四年級昆蟲(chóng)作文八篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的四年級昆蟲(chóng)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級昆蟲(chóng)作文 篇1
我有一本書(shū)叫《昆蟲(chóng)記》，它是媽媽送給我的新年禮物。我非常喜歡這本書(shū)，因為它帶我走進(jìn)了豐富多彩的昆蟲(chóng)世界。
這里有許多的昆蟲(chóng)朋友，可以說(shuō)是昆蟲(chóng)的大聚會(huì )，像勤勞的小蜜蜂、愛(ài)唱歌的蟬、披著(zhù)綠戰袍的螳螂……還有一些非常少見(jiàn)的，像聰明的樵葉蜂、小巧的赤條蜂、沒(méi)頭腦的松毛蟲(chóng)、漂亮的孔雀蛾、奇怪的恩布沙等等。
這本書(shū)里介紹了昆蟲(chóng)的出生、蛻變、死亡，昆蟲(chóng)一生的各項大事—捕食、戀愛(ài)、游戲、造屋、生育和撫育下一代，昆蟲(chóng)各種稀奇古怪的性格都展現在我們的面前，把昆蟲(chóng)的故事和大自然的奧妙敘述的有趣有味。讀完后我的腦袋瓜也漸漸地裝滿(mǎn)知識和智慧了。
十卷《昆蟲(chóng)記》，我只讀了小小的一部分，卻已從中看出作者法布爾對昆蟲(chóng)的喜愛(ài)和他觀(guān)察的仔細。昆蟲(chóng)是可愛(ài)的，也是有感情的，他們是大自然的生靈，也是人類(lèi)的好朋友。
今天我是通過(guò)作者法布爾的眼睛，享受這份讀書(shū)的樂(lè )趣；而法布爾為此付出的艱苦勞動(dòng)我卻毫無(wú)體會(huì )。我以后要學(xué)會(huì )用心去觀(guān)察大自然，發(fā)現它的神奇與美麗。
四年級昆蟲(chóng)作文 篇2
暑假里，爸爸媽又帶我去登了峨眉山。
沿途我們與調皮的猴子擦肩而過(guò)，觀(guān)賞了美麗的云海，金光四射的十方普賢菩薩和氣勢磅礴的日出，但我印象最深的卻是峨眉山的昆蟲(chóng)。
我和爸媽媽在爬山的時(shí)候，爬一段山路，就停下休息一會(huì )兒，也因此發(fā)現了許多有趣的、稀奇古怪的昆蟲(chóng)。有粉紅色的長(cháng)腳蜘蛛，紫色的蝸牛，披著(zhù)彩色毛發(fā)的毛毛蟲(chóng)……
在萬(wàn)年寺旁的山路邊，我發(fā)現一節纖細的、大約有三四厘米長(cháng)的竹節在草叢中爬動(dòng)，我覺(jué)得很奇怪，湊近仔細一看，原來(lái)是一只像竹節的蟲(chóng)子�！鞍职謰寢尶靵�(lái)看，這是只什么蟲(chóng)子？”，“哦！這是竹節蟲(chóng)，它長(cháng)成竹節的樣子，是為了保護自己不輕易被天敵發(fā)現�！卑职终f(shuō)道�！翱旖o它照張相吧！”我拉著(zhù)爸爸的手說(shuō)。爸爸拿出手機對準了那片草叢，卻聽(tīng)爸爸叫道“咦！怎么不見(jiàn)了呢？”我趕緊一看，那片草叢中已經(jīng)沒(méi)了那只蟲(chóng)子的影蹤，我和爸爸找了又找，都沒(méi)找到。
正在納悶時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，指著(zhù)旁邊的一根枯樹(shù)枝說(shuō)：“它不就在你們眼前嗎！”我蹲下一看，那只竹節蟲(chóng)正趴在樹(shù)枝上一動(dòng)不動(dòng)，不仔細看根本就無(wú)法找到它。這種蟲(chóng)子太有趣了！
朋友，如果你要去峨眉山，一定要去仔細觀(guān)察，發(fā)現有趣的蟲(chóng)子。
四年級昆蟲(chóng)作文 篇3
來(lái)到草地上，望著(zhù)無(wú)邊的'天空與悠閑的白云，我的心情一下子開(kāi)朗起來(lái)。隨著(zhù)身體放松，我也不知怎的，迷糊糊地就睡著(zhù)了。
當我睜開(kāi)眼睛時(shí)，映入眼簾的就只是一片綠色，定神一看，怎么會(huì )？那些小草們怎么變大了，整整比一幢樓還高還大；這……我身邊什么時(shí)候多了這么多的巖石呀？還有還有，螞蟻大哥們何時(shí)也變得那么大了，比一輛轎車(chē)還大了。呃，似乎是我變小了呢！看來(lái)我也要像愛(ài)麗死那樣漫游一下夢(mèng)中的世界了。
為了趕快回到家，我只能先去找尋路了。先問(wèn)一下螞蟻大哥吧！可是它們似乎在搬家，該不會(huì )是要下雨了吧！于是我走過(guò)去，問(wèn)：“螞蟻大哥，你們是不是搬家��！可不可以帶上我��？”“當然可以”它用自己的觸角點(diǎn)著(zhù)我的頭道。坐在螞蟻大哥的背上還真是有點(diǎn)不好意思，畢竟人家急著(zhù)趕路，背上還背著(zhù)那么多的行李……但是，我的目光和心思隨著(zhù)一路上景色的變換也漸漸感到愉快。
經(jīng)過(guò)一片“花林”，我聞到了一陣陣的幽香，它沒(méi)有外國香水那么的刺鼻，而是一股讓人十分安心的味道。忽然，看到了一朵花上，有一只蜜蜂在采蜜，不一會(huì )兒，它們的身上就有許多黃黃的一塊。我想，蜂蜜應該就是用這個(gè)釀造出來(lái)的。說(shuō)完，一眨眼的時(shí)間，它就不見(jiàn)了，應該又是去工作了吧！一轉身，我看到了許多漂亮的蝴蝶姐姐們在嬉戲著(zhù)，她們向我打著(zhù)招呼，我習慣性地向她們微微點(diǎn)頭，表示問(wèn)候。忽然，蜻蜓哥哥飛了下來(lái)，在一旁沉默著(zhù)的螞蟻大哥開(kāi)口了，它點(diǎn)著(zhù)我的頭說(shuō)：“小姑娘，接下來(lái)你就坐在它的背上吧！我們也該走了�！庇谑�，我點(diǎn)點(diǎn)頭，坐上了蜻蜓大哥的背上。
大哥是一只紅蜻蜓，鮮紅的顏色無(wú)不展示著(zhù)它的魅力。它帶著(zhù)我問(wèn)候許多它的“朋友”。像七星瓢蟲(chóng)、螳螂、黃蜂、蝎子、象鼻蟲(chóng)、蟬、蜘蛛等。不過(guò)，它可不是與自己的“朋友”都一樣親切，就像它看到蜘蛛的家，早早地就轉換方向飛走了。
夜晚，我坐在荷葉上休息�？粗�(zhù)螢火蟲(chóng)們跳著(zhù)舞，就如一個(gè)個(gè)歡樂(lè )的精靈。一陣陣的晚風(fēng)將我帶入了夢(mèng)中，好舒服。
睜開(kāi)眼，我正坐在自家附近的草地上，一切如故。不過(guò)，一只飛過(guò)的紅蜻蜓在我的眼前晃晃，然后飛走，我微笑著(zhù)揮著(zhù)手，在心中說(shuō)，會(huì )再見(jiàn)面的，再見(jiàn)！
四年級昆蟲(chóng)作文 篇4
我們班中的一些同學(xué)和我一樣，喜愛(ài)小動(dòng)物，常常抓來(lái)飼養，但因為空間不夠而苦惱。這時(shí)，我們知道對方和自己的喜好一樣，便組織在一起，開(kāi)了個(gè)賣(mài)小蟲(chóng)子的小商店。每天都利用空余時(shí)間抓蟲(chóng)子，組成“抓蟲(chóng)小分隊”。小分隊一共五個(gè)人，每個(gè)人在店內的股份都是百分之二十。
剛開(kāi)始，我發(fā)現我們班中有一些人喜歡西瓜蟲(chóng)，便投其所好，寫(xiě)了個(gè)“開(kāi)業(yè)大優(yōu)惠，西瓜蟲(chóng)1元10只”的廣告。因價(jià)格優(yōu)勢，剛開(kāi)業(yè)便招來(lái)了顧客。我的同桌迫不及待的買(mǎi)了10只，邊付錢(qián)邊說(shuō)：“太好了，學(xué)校門(mén)口1元只有5只，整整給省了一半錢(qián)哪！”我也很高興，并不是因為掙到錢(qián)，而是為這些被我在螳螂嘴下救出的小西瓜蟲(chóng)高興，因為幫它們找到了新家。
中午是我們收集貨源的時(shí)間，我們來(lái)到春暉公園的枯水葫蘆池邊，將水葫蘆一個(gè)個(gè)拉上來(lái)，在根系中尋找著(zhù)營(yíng)養價(jià)值極高的魚(yú)——泥鰍魚(yú)，偶爾還能找到黃鱔，準備低價(jià)出售，但還是想要留一點(diǎn)來(lái)飼養。我們分好了組：一組抓泥鰍，叫“抓蟲(chóng)A組”；一組收集食物，叫“抓蟲(chóng)B組”。抓蟲(chóng)子雖然累，但十分快樂(lè )！
雖然我們知道抓蟲(chóng)子可能影響我們的學(xué)習，可還是無(wú)法抵擋那份誘惑！
四年級昆蟲(chóng)作文 篇5
在暖暖的陽(yáng)光下，我讀完了《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)。書(shū)里講了作者法布爾是怎樣去觀(guān)察和了解昆蟲(chóng)的，讓我有了不少的收獲。
其中，我覺(jué)得最有趣的是觀(guān)察螞蟻的那一篇文章，它讓我明白了什么是“螞蟻精神”——團結。在作者正在和女兒玩耍的時(shí)候，突然發(fā)現一群螞蟻正在搬半個(gè)蛋糕回巢，他仔細數了數，只有八只螞蟻，小小螞蟻為什么可以搬動(dòng)如此沉重的物體？經(jīng)過(guò)法布爾堅持不懈的研究，發(fā)現螞蟻并不是大力士，而是靠團結搬動(dòng)重物的。我心里想：原來(lái)團結的力量這么強大！再想想我們平時(shí)在班級里的表現，班級的榮譽(yù)是要靠每一個(gè)人來(lái)維護的，只靠學(xué)習好的同學(xué)是遠遠不夠的。我們應該一同努力，一起加油，我相信，只要我們像螞蟻那樣團結友愛(ài)，我們的“家園”就一定和和諧諧的
“人心齊，泰山移�！边@句諺語(yǔ)就證明了螞蟻的精神。在這本書(shū)里，我還知道了許多，如：“蜘蛛顧家”、“螳螂不好惹”、“金蟬脫殼”……至今還歷歷在目�；锇閭�，你們也可以來(lái)讀讀這本書(shū)，讀完以后，我相信，你們也會(huì )收獲多多的！
四年級昆蟲(chóng)作文 篇6
看了《昆蟲(chóng)記》后，這本書(shū)使我十分著(zhù)迷， 原來(lái)昆蟲(chóng)世界有這么多的奧秘，我知道了：凌晨，蟬是怎樣脫殼；屎殼螂是如何滾糞球的；螞蟻是怎樣去吃蚜蟲(chóng)的分泌物。還弄清了：“螟蛉之子”是錯誤的，蜂抓青蟲(chóng)不是當成自己的兒子養，而是為自己的后代安排食物。
《昆蟲(chóng)記》是一個(gè)個(gè)有趣的故事：“螳螂是一種十分兇殘的動(dòng)物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會(huì )犧牲在個(gè)頭兒最小的螞蟻的魔爪下�！敝┲肟椌W(wǎng)，“即使用了圓規、尺子之類(lèi)的工具，也沒(méi)有一個(gè)設計家能畫(huà)出一個(gè)比這更規范的網(wǎng)來(lái)”， 豐富的故事情節使我浮想聯(lián)翩。 看著(zhù)看著(zhù)，這些蟲(chóng)子們漸漸地清晰起來(lái)，我思考著(zhù)：如果我們保護環(huán)境，不污染環(huán)境，這些蟲(chóng)子是不是還會(huì )在呢？現在的環(huán)境惡化，又是不是在以后還會(huì )有呢？我仔細地想著(zhù)這彼此之間的關(guān)系，這一次的閱讀，《昆蟲(chóng)記》為我打開(kāi)了一扇全新的門(mén)。
昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾以人性關(guān)照蟲(chóng)性，千辛萬(wàn)苦寫(xiě)出傳世巨著(zhù)《昆蟲(chóng)記》，為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調輕松詼諧，充滿(mǎn)了盎然的情趣。在作者的筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎"缺了布料"的短身燕尾禮服；小甲蟲(chóng)"為它的后代作出無(wú)私的奉獻，為兒女操碎了心"；而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì )"愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，他甚至會(huì )像嬰兒般哭鬧"。多么可愛(ài)的小生靈！難怪魯迅把《昆蟲(chóng)記》奉為"講昆蟲(chóng)生活"的楷模。
我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲(chóng)與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨具匠心和細微的觀(guān)察�！独ハx(chóng)記》讓我眼界開(kāi)闊了，看待問(wèn)題的角度不一樣了，理解問(wèn)題的深度也將超越以往。我覺(jué)得 《昆蟲(chóng)記》是值得一生閱讀的好書(shū)， 我想無(wú)論是誰(shuí)，只要認真地閱讀一下 《昆蟲(chóng)記》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道得更多。
四年級昆蟲(chóng)作文 篇7
今天我們去了巢湖的“昆蟲(chóng)王國”秋游。
一開(kāi)始我差點(diǎn)把“昆蟲(chóng)王國”看成了“國王蟲(chóng)昆”。一進(jìn)入“昆蟲(chóng)王國”的大門(mén)，我就看到了一個(gè)箭頭，上面寫(xiě)著(zhù)“小小豬大智慧”、“黑暗閃亮螢火蟲(chóng)”、“舉手之勞蜜蜂”、“小龍女宮”……等等
我最喜歡“小小豬大智慧”。那些可愛(ài)的小豬很開(kāi)心地走在一個(gè)圓環(huán)上面，后來(lái)，最激動(dòng)人心的時(shí)候到了，一個(gè)個(gè)小豬跳下水中，游到岸上。
黑暗閃亮“螢火蟲(chóng)”也很好玩。那是一個(gè)刺激的地方：那里一片黑暗，所有人都拉著(zhù)前面小朋友的書(shū)包，生怕跟丟了。
舉手之勞“蜜蜂”。要知道蜜蜂是個(gè)很兇狠的昆蟲(chóng)，所以工作人員就讓我們在外面看，看見(jiàn)那只只可愛(ài)的小蜜蜂忙忙碌碌地制作著(zhù)香甜的蜂蜜。
到了這個(gè)地方，你一定很驚訝。因為這里的“小龍女”，其實(shí)是一種烏龜。盡管我不知道為什么是烏龜，但是這種烏龜和其他烏龜不一樣，因為它有著(zhù)石頭般的龜殼，柱子般的雙腳。
我覺(jué)得巢湖的昆蟲(chóng)王國真是個(gè)豐富多彩的世界。
四年級昆蟲(chóng)作文 篇8
我迷上昆蟲(chóng)，是從看了法布爾的《昆蟲(chóng)記》開(kāi)始的。書(shū)中介紹了許多奇妙的昆蟲(chóng)，他們有奇怪的外表和奇特的生活方式，讓我不知不覺(jué)就入了迷，從此我開(kāi)始格外的留意身邊的昆蟲(chóng)起來(lái)。
去年暑假，我準備養幾只螞蟻，好好觀(guān)察它們的生活習性。媽媽買(mǎi)了一個(gè)專(zhuān)門(mén)用來(lái)飼養螞蟻的容器，我隨便在不同的地方捉來(lái)幾只螞蟻放了進(jìn)去，然后等待他們向我展示它們日常生活中的本領(lǐng)。
一眨眼幾天過(guò)去了，我看到了驚的一幕：幾只螞蟻廝打在一起，一旁還躺著(zhù)幾只螞蟻的尸體。我感到非常驚訝，馬上上網(wǎng)查詢(xún)關(guān)于螞蟻的資料，原來(lái)螞蟻雖然是群居，但是它們是分家族生活的，平時(shí)他們都是家族成員分配工作，互相協(xié)作。我當時(shí)從不同地方捉來(lái)的螞蟻，因為不是同族，就出現了排斥異族的情況，所以造成了那次的“戰爭”。雖然那次的養螞蟻失敗了，但是我從中學(xué)到了更多的知識，這讓我更加覺(jué)得世界的奇妙，越發(fā)的迷上了昆蟲(chóng)，繼續我的探索之旅。
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