思考作文6篇[必備]

　　在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的思考作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

思考作文 篇1

　　中國傳統節日中最隆重的要屬春節了，所有的人都喜氣洋洋的張羅著(zhù)過(guò)新年，家家包春卷、做年夜飯，戶(hù)戶(hù)掛燈籠、貼對聯(lián)……今年過(guò)年，令我印象最深刻的還是寫(xiě)對聯(lián)和炸玉米松了。

　　先說(shuō)寫(xiě)對聯(lián)吧。平時(shí)我的毛筆字練得很少，總是涂涂改改的，也少了一些耐心。今天要上場(chǎng)了，我先找來(lái)幾張舊報紙，在報紙上練習幾遍。開(kāi)始正式寫(xiě)對聯(lián)了，我提起筆，那筆仿佛有千斤重，我的手不停的抖，完全不聽(tīng)使喚。我蘸了一點(diǎn)墨汁，又定了定，先下筆寫(xiě)一橫，心里默念著(zhù)橫平豎直，可寫(xiě)出來(lái)卻是歪歪扭扭，都快變成波浪線(xiàn)了。媽媽在一旁偷笑，我就更緊張了。不知怎的，再次提起筆來(lái)時(shí)，又滴了一滴墨汁，正好滴在“大”字的右上方，本想寫(xiě)的“大”字此時(shí)變成了“犬”。正當我著(zhù)急的時(shí)候，突然眼前一亮，看到我家非比的狗窩，腦子里閃出個(gè)好主意。便把對聯(lián)貼在狗窩上，一看，剛合適。這時(shí)，非比跑過(guò)來(lái)，往對聯(lián)上一撲。我以為它是想跟對聯(lián)親熱一下，沒(méi)想到非比卻把對聯(lián)給撕了，真是帥不過(guò)三秒。非比你這是想造反的節奏嗎?信不信我……哎，算了吧，這次就先放你一馬，畢竟今天過(guò)年，下次就沒(méi)這么簡(jiǎn)單了哦。

　　過(guò)年餐桌上自然少不了各種點(diǎn)心和美食，玉米松是我老家的特產(chǎn)，也是我的最?lèi)?ài)，逢年過(guò)節，我家的餐桌上都少不了它。這不，我和爸爸準備一起炸玉米松啦。爸爸把油燒熱，我把一塊塊金黃色的玉米松輕輕地放到油鍋里。忽然遇到高溫的玉米松，四角便緊緊的.收起來(lái)，像個(gè)含苞待放的花骨朵，又猛然綻開(kāi)，剎那間像是花兒怒放了。我和爸爸迅速撈起這一朵朵綻開(kāi)的“花”，迫不及待咬上一口，“嘎吱嘎吱”香脆又美味。

　　年味是有趣的對聯(lián)，是美味的玉米松，更是團圓喜慶的象征，我愛(ài)過(guò)年。

思考作文 篇2

　　在千島湖里邊的雷鋒亭里，正在召開(kāi)一個(gè)評選大會(huì )。慈祥的大山葉正在對大家說(shuō)：“各位，靜一靜，今天我們評選本年度最佳數量能手�，F在請各位說(shuō)一說(shuō)自己的數量�！鳖D時(shí)，大家你一言我一語(yǔ)，說(shuō)得很是熱鬧。只有小樹(shù)低頭不語(yǔ)。

　　山爺爺一看，便讓他說(shuō)一說(shuō)。小樹(shù)很難為情地說(shuō)道：“以前我們的數量年年第一，有76億公頃呢！可現在……唉！有的`人把我們做成了紙，給小學(xué)生使用，但是他們不但不節約使用，反而一而再，再而三的浪費我們。還有些國家級的樹(shù)木，比如：水杉、銀杉……但是，一些人卻要把這樣的參天大樹(shù)砍下來(lái)，取中間的心，做成非常精致的筷子給外國首領(lǐng)使用，真是很浪費��！”說(shuō)完他便留下了眼淚。小樹(shù)的一番話(huà)語(yǔ)，使大家深受感動(dòng)。

　　于是，大家都默默的低下頭思考著(zhù)：我們那么無(wú)私的為人類(lèi)服務(wù)，受到的竟然是破壞與浪費。想想看，如果日久天長(cháng)的話(huà)，我們都被浪費或破壞掉了，那么誰(shuí)來(lái)為人類(lèi)服務(wù)呢？

　　看到這里，我想：如果我們現在不保護身邊的每一樣東西，那么，到最后受傷最深的將會(huì )是我們人類(lèi)自己。所以，我們要從小做起，從現在做起，做一個(gè)節約資源的小學(xué)生。這樣，我們這個(gè)懶于生存的家園才不會(huì )毀滅。

思考作文 篇3

　　隨著(zhù)時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我們期中考試也考完了。一天，上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師已經(jīng)把卷子發(fā)下來(lái)給我門(mén)們看了。

　　拿到卷子，我立馬把分數看了一下，“77”我看到了這個(gè)分數，已經(jīng)垂頭喪氣了。我看了看到愛(ài)是哪里錯了，翻到第一面，只見(jiàn)第一面扣了6分，的二面扣了7分，最后作文還扣了6分呢。我想：如果，第一面的字的理解、第二面的閱讀和第三面的些詞語(yǔ)不錯，就好了�？墒�，最讓我心疼的`是我第三面的一題竟然沒(méi)做。

　　我又翻到作文，我覺(jué)得自己寫(xiě)得蠻好的，可是，老師為什么扣我6分呢？我看了看，呀！原來(lái)我標點(diǎn)符號寫(xiě)錯了，我又看了看，還有3個(gè)錯別字。我又想了想，如果加上這些粗心大意扣的分數，說(shuō)不定，我還能考到90分呢。最后，我又翻到了第一面，看了一下，原來(lái)是用詞不當，扣了2分。

　　這讓我知道了，做每一件細小的事情，也要認認真真的去做。

思考作文 篇4

　　生活中很多時(shí)候，我們容易陷入別人專(zhuān)門(mén)設置的思想陷阱，很容易跟著(zhù)別人盲目從眾，而找不到自己的獨立思想。

　　我想，對于生活來(lái)說(shuō)，人為的能力和學(xué)習其實(shí)倒不是最重要的，思維和思考的方式，卻是最寶貴的精神財富，那才是屬于我們自己的無(wú)形資產(chǎn)。

　　假如一個(gè)人在日常生活中，如同墻頭草，聽(tīng)到別人說(shuō)什么，都是不假思索地轉移復制，根本就不會(huì )有自己的思想，再這樣的過(guò)程中，只是去人云亦云，而不會(huì )創(chuàng )新思想。

　　所以，獨立思考就顯得異常重要。

　　一個(gè)人在以后的路上能夠走到多遠的地方，也許這些都還是跟后勁有關(guān)，也許跟我們所想的很多道理，都在我們獨立思考的心態(tài)之下，看懂我們自身的'生活，那些強大的溝通能力和邏輯思考能力，其實(shí)都來(lái)自于獨立思考的結果。

　　我想，我們需要學(xué)習的獨立思考，我們需要看懂其他人的發(fā)展方向，這一切都對我們來(lái)講，有特別中藥的含義。

　　而微信公眾號里面的那些文章，其實(shí)都跟我們息息相關(guān)，那些大家都關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題，包括很多電視劇，同樣也是如此，讓人喜歡，讓人注意。

　　但是我們所想到的結果，可能都比較漫長(cháng)，就好像很多人都會(huì )認為獨立思考并不是特別重要，但實(shí)際上他最容易被忽視，同樣也是很重要的。

思考作文 篇5

　　20xx年，災難女神似乎戀上了中國這片蒼茫大地，先是重大雪災來(lái)襲，再是“5.12”大地震。一次又一次的天災帶給中華人民一次又一次心靈的考驗，帶來(lái)更多的是對人性的思考。

　　在“5.12”汶川大地震過(guò)后的第10天，四川都江堰光亞中學(xué)一名名叫范美忠的老師在博客上發(fā)表的一篇災后隨筆在網(wǎng)絡(luò )上引起軒然大波。文章敘述了范美忠老師所就職的光亞中學(xué)位于“汶川”地震的中心震區，當地震突然來(lái)襲，正在上課的范美忠老師不顧他人選擇了拋棄他的學(xué)生率先逃跑……雖然在這次大地震中，光亞中學(xué)二百多名教職員工并無(wú)一傷亡，但范美忠老師的行為卻受到了無(wú)數網(wǎng)民的抨擊。

　　在網(wǎng)絡(luò )上，范美忠老師在面臨災難時(shí)舍棄學(xué)生，獨自逃跑的行為被戲稱(chēng)為“范跑跑”行為。范美忠老師亦被稱(chēng)為“世界上最無(wú)恥之人”。絕大部分網(wǎng)民認為”范跑跑”行為已超越過(guò)了道德的最低底線(xiàn)。身為一名教師，范美忠既沒(méi)有具備身為一名教師所應具備的“師德”，更沒(méi)有履行《中華人民共和國教師法》的義務(wù)，他的行為嚴重褻瀆教師—“人類(lèi)靈魂工程師”這一神圣的職業(yè)。

　　或許，范美忠老師的行為在世人眼中是無(wú)法容忍的過(guò)失，但是又有誰(shuí)能百分之一百的保證自己身處其位在面對突如其來(lái)的重大災難時(shí)，能毅然決然地選擇去保護學(xué)生？畢竟并不是所有人都有潭千秋老師那樣偉大的情懷。潭千秋老師之所以偉大，是因為他在面對突如其來(lái)的'災難時(shí)他表現出的異于常人的舉動(dòng)，他選擇了張開(kāi)雙臂，以生命為代價(jià)保護了四個(gè)幼小的生命，所以他是偉大的。但有哪條法律明確規定了所有的教師在面臨災難時(shí)一定要以舍棄自己的生命為代價(jià)來(lái)保護學(xué)生，答案顯然是否定的。范美忠雖然是一名人民教師，但他也是一個(gè)平常的人，在面臨災難時(shí)，他也會(huì )膽怯，他也會(huì )恐懼，試問(wèn)，在地震突然萊西的那一刻，有哪個(gè)人不想躲過(guò)這場(chǎng)災難，又有誰(shuí)不想活著(zhù)看見(jiàn)明天的太陽(yáng)？在面對地震時(shí)，范美忠老師做出的只是一個(gè)人最本能的反應—在絕望恐懼中極力爭取生還的機會(huì )，然而，正是他這種對生的追求的行為，卻引來(lái)了無(wú)數人的譴責，無(wú)數人的抨擊。盡管他的做法得不到社會(huì )的認同，但對一個(gè)在災難生還中的人進(jìn)行如此猛烈的輿論抨擊，就是一種正義的行為嗎？

　　身為一名教師，范美忠老師的行為也許真的有欠妥當，但對一個(gè)經(jīng)歷了8.0級大地震的人而言，他有權獲得人類(lèi)社會(huì )最基本的關(guān)懷，而不是網(wǎng)絡(luò )上，現實(shí)社會(huì )里無(wú)數人的無(wú)理漫罵，漫天的指責。如果你并未經(jīng)歷過(guò)汶川地震，那么你又有什么權力來(lái)評論范美忠老師的行為呢？無(wú)數網(wǎng)絡(luò )人士抨擊范美忠老師的行為早已越過(guò)了道德的最基本的底線(xiàn)，那么，到底什么是人類(lèi)最基本的道德底線(xiàn)呢？是對是對異端的包容，是對異端的寬恕。如果我們連最起碼的包容之心都沒(méi)有，便肆意地指責他人，那么我們與那些在別人傷后上灑鹽的人又有什么區別呢？

　　天災雖然無(wú)情，但災后帶給我們功能多的是人性的思考。盡管在地震中舍棄學(xué)生，獨自太跑的老師有很多，但又有幾個(gè)將這一行為公諸于世以引起世人對如此的思考呢？從這一點(diǎn)上而言，范美忠老師是勇敢的。他明知道這種行為并不為這個(gè)社會(huì )所容納，但他依然敢于將其置于“陽(yáng)光”底下，接受世人的指責和抨擊。當鋪天蓋地的輿論抨擊風(fēng)波席卷而來(lái)，范美忠老師選擇的是坦然面對一切，甚至他勇敢的站在人前接受輿論抨擊，這足以見(jiàn)其勇敢。在地震來(lái)臨時(shí)，他承受的是常人無(wú)法想像的心理壓力；在地震過(guò)后，我們無(wú)權對一個(gè)經(jīng)歷了8.0級大地震的人進(jìn)行任何的抨擊與指責。

　　在當今中國社會(huì )大肆宣傳人裙、的社會(huì )環(huán)境下，范美忠老師有權獲得其最基本的生存權與發(fā)展權。而我們只能說(shuō)，在災難面前，人類(lèi)是那么的脆弱。我們能做的是理解與包容。

思考作文 篇6

　　在我的印象中，有件事記憶非常深刻，它讓我難忘，也讓我不敢忘記。幾年前，珠海的一家外企公司的韓國老板借“違紀”大發(fā)淫威，逼迫一百多名中國打工仔下跪，只有來(lái)自河南的孫天帥堅決不跪，被砸了飯碗，正當人對孫天帥的行為大加贊揚時(shí)，廣州一所大學(xué)的一些學(xué)生卻發(fā)出了這樣的怪論：“難道一定要犧牲自己來(lái)維護民族的尊嚴嗎？”在我看來(lái)，此言差矣，民族尊嚴是至高無(wú)上的，值得我們用鮮血甚至是生命來(lái)維護。

　　在中華民族的歷史長(cháng)河中，用大無(wú)畏的精神來(lái)維護民族尊嚴的事數不勝數。我們記得“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥，“寧肯餓死也不領(lǐng)美國救濟糧”的朱自清，還有蓄須明智，不為日寇演戲的`梅蘭芳……他們都是我們的民族精英，其赤子之心光輝永在，如果正如上述“天之驕子”所言，那他們豈不都是糊涂蟲(chóng)了嗎？

　　因為民族尊嚴，偉大的中華民族才得以屹立于世界民族之林，偉大的民族精神才得以滔滔不絕地流淌至今，我們記得岳飛抗金，我們記得虎門(mén)銷(xiāo)煙，我們更記得八年抗戰，為了民族的生存，多少先輩仰天長(cháng)嘯，壯懷激烈，多少先輩拋妻別子，拼盡了最后一滴血，用他們的血肉鑄造了祖國的萬(wàn)里錦繡河山，中國人民的偉大，中華民族的驕傲，正體現于此！孫天帥真不愧為龍的傳人，青年的楷模，血管里洋溢著(zhù)中國人的骨氣。被敲了飯碗算什么，難道為了多掙幾個(gè)錢(qián)而屈膝下跪？男兒膝下有黃金！把“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的古訓扔到哪兒去了？乞人且不受嗟來(lái)之食，深受多年教育的大學(xué)生怎能對國家的尊嚴漠不關(guān)心呢？

　　當今社會(huì )，并不乏崇洋媚外的現象，沒(méi)看見(jiàn)滿(mǎn)大街洋商標，洋品牌比比皆是嗎？一些“國家蛀蟲(chóng)”為了美元而一心偏袒外資老板，欺壓中國農民工嗎？

　　以上現象，都像烙鐵一樣在我們的心里烙下了一個(gè)個(gè)重重的印跡，這些印跡讓我們明白：中國人不自尊，沒(méi)人給我們尊嚴，中國人不自強，沒(méi)人會(huì )給我們強盛，為了國家的繁榮和強盛，我們還怕什么呢？要明白，復興中華的重擔時(shí)刻在我們肩上！民族尊嚴時(shí)刻不能忘！

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