實(shí)用的四年級語(yǔ)文作文匯編6篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的四年級語(yǔ)文作文6篇，希望能夠幫助到大家。
四年級語(yǔ)文作文 篇1
今天，是我們的公開(kāi)課，我們已經(jīng)充分的準備好了，就等著(zhù)上課了。
終于上課了，剛打開(kāi)門(mén)，就有很多人進(jìn)來(lái)，竟然楊校長(cháng)也來(lái)了，我看見(jiàn)伍老師見(jiàn)著(zhù)校長(cháng)，也非常害怕。我想，原來(lái)老師也有緊張的時(shí)候呀！
同學(xué)們好！老師好，今天，我們學(xué)習21課，請我們的小老師李遵麗上來(lái)……
‘ 請大家翻到教科書(shū)103頁(yè)，請大家轉過(guò)身來(lái)，由請第一小班的代表上來(lái)講第一道題，李遵麗嚴肅地說(shuō)。
‘請大家注意’，肖文凱大聲地說(shuō)。請大家和我一起讀題：全文主要講什么？讀完題后，同學(xué)們舉起手來(lái)。我講完了，謝謝大家。說(shuō)完以后，掌聲一片響起。
這次，該我們小班展示了，我們請劉行班長(cháng)去，劉行班長(cháng)也是像肖文楷一樣，請大家注意……
請大家用‘無(wú)論……只要……’造句。哼！在沒(méi)有上課時(shí)候她就問(wèn)我，我把答案告訴她，她反而把我的答案告訴別人，真討厭！
后面幾個(gè)小班都精彩的講了他們喜歡的段。并且有很多不愛(ài)說(shuō)話(huà)的人也積極舉手發(fā)言。因為時(shí)間不夠了，所以伍老師在后面補充幾句就下課了。聽(tīng)完了課，楊校長(cháng)豎起了大指姆說(shuō)：‘你們班的孩子真厲害，有機會(huì )我再來(lái)采訪(fǎng)�！�
今天真是一堂精彩的語(yǔ)文課！
四年級語(yǔ)文作文 篇2
我有一個(gè)美麗的校園，校園里不僅有嬌柔艷麗的花朵、小草和樹(shù)木，還有同學(xué)們活潑的身影。
春天的校園生機勃勃。小草探出了小腦袋，好像在說(shuō)：“我來(lái)了，讓我們交個(gè)朋友吧！”樹(shù)木長(cháng)出了嫩芽，如一個(gè)個(gè)綠色的小精靈，在風(fēng)的吹拂下跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈，花兒也在向我們點(diǎn)頭微笑......啊校園里的春天是多么可愛(ài)，多么生機勃勃！
夏天的校園是一個(gè)五彩繽紛的校園。校園里花團錦簇，中間是一棵高大筆直的皂莢樹(shù)。綠樹(shù)環(huán)繞著(zhù)皂莢樹(shù)，形成了一個(gè)翠綠的保護罩。微風(fēng)吹拂，它們圍繞著(zhù)皂莢樹(shù)又唱又跳，皂莢樹(shù)情不自禁地笑了，圍觀(guān)的花兒、小草也笑了。下課了，同學(xué)們到操場(chǎng)上玩耍，這時(shí)的校園，就好比一幅美麗的畫(huà)卷，這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的呢？是大自然和同學(xué)們。這幅畫(huà)里充滿(mǎn)了生機，充滿(mǎn)了希望，也充滿(mǎn)了同學(xué)們的歡樂(lè )。
秋天的校園是一個(gè)黃色的校園。落葉像蝴蝶似的，從半空中慢悠悠地飄落下來(lái)，形成了一塊黃色的地毯，迎接秋姑娘的到來(lái)。菊花也競相開(kāi)放，看著(zhù)那美麗可愛(ài)的菊花，我就遺忘掉了自己的煩惱。冬天的校園是一個(gè)白色的校園。雪落在了樹(shù)上，樹(shù)變成了一把遮風(fēng)擋雨的巨傘，還有幾個(gè)雪人在門(mén)口堆著(zhù)，看它們的架式好像還想去守衛祖國邊疆呢！
我們的校園不僅帶給我們無(wú)窮的知識，也讓我們感受到快樂(lè )和幸福！
四年級語(yǔ)文作文 篇3
說(shuō)到語(yǔ)言，很多人都忽視了它的重要性，認為學(xué)習語(yǔ)文只是讀讀課文，讓學(xué)生認識字就是了。
事實(shí)上，這樣的觀(guān)點(diǎn)大錯特錯了，語(yǔ)文是最基本的知識。如果你不學(xué)習語(yǔ)文，數學(xué)也就沒(méi)有辦法學(xué)習，其他科目的學(xué)習也會(huì )受很大影響。
因此，我們說(shuō)語(yǔ)文是一切科目的基礎，只要學(xué)好了語(yǔ)文，你才能夠在其他科目中獲得優(yōu)秀的成績(jì)。
小學(xué)里，很多人都不喜歡語(yǔ)文，因為他們不喜歡寫(xiě)作甚至害怕寫(xiě)作，逐漸失去了對語(yǔ)文的興趣。
事實(shí)上，我也尤其害怕語(yǔ)文寫(xiě)作，覺(jué)得寫(xiě)作文非常費腦，總是寫(xiě)完一篇作文以后覺(jué)得寫(xiě)得一塌糊涂。
后來(lái)，媽媽送了我一些課外書(shū)，有《讀者》，《木偶奇遇記》，《小飛俠》等文學(xué)類(lèi)書(shū)籍。受到童話(huà)故事的影響，我漸漸開(kāi)始喜歡閱讀，后來(lái)我父親又送我一個(gè)圖書(shū)館借書(shū)證，我業(yè)余時(shí)間就到圖書(shū)館借閱圖書(shū)。在閱讀過(guò)程中，我的.寫(xiě)作水平潛移默化地得到了提高。自從迷上閱讀，我就不再害怕寫(xiě)作。
現如今，我閱讀了大量書(shū)籍，積累了豐富知識，養成了良好的閱讀習慣。面對任何一次考試與測驗，我都不再懼怕語(yǔ)文的寫(xiě)作。
這就是我的學(xué)習語(yǔ)文感想，希望大家能夠從中獲得啟發(fā)。
四年級語(yǔ)文作文 篇4
在我親身體驗了一件事后，我真正明白了生命的含義。
那是在一個(gè)炎熱的星期六，太陽(yáng)似乎想把人烤焦，我養的倉鼠也熱得受不了了，其中一只趁我給他們喂食之際，以迅雷不及掩耳之勢從我手邊溜走。我找了大半天也沒(méi)找到，心想：反正它餓了也會(huì )回家，何必多費工夫找呢？于是，我若無(wú)其事地干起了其它事�？扇爝^(guò)去了，倉鼠仍不見(jiàn)蹤影，我開(kāi)始著(zhù)急了。以前也沒(méi)出走這么長(cháng)時(shí)間��？是不是——我不敢再往下想，只好絞盡腦汁，把能想到的一切辦法一股腦兒的全用上了，可仍不見(jiàn)成效。就在我束手無(wú)策時(shí)，墻角的購物袋里有了動(dòng)靜。什么東西？莫非是——我滿(mǎn)懷希望地走到袋前，不出我所料，倉鼠果然在里面�！靶|西，我可找到你了！”正當我伸手抓他時(shí)，一個(gè)“邪惡”的念頭在我腦子里一閃而過(guò)：為何不餓餓它，讓它得到一些教訓呢？我站在一旁，靜靜地看他怎么逃生。接下來(lái)的景象讓我驚呆了：他一步一步地往上爬，用它那鋒利的爪子勾住袋子，可又掉了下去，但它并不氣餒，繼續向上，饑餓的它努力地一步一步往上，可又掉了下來(lái)，他在下面休息了一會(huì )兒，仿佛在說(shuō)：“我能行，我是最棒的！”然后，他又繼續向上，又掉下來(lái)，這樣屢爬屢掉，屢掉屢爬，在經(jīng)過(guò)了幾十次的努力下，終于爬出了那個(gè)袋子。是什么讓它有如此大的力量，足夠讓它爬出那個(gè)比他高十幾倍的袋子呢？是求生的欲望！
生命就是這樣，就是在逆境中不斷奮斗，不斷為自己的夢(mèng)想而奮斗，是??在這個(gè)炎熱的星期二，頑強的倉鼠告訴我這樣的道理。
四年級語(yǔ)文作文 篇5
不久前我丟失了快樂(lè )，于是我到處尋找。
我蕩起了秋千，隨著(zhù)秋千越蕩越高，有一種飛翔的感覺(jué)。那一刻，我發(fā)現了快樂(lè )的秘密就是永葆一顆童心。
我背著(zhù)書(shū)包來(lái)到學(xué)校，聆聽(tīng)老師深入淺出的講課，當老師提出疑難問(wèn)題時(shí)，我舉起了右手，并作出了精彩的解答，贏(yíng)得了老師和同學(xué)鼓勵的掌聲。那一刻，我發(fā)現了快樂(lè )的秘密就是掌握豐富的知識。
在回家的路上，我把剛買(mǎi)的《寵物小精靈》借給同學(xué)看，當發(fā)現同學(xué)也喜歡小精靈時(shí)，我興奮得跳起來(lái)了。那一刻，我發(fā)現快樂(lè )的秘密就是和朋友分享快樂(lè )。
媽媽下班回來(lái)了，我看媽媽滿(mǎn)頭大汗，遞給媽媽毛巾擦汗，又給媽媽倒了一杯涼開(kāi)水，媽媽一口氣喝干了，舒心地笑了。那一刻，我發(fā)現了快樂(lè )的秘密就是要孝敬父母。
我發(fā)現了快樂(lè )的秘密，只要有顆感恩的心，就永遠擁有快樂(lè )！
四年級語(yǔ)文作文 篇6
在我的成長(cháng)中有許多的第一次，其中最讓我難忘的是自已第一次去播音。
一次偶然的機會(huì )聽(tīng)同學(xué)說(shuō)可以去報名參加學(xué)校朵朵廣播站播音。播音！一定很有趣吧。想著(zhù)自已平常朗讀的時(shí)侯音量還可以，就自告奮勇去報了名。經(jīng)過(guò)老師的一番測試幸運的我被選中了。接過(guò)老師遞給我的稿紙心里一陣陣的興奮，回家做完作業(yè)后我就像模像樣地開(kāi)始播起音來(lái)讓媽媽當我的第一位聽(tīng)眾，聽(tīng)了我的播音后,媽媽告訴我速度有些快缺少情感，聽(tīng)媽媽的提醒后我又練習了幾次。經(jīng)過(guò)緊張的準備我終于來(lái)到了這個(gè)神秘又有趣的地方－－播音室，這里是一個(gè)狹窄的房間，靠墻的一邊是一排柜子另一邊是一張桌子，桌子上放著(zhù)一些機器，桌子的抽屜里是麥克風(fēng)，老師教了我們怎樣打開(kāi)麥克風(fēng)如何調節聲音，看著(zhù)這些我心里開(kāi)始忐忑不安起來(lái)手心也開(kāi)始冒汗，拿著(zhù)稿紙開(kāi)始了我的第一次播音，由于緊張我的眼睛都不敢看別處害怕看錯字讀錯音，可還是沒(méi)有避免結巴，語(yǔ)速太快的問(wèn)題，短短的２０分鐘播音好像過(guò)了很久很久。播音結束后老師微笑著(zhù)對我說(shuō)：“你吐字還比較清楚，聲音不太穩語(yǔ)速太快，下次要注意掌握朗讀的節奏放松心情拿出你的真實(shí)水平怎么樣？“聽(tīng)了老師的這一番話(huà)我知道雖然這次我的播音還有很多不足，可我認識了新東西又有了新感觸還不錯！我還發(fā)現自從我去播音站播音后班里很多同學(xué)都開(kāi)始踴躍報名去參加播音了！以后我們的朵朵廣播站里一定會(huì )傳出很多更美更自信的聲音！
我在期待下次播音時(shí)間！
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