祭的四年級作文
敲下一個(gè)字的標題，不由得自己也有些愣——祭，很冷的一個(gè)字，卻可以表達很暖的懷念和期盼�！}記
早上走過(guò)一所小學(xué)，看見(jiàn)幾個(gè)小女孩穿著(zhù)亮麗的裙子，稚嫩的臉上滿(mǎn)是興奮，顯然精心打扮過(guò)，是要登臺演出的。我向校內望去，望見(jiàn)紅色的舞臺，在風(fēng)中早早地就立了起來(lái)，整個(gè)學(xué)校雖然是靜寂無(wú)人的，但已早早地洋溢著(zhù)喜悅的氣氛。
我想起我已經(jīng)忘記了這一天。曾經(jīng)我那么渴望的日子，在近一年的中學(xué)生活中竟然就這樣無(wú)痕地被抹去了。我停住腳步，閉上眼，眼前依稀浮現出那個(gè)扎著(zhù)紅頭繩的女孩，拿著(zhù)氣球，背著(zhù)書(shū)包，化著(zhù)不符合年齡的裝，蹦蹦跳跳地走近，笑得很難看。她在日光下彈琴，卻在彈得起興的時(shí)候電子琴的電池突然沒(méi)了電，就那樣毫無(wú)預兆地在同學(xué)們面前出了丑，卻也沒(méi)有在意，但只好蹦蹦跳跳地回到座位，哼著(zhù)半段未完的歌曲——
那是自己的節日呵，老師不會(huì )留作業(yè)，會(huì )放假，同樣會(huì )得到禮物呢。
為這樣簡(jiǎn)單的'理由快樂(lè )的日子，不知什么時(shí)候已經(jīng)走遠了呢�，F在的我穿著(zhù)臃腫的校服，戴著(zhù)眼鏡，沉重的書(shū)包壓在肩上，莫名地覺(jué)得和那些孩子已經(jīng)有了很遠的距離。其實(shí)不是人遠了，是心遠了。母校也搬走了，原來(lái)的教學(xué)樓站在原來(lái)的位置，承載著(zhù)我的回憶，那樣的不知所措，就像現在站在這里的我。
祭，大概是對童年的祭奠。
學(xué)校里一如既往的陰沉，沒(méi)有人因為這個(gè)日子而停下手中的筆。不禁對同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)：“真是不公平，小學(xué)在聯(lián)歡，我們還要學(xué)習�！睕](méi)料到同學(xué)卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“我們已經(jīng)是少年了啊，為什么要過(guò)兒童節？”是啊。我不禁用手撫摸左胸前的團徽——既然已經(jīng)入團，為什么還是用這樣的思維來(lái)考慮事情呢？我晃了晃昏昏沉沉的腦袋，繼續投入到題海之中去……
祭，也許是對過(guò)往的送別。
回到家，打開(kāi)電腦，日歷上顯示“兒童節”。打開(kāi)音樂(lè )盒，隨機之間播到了一首歌，于是固執地單曲播放。
反反復復中，我懂得了——
祭，是對過(guò)往的祭奠，也是對未來(lái)的向往。在人生中，我們都在等一個(gè)晴天，找一份快樂(lè )，而卻總是忘記，送走了風(fēng)雨才能迎來(lái)晴天，埋葬了過(guò)往才能讓未來(lái)開(kāi)花，祭奠那些逝去的日子，我們才會(huì )握緊幸福。每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的憂(yōu)傷，而我們可以用自己的心靈，去祭奠憂(yōu)傷，迎來(lái)燦爛。
哦，我忘了說(shuō)，這首歌的名字叫《等一個(gè)晴天》。