四年級笑聲作文四篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的四年級笑聲作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級笑聲作文 篇1
上課鈴響后，同學(xué)們一個(gè)個(gè)像乖乖虎似的坐在課桌前，恭候老師駕到。
數學(xué)老師快步走進(jìn)教室，說(shuō)道：“我有事出去一下，大家先做白板上的題�！蓖瑢W(xué)們屏住呼吸，聽(tīng)著(zhù)老師的腳步漸漸走遠后，抑制不住的興奮終于爆發(fā)了，教室里一下子活躍了起來(lái)�！罢{皮大王”路長(cháng)通開(kāi)始“大鬧天宮”了，有的同學(xué)走下座位，抽風(fēng)似的扭起了“舞蹈”，有的同桌間猜起了拳，同學(xué)們忘乎所以地瘋著(zhù)、鬧著(zhù)，教室里的聲音簡(jiǎn)直可以震碎玻璃杯。正當大家群魔亂舞時(shí)，突然有人喊了一聲：“老師來(lái)了！”這一喊雖然聲音不大，卻猶如晴天霹靂。只見(jiàn)離位的同學(xué)手忙腳亂地回到自己的座位上，教室里立刻變了樣，盡管每個(gè)人的小心臟都在撲通撲通亂跳，但是班里一點(diǎn)聲音都沒(méi)有�？�！一個(gè)個(gè)坐得筆直，一聲不吭，做題的做題，看書(shū)的看書(shū)，那可真叫“專(zhuān)心致志”。大約一分鐘過(guò)后，忽然聽(tīng)到一陣壞笑聲，同學(xué)們這才醒悟過(guò)來(lái)，原來(lái)我們都被某個(gè)同學(xué)涮了。幾個(gè)同學(xué)憤怒地向那位同學(xué)撲過(guò)去，在那位同學(xué)的“饒命”聲中，這場(chǎng)鬧劇才算告一段落，同學(xué)們又像什么事情沒(méi)有發(fā)生過(guò)似的，繼續歡樂(lè )……下午音樂(lè )課上，我們聽(tīng)著(zhù)緩慢的音樂(lè )，這音樂(lè )就像一支搖籃曲，“搖”得我們眼皮子直打架�；蛟S老師是被我們的情緒和哈欠傳染了吧，講課的興趣也沒(méi)那么高了。這時(shí)，還是我同桌能營(yíng)造“氣氛”——突然在這沉悶的課堂中打了一個(gè)響亮的飽嗝，這一聲嗝似驚雷乍起，一下子震得我們困意全無(wú)，那可真叫一個(gè)“一鳴驚人”呀！老師也幽默地說(shuō)了一句：“誰(shuí)吃飽了撐的！”頓時(shí)，教室里是哄堂大笑，有的伏在桌子上笑得岔了氣，有的笑得眼睛流出了淚。同學(xué)們就在這此起彼伏的笑聲中把瞌睡蟲(chóng)驅走了。這就是我們快樂(lè )的四（三）班，笑聲最多的一個(gè)班。
四年級笑聲作文 篇2
語(yǔ)文課上，遇到關(guān)聯(lián)詞“......不是.....而是......”，我讓孩子們練習說(shuō)句子。
我看到韓佳璐正忙著(zhù)寫(xiě)什么，就讓她造句。韓佳璐說(shuō)道：“他不是好人，而是壞人�！本渥右怀隹�，頓時(shí)引得全班學(xué)生哈哈大笑，韓佳璐霎時(shí)間臉紅了。
“這個(gè)句子不可以嗎？”
“可以，可以！”聽(tīng)到我嚴肅的質(zhì)問(wèn)，孩子們趕緊改口附和。
“這個(gè)句子沒(méi)有問(wèn)題！平時(shí)有人告訴你說(shuō)‘他不是好人，而是壞人。你要離他遠點(diǎn)兒！’有問(wèn)題嗎？”我繼續追問(wèn)。
“沒(méi)問(wèn)題！”一致的贊同聲。
“孩子們，取笑和嘲笑別人是無(wú)知的、愚蠢的表現。當你不分青紅皂白就笑別人時(shí)，往往會(huì )顯得很無(wú)知。就像剛才，明明人家的句子是對的，你卻嘲笑人家，是不是說(shuō)明你很無(wú)知？記�。寒斈阆胄r(shí)，你的笑聲一定要是善意的！”
聽(tīng)了我的一番話(huà)，孩子們都頷首點(diǎn)頭。
造句練習繼續進(jìn)行。
小組長(cháng)王智問(wèn)：“老師，孫逸飛寫(xiě)的句子讀著(zhù)別扭，不知道對不對？”
我示意他讀，他讀道：“我姑姑不是一個(gè)孩子，而是兩個(gè)孩子�！痹�(huà)音剛落，教室里的笑聲又重演了一遍。
我面無(wú)表情，靜等笑聲徹底消失。有孩子悄聲說(shuō)：“老師說(shuō)了，要是善意的笑，你還笑！”似在責備他的桌友。
“孩子們，這個(gè)句子有點(diǎn)小小的問(wèn)題。平時(shí)兩個(gè)老奶奶拉家常時(shí)，一個(gè)老奶奶問(wèn)：‘她姑姑一個(gè)孩子嗎？’另一個(gè)老奶奶可能會(huì )說(shuō)：‘她姑姑不是一個(gè)孩子，而是兩個(gè)’。這時(shí)候，這樣表達對方能聽(tīng)懂，沒(méi)有問(wèn)題�？墒俏覀儐为氃炀鋾r(shí)，再這樣表達就會(huì )讓別人搞不太明白，必須加個(gè)詞才行！”
“老師，應該說(shuō)‘我姑姑不是生了一個(gè)孩子，而是生了兩個(gè)�！觽�(gè)‘生了’！”
“對，加個(gè)動(dòng)詞‘生了’，這樣句子就完整了，別人也能聽(tīng)明白了！”
我繼續說(shuō)道：“孩子，我把我今天說(shuō)過(guò)的兩句重要的話(huà)再重復一遍。一句是：取笑或嘲笑別人，往往是愚蠢和無(wú)知的表現；另一句是：笑聲應該是善意的！把這兩句話(huà)分別重復一遍！”
等孩子們大聲說(shuō)完，也該下課了。我說(shuō)：“今晚的日記內容規定一下，寫(xiě)成習作，題目是《課堂上的笑聲》，把今天課堂上發(fā)生的事寫(xiě)下來(lái)�！�
第二天，我利用十分鐘時(shí)間抽讀了部分習作，并當場(chǎng)評點(diǎn)。評點(diǎn)后告訴孩子：“今晚繼續寫(xiě)這篇作文，看誰(shuí)寫(xiě)得越來(lái)越成功！我們這樣做，既是練習寫(xiě)作，也是想讓老師講的道理在你心里扎下根！這叫‘一箭雙雕’，也叫——”
“一舉兩得!”
“一石二鳥(niǎo)！”......
“好，那就認真去寫(xiě)吧！”
四年級笑聲作文 篇3
難忘的小學(xué)六年生活中，一定有許多難忘的一些人，一些事。其中，令你印象最深刻的是什么？各位同學(xué)們的笑聲深深的印在了我的腦海中。在我的笑聲“記事薄”里，記錄著(zhù)同學(xué)們許許多多的笑聲……
“嘻嘻嘻……”你聽(tīng)，是誰(shuí)在笑？這種笑聲當然“出自”我們“大班長(cháng)”申依林之口，她在管班的時(shí)候那種嚴肅的`表情，一到下課就拋到九霄云外去了，每當她“搞惡作劇”時(shí)，時(shí)不時(shí)會(huì )發(fā)出“嘻嘻嘻”的笑聲。
“哈——哈——哈——”這么響亮的笑聲相信不用說(shuō)大家就知道這是賈翱銘的笑聲。遇到什么可笑的事情，賈翱銘都會(huì )把頭往上一仰，嘴里發(fā)出“哈——哈——哈”的笑聲，在校園里面，這樣的笑聲經(jīng)常會(huì )讓人把注意力集中在賈翱銘的身上。
還有一個(gè)好朋友的笑聲十分讓人“害怕”。這是郭芳兵的笑聲。她的眼睛經(jīng)常會(huì )瞇成一條縫兒，嘴角往上微微一抬，嘴里發(fā)出“嘿嘿嘿嘿……”的聲音，這種笑聲讓我們感覺(jué)有些“奸詐”，很像電視里“壞人”的笑聲，也讓人“毛骨悚然”。
“呵呵呵呵……”這是班里有什么搞笑事情發(fā)生時(shí)同學(xué)們的笑聲；當我們班比賽時(shí)贏(yíng)了時(shí)，只見(jiàn)同學(xué)們的嘴角微微彎曲，打心底為我們班自豪，這種笑沒(méi)有一絲驕傲……
一種種笑聲，深深印在了我的腦海里，也記錄在了我的笑聲“記錄薄”里。小學(xué)同學(xué)的笑聲各有不同，同學(xué)們一起笑的聲音卻是一樣的，這種笑聲顯示出了我們六七班同學(xué)的快樂(lè )、團結。
四年級笑聲作文 篇4
我們班的笑聲無(wú)處不在。那各種各樣的笑聲時(shí)常在我耳邊回蕩。隨著(zhù)笑聲我也會(huì )想起讓我發(fā)笑的事情，不由自主的也會(huì )小起來(lái)。
“哈哈哈哈”你看吧！絕對是兔牙李登科一邊說(shuō)著(zhù)自己編的笑話(huà)，一邊樂(lè )著(zhù)。不一會(huì )周?chē)耐瑢W(xué)都被逗笑起來(lái)。我一走進(jìn)教室，只見(jiàn)他用手捂著(zhù)臉，不停的哈哈大笑，有時(shí)笑激動(dòng)起來(lái)，還直拍桌子……
“嘻嘻
嘻”這就是幽默大王呂欣峰同學(xué)的笑�？瓷先ナ悄敲慈侨讼矏�(ài)，眼睛咪的像彎彎的月兒。在老師批評他時(shí)，他不但沒(méi)有感到羞愧，還拘束的笑笑，弄得老師都不知如何是好。
“嘿嘿嘿”這是杜鵑的笑，他笑起來(lái)是不知對么陰險，手的動(dòng)作加臉的表情，讓我真不知他想干什么。突然又回復原樣，向我索要東西。他笑起來(lái)的表情可多了，讓我摸不著(zhù)頭--他想干嘛。
還有就是班主任的笑。我們丁老師啊，笑起來(lái)很甜美，聲音很小聲‘哼哼哼’因為她的尾毛很淡，像蒙娜麗莎一樣，所以我稱(chēng)呼她的笑叫“蒙娜麗莎的微笑”。
��！快樂(lè )的笑聲！美好的笑聲！朋友之間友誼的笑聲！將永遠印在我腦海中。
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