最后兩個(gè)我怎么解都解不出來(lái)。是我看旁邊同學(xué)才解出來(lái)的。

　　我這次得了三等獎，雖然我的獎品不怎么好，但我還是很喜歡這次迷宮探險活動(dòng)。

探險的作文 篇4

　　“你確定這能走嗎？”我懷疑地看著(zhù)雋洋，雋洋信誓旦旦地拍著(zhù)胸膛說(shuō)：“這可是我家的小區�！蔽覀z費勁地推著(zhù)自行車(chē)在小區狹窄的小道上，地上潛伏著(zhù)垃圾“地雷”，遍地是幽綠的污水，即使是大白天，走在這樣的小道仍陰森森的`。

　　下午，我和雋洋上完英語(yǔ)課，騎著(zhù)自行車(chē)在小區百無(wú)聊賴(lài)地逛著(zhù)，這時(shí)雋洋突然神秘地對我說(shuō)：“我帶你去一個(gè)地方探險，你敢去嗎？”說(shuō)完，他挑釁地看了我一眼，不屑地哼了一聲。我仰起頭說(shuō)：“去就去，誰(shuí)怕誰(shuí)？”可現在，我抬頭看了看黑洞洞的空房，不禁打了個(gè)寒戰，恐怖的想象開(kāi)始占據我的大腦，我嚇得搖了搖腦袋，把這種想法拋在腦后跟。雋洋猛地大叫一聲，“不好！是死胡同！”我大聲說(shuō)：“不可能，你不是說(shuō)能走嗎……”我伸頭一看，前方擺著(zhù)一堆磚頭，不由得楞住了，說(shuō)話(huà)的聲音越來(lái)越小，最后停了下來(lái)。雋洋憤怒地跺了跺腳，水濺在我身上，他怒吼著(zhù)：“怎么會(huì )？我不久前來(lái)的時(shí)候可不是這樣子的！”我被嚇得身子一縮，但仍追問(wèn)道：“上次是什么時(shí)候？”雋洋聲音小得像是在嘀咕：“呃，應該是上個(gè)月了吧……”

　　我們只好倒轉方向往后推車(chē)，可是剛剛費了好大勁才過(guò)的這道“坎”，如今卻怎樣都推不過(guò)去。我倆絞盡腦汁，仍毫無(wú)辦法。雋洋大喊了一聲，“有了！”他叮囑我看好車(chē)，便跑出了小道�；貋�(lái)時(shí)，他已經(jīng)帶了幾個(gè)大人。大家一起推車(chē)，總算連人帶車(chē)離開(kāi)了這個(gè)鬼地方。

　　還沒(méi)喘口氣，我們就挨罵了。這可讓我得到一個(gè)深刻的教訓：不要帶著(zhù)自行車(chē)去狹窄未知領(lǐng)域探險。

探險的作文 篇5

　　探險，既是人對自然的探索，又是人對自身的挑戰。一個(gè)民族任何時(shí)候都需要有不斷開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，而探險正代表了這種精神。

　　人類(lèi)對未知世界的好奇心與生俱來(lái)。為此，一批批探險家出現了，他們的探索和發(fā)現，推動(dòng)了文明的進(jìn)步。他們上天下地，走南闖北，打開(kāi)了自然界一扇扇緊閉的窗門(mén)，讓我們知道了世界上的許多秘密。如哥倫布，麥哲倫，鄭和，張騫，徐霞客等等。近現代以來(lái)，探險家更是層出不窮，如群星閃耀，相映生輝，他們“上窮碧落下黃泉”，到處留下了他們跋涉的足印。他們有南極探險的，有的荒島求生，攀登珠峰，探索太空，追問(wèn)太陽(yáng)……

　　然而探險不是征服自然，而應尊重自然�！拔蚁Ｍ�青少年們知道我所走過(guò)的學(xué)問(wèn)之路，是一條尊重自然的路。大自然對于我來(lái)講是一個(gè)不可缺少的老師，同時(shí)也是令人無(wú)比敬畏的客觀(guān)存在�！�1981年諾貝爾化學(xué)獎獲得者、日本化學(xué)家福井謙一在給中國青少年的信中這樣寫(xiě)到。我認為探險并不只是戶(hù)外的探險，還有精神上的探險和文字上的探險。探險不僅僅只是去尋找一時(shí)之快，很多人就是因此受了傷，有的甚至還斷送了自己的性命。真正的探險不是那么簡(jiǎn)單的，它需要你有堅強的體魄，強大的毅力，遇事時(shí)的冷靜，沉重，更需要的是對大自然知識的了解――那便是科學(xué)。

　　專(zhuān)家說(shuō)：探險分為2類(lèi)，一是生存探險一是科學(xué)探險。前者多數是處于被迫，而科學(xué)探險卻有著(zhù)非常重要的意義，地質(zhì)學(xué)家孫樞院士認為，探險精神是自然科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。一生與科學(xué)探險結下不解之緣、87歲高齡還進(jìn)入羅布泊考察的地質(zhì)學(xué)家劉東生院士也認為科學(xué)探險促進(jìn)了科學(xué)的發(fā)展�？梢�(jiàn)科學(xué)探險的作用及影響非同一般，探險精神是科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。

　　中國自鄭和以后就幾乎沒(méi)有產(chǎn)生什么探險家，中華民族的探險精神也隨著(zhù)歷史長(cháng)河的流淌而消退當古老的東方世界昏昏欲睡之時(shí)，西方世界卻開(kāi)始了它的“地理大發(fā)現”。人類(lèi)不能沒(méi)有探險精神，民族不能沒(méi)有探險精神，因為好奇心是一切知識的源泉，探險是好奇的結果�？v觀(guān)中國歷史，最富于探險精神的時(shí)期，就是最富于朝氣的時(shí)代――現在！對，就是現在，我們應該慶幸我們出生在這樣一個(gè)時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代中，探險精神在文明古國重新煥發(fā)出活力。擁有三千年的文明史，卻還有那么多未被揭謎的圣地，這是我們的恥辱，而不是我們的驕傲我們不能等著(zhù)讓外國人來(lái)替我們解開(kāi)一個(gè)個(gè)自然之謎，那是一個(gè)民族的悲哀。所幸我們已經(jīng)有了彭如木，堯茂書(shū)，還有余純順……他們就是我們的榜樣，我們要在這陽(yáng)光晴好的日子，開(kāi)始我們科學(xué)的探險！要像雛鳥(niǎo)一樣，展翅高飛！

探險的作文 篇6

　　在今日崇尚個(gè)人英雄主義，拼搏頑強的魯濱遜精神的浪潮之中，中小學(xué)生無(wú)異于弄潮兒：“中日少年友好徒步野行”，“寒暑假野外訓練營(yíng)”。在一片褒揚聲中，我的聲音難免有些煞風(fēng)景，但我仍大聲呼喊：“中小學(xué)生不應該去探險！”

　　也許探險能豐富人生閱歷，也許探險能磨煉意志，也許探險能激發(fā)自立意識，但途徑只有唯一嗎？

　　古人云：“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)�！毙腥f(wàn)里路固然重要，讀萬(wàn)卷書(shū)則與之相比更切實(shí)更完善更有效，這“書(shū)”是一種載體，它是另一條大道。

　　一個(gè)孩子在餐桌邊，捂著(zhù)嘴大喊：“不吃不吃，奶奶的菜吃了口干……這是一則雞精，但意味深長(cháng)，祖國花朵如何邁向自立，沒(méi)有自立，大張旗鼓去探險；天方夜譚。然而在生活，這樣的例子比比皆是：

　　大學(xué)新學(xué)年，新生父母來(lái)陪讀；小學(xué)食堂，學(xué)生對帶殼熟雞蛋無(wú)可奈何；高中教師，學(xué)生無(wú)法削光蘋(píng)果皮；暑假到來(lái)，大學(xué)生抱著(zhù)一箱臟衣服讓父母洗。

　　父母著(zhù)急了，老師著(zhù)急了，社會(huì )著(zhù)急了。于是急于奮起直追，一個(gè)個(gè)夏令營(yíng)，一個(gè)個(gè)探險團，一個(gè)個(gè)“公主太陽(yáng)”茫然不知所措，弄得狼狽不堪。父母迷茫了，老師迷茫了，社會(huì )迷茫了，為什么會(huì )陷入怪圈，為什么探險訓練會(huì )拔苗助長(cháng)，適得其反呢？

　　探險畢竟是危險的，這需要一定的自立能力和一定的經(jīng)驗，這就是探險訓練的弊端之處吧？

　　條條大路通羅馬，人們把太多的熱情投入了探險，而淡忘了生活的點(diǎn)滴。

　　我們不能去蒸炒飯菜，但能否從端飯端菜做起？我們不能洗凈棉衣，但能否從洗手帕，襪子做起？我們不能徒步去郊游，能否從主動(dòng)買(mǎi)什物做起？我們想要的矯健身子，能從寬闊的操場(chǎng)中獲得；我們想要的團隊、吃苦耐勞精神能否從一次次義務(wù)勞動(dòng)中獲得，即使高山大川能陶冶心境，我們能否去名勝景點(diǎn)；而不去危險的奇山峻嶺。探險能帶給我們神秘感，但未成熟的身心體魄，知識與經(jīng)驗會(huì )把我們帶入險境，甚至扼殺生命之花。

　　天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增其意所不為。

　　亞圣名字的亙古恒言由響于耳。但時(shí)過(guò)境遷，面對自強自立之路，我們必須高呼探險嗎：我們眼前只有探險這一條羊腸小道嗎？

　　5我喜歡探險

　　我曾一個(gè)人到漫無(wú)邊際的雪野里去，體味寒風(fēng)的凜冽；

　　我曾獨自到家鄉最高山上去探尋，希望發(fā)現新的風(fēng)景；

　　我曾想有一天，自己能置身南極的銀色世界里……

　　在小學(xué)即將畢業(yè)的時(shí)候，我就有了一個(gè)夢(mèng)想：長(cháng)大了做一名了不起的探險家。

　　在初中的學(xué)習生活中，我對探險有了更加深刻的認識：英國的探險家斯克特和他的隊員們第二個(gè)到達南極，在歸途中全部遇難；中國登山隊王富洲等四名隊員在1960年成功登上地球之巔——珠穆朗瑪峰；美國“挑戰者”號航天飛機升空后爆炸，七名宇航員全部罹難……探險絕不是一種激情的釋放，更不是一時(shí)幼稚的沖動(dòng)。探險，需要一種精神、一種信念、一種力量……

　　探險需要無(wú)私的精神。探險為了什么？探險是為全人類(lèi)的未來(lái)去努力、去探索。這項活動(dòng)，富于挑戰性、刺激性，又極具危險性。通過(guò)探險，可以證明我們的意志力、信心，但一旦計劃不夠周密，出現疏漏，就有犧牲的危險。作為探險家，必須具備無(wú)私奉獻和大無(wú)畏的犧牲精神。這樣，他們才不會(huì )在死神面前低頭，才能在危難時(shí)刻勇往直前，才有可能開(kāi)發(fā)出更多更有用的地球資源，為全人類(lèi)服務(wù)。

　　探險需要永不言棄的信念。我們生存的世界是五彩繽紛的，遼闊的天空、巍峨的高山、浩瀚的大�！�…但地球上還有許多我們人類(lèi)不曾涉足的地方，那里還有許多不為人知的奧秘。作為探險家，必須敢于用自己對探險的熱情和勇氣去挑戰自然、挑戰困境，無(wú)論這條路上有多少荊棘。執著(zhù)的信念會(huì )讓我們的探險換來(lái)碩果！

　　探險需要永不枯竭的力量。任何一項探險活動(dòng)都不可能是輕而易舉完成的，他可能耗費探險家一年、兩年，甚至一生的時(shí)間。有很多時(shí)候，我們距離成功只有一步之遙，可由于時(shí)間或者空間因素的影響，我們卻始終不能到達成功的巔峰。這時(shí)，我們必須用耐心、信心、熱心去鼓勵自己，積蓄出向前奮進(jìn)的力量，一直向前，向前……

　　我知道，我還小，我還需要知識的補充，我還需要意志品質(zhì)的磨礪，我還需要經(jīng)驗的積累。但我相信：不久的將來(lái)，我一定會(huì )成為探險家中的一員，我會(huì )斗志昂揚地踏上探險的偉大征途。

探險的作文 篇7

　　文章主要講的是美國核動(dòng)力潛水艇“黃蜂號”在波羅的海發(fā)生意外故障，23名船員被困在海底43米處的潛水艇內，在面臨死亡的危險關(guān)頭，炮手貝利果斷勇敢地利用發(fā)射魚(yú)雷的原理，把人當作“海底肉彈”從炮口發(fā)射出去，最后使23名船員全部獲救的故事， 在文章中作者運用了樸實(shí)，直白，簡(jiǎn)練地語(yǔ)言和大量的側面描寫(xiě)，巧妙地進(jìn)行鮮明地對比把主人公寫(xiě)得真實(shí)，自然，樸實(shí)，使主人公的形象躍然于紙上。作者并沒(méi)有極力地去運用夸張，比喻等手法和華麗地詞藻來(lái)給讀者樹(shù)立主人公高大地形象。

　　簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描寫(xiě)收到了意想不到的效果。 在被困艇內又失去了主帥時(shí)，大家的驚慌失措，亂成一團和貝利的果斷和冷靜，這種鮮明地對比我們看到了主人公的臨危不亂。更有勝者是他的膽識過(guò)人，“他的腦海中閃過(guò)了一個(gè)念頭：魚(yú)雷可以從炮口發(fā)射出去，能不能把人當作魚(yú)雷從炮口發(fā)射出去呢？”這在人類(lèi)海軍史上是前所未有的事！這不僅令遇難的伙伴們嚇得目瞪口呆，而且“人和魚(yú)雷粗細差不多，所以肯定能從魚(yú)雷發(fā)射管中發(fā)射出去”這樣的尊重事實(shí)，尊重科學(xué)的精神，就連我們深感佩服�！澳懶」怼钡姆N種驚恐、質(zhì)疑、怯懦和貝利的堅持，他可是冒著(zhù)把把23名船員送上天國的危險來(lái)做的。在語(yǔ)言方面作者用的是簡(jiǎn)短用力的話(huà)，三言?xún)烧Z(yǔ)就把主人公的形象刻畫(huà)出來(lái)了�！芭c其坐以待斃，不如鋌而走險�！�

　　“只要有百分之一的希望，就要用百分之九十九的努力去爭��！開(kāi)始準備，氧氣已經(jīng)不多了！” 當我們經(jīng)歷了太多艱辛后，我們被城市的繁雜所蒙蔽了，我們疲憊了，慢慢地我們徘徊了，畏縮了，悲觀(guān)了,停止了腳步。當我們遇到挫折時(shí)，我們失去了勇氣，我們就束手無(wú)策了。我們應停下腳步來(lái)洗滌自己的心靈，應看到希望曙光，

　　但是，人間是沒(méi)有永恒的夜晚，世界沒(méi)有永恒的冬天，在成長(cháng)的路上即使我們什么都沒(méi)有，也不要輕易地低頭，即使我們什么都沒(méi)有，也不要有放棄的念頭，不管路要怎么走，無(wú)論希望是多么的渺茫，我們也不要輕易地放棄希望，應該勇敢地堅強地走下去，一步一個(gè)腳印地走過(guò)去，因為我們相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空。 1911年12月14日，挪威人羅爾德-亞孟森征服了南極，從而兩極的探索活動(dòng)開(kāi)始了一個(gè)偉大的紀元。一個(gè)月之后，他的英國對手，羅伯特-斯科特也在一個(gè)月后到達南極點(diǎn)。然而不幸的是，在回程的路上，斯科特和他同行的四人全部因為饑餓和嚴寒而犧牲，當時(shí)，他們離下一個(gè)供給站僅僅幾英里的距離。 從此，斯科特成了一個(gè)傳奇，一個(gè)英國人心目中的英雄象征；而真正的勝利者，亞孟森卻為人們輕蔑、不屑。同樣的經(jīng)歷，卻帶來(lái)如此強烈的反差�；蛟S，這個(gè)現實(shí)的故事也暗合了大多數故事中英雄必死的結局規律。

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