【必備】四年級的老師的作文四篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的四年級的老師的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級的老師的作文 篇1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴” 清脆的上課鈴聲響起，同學(xué)們都像兔子似的竄進(jìn)教室，安靜地等待咱們的班主任語(yǔ)文張老師。只見(jiàn)他邁著(zhù)輕輕的步伐向我們走來(lái)，“哼哼”兩聲清清嗓子，嚴肅認真地說(shuō)“上課”。我們個(gè)個(gè)像彈簧似的'立馬站了起來(lái)。當我們剛坐下，只聽(tīng)張老師莫名其妙地說(shuō)了一句“我好疲倦哦，哪位來(lái)唱歌？”話(huà)音剛落，同學(xué)們都被帥小翁這塊吸鐵石給吸住了，一道道目光投向了他。要知道小翁可是
我們班的歌唱家哦！這時(shí)小翁羞答答地低著(zhù)頭一動(dòng)也不動(dòng)，真像一根可愛(ài)的小豆芽。同學(xué)們你推我拉地想把他“請”上去，誰(shuí)知他一點(diǎn)面子都不給，于是張老師便“大發(fā)雷霆”，小翁一見(jiàn)老師的“秘訣”害怕得像老鼠見(jiàn)了貓一樣，撒腿上臺。而風(fēng)趣的張老師立刻換了角色成了位名主持：“各位歌迷，你們好嗎！”
“好��！”此時(shí)教室像炸開(kāi)了的鍋一樣，沸騰了。小翁見(jiàn)這架勢，一句完整的詞都沒(méi)唱完，就被張老師“趕”下了“星光大道”。我們歌迷們笑得前俯后仰，快樂(lè )聲傳遍了整個(gè)校園。
窗外，幾縷陽(yáng)光透了進(jìn)來(lái)，暖暖的。
四年級的老師的作文 篇2
從一年級到四年級，我有好幾位老師，但給我印象最深的是現在的數學(xué)王老師。
王老師中等身材，長(cháng)著(zhù)一副圓圓的的臉，腦袋很大，好像裝著(zhù)用不完的智慧。王老師額頭又寬又亮，就像一尊佛像。我們都親切地稱(chēng)他大頭老師。
王老師對我們要求很?chē)栏�，我們有一點(diǎn)點(diǎn)怕他。他的眼睛就像監控探頭，我們的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)他的`視線(xiàn)。在數學(xué)課上，只要有同學(xué)做小動(dòng)作，說(shuō)話(huà)，都會(huì )被王老師掃描到。王老師對我們的計算要求更嚴格，平時(shí)作業(yè)計算錯一題要罰十題。上學(xué)期我被罰過(guò)幾次，為了避免被罰，我只好每天讀多練一篇速算。沒(méi)想到，期末學(xué)校速算大賽我的了三等獎。我很開(kāi)心。有了王老師得“嚴”，才有我速算獲獎的“樂(lè )”��！
王老師講課很生動(dòng)。他就像一個(gè)魔法師，把枯燥的數字變生動(dòng)有趣。上數學(xué)課，就像進(jìn)入了一個(gè)奇妙的數學(xué)世界。數學(xué)課程中有許多抽象的概念，王老師就讓我們到生活實(shí)踐中去體驗，例如，學(xué)習重量，王老師讓我們到超市自己去找250克，500克，1000克的物品，自己記一記，拎一拎。學(xué)習長(cháng)度，王老師讓我們自己用腳步度量操場(chǎng)一圈的長(cháng)度，公交路線(xiàn)一站的長(cháng)度。學(xué)習幾何，王老師讓我們從身邊的物品去發(fā)現各種圖形，等等。這樣，不僅容易理解數學(xué)概念，還很好玩。
王老師平時(shí)就像我們的一個(gè)大朋友。王老師從來(lái)不吝惜他的贊揚和鼓勵，在學(xué)習中，只要我們有進(jìn)步，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，都會(huì )得到王老師稱(chēng)贊。他的獎勵很特別，各種卡片，名人格言還有QQ群里的點(diǎn)贊，等等。以前，每當發(fā)下試卷，公布成績(jì)時(shí)，我總是十五個(gè)吊桶打水—七上八下�，F在我再也不怕了，因為王老師在每次的試卷上都會(huì )有評語(yǔ)，幫我們分析試卷，給我們鼓勵。就算是沒(méi)考好，每當看到這些溫暖的話(huà)語(yǔ)，我也能振作起來(lái)，覺(jué)得自己應該加倍努力。
這就是我的數學(xué)老師，我們都把他當做自己的朋友。我喜歡我的大頭老師。
四年級的老師的作文 篇3
我要感謝我親愛(ài)的老師，使他們嘔心瀝血，讓我健康成長(cháng)。
我先要感謝我的語(yǔ)文老師——A老師。是她，手把手教會(huì )了我們怎么我筆寫(xiě)字;是她，讓我們知道了每個(gè)字的正確讀音;又是她，一遍又一遍不厭其煩地教我們怎么寫(xiě)好一篇作文......老師的教育方法還真有一套。當我們回答問(wèn)題出錯的時(shí)候，她并不是批評我們，而是舉一些簡(jiǎn)單易懂的例子把我們引向正確的答案。這樣既不會(huì )傷到我們的.自尊心，又激發(fā)了我們舉手發(fā)言的積極性。
其次，我還要感謝我的數學(xué)老師——B老師。我從小就喜歡數學(xué)，成績(jì)也不錯，可是我也很馬虎，記得有一次考試，我在寫(xiě)答案時(shí)把一個(gè)小數點(diǎn)漏寫(xiě)了，結果與滿(mǎn)分無(wú)緣。是他，帶著(zhù)和藹可親的笑臉，用親切的語(yǔ)氣告訴我做每一件事都要認真、仔細。從這以后，我漸漸治好了“馬虎病”，我又與滿(mǎn)分有緣了。
我還要感謝我的英語(yǔ)老師——C老師。她生動(dòng)有趣的教育方法，讓我喜歡上了英語(yǔ);她標準的口語(yǔ)發(fā)音，為我們學(xué)習英語(yǔ)打定了良好的基礎;她讓我們早晚背單詞的方法培養了我的學(xué)習習慣;她還有一本貼畫(huà)冊，只要是課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講的同學(xué)，老師都會(huì )給老他們發(fā)一張貼畫(huà)，以示鼓勵。
老師，我感謝您!您就像蠟燭默默地燃燒自己，為我們在茫茫學(xué)海里指明道路。老師，我感謝您!你就像辛勤的園丁，為我們這些祖國的花朵傳授知識。老師，我感謝您!你就是那波濤洶涌的大海，而我是一條小魚(yú)，我在您的懷抱中健康的成長(cháng)!老師，我感謝您，您讓我們從一個(gè)目不識丁的孩童變成了一個(gè)品德兼優(yōu)的學(xué)生!每天晚上，您還忙著(zhù)備課、改作業(yè)，你的這種敬業(yè)精神，值得我們學(xué)習!
老師，我感恩您的無(wú)私，感恩你的奉獻，感恩您對我無(wú)微不至的關(guān)心和付出，我要向您忠誠的說(shuō)一句：“謝謝您，老師!”
四年級的老師的作文 篇4
我的班主任汪老師是一位非常美麗，和藹可親的老師。燦爛的笑容每天洋溢在她那張“娃娃臉”上，每時(shí)每刻都充滿(mǎn)朝氣，激情洋溢。悄悄地告訴你們，在我的眼里她可是一位超級無(wú)敵“表情包”老師呢！
為什么這么說(shuō)呢，因為我們汪老師有著(zhù)一頭烏黑的.長(cháng)發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，水汪汪的像極了兩顆紫葡萄，兩個(gè)深深的小酒窩十足地吸引眼球，可萌了！
在我眼里，汪老師是一位時(shí)時(shí)刻刻激情四射的人。無(wú)論在課堂中，還是在生活中，汪老師都會(huì )用豐富的，獨一無(wú)二的表情來(lái)表達她的喜怒哀樂(lè )。表?yè)P同學(xué)時(shí)，她大眼睛一瞇，嘴角一上揚，兩個(gè)小酒窩立馬跑了出來(lái)，可親切啦�？芍灰型瑢W(xué)淘氣了，汪老師立刻皺起了眉頭，瞪大了她那圓溜溜的大眼睛，鼓起嘴巴，時(shí)不時(shí)眨巴一下長(cháng)長(cháng)的睫毛。別看我描寫(xiě)得似乎不怎么嚴厲，可是同學(xué)們一見(jiàn)到這個(gè)表情，立刻意識到自己犯錯誤，不敢吱聲了。
記得我剛轉到三班時(shí)，在一堂語(yǔ)文公開(kāi)課上。汪老師一上課就說(shuō)：“我要問(wèn)一下同學(xué)們，前三篇已學(xué)過(guò)的課文中，那一段話(huà)最讓你們記憶深刻？”我第一時(shí)間高舉起手，當汪老師示意我回答時(shí)，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地高聲答道：“一個(gè)人只要活得誠實(shí)有信用，就等于有了一大筆財富�！甭�(tīng)了我的回答，汪老師瞇著(zhù)眼睛，聳起鼻子，（在我看來(lái)是搞怪的表情哦）伸出手指一甩，嘴里蹦出三個(gè)字，“太贊了��！把掌聲送給她！”我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，教室里齊刷刷響起了掌聲。我刷一下臉就紅了，可心里卻美翻了，汪老師真是與眾不同。
說(shuō)了半天，大家一定超級羨慕我有這么一位有趣可愛(ài)的“表情包”老師吧。告訴你們一個(gè)秘密哦，自從四年級遇到汪老師后，我可期待著(zhù)每天的那堂生動(dòng)的語(yǔ)文課呢，因為是那么活潑有趣味，愛(ài)上語(yǔ)文課就是那么簡(jiǎn)單。哈哈哈……
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