有關(guān)生命四年級作文五篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的生命四年級作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生命四年級作文 篇1
“卡努”臺風(fēng)最放肆的那天，我才真正安靜地在書(shū)桌上坐下正視了那盆海棠。它只有小小的一株，和旁邊那盆葉子又厚又圓潤的不知名的植物在被媽媽搬來(lái)的第一天都充滿(mǎn)活力，顏色呈現的是很鮮亮的那種綠。它們一直放在窗外那用不銹鋼鑄成的架上，好像從不為我家貢獻什么，只是相依著(zhù)在寂靜的外頭感受鄉村的一切濃厚的氣息，而且一直堅持著(zhù)不被外面世界的風(fēng)雨所打倒自己那沒(méi)有受主人呵護的身軀。就因著(zhù)許多原因，我從來(lái)都只是匆匆瞥它們一眼就去照顧自己的小仙人掌的。
但那天不同，那天的風(fēng)和雨很大，快比上令我無(wú)比恐懼的“云娜”了，我第一次很認真地在窗內注視著(zhù)被風(fēng)吹得歪斜，被雨打得殘敗的它——海棠。
它很好，很勇敢很驕傲地挺直著(zhù)身軀，仿佛為自己無(wú)畏臺風(fēng)的表現感到自豪。它還是那么矮，甚至比來(lái)到這里的第一天還要矮了；它的外表也沒(méi)有了先前的漂亮、翠綠，已變得暗淡無(wú)光；連它的葉子都過(guò)早地掉光了，像是被風(fēng)雨的磨難所撕破了華麗的衣裳。它看起來(lái)是那么疲憊，似乎弱不禁風(fēng)，但是，我分明看見(jiàn)了它那內在的堅強不屈的生命力，即使它經(jīng)歷滄桑面目全非。風(fēng)不是在那么瘋狂地吹著(zhù)嗎？雨不是那么無(wú)情地下著(zhù)嗎？可是它，顯然沒(méi)有在向生命訴苦、嘆絕望，瞧它，雖然被吹打地一下子左歪一下子右倒，但是它的根依然深深地扎在并不肥沃的土壤。風(fēng)，你繼續吹吧！雨，你繼續下吧！可它——一株小小的海棠——一根生長(cháng)在生命樹(shù)上瘦弱的枝椏卻絕不會(huì )倒下！
生命四年級作文 篇2
我小時(shí)候不懂什么是生命，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我知道什么是生命。
我在小學(xué)三年級的時(shí)候，捉到了一只小蝴蝶，蝴蝶在我手中抖動(dòng)著(zhù)雙翅，讓我知道了生命是什么。
在三年級的下學(xué)期，哥哥給我捉了一只小麻雀，剛開(kāi)始，它在哥哥頭頂飛來(lái)飛去，突然，哥哥把手中的小刀猛地向上一扔，小鳥(niǎo)慘叫著(zhù)從空中掉了下來(lái)，它的慘叫也讓我感到了生命的短暫。
在夏天的一個(gè)晚上，我正在寫(xiě)作業(yè)，一只飛蛾在我頭上飛來(lái)飛去，騷擾著(zhù)我無(wú)法集中學(xué)習，我趁它停下的時(shí)候捉住了這只飛蛾。這時(shí)，它用盡全身力氣想從我的雙手中飛出去，我感到了一股生命的力量，于是，我忍不住放了它。
還有一次，我用醫生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)著(zhù)自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動(dòng)，給了我極大的震撼。這就是我的生命，我可以用它來(lái)珍惜一分一秒，創(chuàng )造美好的未來(lái)，也可以糟蹋它，這一切都由自己決定。
這就是生命，世界上的所有人和物都可以擁有的。請珍惜生命，因為珍惜生命就等于珍惜自己，也是珍惜自己所擁有的'美好一切！
生命四年級作文 篇3
我常常想：生命是什么呢？
春天，小草總是早早地從泥土里探出頭來(lái)，好像是報春的使者。我想起秋天里，小草枯黃枯黃的，有時(shí)在田野上，還能看見(jiàn)一大片一大片被燒黑的土地，那是野草被人燒過(guò)后留下的痕跡。冬天，雪花飛舞，大地上白雪皚皚，這又給小草帶來(lái)一次嚴重的考驗�？墒�，冬去春來(lái)，春風(fēng)一吹，小草又毅然在田野里展示生機了，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！�，那綠色的頑強的生命，真令人贊嘆！
有一次，我看柳樹(shù)長(cháng)得很茂盛，就讓媽媽摘幾根幫我編了個(gè)柳條帽，我玩了一會(huì )兒，就順手把柳條帽扔到了泥土中，一場(chǎng)春雨后，我又去那里玩，突然發(fā)現幾天前扔的那個(gè)柳條帽，居然還是綠意盎然，那小小的柳條里，包含著(zhù)一種多么強的生命力��！一點(diǎn)泥土，一點(diǎn)雨水，就能茁壯成長(cháng)，我的敬意頓生。
草，燒了還能再生；樹(shù)，砍了還能再長(cháng)；懸崖邊上的一棵松樹(shù)和惡劣的環(huán)境作斗爭，在山石里扎根成長(cháng)；一粒種子，可以掀翻壓著(zhù)它的石塊。頑強地向上生長(cháng)……這一切都在告訴我。生命的力量是無(wú)窮的，是頑強的，我也要勇敢地面對學(xué)習中的困難，努力奮斗！
生命四年級作文 篇4
我常常想生命的意義是什么？
有一天，同學(xué)送我一個(gè)大蒜。白嫩嫩的蒜瓣，不時(shí)隱隱約約的看見(jiàn)已經(jīng)變成蠟黃色的地方，頂上還長(cháng)出一截小綠苗。我高興地拿到媽媽的眼前晃動(dòng)，誰(shuí)知媽媽笑瞇瞇地說(shuō)： “這個(gè)大蒜已經(jīng)養不活了快丟在花盆里用臭土蓋上�！谑�，我按照媽媽的吩咐-——將大蒜丟進(jìn)花盆里。過(guò)了幾天，我已經(jīng)把這件事忘得九霄云外。過(guò)了幾周，一看！驚呆了，那大蒜竟然長(cháng)出了一分米長(cháng)的小苗，它的生命是多么頑強呀！竟然在沒(méi)有人澆水、松土的情況下茁壯生長(cháng)，為了生存，可以沖出臭熏熏的泥土，真讓我感動(dòng)和敬佩！
墻角有一只蜘蛛在那里等待食物的到來(lái)。一會(huì )兒，一只小甲蟲(chóng)一不小心掉入了蜘蛛的陷阱，蜘蛛一看食物上鉤了就迅速向食物逼近，眼看蜘蛛快要吃掉它時(shí)，小甲蟲(chóng)就拼命的掙扎，用它那極小的腳快速的前后移動(dòng)，最后小甲蟲(chóng)終于逃離了蜘蛛網(wǎng)。我看到這里松了一口氣，心里未知一驚。小甲蟲(chóng)為了活命，使出全身力氣逃生，讓我深深感受到它求生的欲望是多么強烈��！
大蒜頑強生長(cháng)，小甲蟲(chóng)逃生，都是自然界熱愛(ài)生命的現象。作為人，雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
生命四年級作文 篇5
今晚，我乘坐702路4227號雙層巴士。我向窗外望去，外面霓紅燈閃爍，馬路上車(chē)水馬龍，燈火通明，人行道上人來(lái)人往，熱鬧非凡。
車(chē)內的乘客有說(shuō)有笑。有的和我一樣欣賞著(zhù)窗外的夜景；有的在討論著(zhù)一天的工作情況；還有的在贊美著(zhù)大連的美景，這一定是來(lái)大連旅游的旅客。這時(shí)，公交車(chē)一個(gè)剎車(chē)，速度變慢了。我似乎感覺(jué)到了什么。我往司機那里一看，司機臉色蒼白，表情痛苦，他一只手捂住心臟，用另一只手努力控制著(zhù)方向盤(pán)，將車(chē)緩緩地停在了馬路邊。這時(shí)，司機好像更痛苦了，黃豆大小的汗珠從他的額頭滾下。他已經(jīng)說(shuō)不出話(huà)了。他將車(chē)門(mén)打開(kāi)，對乘客艱難地擺擺手，讓乘客們下車(chē)。然后他咬著(zhù)牙，很費力地拉下了手動(dòng)剎車(chē)閘，將發(fā)動(dòng)機熄滅了。做完這些事，他好像用完了全身力氣，趴在方向盤(pán)上，安祥地睡著(zhù)了一樣。乘客不知發(fā)生了什么事，上前問(wèn)他，他仍趴在方向盤(pán)上一動(dòng)不動(dòng)。有的乘客以為客車(chē)發(fā)生了故障，就下車(chē)了，有的乘客拿出電話(huà)準備撥打。這時(shí)，后面來(lái)了一輛702路4201號公交車(chē)，司機發(fā)現這個(gè)情況，馬上撥打120，將司機送到了醫院。因為是突發(fā)心臟病，最后也沒(méi)能挽回生命。
當所有人知道真相后，都紛紛地流下了感動(dòng)的淚水。他在生命最后一刻，沒(méi)有忘記自己的職責，以頑強的毅力將發(fā)動(dòng)機熄滅，拉下手動(dòng)剎車(chē)閘，避免了車(chē)毀人亡的慘劇。讓我們記住這一刻—1999年3月14日晚，讓我們記住這位具有高度責任心的司機—黃志全。
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