我最喜愛(ài)的四年級作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的我最喜愛(ài)的四年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我最喜愛(ài)的四年級作文1
一年有四個(gè)季節——春、夏、秋、冬，它們都有自己獨特的美，要問(wèn)我最喜歡的季節，既不是“小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的夏天，也不是“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的秋天，更不是寒風(fēng)刺骨滿(mǎn)地白霜的冬天，而是“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的春天。
咦？是誰(shuí)畫(huà)出了這個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節？原來(lái)是春姐姐。她邁著(zhù)輕盈的步伐來(lái)到了人間，拿起畫(huà)筆，涂掉了冬天的腳印兒，畫(huà)出了一幅七彩的作品。
春姐姐來(lái)到公園里，花朵們個(gè)個(gè)把自己打扮得漂漂亮亮的，披上了萬(wàn)紫千紅的衣裳，有紅的、黃的、白的、紫的、藍的……它們漫山遍野地笑著(zhù)、鬧著(zhù)，好像在告訴人們：春天已經(jīng)來(lái)了，看我們多開(kāi)心啊。春姐姐來(lái)到森林里，冬眠的小動(dòng)物們睜開(kāi)了睡眼，開(kāi)始了新一年的生活；春姐姐又來(lái)到小溪邊，水面的冰塊慢慢地融化了，溪水里的魚(yú)兒們終于可以探出腦袋來(lái)瞧瞧這個(gè)世界了！
聽(tīng)到春姐姐的呼喚，小草們也不約而同地從土地里探出了嫩綠的腦袋，把眼睛睜得大大的向四處張望，好像對這個(gè)世界充滿(mǎn)了好奇，又好像怎么也欣賞不完春天的美景。柳樹(shù)的身上也冒出了嫩芽，那長(cháng)長(cháng)的枝條就像小姑娘的發(fā)辮一樣，隨風(fēng)舞動(dòng)，讓人見(jiàn)了忍不住想摘一條編成一個(gè)柳環(huán)戴在頭上。燕子們爭先恐后地從南方飛回了北方，停在電線(xiàn)上“嘰嘰喳喳”地唱著(zhù)春天之歌。
春，是一年開(kāi)始的季節，是五彩繽紛的季節，是萬(wàn)物生長(cháng)的季節……春天的風(fēng)景如畫(huà)般美麗，我怎能不喜愛(ài)？
我最喜愛(ài)的四年級作文2
我有一位老師，有時(shí)很?chē)烂C，有時(shí)很可愛(ài)。她，就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，她最喜歡的是在腦后扎個(gè)馬尾；她有一雙柳眉，彎彎的似月亮；眉毛下是那一雙智慧的，閃著(zhù)光的大眼睛；瞧！她還有一張停不下來(lái)，里面滿(mǎn)是知識的櫻桃小嘴兒；襯著(zhù)她那圓圓的臉，和藹極了。
她也是我們班的班主任，帶了我們六年，一直井井有條，還得了不少榮譽(yù)和獎狀。這都源自于她對我們的呵護有加，管理有方，獎懲分明……
還記得三年級的一次放學(xué)后，偶然的，我回辦公室拿筆，沒(méi)想到全校的同學(xué)老師走光了，而老師還在為我們批著(zhù)作業(yè)。她戴上眼鏡的神情直至現在我還記得，是那么嚴肅，那么專(zhuān)注認真，那么一絲不茍……手上的紅筆“唰唰唰”寫(xiě)個(gè)不停。皺著(zhù)的眉頭分外嚴謹。老師呵！您這位辛勤的園丁不知日日夜夜為我們嘔心瀝血了多少多少，才使我們不斷地，蓬勃地茁壯成長(cháng)……
老師��！您是春蠶，是蠟燭，是園丁，是春露……您像黑暗中的燈塔，讓我們這些遠航的帆船，明了方向；您像和煦的春風(fēng)，吹暖我們稚嫩的心房……
我的老師��！我的母親，謝謝您的付出，我，贊美您！
我最喜愛(ài)的四年級作文3
從上學(xué)開(kāi)始，我就很喜歡的課外書(shū)。從一年級到四年級，我讀過(guò)很多書(shū)，比如有《西游記》、《三十六計》、《三國演義》、《岳飛傳》、《紅樓夢(mèng)》等等。其中我最喜歡的是《西游記》，這本書(shū)里的主人公有神通廣大的孫悟空、憨厚老實(shí)的豬八戒、不辭辛勞的沙僧、有良好思想教育的唐僧。
這本書(shū)里的故事主要講述了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，取來(lái)佛經(jīng)，終于修成正果的故事。故事分為三大部份，第一部份講的是從孫悟空出世到大鬧天宮的故事;第二部分講的是為何要去西天取經(jīng)的原由;第三部分講的是取經(jīng)路上師徒四人遇到妖怪等艱難險阻終于克服了這些困難取到真經(jīng)并且他們終成正果的故事。
我們很感謝這本書(shū)的作者——吳承恩，他用這本書(shū)，把我引進(jìn)了故事情節中，陪伴師徒四人一起經(jīng)歷了種種奇遇，和他么一起克服了種種困難。
現在，學(xué)校和家長(cháng)對我們讀書(shū)的要求越來(lái)越高�！段饔斡洝愤@本書(shū)，正是我們“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”的良好載體。
我喜歡《西游記》這本書(shū)。
我最喜愛(ài)的四年級作文4
禮物，也許是友誼的象征，也許是幸�？鞓�(lè )的代表，而有時(shí)一份禮物，也會(huì )有它的含義，它或許代表你人生中的轉折點(diǎn)，或許代表著(zhù)對你的祝福、希望。而一個(gè)特殊的禮物也會(huì )帶給我們特殊的感動(dòng)。正因為有了感動(dòng)，生活才更加美好。
記得那是去年的六一兒童節，我得了一張”繪畫(huà)一等獎“的獎狀。因此，媽媽獎勵給我一架遙控直升飛機。
它有黃、黑、白顏色的外殼，機身后有一根不銹鋼管，它連接著(zhù)這一片黑色的副翼，往機身上仔細看，你會(huì )發(fā)現紅色的”涂鴉”——＂ＳＹＭＡ＂，它的機翼是白色的，上面還有黑色的字母。機翼上還連著(zhù)一個(gè)黑色的“蹺蹺板”，它是用來(lái)接收遙控器發(fā)出的信號的。機身上還有兩個(gè)固定架，是幫助它降落時(shí)穩住機身的。
每次我玩兒它的時(shí)候，它前面的探照燈就會(huì )亮起，照亮前面的路，就好像再說(shuō)：“小主人，小主人，我幫你照明，我們去玩吧�！�
有一次，班里舉行了數學(xué)試題卷大比分的活動(dòng)，就因為自己的一時(shí)疏忽，與一百分擦肩而過(guò)，也因此沒(méi)能的第一名。我垂頭喪氣地回了家，忽然看見(jiàn)我的直升飛機在“等”我，我開(kāi)了它的開(kāi)關(guān)，又打開(kāi)遙控器玩兒了起來(lái)，結果我越玩兒越開(kāi)心。直升機很快就沒(méi)有電了，但我看到它還在努力的往前飛時(shí)，我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)。趕忙把試卷拿出來(lái)，仔細把錯誤修改了一遍，又重新做了一遍，果然沒(méi)有錯誤。
這架看似普通的飛機給了我很多啟發(fā)——如何有水滴石穿的毅力，怎樣正確遇到難題時(shí)不后退，就算付出再多也要成功。
我最喜愛(ài)的四年級作文5
“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦�！倍嗝疵利惖拇禾飚�(huà)卷��！散發(fā)清香的草、忙來(lái)忙去的雁、剛剛開(kāi)化的小河，構成了一道豐富多彩的春之景。
看！活潑可愛(ài)的鳥(niǎo)兒回來(lái)了，站在樹(shù)上嘰嘰喳喳地唱著(zhù)歌，邊唱邊忙著(zhù)做窩。這時(shí)，你到郊外走一走，看一看。樹(shù)上多了幾個(gè)溫馨的小鳥(niǎo)窩，還有“燕兒翩翩飛”的景象。大樹(shù)上充滿(mǎn)生機。
聽(tīng)！丁丁冬冬的溪水回來(lái)了。它們蹦著(zhù)跳著(zhù)，唱著(zhù)歌，歡快地向前跑去。溪水里，有許多魚(yú)，紅的、黃的、黑的，襯著(zhù)水底的鵝卵石，五彩繽紛。它們順著(zhù)打著(zhù)旋兒的溪水，向前游去。小溪里充滿(mǎn)生機。
瞧！翠綠顏色的小草回來(lái)了。在雷公公和雨姐姐的叫喊下，它們終于懶洋洋地從土里探出了頭。整個(gè)草地漸漸泛起一陣青綠。當韓愈吟出“草色遙看近卻無(wú)”時(shí)，它們開(kāi)始不安于現狀，吮吸著(zhù)大地的乳汁，生長(cháng)著(zhù)、生長(cháng)著(zhù)。終于，它們成功了，大地上充滿(mǎn)了生機。
春，是多姿多彩的，是新一年的起始，是充滿(mǎn)生機的，是新的希望。我愛(ài)春天，愛(ài)她的美；愛(ài)她的綠；愛(ài)她的鳥(niǎo)語(yǔ)花香！
我最喜愛(ài)的四年級作文6
我最喜歡的小動(dòng)物我最喜歡的小動(dòng)物是小兔子，它們不但樣子可愛(ài)，性格也比較溫順，我養了幾只小兔子，有灰色的，白色的和黑色的。它們有一對長(cháng)長(cháng)的耳朵，有一條短短的尾巴，四條小短腿和一張三瓣嘴。小白兔有一身雪白的毛，就像天山的.雪蓮，有一對紅寶石一樣的眼睛。小黑兔呢，有一身黑色的毛，就像是墨水染過(guò)一樣，有一雙烏黑發(fā)亮的眼睛。小灰兔長(cháng)著(zhù)一身灰色的毛，就像干枯的小草，不要小看小兔子的毛，這可是它們的天然保護色，遇到天敵的時(shí)候，它們可以利用毛色來(lái)隱藏自己，保護自己不受到攻擊。小兔子平時(shí)比較乖巧可愛(ài)，你輕輕的撫摸它或者拉拉它們的耳朵，它們都不會(huì )輕易發(fā)脾氣，但是它們發(fā)氣脾氣來(lái)也不好惹的。當它們遇到天敵和打架的時(shí)候，強壯的后腿就成了它們攻擊的武器，它們會(huì )從地面突然跳起，用強壯的后腿猛的蹬向對手或天敵，給它們狠狠的一擊。小兔子的最?lèi)?ài)吃胡蘿卜和青菜，，它們的吃相更是可愛(ài)，三瓣嘴一動(dòng)一動(dòng)的，可愛(ài)極了。當你喂它們的時(shí)候，它們就會(huì )爭先恐后的跑過(guò)來(lái)?yè)屩?zhù)吃，生怕食物被搶光了，自己吃不飽似的。小兔子給我帶來(lái)了很多快樂(lè )，每天和我快樂(lè )相伴，通過(guò)我的描寫(xiě)，我想大家也會(huì )喜歡它們的吧？
我最喜愛(ài)的四年級作文7
我們中國有千千萬(wàn)萬(wàn)的漢字，不過(guò)其中讓我最喜歡的就是一個(gè)“愛(ài)”字。
“愛(ài)”字充滿(mǎn)了深深地感情。它不僅代表了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我的關(guān)系和呵護，和幫助。使我享受家庭的溫暖，更代表著(zhù)同學(xué)、朋友的關(guān)懷和幫助，讓我感受到集體的力量。
就先從家庭生活中的一些小事開(kāi)始說(shuō)起吧！小時(shí)候媽媽總給我做一盤(pán)香噴噴的紅燒魚(yú)。吃飯時(shí)，她先把魚(yú)頭夾到自己碗里。再夾起魚(yú)肚子上面的肉，去掉了刺放進(jìn)了我的碗里。當時(shí)我什么也沒(méi)說(shuō)，只是邊吃邊想：“魚(yú)頭真的有那么好吃嗎？為什么媽媽每次都吃魚(yú)頭呢？”第二天，媽媽又做了一盤(pán)紅燒魚(yú)。我假裝說(shuō)：“媽媽我不想吃，你先吃吧�！眿寢屢粋�(gè)勁兒的勸說(shuō)，我仍然堅持不吃，而且偷偷躲進(jìn)了房里，我趴在門(mén)縫向外望，看見(jiàn)媽媽毫不猶豫的夾走了我碗里的魚(yú)肉。這一個(gè)疑問(wèn)一直伴隨著(zhù)我，直到我慢慢長(cháng)大了，才明白原來(lái)并不是媽媽愛(ài)吃魚(yú)頭，而是媽媽為了讓我吃到好的魚(yú)肉。我馬上就流下了感動(dòng)的眼淚。使我明白了那就是愛(ài)。
再來(lái)講一講學(xué)校里的愛(ài)吧！有一次體育課的時(shí)候，我一不小心摔傷了，老是和同學(xué)跑過(guò)來(lái)圍著(zhù)我，這個(gè)說(shuō)要扶我去醫務(wù)室，那個(gè)一個(gè)勁地問(wèn)我有沒(méi)有事。雖然我受傷時(shí)我眼淚已經(jīng)在眼眶里打轉了，但這些嘰嘰喳喳的聲音猶如有魔法一般，一下子讓我的疼痛與委屈消失的無(wú)影無(wú)蹤，反而有一種熱意在心頭涌動(dòng)。
每當我看到愛(ài)這個(gè)字，它不再僅僅是一個(gè)普通的漢字。而是一幕幕在我眼前閃現的畫(huà)面，一團團涌上胸間的熱流！我愛(ài)你——愛(ài)！
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