實(shí)用的思考作文5篇[經(jīng)典]

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的思考作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

思考作文 篇1

　　在普佐15歲的時(shí)候，任西西里島地方長(cháng)官助手的父親患病去世了，母親就帶著(zhù)他和兩個(gè)妹妹投奔住在羅馬的舅舅。

　　舅舅安頓了他們一家4口，但沒(méi)余力供他讀書(shū)，只得讓他到酒店做侍者掙錢(qián)養家。3年之后，一天晚上回家，他對母親說(shuō)他再也不做侍者了，母親問(wèn)他為什么，他對母親講了在酒店的遭遇──在為一顧客上湯時(shí)不小心將湯濺到了顧客的身上，不僅被罵了一頓，那人還打了他一耳光。領(lǐng)班也訓斥了他，警告他要再犯這樣的錯就讓他滾蛋。他說(shuō)他再也不去酒店了，不再受他們的侮辱了。

　　母親聽(tīng)完，嚴厲的對他說(shuō)：「你說(shuō)這話(huà)就該挨一個(gè)嘴巴子！」他愣了，沒(méi)想到母親不同情他，反而還責罵他，他都要哭出來(lái)了。母親接著(zhù)說(shuō)：「你只想著(zhù)你自己，你想過(guò)顧客沒(méi)有？他也許就那一件好衣服，被你給毀了，能不氣憤嗎？你如果是一個(gè)合格的侍者，就不會(huì )發(fā)生這樣的事。發(fā)生了這樣的事就是因為你從心里沒(méi)有想過(guò)要做好侍者，沒(méi)想過(guò)要做一個(gè)優(yōu)秀的侍者！」

　　母親看他哭喪的樣子，語(yǔ)氣溫和下來(lái)，說(shuō)：「孩子，做侍者的，要看到客人因享受了你的服務(wù)后，心情舒暢地離去而高興，你要享受你職業(yè)的榮耀。孩子，好好做吧，只要你心中時(shí)刻想著(zhù)侍者也是榮耀的職業(yè)，你就會(huì )獲得榮耀！」

　　母親的話(huà)并沒(méi)消除普佐心中的委屈，但他仍然去酒店上班，因為母親不同意他辭去酒店的工作。他做著(zhù)，但很不開(kāi)心。他覺(jué)得母親的話(huà)像教幼兒的囈語(yǔ)，誰(shuí)會(huì )以做一個(gè)侍者而覺(jué)得榮耀呢？

　　一天午間，普佐正忙著(zhù)，抬眼一看，母親來(lái)了。他剛要打招呼，母親食指按在嘴前示意他不要做聲，然后裝作不認識似的坐下，悄聲告訴他要像對待別人一樣地對待她。母親也像顧客一樣叫了酒菜，他為母親服務(wù)著(zhù)，可做得既慌亂又笨拙，在上最后一道菜時(shí)竟把桌上的酒杯碰翻了。母親盯著(zhù)他，低聲說(shuō)：「你覺(jué)得做侍者丟臉是嗎？我看你的樣子像做賊，你這樣做才恰恰是最丟臉的，你知道不知道？」說(shuō)著(zhù)，她手一揚，轉身走了。普佐站在那里，心一顫，淚流了下來(lái)。

　　晚上回家后，母親擁抱了他，對他說(shuō)：「孩子，對不起，白天媽媽做得過(guò)份了，向你道歉�！鼓赣H接著(zhù)又對他說(shuō)：「孩子，你要珍愛(ài)你的'職業(yè)，你不能覺(jué)得自己低賤，你心里要覺(jué)得自己像一個(gè)國王……」

　　他笑了，對母親說(shuō)：「可我只是一個(gè)侍者啊……」

　　母親說(shuō)：「不錯，你是侍者，可你要做到最好，你就會(huì )成為侍者中的國王！」

　　母親拍著(zhù)他的肩說(shuō)：「孩子，從明天開(kāi)始，你試試用另一種態(tài)度做事好嗎？」

　　面對著(zhù)母親期待的眼神，普佐點(diǎn)頭答應了。

　　這之后，普佐工作的態(tài)度轉變了，慢慢的，人們歡迎他了，很多來(lái)酒店的人都點(diǎn)名要他服務(wù)。就是有時(shí)走在街上也會(huì )有人熱情的和他打招呼，他覺(jué)得整個(gè)羅馬都知道了他的名字。

　　一天，普佐正忙碌而又熟練的招待著(zhù)顧客，他母親進(jìn)來(lái)了，手捧一大束芬芳的鮮花，遞到了兒子的手里，笑容滿(mǎn)面的說(shuō)：「孩子，祝賀你20歲的生日，你今天真的成了國王！」

　　后來(lái)，普佐創(chuàng )立了凱萊旺大酒店，他真的成了羅馬餐飲業(yè)的國王。

　　愛(ài)你，不需要任何謊言

　　有時(shí)候，也許你一句話(huà)謊話(huà)只是一個(gè)善意的謊言，有時(shí)候可能你心里面考慮的太多吧，我也不知道該怎么講，那天晚上你告訴了我，你以前的事情，其實(shí)我并不在意你過(guò)去，我只在意你現在，因為你現在是我的女人。

　　有時(shí)候自己卻是傷感的人，因為我也受過(guò)很重的傷，在感情方面，之所以我告訴你因為我已經(jīng)下定決心和你在一起，不是只是玩玩而已，其實(shí)我只想要你內心深處有一個(gè)我的位置，能把我放在哪里。

思考作文 篇2

　　周二，我們班跑步結束，剛回到班里，正準備上品德課。我突然聽(tīng)見(jiàn)一陣急促的呼吸聲：啊——呼——啊——呼——。起初我以為是某個(gè)同學(xué)在搗亂�？墒沁@樣的聲音不絕于耳。

　　我回頭一看，原來(lái)是崔誠��！只見(jiàn)他臉色慘白，呼吸急促，癱坐在椅子上，看樣子要支撐不住了。同學(xué)們趕緊把任老師和醫生請過(guò)來(lái)，一起忙碌著(zhù)把崔誠隆帶出教室，送往醫務(wù)室。

　　就在這時(shí)候，不知道是誰(shuí)冒出一句：是心肌梗塞吧�！肮�哈哈”大家都笑了，我卻并沒(méi)有笑，而且覺(jué)得這句話(huà)十分的刺耳！

　　這可不是開(kāi)玩笑的事情，如果真是心臟有問(wèn)題，必須趕快治療，不然會(huì )有生命危險。

　　我想對那些笑的同學(xué)說(shuō)，崔誠隆那么難受的時(shí)候，你們卻拿他取樂(lè )子，這樣合適嗎？你們想過(guò)他的`感受嗎？人命關(guān)天你們卻一笑了之。如果生病的那個(gè)人就是你，別人也拿你來(lái)開(kāi)涮，你的內心又會(huì )怎樣？會(huì )不會(huì )崩潰。

　　上周五，我感冒了，頭暈而且鼻子十分不舒服�？晌胰套×�，不和任何人說(shuō)我有多難受。我就害怕別人拿這件事來(lái)譏笑我。

　　可我又實(shí)在堅持不住，告訴了老師，老師打電話(huà)給我家長(cháng)的時(shí)候，還是有人送上一句“你肯定是想回家，不想上學(xué)了”。

　　我從小就有很多的委屈不跟別人說(shuō)，不想把自己的痛苦帶給別人。我的內心和崔誠隆當時(shí)是一樣的：失望！孤獨！傷心！

　　請同學(xué)們換位思考，多站在對方的角度看問(wèn)題。不要在母校的最后一年里發(fā)生不愉快的事情。

思考作文 篇3

　　思考是人類(lèi)最終的靈魂，聯(lián)想電腦的廣告詞——如果失去了聯(lián)想，世界將會(huì )怎樣？而如果失去了思考，人生可能陷入一團黑暗，無(wú)法自拔。失去思考的我們就只能隨波逐流，在這熙熙攘攘的城市當中惴惴不安。失去思考的民族就只能變得空心麻木，在這冰冷的世界中踽踽前行。故而，思考是人類(lèi)最終的靈魂。

　　如使我們失去了思考，可我們終究是要向前行走，那么我們的行走方式就是在別人的催動(dòng)下前行，小學(xué)到初中再到高中，我們可能是在父母的鞭策下老師的催促下向前走，卻并不知道為什么要向前走。直到我們走入社會(huì )，無(wú)數的人從事著(zhù)自己并不喜歡的工作只是因為父母或者老師的一句收入高、工作穩定。我常常在想，如果不考慮工作收入我愿意去當一個(gè)花農。春種、夏忙、秋收、冬藏，一年四季，周而復始，直到我安靜的長(cháng)眠于地底下�？墒俏沂�去了思考，我失去了探究自我與人生和生命的能力，只能在這塵世間掙扎徘徊，最終隨大流。

　　如使民族失去了思考，就失去了勇氣，失去了在這篇雄偉大地上頂天立地的勇氣。在二十世紀三十年代的中國，鮮血染紅這這篇曾經(jīng)豐饒的土地，泱泱大國幾億人卻被一個(gè)小小的`島國欺辱，這是我們的血淚史。在這之間有無(wú)數的革命先輩為此付出努力卻還是讓這場(chǎng)戰爭侵襲國土十幾年之久，在這場(chǎng)戰爭中，日本人采取“以華制華”的手段，我們的民族失去了思考，失去了抗爭的能力，于是我們被侵擾如此之久。

　　當今之我們肩負著(zhù)祖國偉大復興的責任，肩負著(zhù)個(gè)人奮勇向前的使命。這個(gè)過(guò)程中，獨立思考是我們必須要具有的能力，只有如此才可有國家及個(gè)人的美好未來(lái)。

思考作文 篇4

　　很少能靜下心來(lái)讀一本書(shū)，或許是學(xué)業(yè)壓力太大的緣故吧，但是讀書(shū)確有樂(lè )趣。每當有點(diǎn)滴讀書(shū)間隙，我都會(huì )如餓狼撲食般盡情享受書(shū)的芬芳，直至心滿(mǎn)意足時(shí)方才罷手。

　　關(guān)于讀書(shū)，我個(gè)人是有些體會(huì )的。不少同學(xué)用電視來(lái)代替書(shū)籍，實(shí)則不敢茍同。電視劇總以第三人的角度講故事，而人物內心經(jīng)常的思想活動(dòng)和細節描寫(xiě)無(wú)法描述，只好一筆帶過(guò)或忽略不表，這無(wú)形中就降低了原著(zhù)中人物真正的價(jià)值。其實(shí)，心理、細節的描寫(xiě)往往是作品中最成功的部分，像《水滸傳》之《魯提轄拳打鎮關(guān)西》中魯智深打死鄭屠戶(hù)后的內心活動(dòng)，還有《范進(jìn)中舉》中胡屠戶(hù)的細節描寫(xiě)，無(wú)疑是突出人物性格的絕妙之筆。

　　古人說(shuō)：“書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。這句話(huà)現在看來(lái)是有些夸張，但是在古代莘莘學(xué)子只有通過(guò)十年寒窗苦讀走上仕途。雖然時(shí)代不同，但現在這話(huà)仍有全新的解釋?zhuān)�只有我們學(xué)到書(shū)中的.知識。然后兢兢業(yè)業(yè)，刻苦勤奮就能獲取“千鐘粟”，換來(lái)“黃金屋”，贏(yíng)得“顏如玉”。由此可見(jiàn)，讀書(shū)不僅是陶冶情操學(xué)習知識的過(guò)程，更是關(guān)乎個(gè)人前程的大事——讀書(shū)真好！

　　對于現在的我們來(lái)說(shuō)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆有如神”似乎更有用。有些人在面對題目時(shí)，抓耳撓腮，絞盡腦汁的思考也寫(xiě)不出好的文章，其實(shí)這與讀書(shū)少不無(wú)關(guān)系�，F在研讀前人的詩(shī)文時(shí)，總少不了作品里的歷史典故，或議論，或抒情，留下了千古絕唱的佳作。他們都是飽讀詩(shī)書(shū)，學(xué)富五車(chē)的才子，生活賦予他們創(chuàng )作的激情，而腹中的“書(shū)”卻是他們成功的墊腳石——要多讀書(shū)��！

　　現在的書(shū)五花八門(mén)，即使用盡一生去讀，也只能是冰山一角，望洋興嘆。俗話(huà)講：少不看紅樓夢(mèng)，老不看三國。它告訴我們，讀書(shū)需要甄別，并非所有的書(shū)都是益于自己的�！端疂G》中的一百單八將為了義氣與民生起義的故事另所有人都熱血沸騰，但是如果一味去模仿，由著(zhù)性子亂來(lái)，執著(zhù)于書(shū)中人物的傳奇遭遇，只會(huì )讓你日漸頹廢。記得讀《魯賓遜漂流記》和《湯姆·索亞歷險記》時(shí)，被主人公的經(jīng)歷所吸引，竟夢(mèng)想著(zhù)有一天我也能如此，睡覺(jué)前腦子里全是這些內容，讓我有一種逃跑的沖動(dòng)，過(guò)了好些時(shí)日才平復自己的心。至于那些八卦新聞和低級書(shū)刊，就更是難以抵制它們的誘惑了，所以，一定要有所選擇——要讀好書(shū)��！

　　平日里，我讀的最多的應該是關(guān)于歷史的書(shū)了，像《中華上下五千年》，《中國通史》，還有《孫子兵法》，它們能告訴我很多故事，明白很多為人處事的道理，也了解了真實(shí)歷史和小說(shuō)的不同。所以，即使學(xué)習再忙，也不能放棄讀書(shū)。

思考作文 篇5

　　我的媽媽長(cháng)得不高不矮，（這是她的想法，我和爸爸一致認為她應該是中等再偏矮一點(diǎn)。）留著(zhù)短短的蘑菇頭，平時(shí)不戴眼鏡，只有看電視的時(shí)候才戴上眼鏡。

　　媽媽非常愛(ài)思考。在我讀幼兒園的時(shí)候，媽媽帶我去公園玩旋轉木馬，一位阿姨把我抱上了一匹白色的`小馬上，媽媽在下面大聲喊：“抓緊了！”“不要 把腳抬起來(lái)！”“小心一點(diǎn)！”……到了周末，爸爸媽媽一起又帶我去玩旋轉木馬，我又坐在那匹白色的小馬上，爸爸說(shuō)：“騎馬的時(shí)候怎么喊？”我說(shuō)：“駕！” 爸爸又說(shuō)：“馬停了怎么辦？”我拍拍馬屁股，把腳抬得高高的。別的媽媽可能覺(jué)得這是件小事，可我媽媽就思考起來(lái)了：爸爸和媽媽帶的孩子就是不一樣，那只能 我和爸爸一起帶小孩了。于是，我和媽媽就來(lái)到了大溪。

　　我的媽媽就是這樣子愛(ài)思考，幫了我們家不少忙。

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