【熱門(mén)】寫(xiě)景四年級作文匯總八篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的寫(xiě)景四年級作文8篇，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)景四年級作文 篇1
有一樣東西，它時(shí)而平靜，猶如一面明鏡，時(shí)而暴怒，涌起萬(wàn)丈狂瀾。它是什么呢?對了，就是大海!我一次也沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海，十分想看看大海，正好，爸爸說(shuō)十一的時(shí)候帶我去廈門(mén)看大海!
日歷終于翻到了十一這一天，我和爸爸開(kāi)著(zhù)車(chē)向廈門(mén)出發(fā)了，坐在車(chē)上，我的心情難以形容，既高興，又緊張。車(chē)開(kāi)了一個(gè)下午，接近黃昏時(shí)，我看見(jiàn)大海的輪廓，大海邊上，正是我向往已久的廈門(mén)大學(xué)，我驚喜的叫了起來(lái)!車(chē)還沒(méi)停穩，我就打開(kāi)了車(chē)門(mén)，跳下車(chē)了，還差一點(diǎn)摔著(zhù)。
啊，海邊的空氣真清新，清新得讓你覺(jué)得心曠神怡。它的清新中好像又帶著(zhù)粘粘的氣息。海面上很平靜，一望無(wú)際的水上。只有粼粼的微波。大海好像是一位好客的主人，用帶著(zhù)微笑的臉旁迎接著(zhù)我們的到來(lái)。遠處，水天相接的地方，有幾艘帆船，銀白色的帆張著(zhù)，像海鷗的翅膀似的。在黃昏的照耀下，海面閃著(zhù)金光。海邊聚集了不少海鷗，他們有大有小，在陽(yáng)光下，羽毛閃閃發(fā)亮。有的略彎雙翅，在空中翱翔，有的振動(dòng)翅膀，伸直雙腳，在空中飛舞，還有的迅速劃過(guò)，仿佛在天際劃了一條條長(cháng)長(cháng)的條紋，它們的身體配上蔚藍的海水和藍天白云，讓人覺(jué)得，猶如在畫(huà)中一般。
大海真美!不過(guò)這還不算什么，祖國的錦繡山河還很多哩!
浙江金華婺城區賓虹小學(xué)四年級:韓雪兒
寫(xiě)景四年級作文 篇2
四月的陽(yáng)光充滿(mǎn)溫情，那一縷縷光束從云朵間輕柔地灑下。校園在陽(yáng)光的沐浴下，桃花柳綠，芳菲盡染。
清晨的校園靜悄悄，漫步其中感受著(zhù)寧靜與馨香�；ㄩ_(kāi)了。餐廳前幾顆廣玉蘭樹(shù)站成一排，在這么大的校園里，算是最顯眼的風(fēng)景了。進(jìn)入四月，抬眼就能看到它們孕苞、鼓苞。紫白的苞，在枝頭一簇簇玲玲瓏瓏。校園春意更濃了。微風(fēng)吹過(guò)校園，吹醒了柳梢，吹綠了草坪，欣欣然，都剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)。玉蘭花苞呼喚著(zhù)伙伴，伸展腰肢，互吐心聲，你追著(zhù)我，我趕著(zhù)你。為這片凈土增添了無(wú)限生機。
上一周，南面第一棵廣玉蘭開(kāi)出了第一簇花。一夜之間都像說(shuō)好似的，每一棵樹(shù)上都有十幾簇紫白色的嬌柔弱小的花迎著(zhù)春風(fēng)怒放。過(guò)了兩三天，已是滿(mǎn)樹(shù)繁花。走過(guò)樹(shù)下，淡淡的清香沁人心脾。
校園里，各色的綠植。發(fā)芽的，抽葉的，爬蔓的，開(kāi)花的，各自不慌不忙地做著(zhù)自己的事。幾顆月季樹(shù)，從來(lái)也沒(méi)有修剪過(guò)，旁逸斜出的枝條，顯得隨意而凌亂。不知什么時(shí)候長(cháng)出幾點(diǎn)白里泛紅的花蕊，也會(huì )若得看它的大同學(xué)小同學(xué)驚叫了。
晨光跑過(guò)東邊的小路，趕到校園。自行車(chē)、小汽車(chē)、小書(shū)包，都向校門(mén)口聚攏來(lái)。不大一會(huì )兒，喧喧嚷嚷的一天就開(kāi)始了。
寫(xiě)景四年級作文 篇3
冬天過(guò)去了，春姑娘邁著(zhù)輕盈的腳步來(lái)到了人間。
放眼望去，漫山遍野的迎春花兒悄悄地綻放了，櫻桃樹(shù)的花苞鼓起來(lái)了，路邊的野花發(fā)芽了，小草也從土里探出了頭，院外的柳枝雖然還沒(méi)有吐出新芽，但樹(shù)干和枝條都已泛出淡淡的清色，它們經(jīng)受了嚴冬的考驗卻蘊藏了更強的生命力，將還給大自然一片綠的海洋。
田野里，土壤蓬松，濕漉漉的，麥苗開(kāi)始返青，農民們開(kāi)始耕作，熱情的伯伯們樸實(shí)的臉上掛滿(mǎn)了笑容，今年定是豐收年！
初春的河水解凍了，小魚(yú)們在水中游來(lái)游去。小河的水是那么的清澈、輕柔、光滑。河中的鴨子，游來(lái)游去，不停地尋找食物，好像永遠也吃不飽似的。微風(fēng)吹來(lái)，雖有絲絲寒意，但我們喜歡在水邊玩，那濺起的水花，倒立的倩影，撒下的一串串歡樂(lè )甜美的笑聲，深深烙在我心里，那幸福的感覺(jué)足夠讓我回憶。
我喜歡初春的太陽(yáng)，河邊的柳樹(shù)，山上的野花，因為那時(shí)是我最快樂(lè )幸福的時(shí)光。初春給予了我無(wú)限的向往，就像我們小孩過(guò)年一樣，一切都是新的。
初春，萬(wàn)物復蘇！這是播種的季節，我們也該播下希望，到秋天一定能收獲累累的碩果。
寫(xiě)景四年級作文 篇4
那一瞬間，雖短暫，但是美是不容置疑的。我想我永遠忘不了這美麗的一瞬間。
快黃昏的時(shí)候，太陽(yáng)已褪去耀眼的光芒，變成橘紅色的，像一只柔和的桔紅燈籠，照著(zhù)萬(wàn)物……
夕陽(yáng)下的碧綠草坪，像是一塊毛茸茸的綠色地毯。五顏六色的鮮花在晚風(fēng)中彌漫著(zhù)陣陣芬芳。
忽然，一朵細小的白云飄蕩了夕陽(yáng)的一角，經(jīng)過(guò)夕陽(yáng)的渲染變成了粉紅色的，像是給夕陽(yáng)系上了了一條粉紅色的腰帶，讓夕陽(yáng)變得更加美麗，更加少女……
想下一個(gè)年邁的老公公推著(zhù)坐在輪椅上的老婆婆說(shuō)：老婆子，生活了一輩子了，卻還沒(méi)帶你來(lái)看這短暫的夕陽(yáng)。
天空越來(lái)越紅，像是一位畫(huà)家精心調出來(lái)的色調，云也被渲染成了粉紅色的，我真希望時(shí)間停留在這一刻，停留在這美妙的一刻……
突然，夕陽(yáng)抖動(dòng)了幾下，像是一位跳水運動(dòng)員一般，跳進(jìn)水中，不見(jiàn)了蹤影。此時(shí)的我，還沉浸在剛才改的美好之中，夕陽(yáng)過(guò)后的陽(yáng)光似金粉一般，灑在人的臉上，讓人感到十分溫暖。
只見(jiàn)那個(gè)老公公停下腳步，彎下腰替他的老伴蓋了蓋蓋腿上的毛毯，然后在木椅上坐下，緊握住老伴的手，望著(zhù)她，而老婆婆也感受到了這熾熱的目光，也望著(zhù)他，兩人會(huì )心一笑，看到這場(chǎng)面，我感到了他們的愛(ài)。
夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。夕陽(yáng)雖然十分的短暫，但是卻發(fā)生了不短暫的幾幕。
漸漸的，天黑了，我該回家了，我輕輕地揮了揮手，告別了夕陽(yáng)，也告別了這美好景色……
指導老師評語(yǔ)：
夕陽(yáng)西下，如此美景，在小作者筆下呈現出來(lái)，加老人們溫情一幕，更顯得此時(shí)的美景溫柔。
寫(xiě)景四年級作文 篇5
沿著(zhù)通向學(xué)校清潔的街道，我來(lái)到了熱鬧的校門(mén)前，午后火熱的太陽(yáng)照著(zhù)美麗的花，碧綠的樹(shù)，被太陽(yáng)照耀得更加燦爛。
這時(shí)，首先映入眼簾的是校門(mén)口那座像衛兵似的石碑，它們胸前刻有城廂小學(xué)的字樣。石碑的后面，有一座電動(dòng)伸縮門(mén)的小屋，每當開(kāi)啟電動(dòng)伸縮門(mén)時(shí)，就好像一條巨龍緩緩地向前移動(dòng)著(zhù)，它為我們的學(xué)校增添了一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。
走進(jìn)校園，展現在眼前的是一座長(cháng)方形的花壇�；▔镌录�、繡球等競相開(kāi)放，爭奇斗艷。紅得像火焰，白的像雪花，黃的賽黃金，粉的勝彩霞�；▔�?chē)N著(zhù)劍蘭春，好像一列威武的士兵。此外還種著(zhù)三葉梅、芭蕉、茉莉花、扶桑等。扶桑長(cháng)得又高又大，它的果實(shí)很奇特，像幾顆粘在一起的珍珠。它的花更有趣，毛茸茸的，像一個(gè)紅絨球。三葉梅粗大的枝干交錯著(zhù)，也有幾根嫩枝向上伸長(cháng)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，好像在驕傲地說(shuō)：看我長(cháng)得多高。芭蕉開(kāi)得熱情奔放，而茉莉花淡淡地散發(fā)著(zhù)清香�；▔凶钜俗⒛康氖谴Ａ⒃诨▓@中央的一座雕塑，約有四米高，底座是長(cháng)方形的，用白色水泥砌成，上面立著(zhù)一個(gè)潔白無(wú)暇的姑娘，雙手捧著(zhù)一只展翅欲飛的銀色和平鴿，她好像要被這只和平鴿帶上蔚藍的天空，成為和平天使，飛遍全世界，把和平帶給各國人名。
校園的最北面是教學(xué)樓。里面有許多教室。一進(jìn)教室們，是明亮的窗戶(hù)，旁邊是講臺。講臺后上方是黑板，黑板的右上方有一個(gè)綠色大喇叭。講臺旁?huà)熘?zhù)兩張地圖，天花板上又掛著(zhù)四盞燈。
我愛(ài)我的校園。
寫(xiě)景四年級作文 篇6
秋天，我們去觀(guān)賞馳名中外的香山紅葉。秋天的香山總是那么美麗，令人陶醉。香山公園在北京的西郊，與玉泉山、萬(wàn)壽山遙遙相對，古木茂密，群山環(huán)繞，是北京著(zhù)名的游覽勝地。山中有許多殿堂、廟宇，它們交相輝映。
早晨，我們乘車(chē)來(lái)到香山游覽，離香山還有一段距離，就遠遠望見(jiàn)香山上深紅一片，分不清哪里是坡，哪里是路。
一下車(chē)，我立即向公園奔去。進(jìn)了北門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)潺潺的流水聲，聞到泥土散發(fā)出的陣陣清香。穿過(guò)眼鏡湖，我們來(lái)到山腳下，仰望香山，山上一片紅色，好像熊熊的烈火在燃燒，又像天邊飄落下來(lái)的一片彩霞，罩住了整個(gè)山峰。
我們爬到半山腰。在紅樹(shù)林中，近看那些黃櫨樹(shù)，樹(shù)身并不十分高大，但樹(shù)干上伸出的.枝杈卻很多，樹(shù)冠像一把大傘；那一片片紅葉密密麻麻的長(cháng)在枝頭，在微風(fēng)中輕輕的抖動(dòng)，不時(shí)飄落下來(lái)幾片，給山路鋪上了一條紅色的地毯，踩上去感到那么柔軟，那么舒服。我輕輕地拾起一片紅葉細瞧，那紅彤彤的葉面上有著(zhù)清晰的葉脈；橢圓形的葉子，像一把團扇；那顏色紅得極艷，像是畫(huà)家精心涂過(guò)的一樣。這真是一幅賞心悅目的水彩畫(huà)呀！
我們好不容易爬到山頂。站在“鬼見(jiàn)愁”上，眺望山下，滿(mǎn)山一片火紅，偶爾點(diǎn)綴著(zhù)幾點(diǎn)碧綠，真像在一塊紅艷艷的地毯上，散落著(zhù)幾塊無(wú)暇的翡翠，那是常青的松柏。蜿蜒的盤(pán)山路，像一條條玉帶，環(huán)繞著(zhù)美麗的香山。這時(shí)，我仿佛置身于一幅連綿不斷的畫(huà)卷中，真是“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”。
啊，美麗的香山紅葉，我贊美你！
寫(xiě)景四年級作文 篇7
今天，我發(fā)現了一個(gè)好景致，就是保國寺附近的蓀湖。
蓀湖不大，一眼能看到邊。三面環(huán)山，一面對著(zhù)水壩。不管哪里的風(fēng)景，只要有了山有了水，就會(huì )吸引人們的到來(lái)。極目遠眺，不遠處有村落，那是農家樂(lè )。近處，有一群游客在燒烤。
但是這些都破壞不了蓀湖的寧靜，連湖邊的一兩艘小船也只是點(diǎn)綴，根本不會(huì )劃行。也許是風(fēng)不大的緣故，湖水只是一層層一層層向岸邊慢慢地推過(guò)來(lái)，特別均勻，好像用尺子丈量過(guò)一樣。湖水碧綠澄清，加上群山的倒影，跟藍天白云共同構成了一幅異常美麗的畫(huà)。正午時(shí)分，烈日當空，湖面泛起點(diǎn)點(diǎn)金光。湖中央有幾處浮萍，有一大片是全綠的，還有一片點(diǎn)綴著(zhù)許多小黃花。一陣風(fēng)吹過(guò)，它們就舒服地漾來(lái)漾去。如果把它們的動(dòng)作用音樂(lè )表現出來(lái)，我覺(jué)得那應該是一首非常柔和的曲子�？拷哆叺奶J葦叢，一株株挺高大的，我雖然不能靠近它們，但是目測下覺(jué)得它們肯定比我高，我得微微仰頭去看它們。它們會(huì )隨著(zhù)風(fēng)整齊地倒向一邊，搖擺著(zhù)。
這秀麗的蓀湖，如果有水鳥(niǎo)的加入，應該會(huì )更有生機吧！
寫(xiě)景四年級作文 篇8
我們的學(xué)校座落在皖西路中段，是一個(gè)美麗的學(xué)校。瞧，秋姑娘也邁著(zhù)輕盈的腳步來(lái)到了我們的學(xué)校。
我們的學(xué)校有兩座教學(xué)樓，教學(xué)樓的墻壁上爬滿(mǎn)了爬山虎，它們已經(jīng)由綠色變成了紅色。教學(xué)樓上有大隊活動(dòng)室、多媒體教室、舞蹈室——當然也有我們的教室，它又大又明亮，是我們學(xué)習的好地方。
在兩座教學(xué)樓的中間是我們的操場(chǎng)，操場(chǎng)西邊是一個(gè)小樹(shù)林，一陣涼涼的秋風(fēng)吹過(guò)，黃葉從樹(shù)上落了下來(lái)，踩上去軟綿綿的，像鋪了一層金色的地毯。而那幾棵松樹(shù)仍然穿著(zhù)一身綠衣，顯得更加蒼翠了。操場(chǎng)南邊是一個(gè)花壇�；▔锏脑录�、玫瑰花已經(jīng)枯萎了，只有菊花挺立在那里。菊花有紅色、白色、黃色等。它們有的含苞怒放，有的已經(jīng)露出了鮮艷的花蕊，菊花散發(fā)出一陣陣淡淡的芬芳，把蜜蜂、蝴蝶都引來(lái)了。菊花，它不與百花爭春，獨占秋色。操場(chǎng)的東邊是一塊運動(dòng)場(chǎng)所，有乒乓球臺、籃球架——每到下課時(shí)同學(xué)們就會(huì )在這里嬉戲、玩耍。
秋姑娘把校園裝扮得更加美麗，我愛(ài)秋天的校園。
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