【推薦】四年級收獲作文四篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的四年級收獲作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級收獲作文 篇1
相信大家每過(guò)一個(gè)暑假就會(huì )多一些收獲，這次我和大家談?wù)勎以谶@個(gè)暑假的收獲吧!
在暑假里，我學(xué)會(huì )了五年級的1位數乘多位小數和多位數除多位小數，這個(gè)收獲對我受益匪淺，因為這樣我可以早一點(diǎn)學(xué)會(huì )五年級的知識，老師教時(shí)我也可以輕松點(diǎn)。不止這個(gè)收獲，我還有很多很多收獲。譬如我學(xué)會(huì )了羽毛球和臺球，我剛學(xué)羽毛球時(shí)，連球拍也不會(huì )拿，更不會(huì )打球了，我自己都被羽毛球打跨了。到顯在，我卻可已打敗哥哥姐姐了，我可以在三招之內打倒他們。臺球，我第一次打時(shí)把白球打飛起來(lái)，正巧，打中了自己的腳。我還坐在地上嚎啕大哭，邊哭還邊喊我不學(xué)了!到現在，我百發(fā)百中，中球水平也提高了。
這個(gè)暑假，總體來(lái)說(shuō)，是對我受益匪淺的，真是有意思啊!
四年級收獲作文 篇2
金秋十月，在這豐收的季節里，到處一片碩果累累的景象。常言道：“有耕耘，就會(huì )有收獲�！蔽覀儠�(huì )收獲果實(shí)，收獲喜悅，收獲自信……而我，卻所獲到了一件東西——憐憫。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的一天，我自己出去玩，看見(jiàn)了一名乞丐坐在地上，叫著(zhù)：“給我一點(diǎn)錢(qián)吧，我已經(jīng)幾天沒(méi)吃東西了，可憐可憐我吧，求求你了……”可是，一些沒(méi)有同情心的人卻跺了跺腳，踢了踢那位乞丐，大聲地喊著(zhù)：“臟死了，快給我滾開(kāi)，叫花子，別在本小姐面前�！碑斘铱吹竭@一幕，我的心里無(wú)比的不安；“為什么乞丐會(huì )招人的冷漠呢，人不都是平等的嗎？”我猶豫不決，最后，我掏出口袋里的一元錢(qián)，放在他的那個(gè)又破又臟的碗里“叔叔，拿著(zhù)錢(qián)去買(mǎi)一點(diǎn)東西吧，別餓壞肚子了�！彼痤^看看我，淚水盈眶而出，對我點(diǎn)點(diǎn)頭，消失在了人群中。
從那一刻，我明白了，我們每一個(gè)人都需要別人的憐憫，這樣才能成長(cháng)。
四年級收獲作文 篇3
當我每次看完那些大哥哥、大姐姐的街舞精彩表演時(shí)，我就會(huì )很羨慕他們，我多么希望我也能夠像他們一樣表演出令人喝彩的街舞。
終于，我夢(mèng)寐以求的愿望實(shí)現了。今天，我穿上我心愛(ài)的.舞鞋，來(lái)到了街舞室開(kāi)始學(xué)習舞蹈。我以為會(huì )很簡(jiǎn)單，可是在小敏老師的教導下，我發(fā)現街舞不是那么好學(xué)的，每一個(gè)動(dòng)作都要到位，在老師的嚴格要求下我的第一節街舞課結束了。
可是第二天早上，我卻四肢無(wú)力，腰酸背痛，看來(lái)學(xué)習街舞真不是一件輕松的事。到了下午，我又去上舞蹈課，可是我還是腿疼的厲害，我有點(diǎn)想放棄，但我又不想做一個(gè)半途而廢的人。媽媽在一邊鼓勵我說(shuō)：“不要放棄，堅持就是勝利，手腳要有力，相信你一定可以的�！�
在媽媽的鼓勵下，我又振作起來(lái)，跳的一遍比一遍好，最后成為班里的壓軸表演著(zhù)，老師也越來(lái)越喜歡我了。在這次學(xué)習街舞的過(guò)程中，我明白了做任何事都要有付出，只有付出了我們的汗水，我們才能收獲鮮美的“果實(shí)�！�
人生就像跳街舞一樣，不可能永遠是平坦大道，它也會(huì )有坎坷，但只要有信心，一步一步走穩，就一定會(huì )成功。
四年級收獲作文 篇4
這是一節感覺(jué)很快樂(lè )的課。
我們要進(jìn)行第十一課《晏子使楚》的第一課時(shí)的學(xué)習，主要任務(wù)除了初讀感知課文的主要內容，就是生字新詞的教學(xué)了。
“臣”是學(xué)生很容易寫(xiě)錯的一個(gè)字，很多粗心的學(xué)生會(huì )把它和“巨”字混淆。
備課時(shí)，我突然想起在網(wǎng)絡(luò )中看到的一個(gè)笑話(huà)：
“臣”對“巨”說(shuō)：“同樣的面積，俺可是三室兩廳��！”
心想：如果找出兩個(gè)字的不同后再這么調侃上一句，學(xué)生可能會(huì )記得更清楚。
我把“臣”字板書(shū)在黑板上，問(wèn)學(xué)生：它和哪個(gè)字像一些？學(xué)生們很快回答出“巨”字。比較后，我用紅粉筆將“臣”字中間的兩筆描紅，然后故作很隨意的說(shuō)：“哎！同樣的面積，俺是三室兩廳��！”學(xué)生們先是一愣，有聰明的就開(kāi)始大笑起來(lái)。還有人在下面認真的數了起來(lái)。笑聲中我又用紅粉筆將要掌握的兩筆作了強調。
……
“賊”字的右半邊“戎”字學(xué)生經(jīng)常會(huì )寫(xiě)錯，而“戎”字是我們第二課剛剛學(xué)過(guò)的生字。
我將右半邊寫(xiě)在黑板上，問(wèn)：“這個(gè)字怎么讀？”結果答案紛呈，有讀“戒”的，有讀“戎”的。
哭笑不得中我又把“戒”字寫(xiě)在黑板上，感嘆道：“唉，區區一筆，差距咋就這么大呢？一個(gè)是威武的軍隊，另一個(gè)咋就成了豬八戒了呢？”
學(xué)生們笑了起來(lái)。還聽(tīng)到有的學(xué)生說(shuō)：第二課才學(xué)的“戎”字，怎么就忘了？
“那到底有了什么才成賊呢？”
“戎——”學(xué)生們大聲回答。
……
“敝國 ”，古語(yǔ)中的“我國”。
我叫了將手舉得高高的趙文博同學(xué)起來(lái)，聽(tīng)到了一個(gè)很“雷人”的回答：我國，古代的“咸”稱(chēng)�。�！
隨即明白：這孩子把謙虛的“謙”字讀白了。
我趕緊把他叫起來(lái)，“認真”地說(shuō)：應該是“甜稱(chēng)”吧？
�。ü睦锿敌α藷o(wú)數次……）
誰(shuí)知，他竟然一本正經(jīng)的回答：是。
他可能認為老師說(shuō)的就是對的。
“我要說(shuō)它讀酸稱(chēng)呢？”
他一臉茫然。
我趕緊把“謙”字寫(xiě)在黑板上。同學(xué)們恍然大悟，大聲地告訴他：“是謙稱(chēng)，謙虛的謙�。。�！”
……
一節課在快樂(lè )的氛圍中結束了。
作業(yè)交來(lái)了，無(wú)論是家庭作業(yè)還是聽(tīng)寫(xiě)，正確率出乎意料的高。
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