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做一個(gè)工作中敏感的教師四年級作文（精選21篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的做一個(gè)工作中敏感的教師四年級作文，歡迎大家分享。
做一個(gè)工作中敏感的教師四年級作文 1
既然做一名教師，就要做一名名師。我理解名師并不是上級發(fā)的一張證書(shū)，而是孩子們和家長(cháng)心中的名師，孩子們既然到了我的班級，我就有責任讓孩子在收獲中快樂(lè )成長(cháng)。而這樣，就要做一名敏感的教師，了解孩子。
一天，我看到了自己一張桌子的曉民，平時(shí)習以為常，也沒(méi)覺(jué)得什么，在上課時(shí)，看到同桌討論，小組合作學(xué)習時(shí)，曉民跑來(lái)跑去，而午后，同桌之間互相借書(shū)看，你幫我我幫你鏡頭，忽然讓我感到，曉民是多么孤單。課余，我從后邊調過(guò)來(lái)一個(gè)同學(xué)和他坐同桌，平時(shí)不愛(ài)言語(yǔ)的小民，特別地高興，幫著(zhù)搬桌子，拿書(shū)包，以后的課堂上的表現更是好！雖然小民什么也沒(méi)說(shuō)，但學(xué)習的比以前積極主動(dòng)了，課下和同桌快樂(lè )地玩耍，這些已經(jīng)告訴我，孩子多么的幸福。我的一個(gè)小小的舉措，來(lái)源于我對學(xué)生敏感的覺(jué)察，這樣的教師何愁得不到孩子們的喜歡！
這幾天，每天都聽(tīng)課，新的教學(xué)方式，給老師和學(xué)生都帶來(lái)了挑戰，如果在以前，看到學(xué)生學(xué)習不好的的狀況，自己一定會(huì )埋怨學(xué)生的。而現在感覺(jué)，自己好像給孩子買(mǎi)鞋子一樣，我們挑來(lái)挑去，無(wú)非是挑到一雙適合孩子們穿的鞋。辛苦累點(diǎn)兒，沒(méi)什么？每當遇到教學(xué)上的'問(wèn)題，我總是從自己身上找原因。如：在學(xué)生匯報交流環(huán)節，小組之間交流完了，匯報時(shí)，卻還是不會(huì )，或說(shuō)不好。課下跟學(xué)生交流，才知道，學(xué)生說(shuō)：“會(huì )的我們都說(shuō)了，不會(huì )還是不會(huì )，我們說(shuō)什么呀？”于是，我們就研究如何開(kāi)展小組交流，如何把學(xué)生不同的想法或者不會(huì )的作為交流的重點(diǎn)等等，使孩子們學(xué)得更輕松！
教師具有一顆敏感的心，就能教書(shū)育人工作開(kāi)展得更細膩，在奔忙中記下自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受，就使自己更加工作的高效！
做一個(gè)工作中敏感的教師四年級作文 2
作為教師，都知道，愛(ài)是我們職業(yè)的永恒主題，而愛(ài)的具體表現是什么？那就是教師的寬容！對同事的寬容，對學(xué)生家長(cháng)的寬容，對學(xué)生的寬容，就構成了我們教師自身的內在修養！ 做一個(gè)寬容的教師是教育的需要！因為，我們教師面對的是一個(gè)個(gè)的學(xué)生，他們有自己的思想，有自己的行為方式，有自己的獨立見(jiàn)解。因此，我們就不能對所有的學(xué)生有整齊劃一的要求，要求他們都不寫(xiě)錯別字，要求他們都能按質(zhì)按量的完成作業(yè)，要求他們都能考出好成績(jì)……顯然，這是不現實(shí)的.！作為教師，要遵循教育規律，要明白學(xué)生特點(diǎn)，要知道任何學(xué)生之間都存在著(zhù)差異！既然存在差異，那么我們就要寬容對待每一個(gè)達不到要求的學(xué)生！給他們進(jìn)步的機會(huì )，給他們成長(cháng)的信心！
教師的寬容，是一種智慧，是一種修養，更是一種境界！寬容的教師都是善于忍耐的！能忍耐學(xué)生的錯誤，能忍耐學(xué)生的不足。寬容的教師都是善于等待的！能等待學(xué)生發(fā)現不足，能等待學(xué)生改正錯誤！有品位的教師既是一位嚴格的教師，更是一位寬容大度 。
做一個(gè)工作中敏感的教師四年級作文 3
每個(gè)人都有自己的理想，當然我也不例外，我的理想就是當一名老師，但是，有人說(shuō)：“當老師有什么好的？工資不高，還要替學(xué)生日夜操勞�！笨晌也⒉皇沁@樣認為的，當老師可以每天看到學(xué)生純潔的笑容，每次他們笑，都將會(huì )是老師最大的快樂(lè )與成就。所以，我想當老師。
老師也是一個(gè)神圣的職業(yè)，他培養了許多國家的棟梁之才，他讓許多朵祖國的花朵在世界上大放異彩，讓我們這些原來(lái)什么都不懂的小孩，變成了能為祖國爭光的大才人，所以，他也是神圣的。
有人說(shuō)，世界上最大的愛(ài)是母愛(ài)，但我認為，有的時(shí)候，師愛(ài)，是比母愛(ài)還要大的愛(ài)，就像我的`老師對我一樣，在我什么都不會(huì )的時(shí)候，是老師手把手的教我寫(xiě)字，在我矛盾不堪的時(shí)候，也是老師幫助我做出了正確的選擇，在我遇到困難的時(shí)候，還是老師扶了我一把，讓我從新站立起來(lái)，繼續向前進(jìn)。如果我當了老師，
將會(huì )傾注給學(xué)生無(wú)限的愛(ài)。
其實(shí)，我想當老師是因為我的老師，我的老師對我們很好，就像自己的孩子一樣。我也想象我的老師一樣。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師是一把無(wú)型的大傘，我愿意做那一把大傘，永遠護著(zhù)我的學(xué)生，給他們遮風(fēng)擋雨。
老師，這個(gè)偉大、無(wú)私、神圣的職業(yè)，我會(huì )永遠向往、愛(ài)慕這個(gè)職業(yè)的！
做一個(gè)工作中敏感的教師四年級作文 4
作為老師來(lái)說(shuō)，要想體會(huì )教師職業(yè)中的幸福感，你就要熱愛(ài)教育事業(yè)，不斷錘煉自己高尚的師德師魂。每天在學(xué)校賴(lài)得住寂寞，守得住寧靜，忍得住清貧，以自己高尚的師德，淵博的知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，在講臺上默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，你就會(huì )感到教師這個(gè)職業(yè)很幸福。
作為老師來(lái)說(shuō)，你就要每天踏著(zhù)晨曦走進(jìn)校園，迎著(zhù)晚霞回到家里，每天在校園里認真研究教材，認真研究教法，研究學(xué)法，認真上課，精心批改作業(yè)，努力加強課外輔導，努力去教好每一位學(xué)生，要公平公正的對待學(xué)困生，給每一位學(xué)生更多的'關(guān)愛(ài)，同時(shí)還要有一顆包容的心，和家長(cháng)多互動(dòng)交流，你也會(huì )感到教師這個(gè)職業(yè)很幸福。
作為老師來(lái)說(shuō)，可能現在實(shí)行”雙減”政策后，社會(huì )對教師的要求過(guò)高，家長(cháng)會(huì )對老師的一些行為詬病，或者發(fā)表不當的言行和舉動(dòng)進(jìn)行誣蔑。作為老師來(lái)說(shuō)，應該采用一顆包容的心，任由別人評論，我只要對得起良心，對得起學(xué)生，努力去工作，保證每一個(gè)學(xué)生能夠身心健康，學(xué)有長(cháng)進(jìn)，人人都能成人成才，自己就心滿(mǎn)意足了。當你看到你的學(xué)生，走進(jìn)了高一級學(xué)府，為你爭了光，你也感到非常幸�？鞓�(lè )。
當隨著(zhù)你工齡的增加，你職稱(chēng)的晉升，你工資待遇就很高，你可以晉升為高級教師，正高級教師。到那時(shí)候你工資待遇就高，你也就感到當老師的幸福和快樂(lè )。
做一個(gè)工作中敏感的教師四年級作文 5
每個(gè)人心中都有一個(gè)美好的愿望，我也有個(gè)這樣的愿望，我想做一名老師，這是一個(gè)神圣的職業(yè)。
老師，是令人尊敬的，他們哺育了祖國的下一代，要當一名老師，我現在就要尊敬老師，和同學(xué)們互幫互助，做一個(gè)好學(xué)生，努力學(xué)習，學(xué)識淵博，以后才能教別人，因此我首先要有豐富的知識和良好的基礎，我要認真聽(tīng)講，虛心求教，多讀課外書(shū)擴大知識面，為將來(lái)做準備。
我想做一名老師，我會(huì )教同學(xué)們團結集體，友愛(ài)同學(xué)，幫助有困難的同學(xué)，讓他們把這里當做家，把同學(xué)當做家人；我要教同學(xué)們正確的.學(xué)習方法，培養他們獨立解決問(wèn)題的能力，讓他們多參加課外活動(dòng)，讓他們愛(ài)上學(xué)習，從學(xué)習中獲得成就感，讓他們跟書(shū)做朋友，欣賞別人的作品，觀(guān)察生活中的一點(diǎn)一滴，了解別人的寫(xiě)作方式，明白書(shū)中的道理，讓他們隨時(shí)隨地都有寫(xiě)作的素材，不為寫(xiě)作煩惱。在生活中，我會(huì )和學(xué)生做最好的朋友，與他們一起玩耍，讓他們從緊張的學(xué)習中活躍起來(lái)，引導他們找到他們的特長(cháng)，當好他們的典范，耐心的和他們交流，支持他們的課余愛(ài)好，看著(zhù)他們慢慢成長(cháng)，鼓勵他們的進(jìn)步，養成他們的好習慣，關(guān)注他們成長(cháng)過(guò)程中的細微之處，將他們送到成功的彼岸，讓他們成為祖國的棟梁，祖國的驕傲！
我想做一名老師，我要盡最大的努力，當好一名老師，絕不辜負這個(gè)光輝的職業(yè)。
做一個(gè)工作中敏感的教師四年級作文 6
每個(gè)人都有自己的理想，有的人想當醫生，去救死扶傷，有的人想當企業(yè)家，為社會(huì )創(chuàng )造我的理想——老師。
我們每個(gè)人都有自己的理想，都為著(zhù)理想去努力奮斗著(zhù)。理想是一盞燈，照亮了成長(cháng)的小路；理想是一束花，掩蓋了成長(cháng)的遺憾。理想是一絲清泉，滋潤了成長(cháng)的心田；理想是一朵云，成長(cháng)的天空因為這朵云而更加純潔。我們的一生因理想而精彩，也因理想而美麗。
我的理想是做一名老師。人的理想是會(huì )因時(shí)間而改變，我也不例外，起初我的理想是做一名醫生，可當我看到魯迅先生棄醫從文，我才深深的感受到醫生只能醫治人的身體，而老師卻可以拯救人的靈魂。一個(gè)人的靈魂決定一個(gè)人的一切，如果沒(méi)有一個(gè)完整的靈魂，只有一個(gè)健全的身體又有什么用呢？如果一個(gè)人的靈魂是不健全的、是骯臟的，那么有一個(gè)健全的身體也只是一副軀殼罷了。
老師中最可以拯救人的靈魂的莫要數小學(xué)老師與幼兒園老師。這兩種老師看似平庸，但是你是否想過(guò)，你所有的好習慣都是在童年養成的！幼兒園、小學(xué)老師的學(xué)歷雖然沒(méi)有大學(xué)老師、中學(xué)老師高，可是他們的'付出要高于一切，幼年時(shí)期與少年時(shí)期的兒童接受能力不強，理解性很差，需要老師極大的忍耐性，如果他們稍不留心，可能就會(huì )有孩子發(fā)生事故，所以他們比哪個(gè)階段的老師都要費心。
我的夢(mèng)想是當一名老師，而且是小學(xué)老師，因為他們就像一棵翠綠的小草，默默無(wú)聞的在襯托出花的美麗。我也愿意做一棵像這樣的小草，我要好好學(xué)習，積累我的理想。
做一個(gè)工作中敏感的教師四年級作文 7
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！崩蠋熓潜╋L(fēng)雨中為我們撐開(kāi)的雨傘，當我們躲在老師的臂彎下時(shí)，老師卻……老師是黑夜里為我們照路的明燈，當我們從光明中走過(guò)的時(shí)候，老師卻……老師是春天里給我們沐浴的細雨，當我們盡情的享受這一切時(shí)，老師卻……老師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，所以我想當老師。
老師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我長(cháng)大了，一定要當老師，教育更多的人！
如果沒(méi)有老師，哪有現在這么多國家的頂梁柱、國家的驕傲，誰(shuí)又何曾為他們拍手叫好時(shí)，想到他們的背后——一雙默默無(wú)聞的雙手——老師。每當聽(tīng)到老師那清脆動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)，每當看到老師那時(shí)時(shí)微笑著(zhù)的臉龐，每當我們考砸老師卻繼續鼓勵我們的`情景時(shí)，我就有了一股想要做老師的沖動(dòng)，盡管老師是繁忙的、雖然老師是操心的，但是老師是默默無(wú)聞的，這種默默無(wú)聞足可驚天動(dòng)地、響徹云霄，老師頭上的白發(fā)，老師臉上的皺紋這就是最好的證明，假如給我一次做老師的機會(huì )，我一定努力工作，細心的教育，也要像那些將自己的一生都獻給了學(xué)生們的老師一樣“桃李滿(mǎn)天下”！我要讓學(xué)生們每天快樂(lè )的學(xué)習，讓他們懂得學(xué)習的真諦，讓他們自己給自己布置作業(yè)，讓他們考完試都是臉上掛著(zhù)笑容的！盡管我知道這樣也許很難，但我一定會(huì )努力的！
做一個(gè)工作中敏感的教師四年級作文 8
沒(méi)有任何一位老師可以陪伴我們一輩子，也不會(huì )有任何人能夠在我們的成長(cháng)道路上一直為我們出謀劃策，我們需要做自己的老師，督促并鼓勵自己成為更好的自己，成為更優(yōu)秀的人。
做自己的老師，我們需要給自己樹(shù)立目標，擁有夢(mèng)想。沒(méi)有目標和夢(mèng)想人就像無(wú)頭之蛇，只能漫無(wú)目的的渾渾噩噩的過(guò)每天的生活。我們首先要做的是不斷的問(wèn)自己，我到底想要做什么，想要成為什么樣的人，什么是我想做的事，什么是不想做的，什么是目標，什么是興趣。在努力之前，我們需要不斷的詢(xún)問(wèn)自己這個(gè)問(wèn)題，讓自己先有明確的奮斗方向。
做自己的`老師，我們需要不斷的給自己打氣，鼓勵自己。在奮斗的道路上，我們不免會(huì )感到迷茫，不免會(huì )有挫折，跌入低谷，此時(shí)如果沒(méi)有家人在一旁開(kāi)到，沒(méi)有朋友能夠切身的體會(huì )我們的感受，發(fā)自?xún)刃牡陌参课覀�，這個(gè)時(shí)候，就要自己寬慰自己，自己鼓勵自己，給自己加油打氣。不斷的告訴自己我能行，給自己前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣，能夠越挫越勇，走向成功。
做自己的老師，我們需要不斷的總結自身的錯誤和需要進(jìn)步的地方。自我反省是走向成功很有效的方法，每天睡覺(jué)之前，我們可以好好思考今天有什么做的不好的地方，可以是學(xué)習上的，可以是生活上的，也可以是與人交往上的，不斷的總結自己的錯誤，能使我們更快的明白自身的錯誤，更快的成長(cháng)。
我們都要學(xué)會(huì )做自己的老師。
做一個(gè)工作中敏感的教師四年級作文 9
今天，請讓我來(lái)當老師！如果讓我來(lái)做老師，我想當一名語(yǔ)文老師，我會(huì )做一個(gè)“不走尋常路”的老師：我會(huì )穿上球衣，換上運動(dòng)鞋，準備好一天的開(kāi)始。
當我走進(jìn)辦公室，看了看今天的課表：呀！今天有三節語(yǔ)文課呢！可我們的課文已經(jīng)上的一節不剩，連一次考試都不落！我打開(kāi)電腦，又關(guān)上了——今天不需要準備課件。我又看了看窗外：是個(gè)陽(yáng)光明媚的好日子，不如……
輕快的上課鈴結束了。還沒(méi)進(jìn)教室，我就聽(tīng)見(jiàn)了班里的.唉聲嘆氣：“今天語(yǔ)文課那么多！上不完了！”我一進(jìn)教室就對同學(xué)說(shuō)：“今天，我們去外面玩！帶上你們的跳繩和毽子，我們準備出發(fā)！”“耶——”同學(xué)們嘻嘻哈哈排好了隊，下樓，到了大操場(chǎng)上�！白鐾隃蕚溥\動(dòng)后解散！大家都去玩自己的東西吧！”我喊道。有幾個(gè)同學(xué)像變魔法一樣，“變”出了幾個(gè)足球，男生們組織了一場(chǎng)激烈的足球比賽，而我則參加了同學(xué)們跳長(cháng)繩的隊伍。操場(chǎng)上不停地傳來(lái)歡笑聲。過(guò)了一會(huì )同學(xué)們玩累了，大家席地而坐，開(kāi)始了我們的唱古詩(shī)環(huán)節，就來(lái)一首《春曉》吧！“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)……”大家唱得揺頭晃腦，可起勁了！不知不覺(jué)上午的課都結束了。
如果今天我來(lái)做老師，我會(huì )做一個(gè)這樣的老師。同學(xué)們一定會(huì )期待下一次語(yǔ)文課的到來(lái)！
做一個(gè)工作中敏感的教師四年級作文 10
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……”每當耳畔傳來(lái)這首優(yōu)美的旋律，我的心中便會(huì )油然生起對老師的敬佩之情，同時(shí)一個(gè)理想在我心頭萌生：老師，長(cháng)大后我將成為你。
老師像園丁，無(wú)私奉獻，為滋潤花朵默默耕耘；老師像陽(yáng)光，射向成長(cháng)中的每一株小樹(shù)；老師像春雨，為讓我們健康成長(cháng)而漸漸灑落……
理想不是空想，更不是妄想。理想要用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現。因此，我要腳踏實(shí)地，勤奮學(xué)習，讓理想變成事實(shí)。
小學(xué)的時(shí)候，認真學(xué)習語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)各科知識，積極向上。對于各種各樣的事物，不要死記硬背，要有想象力和創(chuàng )造力。只有從小就打好基礎，長(cháng)大后，才能更好的'學(xué)習各方面的知識。
有句話(huà)說(shuō)的好：“少壯不努力，老大徒傷悲�！崩蠋煵皇窍氘斁湍墚數�，想當老師最好的方法就是從小刻苦努力，播下一顆有活力的種子，長(cháng)大后就后結出香甜的果實(shí)。
理想是水，澆灌綠色之樹(shù)；理想是樹(shù)，裝飾荒蕪的地；理想是地，伸出前進(jìn)的路；理想是路，引你走向未來(lái)；理想是日，照耀清晨之露；理想是露，滋潤大地之草；理想是草，抽出嫩綠的芽；理想是芽，萌發(fā)金色的夢(mèng)……
“……長(cháng)大后，我就成了你，才知道那個(gè)講臺舉起的是別人，奉獻的是自己�！备杪暼栽谖业亩匣厥�，我會(huì )在理想的道路上奮勇前進(jìn)，一路高歌，為我加油吧！
做一個(gè)工作中敏感的教師四年級作文 11
有一群人，他們是除了父母以外，盡心盡力希望你好的人。雖是默默無(wú)聞，卻做出了偉大的貢獻。如果有人問(wèn)我最敬佩誰(shuí)？那我肯定說(shuō)“老師�！比绻腥藛�(wèn)我的理想是什么？我也會(huì )肯定地說(shuō)“老師�！�
我的太太是教師，我的姨奶是教師，我的小姨也是一名教師，而我也想當一名老師。當老師可不是那么容易的，除了知識以外，還得懂得學(xué)生的想法，因為老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)的工程師。
我神氣地站在講臺上，手機拿著(zhù)教鞭，指著(zhù)黑板教同學(xué)們讀：“姓氏歌，你姓什么？我姓李，什么李？木子李……�！本瓦@樣把知識教給我的.學(xué)生們。我還給學(xué)生講做人的道理，胖他們做個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生。
當了老師后，我會(huì )和學(xué)生們一起畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、折紙飛機、跑步……。我不僅叫他們知識，還讓他們快樂(lè )的學(xué)習。
成為老師也要有更重要的一點(diǎn)是要有淵博的知識。有淵博的知識還不夠，還要有好的教育方法。我開(kāi)始觀(guān)察我們學(xué)校的老師。首先是我的班主任李老師，我發(fā)現李老師上課讓我們積極發(fā)言，養成上課主動(dòng)舉手的習慣，她的課總是繪聲繪色，生動(dòng)有趣，總能把我們帶去課本中，激起我們學(xué)習興趣。還有數學(xué)老師王老師，平時(shí)很溫柔，但一上課立刻嚴肅起來(lái)，仿佛換了個(gè)人似的。這些都是教育的好方法。
我應該好好學(xué)習，才能讓自己有豐富的知識，一定認真努力，長(cháng)大成為一名優(yōu)秀的教師。
做一個(gè)工作中敏感的教師四年級作文 12
今天一早起床，我就變成了我們班的語(yǔ)文老師。我又驚訝又激動(dòng)，對著(zhù)鏡子說(shuō)：“嘿，我變成了老師，一定很好玩！”于是我就坐車(chē)來(lái)到了學(xué)校。
到了學(xué)校，門(mén)口的學(xué)生對我鞠躬說(shuō)：“老師早！”我微笑著(zhù)和他們打招呼，心里得意極了，覺(jué)得當老師可真風(fēng)光。
來(lái)到班上，同學(xué)們正在讀書(shū)，我就抱著(zhù)書(shū)，走到講臺前，看大家讀書(shū)的樣子覺(jué)得很有趣，不過(guò)我也發(fā)現，我們班的小A、小B正在底下偷偷摸摸地玩，我就氣勢洶洶地走過(guò)去，盯著(zhù)他們看，小A和小B立馬停下來(lái)，乖乖地讀書(shū)了，我覺(jué)得做老師真威風(fēng)。
語(yǔ)文課開(kāi)始了，今天要給大家上《我應該感到自豪才對》，這節課上得我身上直冒汗。同學(xué)們在課上的問(wèn)題可真多，我都不知道該先說(shuō)誰(shuí)的。結果一節課下來(lái)，我想說(shuō)的都沒(méi)有說(shuō)完。我覺(jué)得做老師可真困難。
下課了，我要批改他們的`作業(yè)，天啦，《補充習題》、《作文》、《周記》、《習字冊》……我從上午改到中午，從中午改到下午，還沒(méi)有改完，我覺(jué)得做老師可真辛苦。
放學(xué)了，小F向我告狀，我們班的小D和小E又打架了，我從作業(yè)堆里冒出頭來(lái)，只覺(jué)得頭暈目眩，心想：當老師一點(diǎn)都不好玩。
正在我頭痛的時(shí)候，就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音在我耳邊大喊：“天亮了！還不起床上學(xué)去？”我揉揉眼睛，才發(fā)現，剛才做了一場(chǎng)夢(mèng)��！我拍拍胸口長(cháng)舒了一口氣，還好我今天不是老師��！
做一個(gè)工作中敏感的教師四年級作文 13
人生路上有許多的困惑和迷茫，導致我們似乎失去了方向感，不知該作何選擇。此刻我們就要堅定自己的信念，學(xué)會(huì )點(diǎn)亮每一束燈光照亮前方的路。做自己人生路上的老師。也不要質(zhì)疑自己是否又能力做出一個(gè)正確的抉擇，請相信自己，未來(lái)的方向盤(pán)就掌握在自己的手中，走出屬于自己的一條道路。
我發(fā)現當我們遠離了家人和朋友的時(shí)候，就會(huì )有一種孤寂的'心情，往往遇到一些事情就會(huì )往不好的方向想，越想越可怕，簡(jiǎn)直就是自己嚇自己。就像我今天早上吃完早餐之后肚子一陣劇痛，疼得我都站不起來(lái)，我腦子里馬上就涌現了“胃癌、胃炎……”不好的想法。我也比較信命運，抬起我的右手看了看我的生命線(xiàn)長(cháng)短，還特意上網(wǎng)查了查自己身上的癥狀。不查不知道，一查嚇一跳，什么大病都有，我的眼淚不爭氣的流了下來(lái)。
我很想痛哭一場(chǎng)，我才二十歲呀！正值青春的大好年華，我還有我的夢(mèng)想和理想等著(zhù)我去實(shí)現，我不甘心就這樣。于是我自己給自己灌輸心靈雞湯，安慰自己不要那么喪，多往好處想，萬(wàn)一只是我的心理作用而已，沒(méi)事的。
在生活里，其實(shí)我們就是自己最好的老師，也是最清楚我們自己的人，我們比任何人都知道自己的身體狀況和心里想法，很多時(shí)候都需要自己去克服那些困難。做自己的老師，成為自己生活的主導者。
做一個(gè)工作中敏感的教師四年級作文 14
有人喜歡上課幽默的體育老師，有人喜歡認真嚴肅的數學(xué)老師，而我則喜歡教語(yǔ)文的林老師。
林老師高高的個(gè)子，頭發(fā)卷卷的，一雙炯炯有神的眼睛。
隨著(zhù)短暫而又急促的上課鈴聲，林老師走進(jìn)了教室�？缌藘刹�，便站住了，她的眼睛似乎盯著(zhù)地上什么東西，眉頭皺了一下。我好奇地伸長(cháng)脖子，望了望，呀，遭了，我打掃的地方有一張紙屑。這次肯定會(huì )受批評的啦。 我臉上火辣辣的，一下子低下頭。但出乎意料的是，林老師并沒(méi)有嚴厲地斥責我，只是用深的無(wú)法讓人理解的目光掃視全班，似乎想從同學(xué)臉上找些什么，教室里安靜得掉根針都能聽(tīng)得到。
“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”林老師那深深的目光讓我體會(huì )到了“老師”這兩個(gè)字的豐富內涵。老師的沉默，給我敲響了警鐘，要做好自己的'本職工作。
林老師不管講什么，都能口若懸河，講得頭頭是道，她與眾不同的口才，真讓人心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課后，她更是能說(shuō)會(huì )道。
林老師非比尋常的教學(xué)方法，值得稱(chēng)贊。
自從她接手我們班，我們的語(yǔ)文成績(jì)，就好比芝麻開(kāi)花-----節節高。
有人說(shuō)，老師是園丁，辛勤的哺育著(zhù)祖國未來(lái)的花朵，可我覺(jué)得老師更像杜甫《春夜喜雨》詩(shī)中那只求付出不求回報的春雨-----“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！�
做一個(gè)工作中敏感的教師四年級作文 15
周六中午，我和同學(xué)去龍瑞B區玩。突然看到一群人在看什么。我很好奇。當我仔細看的時(shí)候，我正在煎爆米花。
炸爆米花的工具像龍，炸爆米花的鍋是龍頭，炸完爆米花放出來(lái)的地方像龍身。再近一點(diǎn)，我看到爐子上有一個(gè)橢圓形的鍋，上面有一張鐵網(wǎng)和一個(gè)與網(wǎng)相連的布袋。
我們走近時(shí)，看到爆米花機一手搖著(zhù)風(fēng)扇，一手搖著(zhù)身體。過(guò)一會(huì )兒，我會(huì )把爆米花鍋翻過(guò)來(lái)，怕一半的爆米花看起來(lái)不熟。有時(shí)候，我會(huì )熟練地從旁邊的袋子里拿出幾塊煤，裝進(jìn)爐子里。一只手不停地搖著(zhù)扇子“呼，呼……”過(guò)了一會(huì )兒，它圍著(zhù)鍋“呼，呼�！本拖裱葑嘟豁憳�(lè )一樣。但是有一點(diǎn)我不明白。人為什么要彎腰一段時(shí)間？為了理解，我走得更近了�！芭丁痹瓉�(lái)鍋上有溫度計，可以顯示鍋內溫度。炒爆米花的`人可以用它來(lái)測量溫度，從而調節火力，防止鍋里的米糊。爆米花周?chē)腥�。他們有的在等爆米花熟了，有的手里拿�?zhù)米飯或者玉米種子等著(zhù)下一盆。爆米花機說(shuō):“好吧�！边@時(shí)交響樂(lè )似乎進(jìn)入了高潮，孩子們歡呼雀躍“好，好...
“砰”的一聲，鍋蓋被打開(kāi)，一股米香迎面撲來(lái)，好香！帶黃色�！班�，這是誰(shuí)的鍋？”“我的�！北谆ū谎b進(jìn)一個(gè)阿姨撐著(zhù)的袋子里，阿姨看著(zhù)旁邊的孩子吃小舌頭的嘴，趕緊抓起爆米花給每人一把。那些孩子吃爆米花滿(mǎn)臉都是，嘴里不�！爸ㄖā毙�，好可愛(ài)！
明天我也會(huì )炒爆米花！
做一個(gè)工作中敏感的教師四年級作文 16
叮鈴鈴……”上課時(shí)間到了，我拿起課本沖進(jìn)了四（5）教室。
我擦了擦額頭的汗，大聲說(shuō)：“上課！”“老師好！”“請坐！”我不緊不慢地翻開(kāi)課本。咦？昨天夾在課本里的教學(xué)器材呢？我手忙腳亂地找東西。臺下的同學(xué)們忍不住開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái)：“老師今天怎么回事？怎么像變了個(gè)人似的？”“就是，就是！”
我的臉緊張得像一個(gè)大蘋(píng)果，只好繼續硬著(zhù)頭皮，說(shuō)：“同學(xué)們，翻書(shū)本第92頁(yè)……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，一位膽大的同學(xué)站起來(lái)，嬉皮笑臉地笑：“老師，這部分我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了！”我心里又是一驚，尷尬地說(shuō)：“好吧，接下來(lái)的時(shí)間自主復習�！苯淌翌D時(shí)成了歡樂(lè )的海洋，而我只能偷偷地擦把汗。
下課鈴聲一響，我飛快地逃出了教室。
過(guò)了10分鐘，上課鈴聲又響起來(lái)。媽呀！怎么還要上課？邁向教室的'每一步，我都走得很艱難。窗外陰沉沉的，一陣大風(fēng)吹過(guò)，一朵烏云黑壓壓地向這邊襲來(lái)，好多樹(shù)葉落到了地上。翻開(kāi)書(shū)本，一道白光閃過(guò)，我頓時(shí)傻眼了，這是什么符號？這題怎么這么難？我的腦袋一片空白，什么題目都不會(huì )……這時(shí)，等待我的又是一個(gè)爛攤子……。
晚上，我托著(zhù)疲憊不堪的身體回到家，這時(shí)，突然想起自己還沒(méi)有給學(xué)生布置作業(yè)呢？
��！當個(gè)好老師可真不容易��！
做一個(gè)工作中敏感的教師四年級作文 17
我雖然不是畫(huà)家，但我喜歡那些五彩繽紛的顏色，所以，在教師節來(lái)臨之際，我最想為老師做的一件事，就是給老師畫(huà)張像，用我的真心，來(lái)描繪這世界上最美的畫(huà)。
老師，我要開(kāi)始為您畫(huà)像了，讓我拿起畫(huà)筆，畫(huà)上那雙烏黑、明亮的眼睛，與眾不同的是，您的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。記得有一次上語(yǔ)文課時(shí)，一位同學(xué)開(kāi)了小差，您不知不覺(jué)地站在了他的身邊，用嚴厲的目光注視著(zhù)他，好像在說(shuō)：“上課怎能開(kāi)小差呢？”那位同學(xué)立刻規規矩矩地坐好，一動(dòng)也不敢動(dòng)。畫(huà)這雙會(huì )說(shuō)話(huà)的.眼睛，我用白色粉筆在眼珠點(diǎn)一下，便充滿(mǎn)老師對我們的期待。
老師，您坐好了，我正在為您畫(huà)像。您的嘴唇棱角分明，紅潤的顏色使人無(wú)比溫暖，在您讀課文時(shí)，聲音時(shí)而低沉，時(shí)而高昂，我們都被您感染了。我拿起鮮紅的畫(huà)筆，給您畫(huà)上充滿(mǎn)感情的嘴唇。
老師，您坐好了，快畫(huà)好了。您穿的衣服總是既美麗又大方，紅的像霞，白的像雪，讓我用五彩的顏色，為您畫(huà)上美麗大方的衣服。
還缺什么呢？讓我想想。對了，還有您那靈巧的雙手，為我們做過(guò)多少事情��！您上完一天的課，還要為我們批改作業(yè)到深夜，您的這種精神值得我們贊美！今天，就讓我把您的雙手精心描繪出來(lái)吧！
老師，我畫(huà)的這張畫(huà)您喜歡嗎？請收下它吧，這是學(xué)生獻給您的最誠摯的祝福！
做一個(gè)工作中敏感的教師四年級作文 18
今天，凌老師教我們做蛋糕，我們都很期待，想著(zhù)想著(zhù)都覺(jué)得很好吃。
開(kāi)始準備材料了，有面粉、糖、色拉油、四個(gè)雞蛋。材料準備好了，我心想凌老師會(huì )不會(huì )做一個(gè)豪華大蛋糕��！如果是這樣我們就可以大飽口福了。
開(kāi)始做蛋糕了，凌老師分別將四個(gè)雞蛋打進(jìn)了碗里，頓時(shí)碗里像躺著(zhù)四個(gè)乒乓球，接著(zhù)凌老師舀了一勺糖，又舀了一勺油，再舀了八勺面粉，然后開(kāi)始攪拌了，在攪拌的過(guò)程中，老師又加了一些純牛奶，凌老師說(shuō)："攪拌的時(shí)候，只能向順時(shí)針?lè )较驍嚢�，如果往反方向攪拌就�?huì )打斷面粉的粘稠性，凌老師越攪越均勻，最后成了一個(gè)很像豆漿一樣粘稠的東西，淡黃淡黃的。
準備妥當后，凌老師拿出圓形的蛋糕機，打開(kāi)蓋子一看，里面有七個(gè)蛋糕窩，分為為五種形狀，貝殼形、小狗形、小樹(shù)形、小貓形和一個(gè)大大的笑臉形。凌老師吧攪拌好的面粉糊小心翼翼地舀進(jìn)蛋糕機里面，蓋上蓋子，插上電源。
一分鐘過(guò)去了，蛋糕機里面發(fā)出一陣誘人的香味，我想一定要把全部蛋糕都吃掉。大約三分鐘，蛋糕烤好了，凌老師打開(kāi)蛋糕機，一個(gè)個(gè)可愛(ài)形狀的蛋糕像一個(gè)個(gè)扁扁的石子，凌老師說(shuō)先讓女生來(lái)吃，我們看著(zhù)女生吃樣，嘴巴不時(shí)吞著(zhù)口水。終于輪到了我們男生吃了，我第一個(gè)跑上去，我選了一個(gè)小狗蛋糕，我吃了一口，切！和我夢(mèng)想中的`豪華蛋糕相比，差遠了。是無(wú)謂的，能吃到凌老師親自做的蛋糕已經(jīng)很滿(mǎn)足了哦！
我下次一定要親自做個(gè)蛋糕。
做一個(gè)工作中敏感的教師四年級作文 19
我的同桌，今年10歲，中等個(gè)，一頭濃密的短發(fā)，向上翹，約莫一寸長(cháng)，顯然好久沒(méi)有剪過(guò)似的，卻一根根精神抖擻地直豎著(zhù)，一雙不大不小的眼睛，像兩顆黑珍珠，一笑起來(lái)就瞇成了一條縫。特別是他的嘴，說(shuō)起話(huà)來(lái)像是川流不息的小河似的。
他非常頑皮。有一次，你來(lái)找我玩，但我正要去洗澡，就讓他在我家的“植物園”中先玩一會(huì )。當我洗完澡出來(lái)一看，只見(jiàn)他拿著(zhù)一根木棒正在戳我一個(gè)綠色的東西。我走進(jìn)一看，竟然是我家剛開(kāi)花的仙人掌，啊!它可是我爸的心肝寶貝，我大叫一聲：“哦，不!你怎么可以把它的.花盆弄碎呢?”他一聽(tīng)，低下頭說(shuō)：“對不起�！睕](méi)辦法我只得上街從新買(mǎi)一個(gè)花盆，把仙人掌從新種上。
還有一次，我買(mǎi)了一盒“魚(yú)雷”摔炮，分給了他幾個(gè)。他拿到“魚(yú)雷”后，眼珠一轉，轉身就跑，不一會(huì )兒，他笑嘻嘻地拿了一個(gè)空瓶子走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“老蔣，看我的�！闭f(shuō)完，就把“魚(yú)雷”點(diǎn)上火，塞進(jìn)了瓶子里，蓋上蓋子，撒腿就跑，只聽(tīng)“轟”地一聲，瓶子炸開(kāi)了，瓶蓋也不知道“飛”到哪兒去了。他卻在一旁哈哈大笑起來(lái)。這時(shí)，他又拿了一個(gè)瓶子過(guò)來(lái)，估計他又想到了一個(gè)“五雷轟頂”的法子玩。
這就是我的同桌，你知道他是誰(shuí)嗎?他就是頑皮可愛(ài)的葛紹康，我和他不但是同學(xué)還是好哥們。
做一個(gè)工作中敏感的教師四年級作文 20
呵，敬愛(ài)的老師，又到了該祝福您的季節，可我對您的思念和感激啊，早浸潤在每個(gè)離開(kāi)您的日日夜夜里。
人們常說(shuō)“做一個(gè)學(xué)生是幸福的”。是啊!我們在學(xué)校，每天能接收到新的知識，還能跟小伙伴一起玩耍、嘻戲，非常開(kāi)心、高興。
老師，還記得剛上學(xué)時(shí)，您走過(guò)我的身旁，總是摸著(zhù)我的頭，輕聲地提醒：注意坐姿，抬頭寫(xiě)字。
老師，每天清晨來(lái)到課室，總能看到您溫柔的笑容，在您親切的關(guān)愛(ài)中，我們開(kāi)始了一天愉快的學(xué)習。
老師，每當我走過(guò)您的辦公室，透過(guò)門(mén)縫總能看到您伏案忙碌的背影，那時(shí)您肯定在為我們準備上課要用的輔助材料和精美的圖片，以便我們能更好地掌握課本里的重點(diǎn)和難點(diǎn)。當我們在學(xué)習上遇到困難的時(shí)候，您總是不厭其煩地耐心講解，一遍、一遍又一遍，直到我們搞懂為止。
老師，在假期里，總能收到您發(fā)來(lái)的閱讀書(shū)單，從此我知道了圖書(shū)館，進(jìn)入了圖書(shū)館，并愛(ài)上了這個(gè)地方，現在，每當我有空，我都會(huì )到那里度過(guò)我的歡樂(lè )時(shí)光。
老師，如果我們是一棵棵正在茁壯成長(cháng)的小樹(shù)苗，那您就是背后默默地植樹(shù)人;如果我們是春天剛剛發(fā)芽的春筍，那您就是滋潤我們的雨露和陽(yáng)光。
從我上學(xué)以來(lái)，您陪伴著(zhù)我們度過(guò)了三年的美好時(shí)光，您不僅教會(huì )了我們許多的'知識和學(xué)習方法，更教給我們做人的道理。
現在，又是一個(gè)秋高氣爽的季節，我們也進(jìn)入了四年級的學(xué)習，在您的陪伴下，我們一定會(huì )開(kāi)心學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)。感謝有您的每一天!
做一個(gè)工作中敏感的教師四年級作文 21
“安靜！”我被班上幾個(gè)調皮搗蛋的熊孩子氣的火冒三丈，忍不住發(fā)出了一聲撕心裂肺的吼叫，教室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。沒(méi)錯，這就是今天的我—一名小學(xué)語(yǔ)文老師。
從小我就立志成為一名光榮的人民教師，一名受學(xué)生喜愛(ài)的老師。我常�；孟胫�(zhù)許多美好的畫(huà)面：我和學(xué)生打成一片，一起學(xué)習，一起游戲，無(wú)話(huà)不談，亦師亦友。但夢(mèng)想很豐滿(mǎn)，現實(shí)卻很骨感。我今天像陀螺一樣，忙得團團轉，腳不沾地地奔來(lái)奔去。孩子們的表現讓我的心仿佛坐在過(guò)山車(chē)上，天堂地獄來(lái)回穿梭。
一次不經(jīng)意間說(shuō)漏了嘴，被這群孩子們知道我怕老鼠。于是，下午的語(yǔ)文課上趁我在黑板上寫(xiě)板書(shū)時(shí)，他們悄悄地在講臺上放了一只做工精良的玩具老鼠。當我回過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)一只老鼠正直勾勾地盯著(zhù)我，我“啊”的一聲叫了起來(lái)，扔下書(shū)本倉惶而逃。頓時(shí)，我的身后傳來(lái)了一陣哄堂大笑。我這才如夢(mèng)初醒，被一群小魔怪戲弄了。我怒氣沖沖地走回教室，一拍桌子，大聲吼道“安靜！"孩于們好像知道做錯了。有的耷拉著(zhù)腦袋，不敢看我的`眼睛：有的可憐兮兮地望著(zhù)我，像一只只受了驚的小鹿，我的心立刻軟了下來(lái)。
養兒方知父母恩，為師才之杏壇苦�；叵肫�，做以前做學(xué)生的我，何嘗不是給老師添了許許多多的麻煩。喜歡優(yōu)秀，是人之常情；不過(guò)偏愛(ài)不完美，才是教育。
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