關(guān)于生命四年級作文錦集八篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的生命四年級作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生命四年級作文 篇1
生命是什么?生命為什么可貴?生命只有一次，也正是因為這僅有的一次生命，才讓我們知道生命的可貴，生命的光彩，我想大家一定不知道我說(shuō)的那所謂的生命的珍貴和光彩，那么，就請到下一段看看這兩個(gè)綻放生命光彩的名人吧!
尼克.胡哲，是著(zhù)名的殘疾勵志演講家，他從小沒(méi)有四肢，只有一個(gè)像小雞腿一樣的腳，從八歲他的人生就下了一個(gè)定論：沒(méi)辦法結婚，沒(méi)辦法找工作，沒(méi)有人生目標，即使他受到了天大的打擊，也并不放棄，不氣餒，經(jīng)過(guò)了時(shí)間的歷練，他不僅做了普通人不能做的事，甚至比普通人還出色，他可以踢足球，跳水，在世界的舞臺上演講，說(shuō)起話(huà)來(lái)特別幽默動(dòng)聽(tīng)，他創(chuàng )辦了世界殘疾人組織，他覺(jué)得自己認為自己沒(méi)有存在感是最大的一個(gè)錯誤，認為自己看不起自己是最大的欺騙，之所以說(shuō)我沒(méi)有存在感，看不起自己，是因為自己沒(méi)有四肢，也正是因為身體的殘缺，讓他的生命綻放了生命的光彩。
史蒂芬·霍金，他全身癱瘓，可是他并不灰心，他用語(yǔ)音合成器說(shuō)話(huà)，他看書(shū)在桌上放書(shū)，他翻頁(yè)用翻書(shū)器翻書(shū)，他是繼愛(ài)因斯坦后最偉大的理論物理學(xué)家，也正是他的堅持不懈成就霍金光輝燦爛的一生，霍金的一生，更是人類(lèi)意志力的記錄，是科學(xué)精神的奇跡。
生命的精彩與否不在于你是否有健全的'身體，而在于你生命經(jīng)歷的過(guò)程中是否創(chuàng )制了生命的價(jià)值，生命的精彩，不在于生命的長(cháng)短，而在于有限的生命中充滿(mǎn)熱情的生命克服困難，讓自己的一生更有意義。
生命四年級作文 篇2
今天老師給我們講到生命。生命是什么呢？我開(kāi)始思考。
生命是一種新的希望。在路邊，枝頭上一顆顆包裹的嚴嚴實(shí)實(shí)的小芽是大樹(shù)的希望。春天雨水的滋潤，讓小芽迅速長(cháng)大。到了夏天，大樹(shù)就可以給人們遮風(fēng)擋雨。在醫院，隨著(zhù)一聲聲哇哇的啼哭聲，一個(gè)個(gè)嶄新的小生命來(lái)到這個(gè)世界上，這里包含了醫生和護士的汗水，寄托了爸爸媽媽的希望。在學(xué)校，我們學(xué)到了許多知識，這是老師辛勤地培育，讓我們成為祖國未來(lái)的希望。
生命也是一種永不放棄的精神。在野外，一顆毫不起眼的小草，無(wú)論遭受多少人的踩踏和車(chē)輪的碾壓，只要有一點(diǎn)雨水的滋潤，它就會(huì )煥發(fā)出勃勃生機。在黃山的懸崖上有一棵迎客松，不管酷暑嚴寒，還是風(fēng)吹雨打，它仍舊傲然挺立，像是在迎接四面八方的游客，最后它成為了黃山上的一道奇特的風(fēng)景。在地震中，失去雙腿的廖智，憑著(zhù)對舞蹈的熱愛(ài)，讓她永不放棄，后來(lái)成為一名優(yōu)秀的舞蹈家。
在生命的感悟中，我明白了，在生活中，不管遇到什么困難，只要我們珍惜生命，永不放棄，就會(huì )讓生命煥發(fā)光彩。
生命四年級作文 篇3
生命是頑強的，生命是輝煌的。正如一首歌所唱的那樣：“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”
道路兩旁全是精神抖擻的碧綠的小草。我吃著(zhù)面包，走在公路旁的人行道上。面包渣掉一路，忽然，我看見(jiàn)一個(gè)個(gè)黑點(diǎn)點(diǎn)正在搬運面包渣。我定睛一看，原來(lái)是一群小螞蟻，我拋出了一個(gè)疑問(wèn)：“生命是什么呢？”我看到這群螞蟻團結一心，一起將這些面包渣運回洞穴。它們好像在說(shuō)：“怎么樣，服了吧？你們這些人類(lèi)真是驕傲自大！”我用手指夾起了其中一只螞蟻。但它掙扎著(zhù)，拼命擺脫我的手指。它好像在說(shuō)：“放開(kāi)我！”螞蟻這種求生欲望令我震驚，我忍不住放了它。
生命是頑強的，從這件事就能看出來(lái)，螞蟻是多么的熱愛(ài)生命、珍惜生命呀！所以，我一定要珍惜生命。
生命四年級作文 篇4
熱愛(ài)生命是人類(lèi)的基本，像那一些服毒自殺的人，患了白血病，非典，艾滋病就等死的人就是不熱愛(ài)生命的人。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅強面對。
張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管高位癱瘓，她因此沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，童年就開(kāi)始以頑強的毅力自學(xué)知識，她先后自學(xué)了小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程。張海迪十五歲時(shí)隨父母去了一個(gè)很窮的小山村，在那里給村里的孩子們教書(shū)，并且克服了種種困難，學(xué)習醫學(xué)的知識，給鄉親們看病，受到人們的熱情贊譽(yù)。
張海迪這種熱愛(ài)生命的精神，令我震驚。是什么東西在督促著(zhù)張海迪這樣地熱愛(ài)生命呢？我想了很久，終于明白了：要好好的活下來(lái)，不能躺在床上等死，那一生沒(méi)有任何意義了，那樣這個(gè)人生下來(lái)有什么用呢？像張海迪一樣樂(lè )觀(guān)人，像海倫凱勒等……
我知道了人得生活是要創(chuàng )造的，好好地創(chuàng )造，生活肯定會(huì )美好起來(lái)的！
生命四年級作文 篇5
我常常在想，人為什么是活的？生命到底是什么？
小時(shí)候的一天，我出去玩，在一棵大樹(shù)下面，發(fā)現了一只受傷的螞蟻，心想：“這只螞蟻都傷成這樣了，應該只會(huì )在那里等死吧！”可是那只小螞蟻頑強的搖著(zhù)細小的腿，堅強的向著(zhù)蟻洞爬著(zhù)，每一步都震憾著(zhù)我的心靈。即使它僅僅只走了幾步！
中午，我和一個(gè)小伙伴在捉蝴蝶。我找到一個(gè)機會(huì )，捉到了一只正在休息的蝴蝶。我拿著(zhù)蝴蝶去找媽媽要瓶子裝蝴蝶。媽媽說(shuō)：“有瓶子也不能給你�！蔽覇�(wèn)：“為什么？”“因為蝴蝶也是一個(gè)生命，你這樣是浪費生命。你不是說(shuō)你熱愛(ài)生命嗎？這能叫熱愛(ài)生命嗎？”媽媽說(shuō)。聽(tīng)著(zhù)我就臉紅了，立馬把蝴蝶放了。( )
我從那以后，就下了一個(gè)決心，一定要珍惜生命，不讓它白白流失，讓我的生命更加光彩的力。
生命雖然短暫，但是，我們可以用有限有底的生命體現出無(wú)邊無(wú)際的價(jià)值！
為生命，加油！
生命四年級作文 篇6
“轟隆隆”天空中烏云大作忽然下起了傾盆大雨。雨點(diǎn)如子彈般襲來(lái)，密密麻麻，直叫人透不過(guò)氣來(lái)。
一只小麻雀被雨淋濕了翅膀落在樹(shù)下，它使勁地撲楞著(zhù)翅膀，卻怎么也飛不起來(lái)。媽媽躡手躡腳地走過(guò)去，輕輕伸出手一把握住了它，然后小心翼翼地放在了我的手上。
我滿(mǎn)懷激動(dòng)地捧著(zhù)小麻雀，感受著(zhù)它暖暖的體溫。只見(jiàn)小麻雀畏畏縮縮地躺在我的手心里，驚恐地閉上了雙眼，一動(dòng)不動(dòng)。它實(shí)在是太可愛(ài)了，我忍不住把它帶回了家。
我把小麻雀放在一個(gè)開(kāi)口的紙盒子里，給它準備了一些小米和水，還給它起了一個(gè)響亮的名字“桑�！�。我滿(mǎn)心希望它能吃點(diǎn)喝點(diǎn)補充體力�？墒撬鼘ξ医o它準備的食物毫無(wú)興趣，一心想要逃離這個(gè)“安樂(lè )窩”。只見(jiàn)桑桑對著(zhù)窗臺不停地撲楞著(zhù)翅膀，一次次地嘗試飛離。甚至有幾次，它已經(jīng)成功撲騰到了窗臺上，卻不料又被我拉了回來(lái)。
這一次，它再次蹦上窗臺，一雙小眼睛警惕地盯著(zhù)我，腦袋上稍顯凌亂的羽毛微微抖動(dòng)了一下，身子縮在一起，那哀怨的眼神仿佛在央求我給它自由。突然，我的心被深深地震撼到了！我感受到了桑桑小小的身子里流露出來(lái)倔強又強烈的求生欲望！
盡管有千般不舍，我還是打開(kāi)了窗戶(hù)，捧著(zhù)桑桑把手伸出了窗外。桑桑噌地一下飛到了窗外的樹(shù)枝上，又回頭看了我一眼仿佛在跟我道別，然后它就飛走了。我望著(zhù)它遠去的背影，默默地說(shuō)：“桑桑，你是如此地渴望生命，希望你能因此更加精彩！”
生命四年級作文 篇7
都說(shuō)水是人類(lèi)的生命源泉，那么，我們家里每天在用的白花花的自來(lái)水是從何而來(lái)呢？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，今天，我跟隨小記者團來(lái)到蕭山第三自來(lái)水廠(chǎng)，一起探尋這其中的奧秘。
我們首先來(lái)到播放室，觀(guān)看了兩部關(guān)于自來(lái)水進(jìn)化過(guò)程的影片，大概了解了水廠(chǎng)的基本運作。接著(zhù)，我們就跟著(zhù)講解員叔叔開(kāi)始實(shí)地觀(guān)察了。我們先來(lái)到凈水車(chē)間，這里有三個(gè)很大的溶液池，在這里給臟水加礬加氯，氯起消毒作用，礬則是讓臟的小顆粒凝結成大顆粒。然后，我們就來(lái)到了被水泥石板分隔成一格一格的反應池。這里的水都是從錢(qián)塘江過(guò)來(lái)的，看起來(lái)很臟，水上漂著(zhù)一片片礬花。等礬花凝結到一定程度時(shí)，水就到沉淀池中去。在沉淀池上有一個(gè)機器叫排泥行車(chē)，會(huì )將大顆粒礬花沉淀并排走，這樣水就干凈多了。接著(zhù)，水通過(guò)集水槽來(lái)到濾池，這里的石英砂會(huì )把最后的礬花擋住，讓水變得更清澈。最后，水流進(jìn)凈水池。但是凈水池被造在地下，我們是看不到的。我們只能看到地上露出來(lái)的一朵朵“小蘑菇”，這是凈水池的通風(fēng)口。
后來(lái)，我們又去了化驗室。我們參觀(guān)了自動(dòng)監測室，看到了生物預警水族箱和濁度儀。我們還去了理化室，里面擺放著(zhù)各種精密的實(shí)驗器材。講解員叔叔還在那里做了一個(gè)水里加一種溶液，水就變成黃綠色的實(shí)驗，好神奇啊。在這里，工作人員會(huì )根據各項指標判斷水是否干凈，是否可以放心地送往千家萬(wàn)戶(hù)。
這次水廠(chǎng)之行不僅讓我了解了更多關(guān)于自來(lái)水進(jìn)化的知識，還讓我懂得了我們要珍惜水資源，因為它真的來(lái)之不易。我覺(jué)得，我們平時(shí)在生活中要節約用水，最大力度實(shí)現水的二次利用，比如：洗臉洗手完的水可以澆花、拖地，洗衣服完的水可以沖馬桶，用完水要擰緊水龍頭……這真是一次充實(shí)而又意義的活動(dòng)，讓我增長(cháng)知識的同時(shí)又讓我有所反思，真是一舉兩得。
生命四年級作文 篇8
螞蟻雖然身軀嬌小，但是它有著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的力量，給我深深的啟迪。
一次，我不小心從五樓掉下一個(gè)果凍，當我來(lái)到樓下以后，正巧看見(jiàn)了一只螞蟻，出于好奇之心，我特意觀(guān)察了一番，但是它又立即返回了洞穴，片刻之后，它帶領(lǐng)著(zhù)一群螞蟻大軍，浩浩蕩蕩地向果凍進(jìn)軍，很快果凍上遍布滿(mǎn)了螞蟻，看著(zhù)它們嬌小的身軀搬著(zhù)龐大的果凍，我特想幫它們一把，只見(jiàn)有的螞蟻搬著(zhù)一小塊食物返回洞穴，有的空著(zhù)手的螞蟻悠然自得地晃來(lái)晃去。我想：它們有著(zhù)特殊的地位與權利吧！看著(zhù)它們忙碌的身影，如此巨大的果凍它們豈不要搬上一天？但是，兩個(gè)小時(shí)之后我再次下樓去打羽毛球的時(shí)候，那里只剩下了一片水漬，讓我感到很吃驚。我第一次深刻地感受到團結、堅持不懈，這一偉大生命的價(jià)值。
如果說(shuō)螞蟻是團結、堅持不懈的，那它更是富有智慧的、舍己為人的。
一次，我心血來(lái)潮想給螞蟻做一個(gè)實(shí)驗，雖然這個(gè)實(shí)驗有些殘忍，但是我還是禁不住好奇之心的誘惑，在蟻穴門(mén)口放了一些干草，用樹(shù)枝將干草捅進(jìn)去，用了幾根火柴將干草點(diǎn)燃。我想：我這次可給它們送了個(gè)大禮。不一會(huì )兒，火勢便蔓延開(kāi)來(lái)。但，最意想不到的事情發(fā)生了。它們迅速地聚集在一起，裹成了幾個(gè)球狀的蟻團，滾了出來(lái)，每個(gè)蟻團都包裹著(zhù)很多螞蟻，雖然包裹在外面的螞蟻被燒成了焦炭，但是里面的螞蟻都安然無(wú)恙。我的心靈又一次被他們震撼了，它們這種富有智慧及舍己為人的精神，在這嬌小的生命上閃閃發(fā)光。
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