四年級作文5篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的四年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級作文 篇1
學(xué)生是有差異的，我也沒(méi)有按一個(gè)標準要求學(xué)生，但是對于學(xué)習落后的學(xué)生咱不能因為存在差異的客觀(guān)性而不管不問(wèn)，得幫助他們一把，給他們開(kāi)個(gè)小灶�？墒莾蓚�(gè)班的一百三十幾個(gè)學(xué)生，老師哪有那么的精力啊，只有充分依靠群眾了，讓學(xué)生幫助學(xué)生。
首先，我采取了小組長(cháng)負責制。讓學(xué)生自己選出自己小組的組長(cháng)，小組長(cháng)除了負責收發(fā)作業(yè)外，更重要的任務(wù)是幫助自己小組學(xué)習困難的學(xué)生。要求是課前檢查作業(yè)、預習，課后檢查課堂學(xué)習效果，及時(shí)補救。另外，組長(cháng)每節課后隨意抽查自己小組成員的學(xué)習情況，把課堂學(xué)習留下的問(wèn)題及時(shí)解決掉。
其次，采取一對一的結對幫扶。結合小組內學(xué)生成績(jì)，讓每一個(gè)成績(jì)好的學(xué)生帶一個(gè)成績(jì)差的學(xué)生，讓給每一個(gè)學(xué)習困難的學(xué)生都有一個(gè)學(xué)習好的同學(xué)來(lái)幫助他。一方面分解小組長(cháng)的任務(wù)，另一方面讓幫扶落實(shí)到人。一個(gè)小老師一個(gè)小學(xué)生，看看哪個(gè)小老師負責任，比比哪個(gè)小學(xué)生進(jìn)步大
我們愿景是同學(xué)們在互幫互助中都有進(jìn)步，在互幫互助中形成良好的學(xué)習氛圍。
其實(shí)，有時(shí)候學(xué)生教學(xué)生要比我們老師更好一些，他們的想法會(huì )更貼近一些。好學(xué)生在教他人的時(shí)候，自己也會(huì )有收獲有進(jìn)步，在能力上知識的學(xué)習上，這是一個(gè)雙贏(yíng)的事情。
要想達到自己預想的效果，就得形成一種數學(xué)學(xué)習的氛圍，得費心去做好，得先讓好學(xué)生樂(lè )于幫助差一點(diǎn)的學(xué)生，讓差一點(diǎn)的學(xué)生愿意跟著(zhù)同學(xué)學(xué)習。對，愿意很重要��！
我想，久了，每個(gè)學(xué)生學(xué)習的勁頭會(huì )增加，學(xué)習的成績(jì)會(huì )提高。
四年級作文 篇2
XX年5月18日是我們天妃宮小學(xué)的防火減災活動(dòng)宣傳日，一次防火減災的活動(dòng)作文400字。早在星期二的時(shí)候，大隊輔導員就告訴我們這幾天可能要舉行一場(chǎng)防火減災的實(shí)地演習。5月18日來(lái)了。下午第一節課同學(xué)們有序回班。我們突然看到天空上已經(jīng)有很多煙霧了。全班異口同聲并帶凄慘的大喊：“呀，我們完蛋了”。并開(kāi)始準備防火的東西。這時(shí)，廣播里傳來(lái)大隊輔導員急切的聲音：“天妃家準備好的人逃離，沒(méi)準備好的人就用袖口捂住鼻子和嘴巴逃之夭夭了。
我們雖然有點(diǎn)亂，但是沒(méi)有影響我們整體逃離的速度。我們迅速的從三樓跑到一樓，又往安全地區——大操場(chǎng)跑。在路上，我們終于知道煙霧原來(lái)是投煙霧彈制作成的。我們全校大概全逃出來(lái)了，但經(jīng)過(guò)每個(gè)班的.調查，發(fā)現還有兩人沒(méi)下來(lái)。大隊輔導員急了，讓消防隊員把他們救下來(lái)。大隊輔導員又讓消防隊員教我們怎樣使用滅火器。接著(zhù)，我們便回班了。經(jīng)過(guò)這次防火減災活動(dòng)，我知道了怎樣在遇到火災時(shí)處變不驚，怎樣有秩序的逃生，怎樣使用滅火器
四年級作文 篇3
星期三早上，我一醒來(lái)就想：為什么冬天來(lái)了這么久，還不下雪呢？天氣預報上說(shuō)的到底準不準呢？今天會(huì )不會(huì )下20xx年的第一場(chǎng)雪呢？
我記得上午最后一節是語(yǔ)文課，忽然聽(tīng)見(jiàn)了外面有嗒嗒的聲音，就向外一望：“天吶，下雪了！”
一放學(xué)，回家第一件事就是準備“裝備”，以備下午和同學(xué)們打雪仗！到了下午，整個(gè)校園就像穿上了白色的大衣一樣。
一下課，我們就像“瘋子”一樣跑了出去，打雪仗、堆雪人都是我們喜歡的游戲。大家玩得可開(kāi)心了，完全沒(méi)有意識到衣服已經(jīng)濕了。打雪仗時(shí)，我們每人捏幾個(gè)大小不一、形狀各異的雪球。一開(kāi)始，王一安就給了我“當頭一球”。只見(jiàn)她拿起一個(gè)大大的雪球重重地砸在我頭上，我也毫不示弱，撿起一個(gè)大大的雪球大聲叫道：“是誰(shuí)砸了我？”這時(shí)，仿佛所有女生都被我那大大的“白石頭”嚇住了，她們的手不約而同地指向正在做“子彈”的王一安。我把雪球精準地砸在她身上，她生氣地叫道：“你給我站��！”我卻一邊跑一邊向她扮鬼臉。這時(shí)，上課鈴響了，我們都依依不舍地離開(kāi)這片冰天雪地大樂(lè )園。
20xx年冬天的第一場(chǎng)雪給我們帶來(lái)了許多快樂(lè )，真希望那場(chǎng)雪永遠不要化！
四年級作文 篇4
自然界的東西是迷人的，惹人喜愛(ài)的。我也喜歡自然界的東西，常常把我和它們融為了一體。
廚房船臺上的蜂蜜引起了我的注意。很多只小螞蟻都紛至沓來(lái)，來(lái)嘗這得來(lái)全不費功夫的天下美食。
我的目光為一群“守門(mén)將軍”所吸引了。它們大概有二十多個(gè)吧！一個(gè)緊挨著(zhù)一個(gè)在杯底下看守。一有情況，就馬上報告首領(lǐng)，馬上撤離。只見(jiàn)一個(gè)個(gè)“守門(mén)將軍”們全神貫注地盯著(zhù)情況。它們把臉繃得緊緊的，沒(méi)有一絲松懈。它們擺的陣勢就像一朵綻放的花兒，美麗極了。一只螞蟻從遠處歸來(lái)了，雙手推著(zhù)大過(guò)身體兩三倍的食物。隊伍里跑出了一只比較嬌小的，連忙跑去迎接遠歸者。我仿佛也成了它們的一員。我熱切地和它們打招呼:“你好！哥哥姐姐們‘你們睜著(zhù)大大的眼睛，是在告訴我要提高警惕嗎？”你好！親愛(ài)的弟弟妹妹，你們吟誦著(zhù)一首首小詩(shī)，是邀我加入你們嗎？爬進(jìn)杯里，嘗一口天下美食，我仿佛置身于鳥(niǎo)語(yǔ)花香的境界里。在首領(lǐng)的指導下，每個(gè)軍士都抬著(zhù)食物，滿(mǎn)載而歸。這時(shí)天快亮了，它們找了一個(gè)人即安靜又安全的地方。坐下來(lái)慢慢享用。
我愛(ài)這小小的螞蟻！更愛(ài)這大自然中的小生靈們！
四年級作文 篇5
“細節在于觀(guān)察，成功在于積累”，文老師為了培養我們仔細觀(guān)察的好習慣，在20xx年3月13日四(6)班教室里舉辦了“我是小小觀(guān)察員”班隊活動(dòng)，場(chǎng)面十分熱烈。
在同學(xué)們耐心地等待下，程煒焓和郭語(yǔ)潔大跨步走向講臺，激情而又流利地朗讀主持詞。隨著(zhù)主持人說(shuō)：“請同學(xué)們分組討論一下大自然還給了我們哪些啟示”，教室里頓時(shí)發(fā)出了嘰嘰喳喳的討論聲，大家可認真了!過(guò)了一會(huì )兒，主持人叫了游守恒等四位同學(xué)上臺說(shuō)了自己的觀(guān)察體會(huì )，最后是小品表演，“讓我們一起欣賞童話(huà)劇《鯨魚(yú)也人類(lèi)的啟示》，這時(shí)教室里傳來(lái)了響亮的掌聲，我扮演船長(cháng)，開(kāi)著(zhù)海輪在神秘湖里游行，感覺(jué)海輪速度太慢，請求科學(xué)家解決這個(gè)難題，科學(xué)家通過(guò)鯨魚(yú)在大海里游行速度非�？斓玫絾l(fā)，把海輪的船頭做成流線(xiàn)型，減少阻力，提高了速度。七個(gè)同學(xué)扮演不同的角色，精彩 的表演把班會(huì )推向了高潮，有的同學(xué)哈哈大笑，有的笑得站不起來(lái)，有的還拿出相機拍下了一個(gè)一個(gè)有趣的鏡頭。
班隊活動(dòng)雖然結束了，但我真正體會(huì )到了觀(guān)察的樂(lè )趣!
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