【推薦】小學(xué)四年級作文匯編6篇
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)四年級作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級作文 篇1
我熱愛(ài)模型。小時(shí)候，我喜歡看那些大哥哥們自己做快艇、賽車(chē)、飛鏢……尤其是賽車(chē)，每次一盯上賽車(chē)，我的眼睛就發(fā)亮，九頭牛也拉不走我。剛上幼兒園大班，我聽(tīng)說(shuō)少年宮可以上模型課，我連忙央求媽媽給我報名。媽媽爽快地答應了。我還以為報上了�？刹痪�，媽媽卻說(shuō)：“沒(méi)有報上�！蔽覇�(wèn)：“為什么沒(méi)有報上呢？”媽媽說(shuō)：“你太小了，必須要上了小學(xué)才能報名�！蔽液軅牡鼗亓俗约旱姆块g，那時(shí)，我真想時(shí)間過(guò)得快一點(diǎn)，自己也快快長(cháng)大。媽媽走進(jìn)房間對我說(shuō)：“不要灰心，總有一天你會(huì )報上的�！眿寢尩倪@句話(huà)安慰了我。接下來(lái)幾天，我不停地催著(zhù)媽媽給我買(mǎi)模型，自己就日夜不停地拼，拼不會(huì )就叫老爸來(lái)教我，我的小房間里擺滿(mǎn)了許許多多我滿(mǎn)意和不滿(mǎn)意的作品，它們都帶給我一樣的快樂(lè )。
日子就這樣一天一天地過(guò)去了，終于，我可以去少年宮上模型課了。那一天，我非常高興地來(lái)到模型教室，認認真真聽(tīng)老師講的每一句話(huà)，仔仔細細地動(dòng)手安裝每一個(gè)部件。我的認真使我進(jìn)步很大，現在，我已經(jīng)會(huì )做塑料模版的泰坦尼克號、戰斗飛機、電風(fēng)扇、小汽車(chē)、牛皮筋的滑翔機和直升飛機……
模型帶給我不僅僅是快樂(lè )，還是一種信念，只有不斷努力總會(huì )有收獲。我想參加學(xué)校的模型社團，并能代表學(xué)校參加比賽獲得好成績(jì)。我現在離我的夢(mèng)想還有一定的距離，只要我繼續努力，就一定能成功，加油！
小學(xué)四年級作文 篇2
外國人吃飯是用刀叉，中國人吃飯是用筷子，按理說(shuō)，這兩種餐具是不會(huì )撞車(chē)的�？墒�，一件有趣的事卻讓我給碰上了。事情是這樣的：
今天，我和媽媽到維多利去吃洋快餐。到了那里，幾乎是座無(wú)虛席。我們好不容易找到了一個(gè)空位子，真是皇天不負苦心人。
我點(diǎn)了兩只雞腿、一份夏威夷比薩和一根玉米棒。等了很了一把刀子和一雙筷子。媽媽問(wèn)侍應生是怎么回事，侍應生說(shuō)：“對不起，今天人太多了，叉子沒(méi)有了，所以拿筷子代替了�！蔽蚁�，刀子和筷子并用，真好笑。
媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“只要比薩好吃就行了，其實(shí)用刀叉還是用筷子也無(wú)所謂的了。也許我們開(kāi)了一個(gè)先例了。這叫中西合璧洋快餐�！辈⑶�，媽媽還給我解釋了什么叫“中西合璧”。
也許是中西合璧的原因，這一頓我們吃得特別開(kāi)心。
小學(xué)四年級作文 篇3
一天早晨，天氣很好，陽(yáng)光照射著(zhù)大地，暖洋洋的。小鴨和小雞約定好了要去河邊玩。
它們來(lái)到小河邊，小鴨對小雞說(shuō)：“河對岸的景色真美啊，我們去河對岸玩吧!”小雞說(shuō)：“可……可我不會(huì )游泳，這里也沒(méi)有橋，河水又這么深，怎么辦呢?”
小鴨想啊想，忽然，它靈機一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法。它看到地上有一塊大板，就把它銜起來(lái)，放到水里，開(kāi)心地對小雞說(shuō)：“小雞，你站到木板上，我可以推著(zhù)你在水里游，這樣，我們就可以過(guò)河啦!”
聽(tīng)了小鴨的話(huà)，小雞也開(kāi)心起來(lái)了，它對小鴨說(shuō)：“謝謝你，小鴨，多虧你想出這么個(gè)好辦法�！庇谑�，小雞小心翼翼地站到了木板上，小鴨在后面推著(zhù)它。它們開(kāi)開(kāi)心心地渡過(guò)了河，安全地到達了河對岸。
小學(xué)四年級作文 篇4
外婆家有許多雞。其中，給我印象最深的是一只大公雞，外號叫花將軍。
它有一個(gè)又大又紅的雞冠，五彩繽紛的羽毛在陽(yáng)光的照耀下展現的格外美麗。它非常勤勞，每天天不亮就引吭高歌，叫醒人們起床做事。我對它印象最深的的一件事是它和別的公雞斗雞。
邊來(lái)了一只公雞�；▽④娭浪莵�(lái)?yè)屖�，于是，二�?huà)不說(shuō)，就飛過(guò)去對著(zhù)對方的冠子猛地啄了幾下，對方的冠子立即開(kāi)了花。對方氣得雞冠都緊了。它飛過(guò)去想啄花將軍，可是花將軍很聰明，它三下兩下的躲過(guò)去了�；▽④婒湴亮�。于是，它昂著(zhù)腦袋喝水去了�？蓪Ψ�?jīng)]有錯過(guò)這個(gè)機會(huì )，它飛過(guò)去，啄了花將軍兩下�；▽④娨矚鈶嵉姆磽袅艘幌�。這下子，兩只雞都不甘示弱，它們冠子發(fā)緊，脖子上的羽毛發(fā)直，雙眼瞪著(zhù)對方，尋找攻擊對方最好的時(shí)機。突然，花將軍飛到對方身上，猛的啄了對方的頭部，對方頭破血流，倉惶而逃。
花將軍響亮的叫了幾聲，仿佛在說(shuō)，“我勝利啦！”
小學(xué)四年級作文 篇5
抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)
一、 教學(xué)目標
1 通過(guò)指導、練寫(xiě)讓學(xué)生掌握抓住人物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)及以事表人的方法，激發(fā)習作的成功感。
2 通過(guò)回憶、描述、贊美爸爸的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得欣賞爸爸、感受親情。
二、 教學(xué)準備
課件
三、 教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)情感。
1、播放《爸爸去哪兒》，引發(fā)學(xué)生對爸爸情感的熱愛(ài)。
2、讀歌詞感受父親在孩子心中的高大形象。
二、繪本引路，明確要求。
�。ㄒ唬�1、出示安東尼·布朗的繪本《我爸爸》第一頁(yè)。 學(xué)生簡(jiǎn)單觀(guān)察，談對“我爸爸”的印象。（師板書(shū)：普通） 出示文字“這是我爸爸，他真的很棒！”（師板書(shū)：棒） 我的爸爸看起來(lái)這樣普通，他為什么在我心里是最棒的人呢？ 出示繪本第二頁(yè)到第六頁(yè)。明確“我爸爸真的很棒！”
2、總結寫(xiě)作要求：明確中心
3、你能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你心目中的爸爸嗎？
(二)安東尼的爸爸在他的心里很棒，我們繼續來(lái)看一看。
出示繪本第七頁(yè)到第十四頁(yè)。你能記住他爸爸給你留下的印象嗎？ （吃得多、游得快、強壯……）這些都是爸爸的（板書(shū)：特點(diǎn)） 這樣一寫(xiě)爸爸的'形象就生動(dòng)多了。
所以我們在寫(xiě)作的時(shí)候要想使一個(gè)人物活靈活現就必須抓住人物的特點(diǎn)�？偨Y寫(xiě)作要求：抓住特點(diǎn)
�。ㄈ┏鍪纠L本最后兩頁(yè)，感受父子真情。
為什么安東尼的爸爸在他的心里這么棒呢？因為（他愛(ài)他的爸爸） 板書(shū)：愛(ài)
我們要想打動(dòng)人心，就必須把自己的真情實(shí)感表達出來(lái)。 總結寫(xiě)作要求：真情實(shí)感
三、名篇鑒賞，范文引路。
出示朱自清《背影》片段：
我說(shuō)道，“爸爸，你走吧�！彼�(chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)�！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著(zhù)顧客。走到那邊月臺，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。
1、 認真默讀這段文字找出最能體現爸爸特點(diǎn)的字或詞。
2、 在這段描寫(xiě)中你體會(huì )到了爸爸什么樣的情感？
四、實(shí)踐體驗，說(shuō)評結合。
說(shuō)說(shuō)自己的爸爸
小學(xué)四年級作文 篇6
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、磕磕絆絆的一幕幕，相信總有值得我們去回味和感動(dòng)的事吧??讓我們走進(jìn)歲月的長(cháng)廊，翻閱生命的相冊，重溫那曾令我感動(dòng)的瞬間。
記得那是走在上學(xué)的路上，路上的一把把傘，匯成了“花”的海洋，傘的世界。天空灰蒙蒙的，雨點(diǎn)如兇猛的野獸向人們撲來(lái)，狂風(fēng)呼嘯，電閃雷鳴，一旁的樹(shù)葉被風(fēng)吹得“沙沙”作響，似乎在為這“主唱方”做伴奏。這天氣讓人的心情不由得失落起來(lái)。突然，我看見(jiàn)了一個(gè)女孩。她那嬌弱的小手吃力地拿著(zhù)雨傘，一步一步艱難地向學(xué)校走去。風(fēng)，吹亂了她的頭發(fā)，凌亂的披在肩頭。我心里不安的想：這么嬌弱的女孩，怎么能抵擋住這大風(fēng)呢？突然，一陣狂風(fēng)刮來(lái)，女孩的手還未拿穩，傘便向后倒去，撞到了樹(shù)上，女孩連忙去撿，可傘已經(jīng)壞了，女孩只好垂頭喪氣地淋著(zhù)雨繼續走。雨，順著(zhù)她的臉頰滴落在地。我有些于心不忍，想把傘給女孩，可我頓時(shí)猶豫了。就在這時(shí)，我眼前出現了一個(gè)戴著(zhù)紅領(lǐng)巾的大姐姐，她朝著(zhù)女孩那方向走去，將手中的傘遞給了女孩，女孩剛想推辭，大姐姐便轉身跑回了雨中??我看著(zhù)女孩手中的傘，和大姐姐消失在雨中的背影頓時(shí)愣了。為什么我們只會(huì )在文章中寫(xiě)自己幫助別人，而在現實(shí)生活中就會(huì )猶豫不決，今天不就是一個(gè)典范的例子嗎？“紅領(lǐng)巾”姐姐，不假思索地就把傘借給了女孩，絲毫沒(méi)有想到過(guò)自己淋雨后也會(huì )感冒，這種助人為樂(lè )的精神不是值得我們學(xué)習的嗎？我的心中久久不能平靜。
有一種久違的體驗叫感動(dòng)；有一種醉人的滋味叫感動(dòng)。感動(dòng)無(wú)法預定，也無(wú)法奢求，它總是在不經(jīng)意的一瞬輕輕觸動(dòng)心靈，銘記于心。