有關(guān)小學(xué)四年級優(yōu)秀作文九篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)四年級優(yōu)秀作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)四年級優(yōu)秀作文 篇1
水上樂(lè )園 今天，我、真真姐姐和三姨媽、果果一起去水上樂(lè )園游泳。我們到水上樂(lè )園買(mǎi)了票，換好了泳衣就去游泳池了。剛下水，真真姐姐就問(wèn)我：“佳佳，失是泳衣是不是穿反啦？”“我穿反了嗎？”我問(wèn)。嗯，還是去問(wèn)三姨媽吧！我問(wèn)三姨媽?zhuān)骸叭虌專(zhuān)业挠疽麓┓戳藛�？”三姨媽說(shuō)：“穿反了�！薄澳悄愀乙黄鹑Q好嗎？”我問(wèn)�！安缓��！比虌屨f(shuō)。我一個(gè)人不敢去換就沒(méi)有換。于是我就去跟真真姐姐和果果一起去水滑梯了。
玩過(guò)滑梯后，我們都想玩秋千，但是，上面還有人玩，我們只好等他們玩過(guò)了再玩。
我們特殊需要中以玩了，于是，我們３個(gè)人一起坐在秋千上玩。玩過(guò)了秋千，三姨媽說(shuō)：“我們走吧�！蔽覀內齻�(gè)人異口同聲說(shuō)：“再玩一會(huì )兒吧�！薄昂冒��！比虌屨f(shuō)。
我們玩過(guò)了，就去洗了一下澡，換好了衣服，高高興興的回家了。
小學(xué)四年級優(yōu)秀作文 篇2
趵突泉被譽(yù)為“天下第一泉”是濟南七十二泉之首，也是濟南泉水中一顆璀璨的明珠。它是濟南的象征。
這是一個(gè)約正方形的泉池，水面非常平靜，靜的讓你感覺(jué)不到它在流淌。只見(jiàn)水面的中央涌動(dòng)著(zhù)三股泉。聽(tīng)說(shuō)以前的趵突泉能?chē)娨幻锥喔�，那面兒，像一個(gè)輪胎那么寬，非常兇猛�？涩F在的趵突泉，噴的沒(méi)以前那么猛烈，高大了，但依然很美麗。你看去，只見(jiàn)水中的三股噴泉像粘起來(lái)的絲帶編織的花兒一樣綻放，漂亮極了！
靠近它，就聽(tīng)見(jiàn)水聲嘩啦嘩啦的，像美妙的音樂(lè )，非常動(dòng)聽(tīng)，水清清的，如同鏡子一樣，水里還有五顏六色的小魚(yú)，黑的、紅的、白的、斑點(diǎn)的……好像珍珠浮在水里。
夏天的趵突泉是最美的。泉水的顏色顯得格外綠了，綠的猶如一塊珍貴的翡翠。每次來(lái)我感慨萬(wàn)千，不禁豎起大拇指，倍兒美。雨后的趵突泉噴得更加精彩了，活躍了，水不停的翻滾著(zhù)，激烈地向上冒著(zhù)，好像煮沸了一樣，一個(gè)接一個(gè)。我仿佛看到了三個(gè)美麗的小姑娘，跳起了水中芭蕾，沖上來(lái)，落下去，瞧那婀娜的身姿，舞動(dòng)著(zhù)，盡情的展現它們的美�？纯此鼈兩磉厼R起白色的水花，晶瑩透明，水面上蕩起了一圈圈的波紋，我多么想趴下去咕咚咕咚的喝個(gè)痛快。
趵突泉日日夜夜的噴出，連續噴涌已經(jīng)12年了，所以我希望趵突泉以后可以繼續噴涌，讓更多的人來(lái)這里游玩，來(lái)欣賞它的美麗和它的奇特！
小學(xué)四年級優(yōu)秀作文 篇3
生活中，我們身邊有許多令我們敬佩的人。他們有可能是科學(xué)家，也可能是發(fā)明家，也可能是體育明星�？晌易罹磁逦覀儼嗟年惱蠋�。
陳老師有著(zhù)一雙慈祥的大眼睛，耳邊掛著(zhù)一副金絲邊的眼鏡，兩片薄薄的嘴唇，還有那頂在空中飄揚著(zhù)的黑頭發(fā)，更是突出了她的高貴。
陳老師的教學(xué)方法總是與其他老師與眾不同。陳老師在教我們識生字時(shí)總會(huì )把與這個(gè)生字比較相似的形近字寫(xiě)在黑板上，這是為了讓我們辨識好，不出錯。而陳老師在幫我們解釋‘詞語(yǔ)花籃’時(shí)，還叫我們在課本中找出幾個(gè)再試著(zhù)找出它的解釋?zhuān)@是為了在平時(shí)積累更多的詞語(yǔ)。
陳老師，我們要謝謝您，如果沒(méi)有您的培育，我們怎能生活在知識的`世界里呢？
小學(xué)四年級優(yōu)秀作文 篇4
一陣風(fēng)，一堆落葉，老天爺的臉陰沉枯黃，螞蟻成群結隊地出走，云朵毀掉了它自己潔白的面容，這些告訴我——雨，來(lái)了。
嘩，嘩……
像一群頑皮的小精靈，唱著(zhù)歡快的歌謠，來(lái)到大地，為人們彈奏著(zhù)一曲又一曲優(yōu)雅的小曲。
這些小精靈的愿望還不同，有的要撲向莊稼的身軀，有的要裝點(diǎn)小花小草，還有的要給小河兄弟增添光彩。它們隨心所欲，各自去了各自要去的地方。
我坐在門(mén)外，盡情地欣賞這些小精靈的“杰作”，盡情地聽(tīng)它們的演奏。頓時(shí)，有一顆頑皮的雨滴撲向我的眼睛里，我仿佛感受到了這一生從未覺(jué)察過(guò)的一種體驗。那顆小雨滴撲向我的眼里后，仿佛比以前看得更清楚，使我的眼睛變得那么耀眼，那么透明，直至我的心胸。哇﹗是那么甜美，那么有味。我想，那顆小雨滴莫不是上天給我的恩賜？
我感覺(jué)這些雨滴，就像畫(huà)家手中的顏料，它們一來(lái)到世間，就仿佛給大地換了一身新裝。不，應該說(shuō)那是綠色的。的確，我真的看到了那些小雨滴中包含的青翠，世界都已經(jīng)成了綠色，我自己也掉進(jìn)了這濃濃的綠色之中。不信，你也來(lái)試一下。
雨，悄悄地停了，小精靈們玩累了，也回到了天上。咦？奇怪，天邊怎么多了一條彩虹？難道，是這些小精靈走時(shí)用它們神奇的魔法故意變出來(lái)的？
我感覺(jué)這場(chǎng)雨，下得非常有味，非常有味，非常神奇。�！恕�，凝聚在樹(shù)上的雨滴還不時(shí)發(fā)出清脆的音響，難道，這是雨走時(shí)留下余韻？……
小學(xué)四年級優(yōu)秀作文 篇5
教室，是我們一生中不可缺少的，我們可以在那里學(xué)習知識。但你有沒(méi)有想過(guò)——有一間“神奇教室”呢？下面是我想象中的“神奇教室”。
當你站走到教室門(mén)口時(shí)，門(mén)會(huì )自動(dòng)識別身份并打開(kāi)，進(jìn)教室后，機器人會(huì )通過(guò)掃描檢查作業(yè)完成情況，如果沒(méi)寫(xiě)或沒(méi)帶，它的警報系統會(huì )一直響，提示你作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，直到你把作業(yè)寫(xiě)完為止。坐到座位上后，把書(shū)包放到相應的位置，按下桌子左上角的紅色按鈕，你的書(shū)包就會(huì )被收好保護起來(lái)；上課準備前，按下桌子左上角人綠色按鈕，課桌右上角的出口處就會(huì )像運輸車(chē)一樣把你這節課需要的課本和學(xué)習用具自動(dòng)放到桌子上。教室里的椅子是用海綿制作的，如果你在上課時(shí)做小動(dòng)作，它就會(huì )自動(dòng)震動(dòng)，提示你要注意聽(tīng)講；如果你在上課期間犯困或睡覺(jué)，椅子就會(huì )給你一下刺痛，讓你立馬由昏昏欲睡變得專(zhuān)心致志；如果你的坐姿不端正，它也會(huì )有一下刺痛，時(shí)刻提醒著(zhù)你。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學(xué)了，你按下桌子左上角的黃色按鈕，書(shū)包就自動(dòng)出來(lái)了；等教室里空無(wú)一人時(shí)，機器人就會(huì )開(kāi)始打掃教室衛生，并開(kāi)啟消毒系統，最后電燈和空調也會(huì )自動(dòng)關(guān)閉。
看！這就是我想象中的“神奇教室”，怎么樣，是不是很酷��！
小學(xué)四年級優(yōu)秀作文 篇6
趁著(zhù)五月的假期，爸爸決定帶我們一起去鄉下感受生活。
下了高速公路，便是鄉間蜿蜿蜒蜒的小路，路邊長(cháng)滿(mǎn)了綠油油的小草，草叢中躲著(zhù)藏著(zhù)各種顏色鮮艷的小花朵兒。迎面吹來(lái)的風(fēng)中夾雜著(zhù)花草的香味，讓我感覺(jué)到無(wú)比的興奮，迫不及待……
終于到達了目的地，這里有叢林探險，摘草莓、釣魚(yú)、釣蝦……我拖著(zhù)爸爸媽媽就直奔釣蝦的池塘。釣蝦的池塘是淺水泥塘，上面還飄浮了很多花草，我們選好了位置，老板給配了一根桿子，一個(gè)打撈的網(wǎng)子，還有一個(gè)小桶子，用一串雞腸子做餌。我把雞腸子掛上釣桿甩入水中，正琢磨著(zhù)“這個(gè)有用嗎？”就有一只不大不小的蝦子湊了過(guò)來(lái)，用它的“剪刀手”夾住了雞腸子，我用力提桿，蝦子飛出了水面，從雞腸子上掉了下來(lái)，掉在了我的鞋子上面，我急得哇哇的叫，用力一踢，蝦子瞬間又飛到了池塘里。
我沿著(zhù)池塘邊偵察水下動(dòng)靜，終于發(fā)現到一只較大的蝦子正安靜的呆在水中。這次我輕輕地放下桿子，慢慢將雞腸子移到蝦子的大鉗子旁試了試它的反應，這蝦大爺也是蠻聰明的，只是動(dòng)了動(dòng)大鉗子，沒(méi)有要逃開(kāi)，也沒(méi)有上鉤的跡象。我也不急躁，繼續把住桿子不動(dòng)，死死地盯住它，大約過(guò)了二三分鐘，蝦大爺幾經(jīng)觸碰后終于張開(kāi)它的大鉗子死死鉗住了雞腸子，此時(shí)我也毫不猶豫收桿，網(wǎng)起戰利品，激動(dòng)地叫著(zhù)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)裔灥搅艘恢淮蟮�！”幾�?jīng)嘗試后，我就摸出了點(diǎn)釣蝦子的門(mén)道，一只接一只收獲到我的小桶子里，又高興又興奮！
不知不覺(jué)太陽(yáng)快要落山了，在爸爸媽媽的催促聲中，我們結束了這次快樂(lè )有趣的鄉村體驗。
小學(xué)四年級優(yōu)秀作文 篇7
“少壯不努力，老大徒傷悲”、“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”、“光陰似箭，日月如梭”、“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。這些關(guān)于珍惜時(shí)間的格言，讓我感到時(shí)間很珍貴，過(guò)得很快。提醒我們要珍惜每一分、每一秒，不要浪費時(shí)間。
平時(shí)我星期二下午要去學(xué)跳舞，放學(xué)后，我直接來(lái)到跳舞班，那時(shí)，只有我和班級老師兩個(gè)人。我拿出作業(yè)本，坐在班級老師的桌子旁寫(xiě)作業(yè)，等其他同學(xué)來(lái)的時(shí)候，我的作業(yè)已經(jīng)寫(xiě)完了，只剩下批改了。同學(xué)們陸陸續續地來(lái)齊了，我們一起跳舞，一起玩耍，一起練習。跳舞沒(méi)有耽誤，作業(yè)也寫(xiě)完了。
星期天的下午，我早早地來(lái)到了畫(huà)畫(huà)班，我推門(mén)一看，班級老師還沒(méi)有來(lái)。教室里靜悄悄的。我打開(kāi)畫(huà)夾，認真地畫(huà)著(zhù)……，下課了，我利用課間的時(shí)間向班級老師請教一些畫(huà)畫(huà)的技巧，提高自己的畫(huà)畫(huà)水平。
我的媽媽也經(jīng)常對我說(shuō)；“時(shí)間就像海綿里的水，擠擠總會(huì )有的”。我平時(shí)也很注意在一些短暫的里，做一些小事情。比如：寫(xiě)作業(yè)累得時(shí)候，可以在院里散步，眺望遠方，休息休息眼睛。也可以拿起水壺，裝滿(mǎn)水，澆澆花草樹(shù)木，再修剪小草、小花。不僅休息了眼睛，也鍛煉了身體，讓身體更健康、強壯。
讓我們從現在開(kāi)始，趁著(zhù)“一日之計在于晨，一年之計在于春”的大好時(shí)光，好好珍惜時(shí)間，努力學(xué)習！天天向上！
小學(xué)四年級優(yōu)秀作文 篇8
我的數學(xué)老師是我們學(xué)校的總務(wù)主任。他是一位男教師，姓尤，大約40來(lái)歲。他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，身體健壯。不大的眼睛炯炯有神，牙齒白白的，看上去就像一位慈祥的叔叔。
尤老師上課的時(shí)候沒(méi)有像其他班的老師那樣板著(zhù)臉，而是笑嘻嘻地說(shuō)：“上課�！蹦且荒樀男θ菔雇瑢W(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫他：“尤老師！”笑，是美好的，但我的心目中，朱老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，尤老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！尤老師的笑給他形象生動(dòng)的數學(xué)課增色不少。所以，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課。
有一次，班上的一位同學(xué)犯了錯誤，數學(xué)老師雖然板起臉要打這位同學(xué)，可是竹子卻停在半空中沒(méi)有落下。我知道老師其實(shí)是在嚇唬嚇唬他，讓他以后不要再犯錯誤了。
但尤老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話(huà)；有的隨意在教室里走動(dòng)；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，尤老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)尤老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。尤老師嚴厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答�！胺艑W(xué)后，誰(shuí)都不許回家！”當時(shí)我看到數學(xué)老師那樣有點(diǎn)討厭他，后來(lái)我又想：數學(xué)老師那么辛苦地教我們，也是為了我們好呀！所以就不介意了。最后，老師也沒(méi)有讓我們留下來(lái)，而是語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我們“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！蔽颐靼琢隋e誤如果較大，老師就會(huì )發(fā)火；如果錯誤較小，老師就會(huì )不會(huì )發(fā)火。但不管怎樣，老師都是為了我們學(xué)有所得、成為有用之材！
還有一次，我們班有一位同學(xué)受傷了，我們數學(xué)老師連忙把他送去醫院，后來(lái)還很關(guān)心他的恢復情況。
你們說(shuō)，這樣一個(gè)關(guān)心學(xué)生，好玩又善良的老師，怎么不值得大家尊敬呢？
小學(xué)四年級優(yōu)秀作文 篇9
我們班的王寧，但是是全校的“調皮王”。全班的分，都是他扣的。把老師氣壞了。
這不，他就闖禍了。王寧一出門(mén)，就把李明踢了兩下。把李明打的哇哇大哭。
老師知道了，就把王寧叫進(jìn)了辦公室。把他批評了一頓。一出辦公室，他就把墻踹的都出了大黑印了。
回到教室里，他拿出小刀把桌子都刻出了大畫(huà)臉了。桌子好像在說(shuō)：“好疼啊，請你愛(ài)護公物吧�！�
大家都覺(jué)得他像個(gè)大瘟神，所以大家都躲起來(lái)了。這時(shí)候的王寧，像一只大雁，掉了隊。
真是自找苦吃啊，有一天，在放學(xué)的時(shí)候，王寧不走人行道，飛快地跑向對面，正好，被車(chē)妝了。腿骨折了。只要住進(jìn)了醫院。
當天下午，全班同學(xué)都來(lái)了。有人送來(lái)了鮮花、營(yíng)養品，還有他喜歡吃的烤魚(yú)片呢。王寧開(kāi)始懷疑自己的眼睛，連被打的李明都來(lái)了說(shuō)：“我給你削個(gè)蘋(píng)果吧�！蓖鯇幷f(shuō)：“我落下的課怎么辦呀？”學(xué)習委員說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，我幫你備課。這時(shí)候我該做的�！崩蠲髡f(shuō)：“馬上就要打針了，你怕不怕呀。我相信你一定不會(huì )怕的�！�
王寧真正看到 了同學(xué)們心中的熱情。他覺(jué)得同學(xué)們的溫暖像寧靜的港灣。他哭著(zhù)說(shuō)：“大家，對不起。我以后一定重新做人�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)：“我們覺(jué)得你一定能行�！�
從此，王寧變成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。
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