【熱門(mén)】四年級成長(cháng)的作文7篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的四年級成長(cháng)的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

四年級成長(cháng)的作文 篇1

　　成長(cháng)就像是一場(chǎng)旅行，不知盡頭的旅行，旅途中有歡聲笑語(yǔ)，有片片感動(dòng)，我們要擦亮雙眼記住成長(cháng)中的每一分快樂(lè )。

　　記得小時(shí)候最喜歡聽(tīng)媽媽講故事，那時(shí)，就感覺(jué)媽媽無(wú)所不知，什么樣的故事都會(huì )講。記得有一次我媽媽在我是小嬰兒的時(shí)候乖不乖？媽媽說(shuō):“那時(shí)候你不會(huì )說(shuō)話(huà)，不會(huì )走路，只會(huì )哇哇的哭，我呀，每天晚上都被你吵醒，然后再哄你睡著(zhù)�！蔽衣�(tīng)后就甜甜的跟媽媽說(shuō):“媽媽等你老了我也哄你睡覺(jué)�！眿寢尵托χ�(zhù)說(shuō)好。

　　上小學(xué)時(shí)，我不愿意去學(xué)校。媽媽就說(shuō)你再不去我可就不要你啦，我就會(huì )馬上背上小書(shū)包去學(xué)校。在學(xué)校時(shí)，我考試沒(méi)考好被老師批評后哭的跟個(gè)淚人一樣�；氐郊液�，媽媽見(jiàn)我哭的很兇就問(wèn)我怎么了？我委屈地向媽媽說(shuō)，媽媽聽(tīng)后也不生氣，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“老師批評你是因為老師看好了你，覺(jué)得你應該考的更好，對你的期望很大，來(lái)，不哭，媽媽教你改正你試卷上的錯誤�！苯又�(zhù)媽媽就耐心的跟我講，哪里錯了，為什么錯，怎么改過(guò)來(lái)……那時(shí)候我覺(jué)得媽媽小時(shí)會(huì )魔法一樣，一點(diǎn)，我就會(huì )了。改完后我就抱著(zhù)媽媽說(shuō):“下次我一定不會(huì )馬虎，考得好好的，不會(huì )再讓你和老師失望了�！�

　　小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我懷著(zhù)很激動(dòng)的心情，幻想著(zhù)要初中的美好時(shí)光。當我跟媽媽說(shuō)我要出去玩的時(shí)候，媽媽一口否決了說(shuō):“現在你開(kāi)學(xué)就是初中了，你不在假期里好好預習，怎么能出去玩呢�！蹦菚r(shí)的我覺(jué)得媽媽很煩，覺(jué)得我已經(jīng)長(cháng)大了，不應該在這樣管著(zhù)我了。初中開(kāi)學(xué)的那一天，媽媽一直問(wèn)我這個(gè)帶了沒(méi)有那個(gè)帶了沒(méi)有，夜里冷的時(shí)候把衣服蓋在身上……我不耐煩地擺了擺手說(shuō)知道了。剛剛步入初中，我只想著(zhù)怎么玩兒而不想著(zhù)怎么學(xué)習，成績(jì)一下子滑了下去，老師也批評我，我那時(shí)就是不聽(tīng)，老師跟媽媽打了電話(huà)，星期回到家后媽媽在吃飯時(shí)說(shuō)我，我扔下碗筷扭頭就走了，轉身時(shí)，我聽(tīng)到了媽媽的嘆息聲，那時(shí)我覺(jué)得媽媽好嘮叨。

　　轉眼間，現在，初三的期限馬上就到了，學(xué)習緊張了起來(lái)，我不得不后悔初一沒(méi)有好好學(xué)，只能比別人更加努力才能不落下，離中考沒(méi)多久了，在宿舍的時(shí)候，我時(shí)常會(huì )想到媽媽?zhuān)�心里有些不舍，因為高中是半個(gè)月回家一次，回想起來(lái)媽媽從小到大的囑咐我，我也時(shí)常頂嘴，但媽媽依舊囑咐我多喝水……我覺(jué)得自己有些對不起她，甚至都沒(méi)有為媽媽做過(guò)什么，現在，我覺(jué)得媽媽好偉大。

　　在成長(cháng)的過(guò)程中，爸媽就是你的引路人，雖然他們只能引導你一時(shí)，可能，長(cháng)大后就分開(kāi)了。但他們給予你的恩惠，卻是你一輩子也還不完的。

四年級成長(cháng)的作文 篇2

　　又是一年“六一”節，伴隨著(zhù)節日的來(lái)臨，對學(xué)生各級各類(lèi)的評優(yōu)表彰也就多了起來(lái)。班主任老師也可謂是“煞費苦心”——有的通過(guò)學(xué)生投票選舉，有的按照班級積分，有的根據成績(jì)排名……不管哪種形式，老師都希望能真正地做到樹(shù)立榜樣，表彰先進(jìn)，最大程度地公平公正。

　　這次我們班級采用的是成績(jì)排名與老師綜合考慮相結合的方法，推薦了10名優(yōu)秀少先隊員及10名經(jīng)典誦讀閱讀先進(jìn)。自認為這樣的推薦應該是最大程度地體現了公平公正，樹(shù)立榜樣，表彰先進(jìn)的原則的。沒(méi)想到，還是有學(xué)生提出了異議。

　　周五晚上上網(wǎng)的時(shí)候，聊天工具跳出來(lái)一個(gè)學(xué)生的頭像——小冉。她平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，成績(jì)中等。她第一句話(huà)是：“老師，優(yōu)秀少先隊員的標準是什么？”

　　看到這樣一句話(huà)，我不禁眉頭一皺：小冉這次沒(méi)有被評為優(yōu)秀少先隊員，看來(lái)她對這次的評選有意見(jiàn)。我思慮再三，把自己的想法告訴了她：首先學(xué)習優(yōu)秀；其次品德好，做人正直誠實(shí)，熱愛(ài)班級，對班級工作認真負責，團結同學(xué)尊敬老師等。

　　這時(shí)，小冉說(shuō)：“我覺(jué)得某某雖然平時(shí)成績(jì)較好，但她平時(shí)抄別人作業(yè)，甚至打罵同學(xué)，我覺(jué)得她不能當優(yōu)秀少先隊員�！�

　　確實(shí)如她所說(shuō)某某同學(xué)性格潑辣，平時(shí)大大咧咧習慣了，不免有些缺點(diǎn)。評優(yōu)的時(shí)候我也考慮到這點(diǎn)，但是她平時(shí)對班級的活動(dòng)認真負責，為班級的各項活動(dòng)出力不少，而且成績(jì)確實(shí)優(yōu)異，所以就被評為優(yōu)秀。沒(méi)想到，還是會(huì )有學(xué)生對此有意見(jiàn)。想到這里，我真誠地對小冉說(shuō)了自己的看法，并告訴她：“人無(wú)完人，金無(wú)足赤。每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也都會(huì )有缺點(diǎn)。老師希望通過(guò)評選優(yōu)秀，讓每一個(gè)同學(xué)都認識到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)而揚長(cháng)補短，做更完美的自己�！�

　　“老師講的道理我都明白，但是我們沒(méi)有被評上的同學(xué)，也希望老師能看到我們的優(yōu)點(diǎn)，肯定我們，鼓勵我們，讓我們更有信心�！毙∪阶詈笳f(shuō)了這樣一句話(huà)結束了我們的談話(huà)。

　　雖然和小冉的聊天結束了，但是我內心的思考沒(méi)有停止。小冉說(shuō)得也有道理，如何通過(guò)評選優(yōu)秀，讓每一個(gè)同學(xué)樂(lè )觀(guān)面對自己，自信面對他人，以更好地狀態(tài)去面對自己的成長(cháng)，這是我們作為老師應該思考的問(wèn)題。

　　第二天，當我翻閱當天的教育時(shí)報時(shí)，看到《成長(cháng)就是最大的獎賞》這篇文章時(shí)深受啟發(fā)。文章中寫(xiě)到：獎賞的辦法對孩子們無(wú)疑具有重大的價(jià)值。但是，讓孩子們積極向上地成長(cháng)，并非只有物質(zhì)和精神獎勵一途。如果你的努力老師沒(méi)有看見(jiàn)怎么辦？如果你的業(yè)績(jì)被大家有意無(wú)意忽略了怎么辦？你就要怨天尤人嗎？你就要消沉下去嗎？你就要自暴自棄嗎？是啊，獎勵的名額是有限的，如果我們學(xué)習就是為了得到某種獎勵或獎賞，那顯然是狹隘和不正確的。我想，我們每個(gè)人努力學(xué)習，努力工作的目的并不是得到獎賞，而是自我成長(cháng)并享受成長(cháng)的快樂(lè )。得不得獎賞是我們所決定不了的，我們能決定的就是努力做好自己的每一件事情，努力成長(cháng)。

　　想通了這些，在“六一”節那天，我們班召開(kāi)了“用開(kāi)花來(lái)證明自己”的主題隊會(huì )暨聯(lián)歡會(huì )。這是六年級學(xué)生在小學(xué)生活中的最后一個(gè)兒童節，會(huì )前我和班干部進(jìn)行了精心的設計，希望每個(gè)學(xué)生都能過(guò)一個(gè)快樂(lè )而有意義的兒童節。聯(lián)歡會(huì )在兩位主持人的引領(lǐng)下進(jìn)行得快樂(lè )而又不失驚喜：在互贈禮物環(huán)節，主持人采用“抽獎”的形式讓同學(xué)們抽到別人送給自己的禮物，同學(xué)們都獲得了一份小小的禮物和驚喜；在夸夸我們的同學(xué)環(huán)節中，每個(gè)同學(xué)都受到了來(lái)著(zhù)同學(xué)們真誠的夸獎和鼓勵；在《左手右手》的旋律中，我們?yōu)閮?yōu)秀學(xué)生頒發(fā)了獎狀……

　　隨后，我給全班同學(xué)讀了《成長(cháng)就是最大的獎賞》這篇文章，并把其中的幾句話(huà)投影到大屏幕：

　　不要抱怨老師沒(méi)有給你應得的獎賞，在強大而明智的靈魂里，成長(cháng)就是對自己最大的獎賞。我們成長(cháng)，不需要誰(shuí)給我們獎賞，沒(méi)有獎賞，我依然不拒絕成長(cháng)。

　　不要為自己的成長(cháng)討要獎賞，成長(cháng)就是對自己最大的褒獎。

　　我讓同學(xué)們把這些句子抄寫(xiě)到自己的習作集上�？粗�(zhù)低頭認真抄寫(xiě)的小冉，看著(zhù)神情認真的全班同學(xué)，我希望小冉能夠像一棵小樹(shù)一樣，努力汲取養分，不斷長(cháng)高長(cháng)大，成為棟梁之才；我希望每一個(gè)同學(xué)都能像默默拔節的禾苗，潛滋暗長(cháng)，結出累累碩果。

　　我在心里默默地說(shuō)：孩子們，努力學(xué)習，努力拼搏，用成長(cháng)來(lái)獎賞自己！

四年級成長(cháng)的作文 篇3

　　暑假的一天，我和小伙伴季小峰、楊建華、儲小軍在玩。忽然看見(jiàn)鄰居張奶奶的半邊臉腫了，我連忙關(guān)切地問(wèn)�！皬埬棠�，你的臉怎么會(huì )腫成這樣？”張奶奶嘆了口氣，指著(zhù)門(mén)前的一棵樹(shù)說(shuō)：“別提了，這些該死的馬蜂�！�

　　我們抬頭一看，啊，原來(lái)樹(shù)枝上掛著(zhù)一個(gè)碗口大小的蜂窩，還有幾只馬蜂在耀武揚威地飛呢。我們看了非常氣憤。要知道，張奶奶可喜歡我們啦！今天，張奶奶竟無(wú)故被馬蜂螫了，這口氣我們能咽下去嗎？“一定要為張奶奶報仇！”湯建華說(shuō)�！皩�，搗毀這個(gè)蜂窩�！蔽液图拘》�、儲小軍異口同聲地說(shuō)。

　　我們不顧張奶奶的勸阻、每人找來(lái)了一根竹竿，就開(kāi)始進(jìn)攻。誰(shuí)知，季小峰的竹竿剛舞起來(lái)，那些馬蜂好像早已估計到我們要捅它們老窩似的，遠處的、近處的、窩里的、窩外的，全都嗡嗡地叫著(zhù)，向我們俯沖過(guò)來(lái)。哎呀，這下我們可要吃虧了。要知道，我們都只穿了一件背心、一條短褲，光著(zhù)頭。怎能和馬蜂拼呢？突然儲小軍叫了一聲：“哎喲！”就向遠處跑去。我們知道儲小軍一定負了傷敗下陣去了，也就無(wú)心戀戰，退到安全的`地方。我們一邊安慰手臂被螫的儲小軍，一邊動(dòng)起腦筋來(lái)：怎樣才能順利地桶掉這個(gè)蜂窩呢？湯建華眨了眨眼睛說(shuō)：“要是有一件大雨衣，從頭到腳裹起來(lái)。馬蜂就螫不到了�！币痪湓�(huà)提醒了我：“對，我們每人回去穿一件長(cháng)衣服，再戴上手套�！蔽业慕ㄗh立即得到大家的贊同。于是，大家立即回家準備。

　　不一會(huì )兒。我們四人又會(huì )齊了。一見(jiàn)面。人家都笑彎了腰。原來(lái)，大家都穿上了長(cháng)衣服，戴著(zhù)手套、帽子。儲小軍沒(méi)找到帽子。就用衣服把頭裹起來(lái)，只留下一雙眼睛。季小峰不知從哪兒找來(lái)了一只大口罩戴了起來(lái)。我呢，把爸爸的墨鏡也戴上了�？粗�(zhù)我們“全副武裝”，就連張奶奶也捂著(zhù)腫了的臉笑了。

　　為了穩妥地一舉捅掉蜂窩，我們又進(jìn)行研究，制定了新的“作戰方案”，由李小峰、儲小軍佯攻。把馬蜂的主要兵力引到旁邊去，我和楊建華來(lái)個(gè)乘虛而入。

　　我一聲令下，季小峰、儲小軍揮舞竹竿沖上前，馬蜂立即圍著(zhù)他們二人打轉。季小峰、小軍邊舞邊假裝向東邊退去。馬蜂哪里知道我們的“調虎高山”之計，大部分兵力都去“乘勝追擊”。我和楊建華一看，時(shí)機到了，猛地沖到樹(shù)下，揮起竹竿向蜂窩打去。剩下的幾只馬蜂哪里估計到這兒來(lái)了一股“游擊隊”，倉猝應戰，直向我們臉上身上撲來(lái)，但它們打錯算盤(pán)了，這次我們不怕螫了，一個(gè)勁地拍打著(zhù)它們的老窩，沒(méi)幾下，蜂窩掉到地上，我一把拎起，高喊：“勝利了，勝利了！”那些馬蜂一見(jiàn)它們的老窩被捅了，一個(gè)個(gè)傻了眼，“嗡嗡嗡”地亂叫，我們又喊又打，有的馬蜂負了傷掉在地上，被我們踩死，有的“好漢不吃眼前虧”，狼狽逃走。

　　戰斗不到五分鐘就結束了，我們解除“武裝”，開(kāi)心地笑了。

四年級成長(cháng)的作文 篇4

　　“叮鈴鈴——”上課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂的沖進(jìn)教室。

　　我一個(gè)人呆坐著(zhù)，連老師走進(jìn)教室都渾然不知。心里只想著(zhù)昨天夜晚發(fā)生的事——

　　昨夜，剛吃過(guò)晚飯，哥哥便邀我去散步。夜晚的景色很美，夜空中盡是那些金色的寶石，碩大的圓月撒落下盈盈月光，將一切都染成了銀色。晚風(fēng)混合著(zhù)雨后的清香，向我們撲面吹來(lái)，好不活潑愜意。

　　走著(zhù)走著(zhù)，在渾然不覺(jué)中我們來(lái)到了籃球場(chǎng)。哥哥看了籃球場(chǎng)，半響之后，他轉過(guò)身來(lái)，對我說(shuō)：“我們來(lái)場(chǎng)跑步比賽怎么樣？”他的眼睛里閃著(zhù)金光，我知道，他其實(shí)只是想體會(huì )一下完虐我的感覺(jué)，但我也不好打擾他的興致，只好同意了，但前提是：他必須慢我二十秒再跑。他同意了。

　　我們站在起跑線(xiàn)上，隨著(zhù)“3、2、1開(kāi)始”，我像一支離鉉的箭，彈射了出去。哥哥果然信守承若，在我跑了全程的三分之一后，他才出發(fā)。

　　他像一只被囚禁了許久的雄鷹，一出鳥(niǎo)籠便“展翅高飛”，十幾次呼吸的時(shí)間便追上了我，此時(shí)我們已經(jīng)快到終點(diǎn)了。哥哥是學(xué)校里的短跑冠軍，我知道再追下去也沒(méi)有任何意義，于是我停了下來(lái)，止步不前。

　　他很快就沖過(guò)了終點(diǎn)，但是一看到呆站在那里的我，卻這么也高興不起來(lái)，反而有一股怒火。他對著(zhù)我大吼：“為什么不追！”

　　“我追不上！”

　　“不嘗試一下，你又怎么知道追不上？難道你想在還沒(méi)嘗試之前，就放棄嗎？算了，回家！”他氣呼呼的走了，只留下呆站在籃球場(chǎng)上的我在細細的品味他所說(shuō)的話(huà)——

　　嘗試嗎？

　　“同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題：在這篇文章中……”問(wèn)題一出，原本還喧鬧的教室頓時(shí)安靜下來(lái)，誰(shuí)都怕被提問(wèn)到。也有的人舉起來(lái)手，但又很快的放了下去，一副欲言又止的樣子。

　　我此時(shí)也才會(huì )過(guò)神來(lái)，但心里依舊在想著(zhù)“嘗試”二字。忽然，我舉起了手……

　　“本文通過(guò)……”我話(huà)音剛落，整個(gè)教室便鴉雀無(wú)聲，誰(shuí)也沒(méi)有想到平時(shí)總是沉默的我，今天竟發(fā)言的如此之好。緊接著(zhù)，教室里響起了雷鳴般的掌聲……

　　此時(shí)我那一直迷惑不解的枷鎖才豁然開(kāi)竅：不嘗試一下，你永遠也不會(huì )知道自己有多美！

四年級成長(cháng)的作文 篇5

　　流浪的人，不需要方向，因為他將生命的目標刻在旅途中，永遠不會(huì )忘記。一如我的成長(cháng)，不需要記載，因為我將成長(cháng)的腳印印在心里，那些沿途的美好風(fēng)景，會(huì )被甜甜的回憶。

　　那個(gè)夏末秋初的九月，我遇見(jiàn)了你。我不是千里馬，你也不是伯樂(lè )。所以，你沒(méi)有去尋找千里馬，而是想要把常馬培養成千里馬。在滿(mǎn)滿(mǎn)的丹桂香味中，你說(shuō)，有志可成萬(wàn)里駒，并不是只有千里馬才能日行千里。你鼓勵的眼神，就像黃昏時(shí)的晚霞，把我的心映照得暖暖的。

　　當我成功時(shí)，你會(huì )豎起大拇指，露出贊賞的微笑，為我鼓掌，為我喝彩。當我跌到時(shí)，你會(huì )把我扶起，對我說(shuō)：“成長(cháng)的過(guò)程，不可能一帆風(fēng)順，無(wú)論你怎樣努力，它都不會(huì )沒(méi)有失敗，可每當電閃雷鳴過(guò)后，天空總會(huì )愈合它那道被撕裂的傷痕�！蹦愕脑�(huà)，像一縷陽(yáng)光，一直陪伴在我內心的某個(gè)角落，陪著(zhù)我，不論是笑或淚，還是成功或失敗，都將支持著(zhù)我繼續走下去。

　　你教給我的，不是成長(cháng)，而是如何去成長(cháng)。你讓我懂得，曾經(jīng)的風(fēng)雨黑暗，只是黎明的陪襯，無(wú)論大海怎樣波濤洶涌，只要揚起風(fēng)帆就能一直遠航。我成長(cháng)的腳印，因為有了你走的更加扎實(shí)。

　　你讓我有了破繭而出的蛻變，曾經(jīng)的幼稚與叛逆都留在成長(cháng)的沙灘上，被風(fēng)吹成細沙飄走，時(shí)光在錯綜復雜的光影交織中流走。你在我的成長(cháng)的天空中留下了一道那么絢麗的色彩，讓風(fēng)景更加美好。

　　謝謝你，我親愛(ài)的陳老師，你讓我成長(cháng)的腳印走得更加堅定，我成長(cháng)的道路上，留下那么多美好的風(fēng)景。我的未來(lái)等著(zhù)我去開(kāi)拓，向著(zhù)理想的遠方前進(jìn)，不管有多少坎坷，都不會(huì )阻止我前進(jìn)的腳步。因為你會(huì )一直陪在我身旁，陪著(zhù)我成長(cháng)。

四年級成長(cháng)的作文 篇6

　　日月如梭，時(shí)光飛逝，小學(xué)三年級的時(shí)光就這樣過(guò)去了。我知道，好好學(xué)習是我們的唯一出路，因此，在學(xué)習方面，我對自己說(shuō)一定要努力努力再努力。今年我的英語(yǔ)成績(jì)還是有很大的提高的，可能是文老師的教學(xué)方法勾起了我對英語(yǔ)的興趣，老師是鼓勵我、夸獎我、使我大大的增加自信。

　　我的班主任老師是馬老師，陪我們一起走過(guò)了一學(xué)期的漫長(cháng)時(shí)間，也為了我們操了不少的心，大事小事都要為我們解決，在這里我想對您說(shuō)聲“老師你幸苦了”。我自身的壞毛病還是有的，比如做事情老是不能合理的安排時(shí)間，老是拖拖拉拉，老是忘東忘西的，有時(shí)候還鬧些情緒。但我想對馬老師說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)，也希望馬老師不要生氣，也許我是一個(gè)很麻煩的令人頭疼的學(xué)生，其實(shí)我特別想讓您能夠換種方法多多鼓勵鼓勵我，夸夸我，讓我能夠在受到表?yè)P的情況下增加自信，對學(xué)習產(chǎn)生興趣，能夠愛(ài)上學(xué)習。

　　在這學(xué)期里，我的壞毛病有很多，但我也有一些進(jìn)步，雖然我沒(méi)有好同學(xué)進(jìn)步的多，但我覺(jué)得每段時(shí)間有一些進(jìn)步就是我在努力，我在向好同學(xué)方向努力的靠攏。雖然在這個(gè)學(xué)期我會(huì )有一些不足，但我相信在今后我能夠做的更好！

四年級成長(cháng)的作文 篇7

　　我在成長(cháng)的道路中收過(guò)很多禮物，有可愛(ài)的毛絨玩具、漂亮的連衣裙、書(shū)，還有實(shí)用的文具，其中我最喜歡、最特別的要數那臺步步高智能學(xué)習機了。

　　步步高智能學(xué)習機是爸爸媽媽在去年的“六·一”兒童節里送我的禮物，它價(jià)格不菲、樣子呆萌，比一般的筆記本電腦要小兩圈，土豪金色的長(cháng)方形很是可愛(ài)。我每次使用它都分外小心，生怕它受到“傷害”。別看它個(gè)子小，其實(shí)功能強大著(zhù)呢！它不僅可以隨機下載1-12年級的同步語(yǔ)文、同步數學(xué)、同步英語(yǔ)等科目的例題名師講解，還有很多同步練習板塊，像天天口算、智力畫(huà)板、日記本、經(jīng)典作文以及各個(gè)科目的練習小游戲，讓我從玩中學(xué)、學(xué)中玩，我對它真是愛(ài)不釋手��！

　　記得有次做數學(xué)作業(yè)，一道難題著(zhù)實(shí)難住了我和媽媽?zhuān)�我們絞盡腦汁都想不出答案，這時(shí)候我無(wú)意間看到了學(xué)習機，想到了它有拍照解題的功能，于是乎就有了答案。它不僅給我列出了算式，更是貼心地把解題思路詳細地解釋一番，羅列了整整一屏幕，讓我和媽媽恍然大悟，對它佩服地五體投地，真是一位強大的“老師”��！

　　有了這個(gè)禮物，漸漸地我的語(yǔ)、數成績(jì)有了明顯進(jìn)步，英語(yǔ)成績(jì)也名列前茅。步步高學(xué)習機，我感謝你的陪伴，你既是我學(xué)習的好幫手，也是我的好朋友，還是我成長(cháng)道路上必不可少的好伙伴！

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