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愛(ài)思考的我作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的愛(ài)思考的我作文 ，希望對大家有所幫助。
愛(ài)思考的我作文 1
大人們現在總是會(huì )問(wèn)我，長(cháng)大了想做什么？
我認為，現在不是做出決定的時(shí)候，現在是犯錯的時(shí)候。登上錯誤的列車(chē)，到處轉著(zhù)，嘗試一下失敗……改變主意，再變一次，因為沒(méi)有什么是永恒的，所以，盡可能勇敢地去面對錯誤吧。那樣，當他們問(wèn)我們想做什么，我們不需要再去猜測，因為已經(jīng)了然于心了。
我思考著(zhù)快樂(lè )。當我開(kāi)心的時(shí)候，我會(huì )盡情地享受這種感覺(jué)。因為我感覺(jué)到我的'快樂(lè )正在不經(jīng)意間悄然流逝，我現在真正快樂(lè )的時(shí)候再不如從前了。所以我要繼續保持樂(lè )觀(guān)，減輕一切無(wú)形卻來(lái)自于各處的壓力。
我思考著(zhù)悲傷。當我傷心的時(shí)候，我不會(huì )去逃避。我會(huì )恣情地沉浸在悲傷中，因為往往在這個(gè)時(shí)候，我最有時(shí)間去好好地思考一些深刻我卻從未思考透徹的問(wèn)題。所以我會(huì )在思考中忘記悲傷，明朗起來(lái)。
我思考著(zhù)成長(cháng)。當我走在崎嶇的成長(cháng)路時(shí)，我有了許多自己的想法。別人說(shuō)這是叛逆，而我認為不然，這只是向自己信任、親近的人傾訴對各種不同事的思考。這是有主見(jiàn)的表現，難道做一個(gè)逆來(lái)順受的人好么？
思考，可以讓我存在一個(gè)封閉的另一種境界里，將每一件事排著(zhù)序來(lái)進(jìn)行深入的思考。這種感覺(jué)真的很美，也可以是說(shuō)在修煉自己的精神境界。然而，每一層次的升華，那在蛻變的感覺(jué)，我沉迷于此而無(wú)法自拔。
我有時(shí)很喜歡獨處，一個(gè)人靜靜地走著(zhù)，不斷思考著(zhù)，似乎可以走著(zhù)走到那個(gè)虛擬卻只屬于我的世界……
愛(ài)思考的我作文 2
在一個(gè)寂靜的世界里，灰暗的烏云遮擋了強烈的太陽(yáng)，路邊的小草被風(fēng)一吹悠然擺來(lái)悠然擺去，似乎在交談著(zhù)什么。
在這個(gè)寂靜的世界里，“父愛(ài)”兩個(gè)字在我腦中蕩漾。
還記得在一個(gè)秋季里，我在一個(gè)傍晚，我正在寫(xiě)作業(yè)，我遇到了一個(gè)“攔路虎”，一個(gè)數學(xué)題，我想了又想就是沒(méi)有找到新的突破口，我想著(zhù)想著(zhù)就入睡了。我在半夜三更醒了過(guò)來(lái)，我看見(jiàn)我的父親坐在我的桌頭為我批改作業(yè)。
窗邊的明月掛在了樹(shù)梢上，樹(shù)梢也相襯出了那潔白的白色。
白天時(shí)分，我去上籃球課，走在路上北風(fēng)一吹，我不禁瑟瑟發(fā)抖，我心想：這要回去穿衣服，還是直接走呢？性格要強的我不懼風(fēng)雨走到了籃球場(chǎng)。
剛上到一半，身穿單薄的我，經(jīng)不住寒風(fēng)的我打電話(huà)叫爸爸送衣服給我，當時(shí)我沒(méi)考慮到外面下著(zhù)大雨，爸爸剛想問(wèn)我話(huà)，我二話(huà)不說(shuō)掛掉了電話(huà)
我父親送衣服送到了門(mén)口，我看見(jiàn)父親憔悴的背影站在門(mén)口，衣服早已濕透，雨滴浸濕了他的衣服。
我心頭一緊，是啊，原來(lái)我生在福中不知福，我還隨意的指揮父親干這個(gè)，干那個(gè)，卻不知他為了我付出了多少，他的鞋子為我而磨破，他的衣服為我而濕透。
頭上的白發(fā)已長(cháng)滿(mǎn)。
我拿了把傘沖進(jìn)雨中，為他擋住了風(fēng)雨，一把抱住了他，我流出了淚水，流出的`淚水與雨中的雨結為一體。
旁邊的樹(shù)上落下了一片枯葉，我的童年結束了。
雨水滴滴的敲在了我的傘上，在我的心中成了一首交響曲，今天我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的父愛(ài)和成長(cháng)。
愛(ài)思考的我作文 3
大家好，我叫楊舒。我有一頭烏黑發(fā)亮的披肩長(cháng)發(fā)和一張清秀的鵝蛋臉。我的眼睛像兩顆水靈靈的.黑葡萄，嘴巴是一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴。我胖胖的，但我一點(diǎn)也不自卑，反倒認為胖一點(diǎn)總比“豆芽菜”好。
我愛(ài)思考�？荚嚂r(shí)和作業(yè)中的難題我就算想不出來(lái)也絕不抄別人的。等所有題目都做完了，我再一個(gè)人單獨想這個(gè)問(wèn)題，直到想出為止。除了他（她）是給我講解解題技巧和思路的。在接收別人的幫助時(shí)，我也不讓他（她）的技巧和思路繼續想下去。
一次，我遇到了一個(gè)數學(xué)難題。我想了好久也想不出，于是請爸爸幫忙，可是爸爸琢磨了好久題目，也沒(méi)理出個(gè)頭緒來(lái)，于是放棄了。但是，我沒(méi)有放棄。在15分鐘內嘗試了將近20多個(gè)方法后，我成功地把題目解了出來(lái)。
我是個(gè)超級小書(shū)蟲(chóng)，課間看、午休前看、做完作業(yè)看.......反正一有時(shí)間和機會(huì )我就看書(shū)。暑假的一天，我早早地起床看書(shū)。連媽媽叫我吃早飯也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。最后快中午時(shí)媽媽親自來(lái)叫我吃飯我才肯去。結果媽媽氣得干脆早飯午飯二合一了！
瞧！這就是我，一個(gè)愛(ài)思考又愛(ài)讀書(shū)的女孩！
愛(ài)思考的我作文 4
人類(lèi)一思考，上帝就會(huì )笑。雖然我的外表看起來(lái)大大咧咧的，但是我是個(gè)愛(ài)思考的人。
記得在一節數學(xué)課上，老師講了一道數學(xué)題。題目是：甲乙兩人上樓梯（從第一層開(kāi)始）。甲第一次上到第四層，乙第一次上到三層，問(wèn)甲上到第十五層時(shí)，乙上到第幾層？
老師說(shuō)：“這道題的答案應該是第十層“”，因為甲從第一層到第四層，其實(shí)爬了三層樓。乙從第一層爬到第三層，其實(shí)爬了兩層。
但我寫(xiě)的答案是十一層。我是通過(guò)畫(huà)圖得到的答案，這個(gè)答案應該是對的。但我的答案為什么和老師都不一樣呢？我想到了不太可能的東西，會(huì )不會(huì )是老師錯了？
我在那里絞盡腦汁地思考，想證明我這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，并畫(huà)了圖�？赡芾蠋熢谧詈蟮臄底稚贤思由线@個(gè)“一”。
想到這里，我想去找老師。終于鼓起了勇氣，走到辦公室門(mén)口�？吹綌祵W(xué)老師那嚴肅的臉，就不敢再走了。心里拼命的想，有什么大不了的，有什么大不了的……
終于走進(jìn)了辦公室，這種事說(shuō)出了我的想法，并畫(huà)了圖。老師聽(tīng)了我的話(huà)后，欣慰對我說(shuō)：“是我的失誤，你真是個(gè)愛(ài)思考的.孩子��！”
人人都會(huì )犯錯，老師也不例外，但是老師的態(tài)度讓我非常感動(dòng)。老師的表?yè)P，也讓我更加懂得思考的重要，我覺(jué)得，思考讓人進(jìn)步，你說(shuō)對嗎？
愛(ài)思考的我作文 5
“人類(lèi)一思考，上帝就會(huì )笑”，笑什么呢？不思考，上帝就會(huì )恩你嗎？雖然我的性格看起來(lái)比較內向，但是我也愛(ài)思考，而且思考的也不比你們少。人人都會(huì )犯錯，老師也不例外。老師在課堂上也會(huì )犯錯，老師犯錯了怎么辦呢？那就要看我們愛(ài)不愛(ài)思考了。
記得在一節數學(xué)課上，老師在講一道數學(xué)題，題目是：“甲乙兩人上樓梯（從一樓開(kāi)始）。甲第一次上到四樓，乙第一次上到三樓。問(wèn)甲上到十五樓時(shí)，乙上到幾樓？老師說(shuō)：“這道題應該寫(xiě)十樓，因為甲第一次到四樓，其實(shí)爬了三層；乙從一到三樓，其實(shí)爬了兩層�！钡覍�(xiě)的答案是十一樓。我是通過(guò)畫(huà)圖得到的答案，應該是對的，可我的答案為什么和老師不一樣呢，我想到了不太可能的結果，會(huì )不會(huì )是老師錯了？我在那里絞盡腦汁，想證實(shí)我這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，并畫(huà)了畫(huà)。最終得出老師在最后得數上忘了加上一樓的這個(gè)“1”了。
想到這里，我決定去找老師，在老師走到教室了的那一刻，我鼓起勇氣，三步并作兩步地走到老師的身后，但想起數學(xué)老師那張嚴肅的臉就不敢說(shuō)了，我心里拼命地想：“有什么大不了的，有什么大不了的……”終于走到老師面前，我對老師講了我的想法，并給老師看了我畫(huà)的.圖，告訴他得數上忘加了數字。老師細想后，說(shuō)：“這題是我的錯！你真是一個(gè)愛(ài)思考的孩子��！”聽(tīng)后，我又蹦又跳地回到了教室。
是呀，每個(gè)人都有可能犯錯誤，但只有愛(ài)思考的人才能發(fā)現，不是嗎？
愛(ài)思考的我作文 6
在我的生活中，有許許多多的人們值得我們去爭當，更有許許多多的夢(mèng)想等著(zhù)我們去實(shí)現。我要成為愛(ài)思考的人。我長(cháng)大的夢(mèng)想是當發(fā)明家，所以我現在學(xué)習機器人編程。
有一次，我興高采烈地去上機器人課，一進(jìn)教室，老師笑瞇瞇地和我們說(shuō)：“同學(xué)們，開(kāi)始上課了，今天我們搭建飛鷹�！�
我立即陷入了沉思：我想鷹在飛翔的時(shí)候翅膀應該是上下拍打的，可是馬達只能?chē)@著(zhù)一個(gè)地方轉動(dòng)，不能上下動(dòng)呀！我冥思苦想，突然眼睛一亮，想出了一個(gè)好主意。于是我拿出來(lái)教具，打開(kāi)工具箱，我先拿出來(lái)馬達、凸輪、馬達直角和小構架板；接著(zhù)我把馬達和凸輪組合在一起；然后把凸輪的兩個(gè)孔和馬達直角的兩個(gè)孔對接，用螺絲釘擰在一起；最后把小構架板也用螺絲釘和馬達直角擰在一起。凸輪好比鷹的骨骼，小構建板好比鷹的翅膀，馬達就是動(dòng)力源，它帶動(dòng)凸輪和馬達直角轉動(dòng)，然后馬達直角把信號傳遞給了小構架板，使它上下擺動(dòng)。
不一會(huì )兒，飛鷹終于搭建成功了，我看著(zhù)我搭建的飛鷹，露出了滿(mǎn)意的笑容。
愛(ài)思考可以使人聰明，可以解決問(wèn)題，可以磨練意志，最主要的愛(ài)思考給我帶來(lái)快樂(lè )和信心。
經(jīng)歷去年的習作起始，也希望同學(xué)們在新學(xué)年給自己制定一個(gè)更高的目標。呂老師也會(huì )稍微提高對大家的'要求、標準。希望你們在新學(xué)年取得更大的進(jìn)步。離自己的目標更近一步，并不斷向成功邁進(jìn)。
同時(shí)，在此也要感謝每次負責收集和整理星級習作的同學(xué)們和家長(cháng)們，讓咱們的學(xué)習分享更為快捷，更為有效。
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