【精華】我們的老師四年級作文三篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的我們的老師四年級作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我們的老師四年級作文 篇1

　　我們的寫(xiě)作老師大約60幾歲，是一名退休老師。雖然已經(jīng)退休了，但是他頭發(fā)烏黑、精神飽滿(mǎn)，看上去比實(shí)際年齡要小得多，用我的眼光看只有50歲左右。

　　他中等身材，有點(diǎn)胖胖的，臉?lè )史实�，上面布滿(mǎn)了一點(diǎn)一點(diǎn)的雀斑，因為鼻子不是很高挺，所以臉看上去很扁平，就像一張沾滿(mǎn)黑芝麻的大餅。雖說(shuō)有60幾歲了，可是目光炯炯有神，十分銳利，很有"殺氣"，足足可以讓許多愛(ài)做小動(dòng)作的同學(xué)望而生畏。

　　他的肚子大而圓，足足可以裝下一個(gè)大西瓜。他自己說(shuō)是酒囊飯袋，可我卻認為那是一個(gè)“知識倉庫”。在給我們解釋三字經(jīng)的時(shí)候，總會(huì )有一些金言玉語(yǔ)從他的嘴里飛出來(lái)，妙趣橫生，像一塊磁鐵一樣深深地吸引著(zhù)我們。

　　他上課的時(shí)候，嗓門(mén)非常特別，一會(huì )大，一會(huì )小，一會(huì )兒輕，一會(huì )兒重，時(shí)快時(shí)又慢。大的時(shí)候聲音如洪鐘一樣，足足可以讓做小動(dòng)作的同學(xué)跳起來(lái)，輕的時(shí)候像小溪的流水一樣輕，不仔細聽(tīng)是聽(tīng)不到的。他上課的時(shí)候還常常時(shí)不時(shí)的做一些動(dòng)作，像一個(gè)相聲演員在做精彩的表演，常常逗得我們哈哈大笑。

　　平時(shí)，我覺(jué)得作文很難寫(xiě)，但是，到了他的手里，經(jīng)過(guò)老師的一番指點(diǎn)，如此難對付的“作文大軍”竟然變得如此的不堪一擊。我非常喜歡這個(gè)老師。

我們的老師四年級作文 篇2

　　每當早晨我步入教室時(shí)，她已經(jīng)來(lái)到了教室，指揮著(zhù)大家打掃衛生，隨即就開(kāi)始了一天的早讀。她，就是我們的班主任苗老師。

　　當時(shí)我們的語(yǔ)文水平很差，在全年級是倒數，而苗老師的到來(lái)改變了一切。苗老師是從三年級開(kāi)始帶我們班的，在她之前教過(guò)我們的語(yǔ)文老師已經(jīng)有三位了，苗老師是第四位。我以為這次肯定又和以往一樣，只是希望她不要像其他老師只教半個(gè)學(xué)期就走了。但上了她的課之后，我才發(fā)現情況和我想象的大不一樣。

　　她先是著(zhù)重幫我們打牢基礎，再給我們做卷子鞏固練習。

　　每次做完卷子后，她都會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)認真地給我們講評，并要求我們有不懂的地方一定要舉手提問(wèn)。她要求我們不光要在語(yǔ)文課上，在其他課上也要認真聽(tīng)講。我對她印象最深的，就是我們班的.那些調皮鬼一見(jiàn)到苗老師就沒(méi)脾氣了，在同學(xué)中的威信很高。

　　更讓我意想不到的是，這位看上去嚴厲的老師布置的作業(yè)不多，而且不布置那種浪費時(shí)間重復性的作業(yè)，有時(shí)候看別的老師作業(yè)布置多了，就給我們減少一部分作業(yè)。

　　苗老師不僅在學(xué)習上對我們幫助很大，在思想上也幫助我們成長(cháng)。有一次，我們班上的兩位同學(xué)因為一次口角打起了架，她就擠出了一節語(yǔ)文課，親自給我們做品德教育。她還讓我們自己組織班會(huì )來(lái)交流。

　　在我們班最困難、最低迷的時(shí)候，苗老師花了大量的時(shí)間、精力。在苗老師的辛勤指導和無(wú)私幫助下，終于，我們班振作了起來(lái)。

　　隨著(zhù)年級的增加，我們的負擔不斷變重，老師也越來(lái)越辛苦了。作為班級的學(xué)習委員，我應該主動(dòng)配合老師的工作，并動(dòng)員其他同學(xué)配合老師的工作，不讓苗老師的努力、精力白費。

我們的老師四年級作文 篇3

　　想一想，在探索求知的道路上，難免會(huì )遇到岔路口，是誰(shuí)在指引我們走向正確的方向？在成長(cháng)的旅途中，難免會(huì )遇到荊棘和苦惱，又是誰(shuí)在幫我們清除障礙？老師，就是我們親愛(ài)的老師。

　　老師好比是一架梯子，引導我們登上知識的殿堂；老師好比是一盞明燈，為我們照亮前行的道路；老師又好比是一面戰鼓，激勵我們戰勝困難勇敢向前�？墒�，再華麗的詞藻也無(wú)法詮釋老師的神圣，我們的班主任李老師就是這樣一位神圣而又偉大的老師。

　　李老師，個(gè)子不高，但是能量巨大。她的能量來(lái)源于她的堅強，來(lái)源于她對我們的愛(ài)，來(lái)源于她對教育事業(yè)的熱愛(ài)。李老師兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，白天辛苦地講課、處理班內雜事，晚上還要為我們批改作業(yè)、認真備課，經(jīng)常工作到深夜11點(diǎn)多才會(huì )休息。她就像那永不停歇的超能量陀螺。

　　李老師的面部雖然刻上了歲月的痕跡，但是卻有一雙美麗又“會(huì )說(shuō)話(huà)”的眼睛。當我們在學(xué)習、勞動(dòng)等方面有了進(jìn)步時(shí)，李老師贊賞的眼睛就會(huì )瞇成一條縫，像彎彎的月芽一樣美！上課時(shí)，如果我們說(shuō)悄悄話(huà)，或者搞小動(dòng)作，這時(shí)李老師利劍一樣的眼光便會(huì )射向我們，像是在警告說(shuō)“上課認真聽(tīng)講，不許三心二意！”我們便會(huì )立即停止玩耍，停止說(shuō)話(huà)，腦子也就會(huì )逐漸跟隨老師的講課思路認真思考。

　　李老師十分疼愛(ài)我們，她就像一股春風(fēng)，溫暖著(zhù)我們幼小的心靈。一次課上我忽然高燒，李老師非常著(zhù)急，趕緊找來(lái)退燒藥給我吃，一會(huì )兒摸一摸我的額頭，一會(huì )兒撫一撫我的小臟手，很是關(guān)心，我的心里就像有一股暖流流過(guò)。當時(shí)我無(wú)意間發(fā)現李老師那沾滿(mǎn)粉筆沫的雙手竟是那么瘦骨嶙峋，我的眼眶一熱，不禁流下了眼淚。老師您就像蠟燭，無(wú)私地奉獻著(zhù)自己的光和熱，而自己卻漸漸地變老，疾病纏身�？粗�(zhù)您逐漸斑白的兩鬢，我好難受，我能為您做些什么呢？我只能更加聽(tīng)話(huà)懂事，讓您少操心，只能更加勤奮努力，取得更大的進(jìn)步來(lái)回報您。

　　啊，美麗的園丁，親愛(ài)的老師，我們愛(ài)您！

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