(實(shí)用)小學(xué)四年級作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的小學(xué)四年級作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級作文 篇1
每個(gè)人，都有屬于自己的夢(mèng)，有的是屬于自己的美夢(mèng)，有的是屬于自己的噩夢(mèng)．我自己也不例外，我也有屬于自己的美夢(mèng)和噩夢(mèng).
我記得我有一個(gè)夢(mèng)，我自己把這個(gè)夢(mèng)叫做好夢(mèng)，里面的.內容是：我在夢(mèng)里是一個(gè)非常非常普通的人，我到了一個(gè)城市，那里有很多很多的大面包，很大，有比一棟大樓．怎么回事？
為什么有這么多的面包呢？我不小心掉到了一個(gè)池塘，池塘上有很多人在走動(dòng)，他們在上面走來(lái)走去的，一下子，我就變成了一個(gè)大面包，比一些大樓還大的面包一樣了，有一些人向我走來(lái)，我不知道那些人來(lái)干嗎，��！這些人要吃我，不知道為什么，我為什么會(huì )心甘情愿呢？那些人要吃我，我還很高興呢，我想應該是因為我覺(jué)得這樣是幫助這些人吧，所以我才會(huì )這樣把自己的性命給予了他人，否則我是不會(huì )這樣的，因為我在別的事情上，我是不會(huì )這樣幫助別人的.
我還記得我做過(guò)一個(gè)噩夢(mèng)，里面的內容是：我在一個(gè)很黑的夜里，我的身份是作為一個(gè)道士，專(zhuān)門(mén)抓那一些鬼和僵尸的．我在森林走了半天，還是沒(méi)有遇到一些鬼和僵尸．我以為今天沒(méi)有什么＂收獲，就打算要走了，突然，有一只僵尸跳到我的前面來(lái)，我立刻拿出一只木劍，向這個(gè)僵尸刺去，沒(méi)想到那個(gè)僵尸沒(méi)死，我就拿出靈符，向僵尸貼去，僵尸＂轟＂得一聲響聲．突然，我就消失了.
這就是我這幾天來(lái)做的夢(mèng)！請問(wèn)你也有你的夢(mèng)嗎？
小學(xué)四年級作文 篇2
盼星星，盼月亮，終于盼到了六一兒童節，這一天是我們少年兒童自己的節日。同學(xué)們都穿上五顏六色的衣服，一張張笑臉映入眼簾，一串串銀鈴般的笑聲，響徹云霄，校園里彩旗迎風(fēng)飄揚，好一派節日的.氣氛。
上午八點(diǎn)左右，煉化公司電影院鼓樂(lè )齊鳴，小學(xué)生邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)電影院，整個(gè)電影院充滿(mǎn)了喜慶的節日色彩。煉化小學(xué)的全體師生正在這里隆重舉行六一文藝匯演。在慶�；顒�(dòng)上，學(xué)校師生表演了一臺精彩紛呈的節目，有小品、情景劇、樂(lè )器合奏、家庭才藝展示等，精彩的演出嬴得了陣陣掌聲。同學(xué)們的舞蹈、韻律操表演就像一只只的歡樂(lè )小鳥(niǎo)翩翩起舞，充滿(mǎn)生機、熱情奔放。器樂(lè )展示，那優(yōu)美的聲音，讓臺下的觀(guān)眾們聽(tīng)得津津有味。相聲《瞧，他倆》、校園情景劇《二話(huà)西游》更是讓人捧腹大笑，回味無(wú)窮。大合唱《乘著(zhù)歌聲的翅膀》把匯演的氣氛推向高潮，那雄壯嘹亮的旋律回蕩在劇院的上空。
表演結束了，同學(xué)們熱烈的掌聲經(jīng)入不息，久久不愿離去。這個(gè)六一兒童節過(guò)得真愉快，沒(méi)有煩惱，只有快樂(lè )，讓我終生難忘！
小學(xué)四年級作文 篇3
長(cháng)這么大，我只吃過(guò)一小口的楊桃，除了極其普通的酸甜滋味以外，我已經(jīng)不記得楊桃還有什么別樣的味道。但是，正是這一小口楊桃，給我留下了抹不掉的記憶，時(shí)常讓我回味。
記得那是三年級的時(shí)候，語(yǔ)文老師教我們學(xué)習《畫(huà)楊桃》這一課，由于天氣的悶熱，大家都無(wú)精打采，即便老師使出渾身解數，也勾不起我們對課文的.興趣，最終老師只是輕描淡寫(xiě)地講解了一番就草草地收場(chǎng)了。
第四節是美術(shù)課，上課了，只見(jiàn)美術(shù)老師手中端著(zhù)一個(gè)托盤(pán)，托盤(pán)里裝著(zhù)幾個(gè)橢圓形的東西，滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)教室，將托盤(pán)放在講臺上。大家的目光被盤(pán)中那幾個(gè)橢圓形的東西吸引住了，交頭接耳，議論紛紛。片刻之后，美術(shù)老師嚴肅地說(shuō):“這是語(yǔ)文老師給你們買(mǎi)的楊桃，我們這節課的任務(wù)就是要將楊桃畫(huà)下來(lái)，誰(shuí)畫(huà)得好就有機會(huì )親口品嘗楊桃的滋味�！甭�(tīng)說(shuō)這玩意能吃，大家頓時(shí)抖擻起精神，認真地聽(tīng)著(zhù)美術(shù)老師講要求。老師讓我們從不同的角度觀(guān)察楊桃，把楊桃的樣子畫(huà)下來(lái)。說(shuō)罷，大家都拿起畫(huà)筆認真地畫(huà)起來(lái)，就連平日美術(shù)課時(shí)吊兒郎當的同學(xué)都為了一口楊桃努力地畫(huà)著(zhù)。我也不例外，在畫(huà)楊桃的同時(shí)，腦海中不斷浮現出楊桃果肉的樣子，嚼上一口的滋味。時(shí)間一分一秒地流逝，大家都畫(huà)出了心滿(mǎn)意足的楊桃，等待品嘗一口楊桃。結果，事與愿違，下課之后，美術(shù)老師對吃楊桃的事情只字未提，端著(zhù)楊桃揚長(cháng)而去。大家只得目送著(zhù)楊桃隨老師而去，嘴里嘰里咕嚕著(zhù)，埋怨美術(shù)老師不講信用。
下午語(yǔ)文課時(shí)，語(yǔ)文老師又端著(zhù)那個(gè)托盤(pán)走進(jìn)了教室，她揮了揮刀子說(shuō)：“這節課我們的任務(wù)就是品嘗楊桃�！贝蠹以缫褜ΡP(pán)中之物垂涎三尺，聽(tīng)說(shuō)要品嘗楊桃，便大聲歡呼起來(lái)。只見(jiàn)老師拿著(zhù)刀子細細地切了一片下來(lái)，分給了第一個(gè)同學(xué)。教室內頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家睜大眼睛，看著(zhù)那個(gè)同學(xué)一點(diǎn)一點(diǎn)地嚼下去，還不時(shí)地舔著(zhù)舔自己的嘴巴，好像在為別人回味。老師又開(kāi)始掉大家胃口了，故意邊切邊舔嘴，還不停地嘀咕著(zhù)：“接下來(lái)給誰(shuí)呢？”大家都想成為第二個(gè)幸運兒，就連平日里稱(chēng)兄道弟的朋友們都互不相讓。最終大家都分到了一小片楊桃。大家拿著(zhù)這一小片楊桃，仔細地端詳著(zhù)，用舌頭舔著(zhù)，張開(kāi)嘴一點(diǎn)一點(diǎn)地嚼著(zhù)，享受著(zhù)楊桃獨特的滋味。當一小片楊桃下肚之后，都還意猶未盡，目光又聚集到托盤(pán)里剩下的一片楊桃。老師拿起這片楊桃說(shuō)：“這最后一片楊桃送給誰(shuí)吃呢？”話(huà)音剛落，大家就異口同聲地說(shuō)：“老師還沒(méi)有吃呢，應該老師吃！”老師在我們的再三請求下吃了那一片楊桃。就這樣，老師帶領(lǐng)著(zhù)我們再次走進(jìn)了《畫(huà)楊桃》這篇課文，在字里行間，我們又品嘗到了楊桃的另一番滋味。
雖然楊桃能輕易買(mǎi)到，但是無(wú)法與那一片楊桃媲美。因為它時(shí)常勾起我對那一堂課的回憶。
小學(xué)四年級作文 篇4
落葉歸根，倦鳥(niǎo)歸巢。
當熟悉的大街出現在我眼前時(shí)，心里百感交集。昔日熱鬧的大街，現在卻只有幾個(gè)匆匆行走的.陌生人。往常郁郁蔥蔥的楓樹(shù)，現在卻只剩幾片枯黃的楓葉。一陣蕭瑟的秋風(fēng)吹過(guò)，楓葉飄落下來(lái)。
轉角處的那家面館，還在嗎？我想著(zhù)。在不知不覺(jué)中，我已經(jīng)到了。面館仍在，里面只有幾人，我挑了一處靠窗的地方坐下。當老板問(wèn)我要什么面時(shí)，我毫不猶豫地用家鄉口音說(shuō)，“炸醬面”。當我還在上小學(xué)時(shí)，經(jīng)常和同學(xué)結伴來(lái)這兒吃炸醬面，一邊吃一邊玩，面館的老板看著(zhù)我們嬉戲打鬧，卻并不阻止�？涩F如今，只有我一人來(lái)這。
聽(tīng)到我用家鄉口音，老板愣了一下，仔細看看我，突然激動(dòng)的說(shuō)：“你是不是靜瑤？”
聽(tīng)他喊出我的名字，我驚訝極了，看看他，不確定地說(shuō)：“你是林揚？”
“是��！”
我未曾想到，我和小學(xué)同學(xué)竟會(huì )在這種場(chǎng)面相見(jiàn)。林揚是我小學(xué)時(shí)的同桌，記憶里那張稚嫩青澀的臉，早已不復存在，取而代之的是成熟和滄桑
小學(xué)四年級作文 篇5
上帝也會(huì )流淚啊!也許會(huì )很奇怪，但在那天他流淚了。
一天，天上劃過(guò)了流星，不久就下起了流星雨。忽然，上帝無(wú)意間見(jiàn)到了天使，那天使美麗可愛(ài)，聰明伶俐，上帝見(jiàn)到她第一眼，就深深的愛(ài)上了她，他從來(lái)沒(méi)有過(guò)這種感覺(jué)，是不由自主。于是展開(kāi)了最悲慘的愛(ài)情。
從那一天開(kāi)始，可愛(ài)的小天使，并沒(méi)有愛(ài)上他，他只是她的一個(gè)朋友，一個(gè)無(wú)話(huà)不談的朋友，終于有一天，她感覺(jué)她愛(ài)上了他。那是一天上帝要走的時(shí)候，天使的心如刀割一般，她感覺(jué)到了她對他的感覺(jué)，是那么強烈。
上帝走的時(shí)候，他們有一個(gè)約定：當流星在次劃過(guò)的一瞬間，他一定會(huì )出現在她面前。天使一直等這個(gè)約定，等到再次下起流星雨的時(shí)候。
等了好久，好久終于一天夜晚下起流星雨，上帝來(lái)到了和天使遇見(jiàn)的地方，可是天使卻沒(méi)有來(lái)。最后才知道，因為等的太久，而且天使天天都在等，最后病了，雖然沒(méi)死，可是媽媽卻把她送到了另一個(gè)世界，天使哭了，因為她不可以反抗媽媽。她流的淚化做了一顆流星，她說(shuō)記住我們的'約定，這是最美的誓言，謝謝你帶給我的一片天空，現在我必須做出犧牲，我要關(guān)上那一片在我生命里最美的一角，為了我們之間不會(huì )發(fā)生太多的悲痛，我愿意關(guān)上它，即使它是多么另我眷戀。記住我在你身邊越久，我們的痛苦和依戀就會(huì )越大。
就這樣，上帝流下了平生最痛苦的眼淚。
是啊!人間就是如此悲劇，相愛(ài)的人為什么總是那么痛苦，他們并沒(méi)有錯。
這是一個(gè)童話(huà)故事，但它講述我們人間最純潔的愛(ài)，雖然不能在一起，但流下了最美的回憶。
夢(mèng)界的故事是最美麗的童話(huà)!
小學(xué)四年級作文 篇6
中午，校園里靜悄悄的。小明到校后，一個(gè)人在教室門(mén)前踢足球�！芭尽钡囊宦�，球飛到了玻璃窗上，一下子打碎了兩塊窗玻璃。小明嚇得坐在教室里不敢動(dòng)。這時(shí)，同學(xué)們陸續來(lái)到了學(xué)校，大家議論紛紛，小明心里矛盾極了。
他想：“我是勇敢地站起來(lái)承認呢，還是假裝不知道呢？”小明左右為難，不知如何是好。這時(shí)，雷格怪聲怪氣地說(shuō)：“呦，是誰(shuí)干的好事呀！”愛(ài)湊熱鬧的魯斯也幸災樂(lè )禍地說(shuō)：“這下有好戲看了，哈哈，有人要倒霉嘍！”小明聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的嘲諷，越發(fā)不知如是好，他想：“如果我承認了，大家是不是就不理我了呢，不跟我做朋友了呢？”想著(zhù)想著(zhù)，他的頭越低越下了。這時(shí)，只聽(tīng)班長(cháng)比波大聲說(shuō)：“大家先別嚷嚷了，可能是哪位同學(xué)不小心才打碎的，我想他已經(jīng)知道錯了�！�
小明的同桌雷伊忽然問(wèn)小明：“咦？小明，你怎么不說(shuō)話(huà)呢？對了，你是第一個(gè)到教室的，你有沒(méi)有看見(jiàn)打碎玻璃的'那個(gè)人呢？”小明的臉刷的一下紅了，他緩緩地站起來(lái)說(shuō)：“對不起，玻璃是我踢球時(shí)不小心打碎的，請你們原諒，放學(xué)后我會(huì )想辦法把它修好的�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，不但沒(méi)責怪小明，還夸他好樣的，因為他勇于承認錯誤。
通過(guò)這件事，小明懂得了做人要誠實(shí)，做錯事要勇于承認，要敢作敢當。
小學(xué)四年級作文 篇7
看到切割機將石板割開(kāi)的場(chǎng)面，我不時(shí)會(huì )想：切割機為什么能將石板割開(kāi)？它是怎樣將石板割開(kāi)的？
于是，我就去找《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我找著(zhù)找著(zhù)，終于找到了。但里面只寫(xiě)著(zhù)切割機的形狀與功能。后來(lái)，我就到工廠(chǎng)去看看，才發(fā)現切割機身上有一排鋸子，那排鋸子鋒利無(wú)比，體積也非常巨大．原來(lái)這就是切割機能將石板割開(kāi)的`原因啊。
但是，他到底是怎么將石板割開(kāi)的？于是，我就再認真觀(guān)察，發(fā)現切割機底下有一輛車(chē)，高大約十厘米，寬大約三十厘米，長(cháng)大約一米。車(chē)上面放著(zhù)一塊巨大的石板，那輛車(chē)來(lái)回走動(dòng)，切割機的那排鋸子不停的旋轉著(zhù)．原來(lái)這就是切割機怎樣將石板割開(kāi)的原因啊。
長(cháng)大后我要發(fā)明一種切割機機器人，它的雙手是巨大的切割機，雙腿是輪子。他能夠迅速的將石板割開(kāi)，而且，它只需安裝兩顆稍大的電池就能工作一個(gè)月，不但節省電力，而且節省時(shí)間。
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