四年級的作文匯編5篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的四年級的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級的作文 篇1
在我們學(xué)校最有魅力的，當然是教體育課的吳老師了。
吳老師他有一雙明亮的眼睛，這雙眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)，有時(shí)是表?yè)P，有時(shí)是批評，還有時(shí)是；吳老師他還有一雙敏銳的耳朵，只要班上有人交頭接耳，他都聽(tīng)得清清楚楚；他的嘴能言善辯，常使同學(xué)們對他另眼相看。
他的魅力展現在壘球場(chǎng)上，當他舉起壘球準備扔的一瞬間，展示出的優(yōu)美身姿，吸引了所有人的目光，大家都為他大聲地喊叫、喝彩。
他的魅力也體現在足球場(chǎng)上，記得有一次，我們正在踢球，準備射門(mén)時(shí)，突然，吳老師沖了過(guò)來(lái)，把球搶了過(guò)去，他那矯健的身影和飛快的速度，使我們的隊員都措手不及，站在那里，呆若木雞，好一會(huì )兒才反應過(guò)來(lái)，對他這種搶球技巧佩服得五體投地，并紛紛圍過(guò)去，求他給我們傳授這種高難度的動(dòng)作。吳老師也毫不保留的將他所掌握的技巧一一傳授給我們，他的認真和專(zhuān)注，像磁鐵一樣吸引著(zhù)我們的目光，想不認真都不行。
在理論課上，若哪一個(gè)同學(xué)不知天高地厚，想說(shuō)悄悄話(huà)，開(kāi)小差，那是絕對不可能的。因為，吳老師有眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方的特異功能。若真有哪個(gè)同學(xué)違反了課堂紀律，吳老師的批評也是非常嚴厲的，所流露出來(lái)的嚴肅表情更讓我們體會(huì )到了他威嚴的魅力。
吳老師的魅力說(shuō)不完，道不盡，是我們同學(xué)模仿的榜樣，更是我崇拜的偶像。
四年級的作文 篇2
我自小就生活在農村，家庭也并不富裕，一直都是爸爸媽媽付出自己的汗水來(lái)供我上學(xué)的。
我的媽媽在離家很遠的地方做繡花，每天都要早出晚歸，每當我看見(jiàn)媽媽那疲憊的雙眼，我的心就會(huì )好痛好痛。于是，我向自己保證，一定要好好學(xué)習，拿好的成績(jì)去孝敬爸爸媽媽。
那天放學(xué)回家，我竟看到了媽媽疲憊的躺在床上，雙手被纏上了一層又一層厚厚的繃帶，平時(shí)媽媽都是在我已經(jīng)睡著(zhù)后才回家的，怎么今天……
在給媽媽換繃帶時(shí)，我看見(jiàn)了媽媽手上的一道道裂痕，那一道道猩紅色的裂痕，還在不斷的冒著(zhù)新鮮的血液，那是有一雙如同枯樹(shù)枝般的手，看起來(lái)慘白無(wú)力。我難以想象媽媽這雙瘦弱的手是如何繡出那么多的圖案的`。后來(lái)姐姐告訴我，媽媽是為了能多繡一些作品，多賺一些錢(qián)，一個(gè)不慎讓桌板給刮到的。哦，我可憐的媽媽?zhuān)瑸榱俗屛覀冞^(guò)得更好，不惜一切的媽媽……
自那以后，我每天上課都成了我們班最認真的學(xué)生，后來(lái)在一次測驗中，我終于以全班第一的成績(jì)回報了媽媽。
我還記得，那天晚上，我特意等到了媽媽回家。當我將手中的成績(jì)單交給媽媽時(shí)，媽媽的手不斷地顫抖著(zhù)，那雙平日里看起來(lái)格外無(wú)力的手，今天看起來(lái)卻是如此的有力。媽媽那疲憊的臉上，終于范出了笑容，她用那粗糙的手，不斷地撫摸著(zhù)我的臉頰，不斷地說(shuō)著(zhù)：好孩子，好孩子……
我的媽媽是個(gè)愛(ài)孩子的媽媽?zhuān)M職的媽媽?zhuān)莻�(gè)最好的媽媽。
媽媽?zhuān)愕氖志褪俏仪斑M(jìn)的動(dòng)力，我一定會(huì )以最好的成績(jì)來(lái)回報您的。
四年級的作文 篇3
有人喜歡春天，有人喜歡夏天，有人喜歡秋天。而我，卻喜歡冬天。
冬天里的花，特別的美麗。無(wú)論天氣多么寒冷，它們依然迎風(fēng)怒放，向人們盡情展示自己的風(fēng)采。
冬天的草，特別的頑強。盡管隨著(zhù)天氣變冷，它們的莖葉一天天變枯，可它們的根依然保持著(zhù)鮮活的生命力。
冬天的樹(shù)木，有著(zhù)別樣的景致。銀杏樹(shù)的葉子全黃了，遠看像無(wú)數只蝴蝶停歇在枝頭，近看像一樹(shù)的小扇子。陣風(fēng)吹過(guò)，黃葉飄落，猶如蝴蝶飛舞，美麗極了。楓樹(shù)的葉子全紅了，遠看像一團燃燒的火焰，近看像一樹(shù)染紅的旗幟。還有蒼翠的松樹(shù)、柏樹(shù)，它們像一個(gè)個(gè)盡職的哨兵，不畏風(fēng)雪，不畏嚴寒，毅然站立在冬天里。
冬天的小河變得溫順多了，小區的池塘里也沒(méi)有了綠苔。如果遇到特別寒冷的天氣，小河和池塘還會(huì )結冰，白花花、亮光光一片，很好看。
我喜歡冬天，還有一個(gè)原因：渴望下雪，迷戀雪景。待到雪花飛舞時(shí)，漫山遍野白茫茫一片，可以去踏雪、堆雪人、打雪仗，可以雙掌向上，張開(kāi)十指，接一捧雪花。多么富有詩(shī)意！
我喜歡冬天，不為別的，只為冬天那些別樣的景致。
四年級的作文 篇4
“這個(gè)星期天，我們去函谷關(guān)玩�！笨熘苣┑臅r(shí)候老爸‘宣布’了一項決定。
到了星期天，老爸問(wèn)我的作業(yè)多不多？都有哪些？我回答完，心里面想，老爸在忙什么？是不是把他的承諾忘了？又一想，老爸可不是個(gè)說(shuō)話(huà)不算數的人。啊，明白了，老爸原來(lái)是別有用心的。我原來(lái)寫(xiě)作業(yè)總是拖拖拉拉的，老爸是在提醒我，假如還是那樣拖拖拉拉的是沒(méi)有時(shí)間去玩的。由于新學(xué)期開(kāi)了新課，我一天到晚也挺忙的，早就想出去透透氣了。難得老爸也有時(shí)間，我一定要抓緊時(shí)間做功課。
我原來(lái)寫(xiě)作業(yè)，總是寫(xiě)一會(huì )兒玩一會(huì )，‘莫名其妙’的要折騰到很晚。每當讓老爸發(fā)現的時(shí)候就會(huì )說(shuō)“今天捉了幾只蝴蝶”“啊，我們的小乖乖又出來(lái)捉蜻蜓了”。這是拿小貓釣魚(yú)故事來(lái)說(shuō)我。為了能去函谷關(guān)玩，我忍，老媽叫我吃蘋(píng)果我都沒(méi)有去，哈哈。我靜下心，認真寫(xiě)作業(yè)，遇到問(wèn)題認真思考，真不會(huì )的及時(shí)問(wèn)老爸，在我的努力和去函谷關(guān)玩的誘惑下，我終于把功課做完了。當我向老爸報告的時(shí)候，老爸看看表，表?yè)P我說(shuō)；“原來(lái)你會(huì )快呀？”我聽(tīng)到老爸的表?yè)P，心里美滋滋的，哈哈，我真開(kāi)心。催促老爸快點(diǎn)走吧。我們一家人開(kāi)上車(chē)向函谷關(guān)‘飛’去。
我們在函谷關(guān)玩的很開(kāi)心。函關(guān)古道，雞鳴臺…加上老爸的講解，今天玩的別有一番味道。主要是我的功課完成了，心里面沒(méi)有壓力，所以感覺(jué)很輕松，玩的也就更開(kāi)心。
今天真是快樂(lè )的一天。為什么這么快樂(lè )，是因為沒(méi)有壓力心情很輕松，玩的時(shí)候就很放開(kāi)。我一定要收獲更多這樣的快樂(lè )！
四年級的作文 篇5
我喜歡的經(jīng)典作品是我們中國的四大名著(zhù)之一，《西游記》。
《西游記》的主人公是沙僧、孫悟空、豬八戒、唐僧師徒四人。主要講師徒四人從大唐出發(fā)，前往西天取經(jīng)。在這途中，他們經(jīng)歷了各種妖魔鬼怪，那些妖魔鬼怪聽(tīng)說(shuō)吃了唐僧的肉可以長(cháng)生不老，所以一心想要吃掉唐僧�？赡切┭Ч砉譀](méi)有得逞，因為孫悟空、豬八戒、沙僧保護了唐僧。他們在西天取經(jīng)的途中經(jīng)歷了九九八十一難，最后他們終于取得真經(jīng)。
《西游記》的作者是吳承恩，雖然吳承恩作者寫(xiě)的大多是虛構的，但歷史上確實(shí)有唐僧其人。他是我國唐朝時(shí)期的人，出生在今天的河南，原姓陳。小時(shí)候由于家里很窮，父母去世的也早，他就到佛教寺院當了和尚，取法名玄奘，后來(lái)人們叫他三藏法師。玄奘去了印度取經(jīng)，他呆了十多年，系統地研究佛教經(jīng)典，并且取得了崇高的聲望。后來(lái)玄奘學(xué)成回到長(cháng)安，玄奘在印度整整呆了十七年。玄奘的西天取經(jīng)，不僅對促進(jìn)中外文化交流，而且對人類(lèi)文化的保護做出了重要的貢獻。
讀了《西游記》這本書(shū)，它給了我很多感悟：唐僧師徒四人之所以能夠取到真經(jīng)，是因為唐僧的堅持不懈和師徒四人的團隊精神。要是唐僧沒(méi)有這么大的決心去取真經(jīng)，要是沒(méi)有師徒四人的團隊精神，要是他們沒(méi)有共同去努力，那么，如果缺少其中之一的條件，不會(huì )讓唐僧取得真經(jīng)。
在生活中，我們學(xué)生要取得學(xué)習上的真經(jīng)；醫生要取得醫學(xué)上的真經(jīng)；科學(xué)家要取得科學(xué)上的真經(jīng)......總之，我們要像唐僧師徒四人一樣努力去取得屬于我們自己的真經(jīng)。
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