【必備】四年級的作文匯總10篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的四年級的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
四年級的作文 篇1
我心目中的老師，不需要高大，但是要實(shí)實(shí)在在，愛(ài)人愛(ài)己愛(ài)家，我心目中的老師要能夠真誠，我心目中的老師除了教學(xué)，還能顧家，我心目中的老師能把孩子放在第一位，哪怕只是一個(gè)細小的照顧。
我喜歡諸葛亮的一句話(huà)，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。教育本來(lái)就談不上轟轟烈烈，繁瑣細碎會(huì )抹掉我們的激情斗志，但是不要泯滅善良與與愛(ài)心。
我是一個(gè)老師，周?chē)褪且粋�(gè)一線(xiàn)教師的群體，所以談及我心目中的教師，心里有些甜蜜，也有些悵惘。
“你愛(ài)學(xué)生嗎？” 據一個(gè)科研部門(mén)對兩千多教師的問(wèn)卷調查，肯定回答者占答卷老師的90％ 以上。
“老師愛(ài)你嗎”同一部門(mén)的問(wèn)卷交給答卷老師的上萬(wàn)名學(xué)生，肯定回答者則占答卷者的15％。
兩者的差異是多么的大！
一線(xiàn)的教師中的很多人自以為全身心的愛(ài)學(xué)生了，而學(xué)生一方則對老師的愛(ài)渾然不覺(jué)，好不買(mǎi)賬，讓老師心寒；我個(gè)人認為老師對學(xué)生的愛(ài)要讓學(xué)生知道，感覺(jué)到怎樣成為學(xué)生愛(ài)戴的老師呢？
我想我心目中的教師應該做到三品，即人品，學(xué)品，教品，人品的高境界是與人為善，學(xué)品的高境是學(xué)而不厭，而教品則是誨人不倦。在教育中關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子的生命的成長(cháng)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生心智的升華，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子終身的幸福，這才是教育的真諦。
在我的身邊，少數老師盡管有良好的施愛(ài)動(dòng)機，卻沒(méi)有足夠的施愛(ài)能力和科學(xué)的方法，表現為簡(jiǎn)單粗暴而不是循循善誘，用喊破嗓子替代示之一范，用放任自流替代疏導融通，如此這般，這部分教師事倍功半也在意料之中了 。
我心目中的老師，不需要高大，但是要實(shí)實(shí)在在，愛(ài)人愛(ài)己愛(ài)家，我心目中的老師要能夠真誠。
四年級的作文 篇2
今天，宋一凡帶一只可愛(ài)的小倉鼠來(lái)到教室，這只好奇的小倉鼠鉆出來(lái)想看看外面的世界，結果一出來(lái)就點(diǎn)燃了全班同學(xué)的熱情。
這件事發(fā)生在上午第二節課的課間休息時(shí)，當時(shí)，我正在很入迷的看著(zhù)課外書(shū)。突然，不知道是誰(shuí)來(lái)了這么一嗓子：“大家快看，這里有一只小倉鼠”。順著(zhù)聲音望去，原來(lái)是彭子源在那發(fā)“命令”呢，這一喊把大家的注意力都吸引過(guò)來(lái)了，大家像潮水一般向那個(gè)方向“涌去”。我也好奇的擠了過(guò)去，看到一個(gè)小小的身影在桌子底下鉆來(lái)鉆去，周?chē)袔讉�(gè)同學(xué)都試圖抓住它，它不停的在桌子底下躲來(lái)躲去，急得不知如何是好。
正在這時(shí)，“叮鈴鈴——”上課鈴聲響了，班主任李老師走進(jìn)教室，她一進(jìn)班門(mén)就大吃一驚，都要上課了，怎么班上還鬧哄哄的，大家都圍在一個(gè)角落里嘰嘰喳喳的。一問(wèn)同學(xué)才知道，原來(lái)大家都想抓住那只小倉鼠。小倉鼠太靈活了，同學(xué)們誰(shuí)也抓不到，李老師只好請我們的數學(xué)老師楊老師出馬，來(lái)抓這只小倉鼠。經(jīng)過(guò)同小倉鼠的一番斗智斗勇，楊老師終于把它擒獲了。
我想，這下宋一凡倒霉了，肯定要被李老師狠狠的批評一頓了。沒(méi)想到，李老師竟然把小倉鼠裝在玻璃瓶里讓我們觀(guān)察。小倉鼠可能是跑累了，在瓶子里一動(dòng)不動(dòng)的看著(zhù)外面的我們。李老師怕它餓了，丟進(jìn)幾顆帶殼的花生，結果小倉鼠看都不看花生一眼。李老師又剝了幾個(gè)花生仁丟進(jìn)去，沒(méi)想到小倉鼠立刻狼吞虎咽起來(lái)，呵呵，這個(gè)小傻瓜，它竟然不認識帶殼花生。
我希望這只可愛(ài)的小倉鼠能夠自由快樂(lè )的生活下去，給它周?chē)娜藗儾粩鄮?lái)快樂(lè )。
四年級的作文 篇3
天那么高你那么藍，藍天上掛著(zhù)幾朵潔白的云彩。那邊飛來(lái)兩只大雁，看到樹(shù)葉往下落，它們就說(shuō)：“電報來(lái)了。我們又要趕回南方去了�！�
秋天是個(gè)收獲的季節，紅紅的蘋(píng)果、紫紫的像瑪瑙一樣的葡萄、香香的桔子、甜甜的柿子……還有核桃、板栗、紅棗等許多水果和堅果都成熟了。
田野里稻子黃、棉花白、大豆、高粱、玉米、紅薯、花生等許多農作物都成熟了。我拿著(zhù)小籃子去果園摘果子，我摘了一個(gè)有一個(gè)的果子，裝滿(mǎn)了我的小籃子。這些果子我聞了聞?wù)f(shuō)：“嗯真香啊�！鼻锾煺媸秦S收節。
秋天的植物大多都會(huì )出現落葉現象。這是植物度過(guò)寒冷季節的一種適應。在秋天一些植物的葉子由綠色變成了黃色或紅色，這與葉片所含的色素有關(guān)。這就是豐收的季節，這就是多彩的季節。
四年級的作文 篇4
小時(shí)候，我并不喜歡讀書(shū)。那時(shí)，我認為課外書(shū)和課本一樣枯燥無(wú)味，因此，課余，什么書(shū)我都不愿意碰。
可是，有一天，我徹底改變了對書(shū)的看法。
那是一個(gè)星期天。早晨，我醒來(lái)時(shí)，心想這一定是慵懶、舒適的一天�？墒�，爸爸、媽媽都要出去辦事，臨走前，爸爸媽媽給我留了一項“作業(yè)”：把一整本《經(jīng)典童話(huà)》看完。并且，為了讓我順利地看書(shū)，媽媽還給我了一本字典，不會(huì )的字就在字典上查。
為了完成這項“作業(yè)”，我悶悶不樂(lè )地看起書(shū)來(lái)。后來(lái)，我居然開(kāi)始入迷了。我看完了《丑小鴨》，又看《小紅帽》�？赐炅恕肚嗤芡踝印�，又看《白雪公主》……就這樣，我一口氣看完了《經(jīng)典童話(huà)》。問(wèn)題是，我還沒(méi)看夠，于是就在家里東翻一下，西找一下，看一看有沒(méi)有一些我以前遺棄在角落里的童話(huà)書(shū)、故事書(shū)。就這樣，我又淘金似的找到了幾本書(shū)，如饑似渴地讀了起來(lái)……
當爸爸回來(lái)時(shí)，我驕傲地指著(zhù)沙發(fā)上的幾本書(shū)，告訴爸爸：“這些書(shū)我都看完了！”爸爸十分高興，并且把這個(gè)“大好喜訊”打電話(huà)告訴了媽媽。媽媽回家時(shí)，還給我帶了一個(gè)小布娃娃，當做是給我讀書(shū)的獎勵。
現在，我的書(shū)接近兩百本了。從“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句話(huà)中，我更堅定了：書(shū)，將是我一生的伙伴。
四年級的作文 篇5
春天來(lái)了，大地披上了綠裝。我們的校園也煥然一新，春姑娘隨著(zhù)春風(fēng)悄然無(wú)聲地來(lái)到了我們的校園。
冬眠的青蛙醒了，在田野上享受著(zhù)春天的氣息�；ê托〔蓍_(kāi)始生長(cháng)了，花兒挺直了腰，抬起了頭，正向春姑娘打招呼呢!
我們的校園也有所不同。逸夫樓兩邊的松樹(shù)仍是那么挺拔，那么精神，寒冬不能把它們打倒!籃球場(chǎng)兩邊的草坪與平時(shí)完全不同，草坪上，很難看到一些枯萎的草了，而且，每一棵小草都顯得特別精神!春風(fēng)一吹，她們覺(jué)得特別舒服，草兒們不再那么懶洋洋的，個(gè)個(gè)都精神抖擻。你站在上空放下看，我們校園的草坪就像是兩塊綠色的毛毯!這些草綠得發(fā)亮，而且都是新芽呢!
校園的樹(shù)也不甘示弱，它們和人一樣，在不停地生長(cháng)呢!花兒們也是爭妍斗艷，噴芳吐香，開(kāi)得燦爛一片!它們?yōu)樾@增添了一幅色彩!
同學(xué)們也回到校園里了!你看，他們個(gè)個(gè)都長(cháng)高了!他們紛紛脫去自己厚厚的棉襖，開(kāi)始在操場(chǎng)上自在、快樂(lè )的玩耍，享受著(zhù)春天的氣息!小鳥(niǎo)停留在大樹(shù)上，嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，好像是為我們伴奏呢!
我們春天的校園是多么美呀!那是因為春姑娘來(lái)了，來(lái)到我們的校園了!
四年級的作文 篇6
20年后，我成了一名建筑設計師。隨著(zhù)高科技的快速發(fā)展，我設計出了一種新型的高科技教室。
這間教室制作時(shí)用的材料非常特殊，窗戶(hù)也是用特殊的材料制作的。夏天的時(shí)候，天氣很熱，陽(yáng)光也很刺眼。但是教室里的陽(yáng)光，不但不刺眼，不熱，而且還很涼爽。這全是這扇窗戶(hù)的功勞。這扇窗戶(hù)不僅會(huì )遮掩陽(yáng)光，還會(huì )把陽(yáng)光轉化為能源，像空調一樣吹出涼爽的.風(fēng)。當然到了那時(shí)候，黑板也會(huì )下崗。那么你一定會(huì )問(wèn)：黑板沒(méi)有了，老師怎么講題講課呢？不用擔心，到那時(shí)候，老師就會(huì )用電子黑板給同學(xué)們講題講課。這樣就可以節省資源，也可以減少粉筆沫造成的污染。
當然，還有最神奇的桌椅了。無(wú)論是桌子還是椅子，都有幾種不同的功能。下課時(shí)，椅子就會(huì )變得像沙發(fā)一樣柔軟，還會(huì )播出你喜歡的歌聽(tīng)。到了上課的時(shí)候，椅子就會(huì )變回原來(lái)的樣子。如果你在上課時(shí)說(shuō)話(huà)或做小動(dòng)作，那么你不僅會(huì )被桌子上的無(wú)死角攝像頭拍下來(lái)，而且椅子也會(huì )不停的搖晃，提醒你。
這間高科技教室有還有很多功能我還沒(méi)有介紹呢！即使我介紹三天三夜也介紹不完。同學(xué)們你們期待這樣的教室嗎？
四年級的作文 篇7
有這么一個(gè)特殊群體：或雙目失明，看不見(jiàn)這個(gè)五彩繽紛的美麗世界；或雙耳失聰，聽(tīng)不到任何美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音；或缺胳膊少腿，生活極其不方便……這就是我們身邊的的殘疾人朋友。
周六晚上，我和媽媽去江濱散步。剛走到游覽橋，一陣陣渾厚的歌聲伴著(zhù)樂(lè )曲灌入耳中。我循聲望去，橋面上擺放著(zhù)幾個(gè)黑乎乎的音箱，一個(gè)矮矮的男子正坐在地上，手握話(huà)筒，陶醉地唱著(zhù)歌。
走近了才發(fā)現，這個(gè)男子雙腿非常短，蜷曲著(zhù)蹲在地上�？赡苁嵌绦〉碾p腿支撐不了全身的重量，左手也撐著(zhù)地面幫忙。他忘我地唱著(zhù)，仿佛自己是那個(gè)舞臺上耀眼的明星。他唱了一首又一首，圍觀(guān)的市民越來(lái)越多，大家紛紛掏出零錢(qián)扔進(jìn)盆子里，有5元、10元的，也有20元、50元的。我把口袋里的30元零花錢(qián)，輕輕地放進(jìn)了他面前的盆子里。
殘疾人叔叔連聲向人們道謝……臨近晚上九時(shí)，他開(kāi)始收拾東西，似乎只是短短的幾分鐘，就把所有東西整整齊齊地打包好了，推到臺階邊上。然后，他用雙手支撐著(zhù)地面，熟練地“走”下臺階，小小的身影消失在黑黑的樹(shù)影中。旁邊有人悄聲說(shuō)，這個(gè)人是到下面騎電動(dòng)三輪車(chē)了。果然，過(guò)了兩分鐘，一輛小型電動(dòng)三輪車(chē)穩穩地停在了臺階下，殘疾人叔叔靈巧地下了車(chē)，開(kāi)始上臺階搬東西。幾個(gè)圍觀(guān)的游人紛紛幫忙，我和媽媽也上去幫忙，把一個(gè)大袋子拖到了三輪車(chē)的邊上。叔叔連聲道謝，把東西堆放整齊，又靈巧地爬上車(chē)，穩穩地駕駛著(zhù)三輪車(chē)離去了。我想，他應該是回家去了吧。
凱勒說(shuō)：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們必須用心靈去體會(huì )�！贝丝�，我從矮小的殘疾人叔叔身上，看到了堅強的力量、驚人的意志力。
四年級的作文 篇8
數學(xué)老師在講解應用題的時(shí)候，在黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了算式。由于光線(xiàn)反射，我看不清黑板左上角寫(xiě)些什么，只好歪著(zhù)身子，晃著(zhù)腦袋，瞅來(lái)瞅去，真費勁！有時(shí)候，老師看見(jiàn)了，還要批評幾句，說(shuō)我不老實(shí)。唉，真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。
四年級的作文 篇9
自從擁有所有表情的小木偶非�？鞓�(lè )，他也很想為人們做點(diǎn)事，希望和大家一樣生活。正想著(zhù)想著(zhù)，他看見(jiàn)郵局的玻璃門(mén)上正貼著(zhù)招聘啟事，上面寫(xiě)到要找一名手腳利索、動(dòng)作敏捷的郵遞員。
小木偶毫不猶豫地走進(jìn)郵局去應聘。一個(gè)工作人員把他帶到一個(gè)穿西裝的男人面前，那個(gè)男人用眼睛斜看著(zhù)小木偶，什么也沒(méi)說(shuō)，只是拿出一大堆報紙、雜志和信件，還有一張寫(xiě)滿(mǎn)地址的紙和一輛單車(chē)，漫不經(jīng)心地說(shuō)：“如果你能在兩小時(shí)之內按上面的地址送到，我就聘用你�！闭f(shuō)完，那人又瞟了小木偶一眼，心里暗想：別說(shuō)是騎單車(chē)去就是開(kāi)汽車(chē)三個(gè)小時(shí)也送不完。
小木偶為馬上有份工作而欣喜不已，根本沒(méi)在意那個(gè)人的表情，愉快地接受了任務(wù)，便開(kāi)始忙碌起來(lái)。他飛快地騎著(zhù)單車(chē)，哼著(zhù)自編的小曲，逢人便笑，快樂(lè )地在不同的街道和樓房之間穿梭。很快，便完成了任務(wù)。當他來(lái)到郵局那個(gè)男人面前，那個(gè)男人驚呆了……
從此，小木偶就當上了真正的郵遞員，周?chē)泥従佣枷矚g這位可愛(ài)、友善、感染了每一位居民，人們之間的相處也變得越來(lái)越融洽了。
從此以后，小木偶不再是孤獨的小木偶，他也成了大家中不可缺少的一員，他也和大家一樣擁有喜怒哀樂(lè )。
四年級的作文 篇10
一段由遠及近的音符，如夜空中劃過(guò)一道耀眼的流星。繁星璀璨，奏響浪漫星空的樂(lè )章。
手指輕敲琴鍵，華麗的琴音串起一支安靜的舞曲。似漫漫星空中浮著(zhù)的幾片薄云，遮掩柔和的月色;又似冷寂的夜風(fēng)，撫落大片閃耀的星光。緩和的節奏，裝飾上交錯起伏的旋律，讓人閉上眼就沉醉在月夜的柔光之中。
享受著(zhù)柔美的月光，當然少不了上演一場(chǎng)星空下的盛宴。端莊典雅的燈飾，配上富有節奏感的音樂(lè )，是多么溫馨歡樂(lè )的宴會(huì )。細碎的腳步旋轉出一場(chǎng)精致的舞會(huì )，餐桌上的甜點(diǎn)裝扮著(zhù)一個(gè)不一樣的夜晚。一段輕快流暢的旋律，圈畫(huà)出一幅歡喜賞月的畫(huà)面。夜空中清晰的皓月繁星，水波中粼粼搖晃的月影星光，在這廣袤的天地間灑盡皎潔光華，在那幽暗的密林中投下斑駁倩影。跳躍著(zhù)的，是星空中的月光，是月光下的歡笑，是歡笑里的無(wú)限遐想，遐想著(zhù)浪漫星空下微笑著(zhù)的夢(mèng)。華麗的樂(lè )章反復從指間飄出，在管弦樂(lè )器豐富的伴奏下，化作一種溫馨的美，一種震撼的美，一種動(dòng)人心弦的美，奏響在星空下，融進(jìn)飄忽的云彩。