神奇的花架四年級作文
在我家的陽(yáng)臺上，有一個(gè)美麗的大花架。它一共四層，是用木頭制作成的。精美絕倫的花架上擺著(zhù)各種各樣的盆景，十分美觀(guān)，我經(jīng)常要去陽(yáng)臺看看。
一天，我站在花架前欣賞著(zhù)美麗的植物盆景，突然，媽媽走了過(guò)來(lái)，輕輕地問(wèn)我：“每一層的花架是什么形狀的？它長(cháng)多少，寬多少？周長(cháng)又是多少呢？”我連忙去拿了一根長(cháng)長(cháng)的卷尺，仔細地把花架測量了一下，高興地回答道：“媽媽?zhuān)苁橇Ⅲw形狀的，但每一層的花架長(cháng)90厘米，寬28厘米，所以是長(cháng)方形的。它每一層的周長(cháng)是（90+28）×2=236厘米�！�
媽媽看著(zhù)我笑而不語(yǔ)，又問(wèn)了起來(lái)：“這個(gè)花架按照大、中、小三種花盆擺放，每種花盆分別最多能放多少盆呢？”這個(gè)好像有點(diǎn)難度，要計算能放多少花盆，那么必須知道花盆的大小。于是，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，立刻用尺把大中小三種花盆的最寬直徑測量了一下，分別是18厘米、15厘米和10厘米。接著(zhù)，我開(kāi)始計算大花盆可以擺放的數量：90÷18=5（盆），大花盆一排最多放5盆，花架一共有4層，5×4=20（盆），所以花架上全部放大花盆最多能放20盆。根據上述計算的方法，我很快推算出中花盆最多能擺放24盆，小花盆最多可以擺放36盆。
一會(huì )兒，我就得意地把結果告訴了媽媽。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“都正確了？不改了嗎？”我思考著(zhù)，這樣的'推理應該正確的呀。媽媽搖了搖頭，并讓我動(dòng)手擺一擺。在擺花盆的過(guò)程中，我突然發(fā)現了另外一個(gè)問(wèn)題：因為小花盆的直徑只有10厘米，相對于花架的寬28厘米，兩個(gè)花盆并排放空間還綽綽有余。中花盆能不能并排擺呢？15X2=30厘米，30＞28，因此不能并排擺。于是，我把小花盆的數量乘以2，得出72盆。媽媽聽(tīng)了我的答案，連連點(diǎn)頭，還為我翹起了大拇指。
通過(guò)計算，我發(fā)現花架原來(lái)能放這么多盆花，媽媽平時(shí)擺放得不夠緊湊，所以我還能把自己家里多余的花盆也整整齊齊地擺放到花架上面。這樣，陽(yáng)臺的空間也會(huì )擴大點(diǎn)，這真是一個(gè)漂亮又實(shí)用的神奇大花架。之后，我和媽媽又探討了一些關(guān)于花架和花盆的計算問(wèn)題，比如：當花盆中的植物特別茂盛，超過(guò)了花盆的寬度，那花盆的數量要隨之減少；在考慮花盆數量的時(shí)候，還要考慮花盆的承重力等等。
數學(xué)真實(shí)存在于生活中的每一個(gè)角落，只要我們用心去觀(guān)察，總能找到它的影子。
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