關(guān)于小學(xué)生四年級作文合集七篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生四年級作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生四年級作文 篇1
我喜歡讀書(shū)，但也常常被書(shū)中的故事吸引而忘了時(shí)間，忘了自己；忘了吃飯；忘了……
那一次中午，快要吃飯了。而我卻在看《非常事件》，當我看的如醉如癡時(shí)，媽媽來(lái)了，她叫我吃飯，書(shū)中的情節深深的吸引住了我，我壓根沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。媽媽再一次溫柔地說(shuō)：“小玉，快來(lái)吃飯了�！蔽揖筒划敾厥碌幕亓艘痪洌骸芭�，我馬上就來(lái)！”可是，書(shū)中的故事太好看了，我看了還想看，簡(jiǎn)直愛(ài)不釋手。心想“我先看完再說(shuō)�！蔽医又�(zhù)往下看，媽媽果然生氣了，就不理我。我看呀看，你知道嗎？我把這本書(shū)整整看了三遍！當我看完三遍后，已經(jīng)到了一點(diǎn)半，媽媽把碗都洗完了。我中午差點(diǎn)沒(méi)午飯吃。
首先呢，被媽媽痛罵一頓，然后吃完飯罰站半小時(shí)，一個(gè)星期之內把《非常事件》抄1遍�！鞍�，我真慘哪！”我大喊道。
同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？如果喜歡的話(huà)，但不要忘了吃飯，要不然的話(huà)就會(huì )像我一樣慘哦！
小學(xué)生四年級作文 篇2
敬愛(ài)的肖老師,其實(shí),在我的心中,藏著(zhù)好多好多想對您說(shuō)的話(huà)。但是，我不敢說(shuō)。這大概是女孩子的天性吧�，F在，讓我來(lái)向您傾訴一下吧。上三年級時(shí)，這是您第一次教我語(yǔ)文，開(kāi)始，我很害怕您，后來(lái)，就不怕了。而且覺(jué)得您是那么的和藹。直到四年級，我才深深地意識到，感悟到您對我的愛(ài)。那次，您叫我到辦公室去，我去了。只聽(tīng)見(jiàn)您用微小的聲音對我說(shuō)：“你覺(jué)得你退步了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，您又說(shuō)：“你找出什么原因嗎？”我默不作聲。您又說(shuō)：“是不是由于驕傲的呢？”我又點(diǎn)點(diǎn)頭�！盎厝�......”正巧，一個(gè)同學(xué)跑進(jìn)來(lái)了，您立刻停下來(lái)，等那個(gè)同學(xué)走了，您又繼續講下去：“回去找找原因，我相信，你找到原因后，一定會(huì )改的�！蔽衣�(tīng)了，心情非常沉重，也非常感激您。我心中很知道：您為了保住我的尊嚴，所以，在有人來(lái)時(shí)停下來(lái)不說(shuō)話(huà)。��！敬愛(ài)的張老師，謝謝您，謝謝您對我的栽培和關(guān)懷！
小學(xué)生四年級作文 篇3
教學(xué)樓前有一棵粗大的香樟樹(shù)。它從一人多高起開(kāi)始分椏，抽出三股比大人的腿還要粗的枝條，伸向廣闊的天空。香樟樹(shù)有兩層教學(xué)樓那么高，樹(shù)高葉密，猶如一把撐開(kāi)的綠色大傘，同學(xué)們常常三五成群地在樹(shù)底下玩耍。
它那滿(mǎn)樹(shù)的葉子看上去四季都是綠油油的。春天來(lái)了，樟樹(shù)卻落下了黃葉，開(kāi)始只有幾片，慢慢地落了一地，一刮風(fēng)，落葉被卷得到處都是。
樹(shù)的周?chē)『檬俏野嗟男l生責任區，天天都得打掃。我們剛剛掃掉了，樹(shù)上又會(huì )飄下幾片來(lái)，真討厭！我抬頭望著(zhù)這棵粗壯的香樟樹(shù)仍然郁郁蔥蔥的，枝頭冒出了不少細嫩的綠葉，亮得刺眼，哪像圍墻邊那棵可愛(ài)的銀杏樹(shù)。
記得，每年秋天，幾陣濃霜過(guò)后，幾天前還翠綠的銀杏頓時(shí)換上黃色的衣衫。蕭瑟的寒風(fēng)刮過(guò)之后，黃葉像蝴蝶一樣紛紛落下，只剩下孤零零的枝丫矗立在墻邊的寒風(fēng)中。落葉的日子里，我們齊心協(xié)力掃過(guò)以后，再不用勞神搞衛生了。
我瞟了一眼那棵銀杏，枝頭又綠茵一片，而香樟樹(shù)樹(shù)的葉子呢，邊落邊長(cháng)，真逗！它多像我們這群小學(xué)生啊。我們學(xué)東西，邊記邊忘，通過(guò)復習才掌握，多像香樟樹(shù)一樣在更新中不斷成長(cháng)。
那天晚上，我居然做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己成了樟樹(shù)樹(shù)，葉子在枝頭搖動(dòng)。
小學(xué)生四年級作文 篇4
蟬發(fā)音的秘密 蟬為么會(huì )發(fā)音，對我來(lái)說(shuō)一直是個(gè)謎。為了揭開(kāi)這個(gè)秘密，我常常躲在樹(shù)下悄悄地觀(guān)察。我發(fā)現蟬鳴時(shí)，總是“挺胸”、“翹尾”。 這是為什么呢？一天，我捉到了一只蟬，進(jìn)行了觀(guān)察研究。我摘掉了蟬的翅膀，把它放在地上，它在地上撲打著(zhù)小翅膀，叫著(zhù)；我又折斷了它針狀式的嘴，可它仍然叫著(zhù)。蟬究竟靠什么發(fā)音呢？經(jīng)過(guò)反復觀(guān)察，我發(fā)現這聲音好像是從胸部發(fā)出來(lái)的。于是，我把它捉起來(lái)看，發(fā)現它凹部的兩側，各有一片魚(yú)鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，里面有一對透明薄膜。蟬嗚時(shí)，簿膜地回動(dòng)，我用手輕輕地一捍這個(gè)地方，蟬就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：這對簿膜就是它發(fā)音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后來(lái)媽媽告訴我這是蟬的“響板”，是雄蟬特殊發(fā)音器。發(fā)音膜的肌肉收縮振動(dòng)，蟬就會(huì )發(fā)出聲音。雌蟬沒(méi)有“響板”，所以是啞巴。 這時(shí)，我才明白，蟬叫的時(shí)候，為什么總愛(ài)“挺胸”和“翹尾” 了。揭開(kāi)了蟬發(fā)音的秘密，我又一次嘗到了動(dòng)腦筋、學(xué)科學(xué)的甜頭。
小學(xué)生四年級作文 篇5
星期六下午天朗氣清，晴空萬(wàn)里我和我的同學(xué)相約在學(xué)校操場(chǎng)上舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面足球比賽。
我們分成藍紅兩隊進(jìn)行比賽。比賽一開(kāi)始，紅隊積極搶奪，藍隊也不甘示弱。我們紅隊相互配合，不慌不忙的把球傳來(lái)傳去，經(jīng)過(guò)好幾個(gè)回合，一時(shí)也分不出個(gè)勝負，兩隊已經(jīng)滿(mǎn)身大汗，累的`我們氣喘吁吁，我們紅隊看見(jiàn)對方體力急劇下降，我們其中一個(gè)球員乘機帶球晃過(guò)了許多藍隊防守隊員，突然起腳射門(mén)，球滴溜溜飛向球門(mén)。藍隊守門(mén)員眼疾手快，縱身一躍，可惜沒(méi)有撲到，球應聲入網(wǎng)。在場(chǎng)外的啦啦隊歡呼起來(lái)：“紅隊加油！紅隊必勝！”藍隊丟了一球，突然發(fā)起猛攻，我們紅隊球門(mén)前也險象環(huán)生。
夕陽(yáng)西下，時(shí)間如此短暫，比賽結束了，在場(chǎng)的啦啦隊熱烈鼓掌，向紅隊表示祝賀，我們歡笑聲傳遍校園的整個(gè)角落。
我們贏(yíng)得比賽，回想起這場(chǎng)球賽，我興奮不已，足球可以磨練了我們的意志，鍛煉了我們的身體。我要加強體育鍛煉，鍛煉好自己的身體。
小學(xué)生四年級作文 篇6
現代社會(huì )談?wù)撟晕冶Ｗo漸漸多了，因為社會(huì )越來(lái)越開(kāi)放了，也越來(lái)越復雜了，幾乎孌得看不懂了。一些社會(huì )經(jīng)驗缺乏的人，一些剛涉世社會(huì )的年輕人，甚至一些有一定社會(huì )經(jīng)驗的人都會(huì )感到難于應付這個(gè)社會(huì )，有的多次上當，有的雖偶爾受騙，但辦法不多，有的甚至一籌莫展。
中國人有一句老話(huà)“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”，講得就是一個(gè)正直的人，在社會(huì )上處事待人要有原則，特別是與人相處要有基本的界線(xiàn)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，一要與人為善，至少不能害人;二要能保護自己，這里所說(shuō)的防人之心就是要有自我保護的意識，要有自我保護的能力，也要有自我保護的勇氣。
學(xué)會(huì )自我保護不是一件簡(jiǎn)單的事，需要知識、智慧、經(jīng)驗，是一個(gè)逐步積累的過(guò)程，可能有失敗，從失敗中查找總結，以提高豐富;可能一時(shí)比較順利，但不要沖昏頭腦，要善于從復雜的事物中找出根本性的東西，要善于從簡(jiǎn)單的事物中發(fā)現不一般的東西。一般而言，人之間的交往，往往與“名、利、權”交叉融合一起，一些惡人，一些品行不好的人，都離不開(kāi)這三個(gè)字，必有其中一個(gè)，也許更多。只要自己站的正，不怕鬼敲門(mén)，千萬(wàn)不要因小利而失大節，也不能顧眼前而迷失方向。事物的復雜性需要我們三思而行，多問(wèn)一個(gè)為什么?當然此與我們經(jīng)過(guò)深思熟慮的要做的事不一樣，看準的必須堅決做，在做中不斷積累經(jīng)驗。
小學(xué)生四年級作文 篇7
大課間時(shí)，我發(fā)呆地看著(zhù)黑板，把筆在課桌上敲呀敲：唉，今天不知道會(huì )留多少作業(yè)，是語(yǔ)文多？還是數學(xué)多？還有英語(yǔ)呢！不管它了，希望少一些吧…… 過(guò)了一會(huì )兒，李老師走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)們，今天沒(méi)有作業(yè)！”我們班的童鞋半信半疑盯著(zhù)老師：“不會(huì )吧？天上真的掉餡餅了？真的沒(méi)有作業(yè)？” 我們頓時(shí)歡呼起來(lái)，引得路過(guò)的同學(xué)詫異地從窗外看著(zhù)我們�；丶液�，我立刻開(kāi)始看剛買(mǎi)的課外讀物，做一些我喜歡的事情，媽媽奇怪地看著(zhù)我，問(wèn)道：“佳佳，別
看閑書(shū)呀，沒(méi)有作業(yè)嗎？”我理直氣壯地說(shuō)：“今天沒(méi)作業(yè)！” “你的外語(yǔ)單詞都會(huì )背嗎？上次數學(xué)做錯的題訂正了嗎？還有課外的那些試卷都做了嗎？”媽媽的一串問(wèn)題直接把我的心情直接變成了陰天。今天的確沒(méi)有作業(yè)，可那仿佛是屬于學(xué)校的，什么時(shí)候我真的可以沒(méi)有作業(yè)呢？其實(shí)我們不應該把作業(yè)當成一種“負擔”，而是今天學(xué)習的課程重點(diǎn)的一個(gè)溫習，對明天新課程的一個(gè)預習，這就是媽媽平時(shí)說(shuō)的溫故而知新吧。
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