六年級語(yǔ)文課改成果展四年級作文

　　這次我們的成果展主要突出了質(zhì)量意識，重視過(guò)程，重視積累，重在平時(shí)。我們今天展出的成果都是我們平時(shí)積攢下來(lái)的，沒(méi)有一個(gè)是臨時(shí)性地完成任務(wù)。

　　對于我們學(xué)校的課程改革，我們很重視小組教研，六年級組的教研氣氛熱烈，教研室成果顯著(zhù)，是有名聲在外的。我們每次教研時(shí)的重點(diǎn)內容都是研課，在研的過(guò)程中，大家把每一課的板書(shū)設計都很好地研究出來(lái)，這樣增強了課堂的藝術(shù)性，提高了課堂效率。接著(zhù)是我們重抓了預習，我們的預習本上，不僅有生字、詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，還有質(zhì)疑，搜集資料等�？梢哉f(shuō)，預習本就是我們的語(yǔ)文作業(yè)本，我們的老師每天都認真地檢查和落實(shí)預習筆記。還有語(yǔ)文書(shū)，書(shū)上要寫(xiě)上預習要求，每個(gè)學(xué)生都要充分利用語(yǔ)文書(shū)來(lái)學(xué)習，在書(shū)上畫(huà)出生字、詞語(yǔ)，還要畫(huà)出問(wèn)號，接著(zhù)是批注自己的讀書(shū)過(guò)程中的感悟等。六年級學(xué)生雖然已經(jīng)熟練地掌握了預習的方法，但個(gè)別學(xué)生，特別是潛能生卻不沒(méi)有養成良好的習慣，他們預習不徹底，就影響了課堂的聽(tīng)講質(zhì)量，從這個(gè)意義上說(shuō)，我們落實(shí)預習的目的就是面向全體，提升教育質(zhì)量的有效途徑。

　　在整本書(shū)閱讀方面，首先我們六年級學(xué)生做到了人手一本，為整本書(shū)閱讀奠定了堅實(shí)的基礎。我們整本書(shū)閱讀本上既有學(xué)生摘抄，更有學(xué)生感悟、家長(cháng)感悟。今年在整本書(shū)閱讀方面，我們創(chuàng )新了教學(xué)思路，實(shí)行了讓學(xué)生自主設計導讀題，這對于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)是非常適合的。因為我們的學(xué)生經(jīng)常性地進(jìn)行素質(zhì)教育的熏陶，加上又是高年級學(xué)生，他們應該也一定能具備這樣的能力。在堅持整本書(shū)閱讀的基礎上，我們依然響應學(xué)校的，有計劃有組織地進(jìn)行晨誦實(shí)驗。

　　我們的學(xué)生作文，可謂是每個(gè)學(xué)生都是一本“作文集”，要求每個(gè)學(xué)生每篇作文寫(xiě)完后，都及時(shí)添加上題目，這樣就是一個(gè)成功的體驗，一個(gè)學(xué)期結束的時(shí)候，當孩子看著(zhù)自己寫(xiě)下的厚厚一本作文時(shí)，有的是收獲和喜悅。雖然這里張愛(ài)麗和索翠芳老師都打印出了作文集子，但我可以說(shuō)我們每個(gè)老師都有這樣的集子。

　　我們教師的專(zhuān)業(yè)閱讀搞得很扎實(shí)，比如張鳳英老師，每一次學(xué)習，都要寫(xiě)一篇讀書(shū)感悟，長(cháng)期堅持下去，我們教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)速度是很快的。老師們還堅持每一個(gè)月剪貼一本，和學(xué)生一樣進(jìn)步。

　　總之，我們六年級語(yǔ)文的課改工作，是立足現在，著(zhù)眼未來(lái)，經(jīng)過(guò)我們的課堂教學(xué)改革實(shí)驗，一定能培養出優(yōu)秀的畢業(yè)生。

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