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成長(cháng)的土壤四年級作文
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的成長(cháng)的土壤四年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長(cháng)的土壤四年級作文 1
走出空調房，我來(lái)到陽(yáng)臺呼吸一下新鮮空氣，外面好熱，不愧是三伏天，一大早太陽(yáng)就火辣辣的，我一眼就看到我養的鳳仙花耷拉著(zhù)腦袋，糟糕了，昨天忘給它澆水了，花盆里的土都干的裂開(kāi)了，本來(lái)已經(jīng)開(kāi)花的它們低著(zhù)頭，葉片和花朵都干癟了，一點(diǎn)精神都沒(méi)有，軟軟的垂落在枝干上，可憐兮兮的。
昨天光顧著(zhù)自己乘涼了，居然把它們給忘了，我后悔的一塌糊涂，本來(lái)還等著(zhù)它們結果呢。要趕緊給他們澆水��！也不知道有沒(méi)有用了。媽媽端著(zhù)一大盆水走過(guò)來(lái)，我立刻把他們倒入了花盆中，干涸的土壤貪婪的吸吮著(zhù)水流，不一會(huì )兒，水就完全被土壤吸收了。我的鳳仙花卻還是低著(zhù)頭，毫無(wú)生機的樣子。我有點(diǎn)難過(guò)。媽媽安慰我說(shuō)，花兒吸收水分沒(méi)有那么快，讓我一會(huì )兒再來(lái)看，我傷心的回了房間。
吃完午飯，我趕緊再去看我的鳳仙花，呀！花兒們精神抖擻，一點(diǎn)都看不出剛才毫無(wú)生機的樣子，它們在陽(yáng)光下挺直了腰背，葉子都伸展了開(kāi)去，花兒也展開(kāi)了自己明媚的笑臉。哇，太棒了，我們的科學(xué)老師說(shuō)根可以吸水，原來(lái)根那么快就把水都喝掉了呀！我的鳳仙花起死回生了呢！
媽媽走過(guò)來(lái)，指著(zhù)樓下花園里的`樹(shù)木對我說(shuō)“你知道為什么鳳仙花會(huì )耷拉著(zhù)腦袋，那些大樹(shù)卻不會(huì )嗎？”是啊，我的鳳仙花天天有人澆水，花園里的樹(shù)木卻不是每天有人澆水的，為什么它們卻那么枝葉茂盛，那么精神呢？“因為外面的大樹(shù)經(jīng)常被雨淋？”我想了想疑惑的問(wèn)，“還是因為我們的花盆太小了？”“是因為花盆太小了�！眿寢屨f(shuō)，“一棵小苗要長(cháng)成參天大樹(shù)是需要土壤的支持的啊�！�
我有點(diǎn)明白了，沒(méi)有扎根到深深的土壤里去，就不會(huì )有大樹(shù)旺盛的生命力。土壤就像我們所學(xué)的知識，沒(méi)有大量知識的儲備，我們就不可能在陽(yáng)光下自由的成長(cháng)。媽媽是希望我學(xué)好知識，有沉重厚實(shí)的知識的積累，才能長(cháng)成一棵參天大樹(shù)。我明白，我一定要多學(xué)習知識，不能做那顆溫室里的鳳仙花，等著(zhù)別人每天的灌溉，而要向花園里的大樹(shù)一樣扎根土壤，努力汲取土壤的養分！
成長(cháng)的土壤四年級作文 2
“人之初，性本善。性相近，習相遠……子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為……”
我的爸爸媽媽都是高級知識分子，我從小到大，他們對我非常注重傳統文化的教育�？梢哉f(shuō)，《三字經(jīng)》、《百家姓》、《論語(yǔ)》、《寓言成語(yǔ)故事》等一本本好書(shū)伴隨我成長(cháng)，讓我懂得了許多做人的道理。
比較起來(lái)，我還是特別喜歡古詩(shī)詞，篇幅不長(cháng)，很押韻，讀起來(lái)瑯瑯上口，可有意思了！聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，古詩(shī)詞有很多類(lèi)型。有的是寫(xiě)美麗景色的，像白居易在《憶江南》中寫(xiě)道：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍。能不憶江南？有的是借物言志的`，像唐朝的王之渙那首《登鸛雀樓》寫(xiě)得多好：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。這首詩(shī)一直鼓勵我在學(xué)習上不斷攀登呢。還有的是思念親人的，讀起來(lái)也很感人。特別是上個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習了唐朝詩(shī)人王維寫(xiě)的《九月九日憶山東兄弟》，我就反反復復地誦讀，閱讀越感到親切�！蔼氃诋愢l為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人�！�
我為什么對王維在重陽(yáng)節寫(xiě)的這首詩(shī)情有獨鐘呢？巧得很呢，因為我的老家也在美麗的山東濟寧，爺爺奶奶、叔叔、姑姑、弟弟妹妹他們就生活在王維說(shuō)的“遍插茱萸”的地方，而我和爸爸媽媽卻生活在杭州。每逢節假日，爸爸媽媽都要給老家的親人打電話(huà)，問(wèn)候爺爺奶奶的生活和身體狀況。學(xué)習了這首詩(shī)之后，我也更加想念遠在千里之外的爺爺奶奶了。小時(shí)候，我在爺爺奶奶身邊長(cháng)大，他們無(wú)微不至地關(guān)懷我，總把最好的東西給我吃，帶我下地認識各種莊稼，教我在院子里種菜，到河里打魚(yú)捉蝦，晚上看滿(mǎn)天的星斗，讓我度過(guò)了快樂(lè )的童年時(shí)光。直到上學(xué)了，我才依依不舍地離開(kāi)他們，在杭州跟爸爸媽媽在一起，但心中的那份思念之情，卻愈來(lái)愈濃烈了。每年放暑假，我都懷著(zhù)一顆激動(dòng)的心，坐火車(chē)轟轟隆隆地回到故鄉，看望年邁的爺爺奶奶，像一只小鳥(niǎo)一樣撲到他們的懷里。這個(gè)時(shí)候，爺爺奶奶總是笑得合不攏嘴。有時(shí)能趕上他們的生日，我會(huì )給他們送上一份自己制作的小禮品，祝他們天天開(kāi)心、長(cháng)命百歲。
但是，我又必須和敬愛(ài)的爺爺奶奶分開(kāi)，因為我在杭州讀小學(xué)�！懊糠昙压澅端加H�！睙o(wú)論是春節、中秋節還是重陽(yáng)節，我都會(huì )像爸爸媽媽一樣，給遠方的爺爺奶奶打電話(huà)，告訴他們我在運動(dòng)會(huì )上得獎啦，語(yǔ)文競賽獲勝啦，期末評上“三好學(xué)生”啦。電話(huà)那頭，傳來(lái)的是他們笑聲和鼓勵聲。
大家都夸獎我是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。我想：這得益于我生長(cháng)在濃郁傳統文化的土壤里��！
成長(cháng)的土壤四年級作文 3
當我一走進(jìn)明亮、寬敞的教室。心里有種舒服的感覺(jué)，那就是溫暖與親切。
走進(jìn)成長(cháng)的土壤，首先映入眼前的是四排整整齊齊的課桌椅，那金黃色的桌面在太陽(yáng)的照耀下顯得金碧輝煌，真氣魄。地面也被同學(xué)們打掃的干干凈凈。坐在位置上，對面是又大又黑的黑板，這塊黑板就像無(wú)邊無(wú)際的.海洋。海洋里閃爍著(zhù)知識的光芒，又好像是深不可測的知識寶庫,正等著(zhù)我們去挖掘。
上課了，老師面帶微笑的走進(jìn)教室，站到講臺上用娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，給我們講述了一遍遍課文，一個(gè)個(gè)生字，一道道數學(xué)題。黑板上的每一片課文，每一個(gè)生字，還有每一句話(huà)。都凝固著(zhù)老師的心血和汗水。那一道道題目就像營(yíng)養液輸入到我們的大腦里，使我們變的更加聰明能干，輸入到我們的身體更加健康，輸入到我們心中讓我們茁壯成長(cháng)。教室我成長(cháng)的土壤，在這里有過(guò)我的煩惱和快樂(lè )，和同學(xué)們一起時(shí)是快樂(lè )的，考試考的不好是煩惱的，但在老師和同學(xué)的幫助和輔導下從新找回了自己.........
��！教室你我成長(cháng)的土壤，老師是我們的園丁，我們是一顆小樹(shù)苗在陽(yáng)光的照耀下，一天天的長(cháng)大，成為祖國的棟梁。
成長(cháng)的土壤四年級作文 4
當我讀了《走出大山的孩子》這本書(shū)之后，我被書(shū)中的故事情節深深地打動(dòng)了。我知道這本書(shū)也是本書(shū)作者之一趙斌的一段真實(shí)經(jīng)歷，所以也可以算作是他的自傳體小說(shuō)。唯其是親身經(jīng)歷，整個(gè)小說(shuō)才充滿(mǎn)了一股濃厚的生活氣息和摯熱情感。
主人公趙斌的母親在趙斌小時(shí)候就因病去世，已經(jīng)到了入學(xué)年齡的趙斌為了照顧比他小的妹妹，不能進(jìn)課堂讀書(shū)，只好在哥哥的輔導下自學(xué)。趙斌不僅幫著(zhù)父親挑起了家庭的重擔，而且還抱著(zhù)強烈的'求知欲望，僅用三年的時(shí)間讀完了小學(xué)全部的課程，他沒(méi)有上過(guò)小學(xué)，卻直接考上了中學(xué)，大學(xué)……
書(shū)中描寫(xiě)的這個(gè)純樸善良的農民家庭，就具備了東北漢子倔強的特點(diǎn)。主人公的大哥不愿意拋開(kāi)父兄們單獨成家過(guò)日子，忍痛拒絕了與他相愛(ài)的姑娘；二個(gè)考上了大學(xué)，交不起三千元學(xué)費，遠去深圳打工，下決心攢夠了錢(qián)再考大學(xué)，還有倔強的趙老漢并不將他一家的命運僅僅維系在黑土地上，他有著(zhù)更長(cháng)遠的希望。因此，當有人勸他：“別讓兒子們讀書(shū)了，還是下達干活吧！”然而，他就堅定的說(shuō)：“就是窮死累死，也不能誤了孩子們的前程�！备感謧兊倪@股子不在厄運面前低頭的頑強精神也影響了主人公的幼小心靈，讓他充滿(mǎn)了堅韌不拔的毅力，主人公的人生道路也越來(lái)越寬廣了……
讀了這本書(shū)，我不禁思緒萬(wàn)千，我頓時(shí)感受到我和趙斌的天壤之別。當我走進(jìn)花一般的校園，在亮敞的教室里屬于自己的一張課桌，也有精明的老師來(lái)指導。我又有什么理由，不好好學(xué)習，報答社會(huì )呢？所以至今我們也要吸取那種用誠實(shí)奮斗來(lái)克服的磨難，爭取美好生活的自強精神。
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