思考作文8篇【優(yōu)】

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的思考作文8篇，希望對大家有所幫助。

思考作文 篇1

　　縱觀(guān)現在的公開(kāi)課，大家都非常注重教學(xué)拓展，適度地對音樂(lè )課教學(xué)內容進(jìn)行有效拓展是我們教學(xué)中應該提倡的。但是前提必須是教師通過(guò)不斷學(xué)習，開(kāi)闊視野，善于發(fā)現音樂(lè )與相關(guān)文化之間的內在聯(lián)系，只有這樣的拓展教學(xué)設計才能加深學(xué)生對音樂(lè )的理解，才能更有效地為達成教學(xué)目標服務(wù)。那么，什么時(shí)候拓展合適，怎樣的拓展才是有效的？以下是我對平時(shí)學(xué)習和實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題和現象的剖析思考。

　　【案例描述】歌曲學(xué)習不充分，拓展成“表演”。

　　在一次我執教的歌曲《彝家娃娃真幸�！芬徽n時(shí)，我讓學(xué)生先學(xué)唱了幾遍歌曲，在全班學(xué)生還沒(méi)有完全掌握歌曲的情況下就開(kāi)始讓學(xué)生表演，有的學(xué)生跳舞，有的學(xué)生用打擊樂(lè )伴奏，看似很熱鬧，課堂氣氛相當活躍�？墒�，我抽查了幾個(gè)學(xué)生，他們連歌曲都不會(huì )唱，這樣的`拓展真的就變成了“表演”了。

　　【教學(xué)反思】

　　唱歌教學(xué)主要解決的內容是讓學(xué)生唱會(huì )歌曲，一切手段和方法都是為了刺激學(xué)生的注意力。當然會(huì )唱歌曲并不是最終目的，但是學(xué)生首先必須學(xué)會(huì )歌曲，在此基礎上再引導學(xué)生表演拓展。才能讓拓展為進(jìn)一步理解歌曲服務(wù)。我覺(jué)得教師只有通過(guò)各個(gè)環(huán)節的精心設計，讓學(xué)生充分地感受體驗歌曲的情感，當學(xué)生內心產(chǎn)生情感共鳴時(shí)，課堂才能水到渠成地走向表演拓展環(huán)節。

　　音樂(lè )無(wú)所不在，一周兩節的課堂時(shí)間是非常有限的，教師不僅要抓住課堂，而且要借助課外拓展延伸這條渠道，達到真正開(kāi)辟音樂(lè )天地的目的。只要我們不斷反思，不斷改進(jìn)，相信音樂(lè )課會(huì )越來(lái)越精彩。

思考作文 篇2

　　有時(shí)候只是一件小事，就能讓我們聯(lián)想到很多的東西，思考很多的東西，就有這么一件事情我至今都還很難忘。

　　就在我很小的時(shí)候，我要玩滑板，就一直逼著(zhù)媽媽給我買(mǎi)滑板。媽媽才算同意了，隨后，便給我買(mǎi)了一款。他穿著(zhù)一身紅色的大袍子，下面有兩個(gè)輪子，輪子還亮著(zhù)五顏六色的的`燈呢!我非常喜歡它。

　　一天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，我和媽媽到了健身體育活動(dòng)場(chǎng)我看見(jiàn)別人滑得非�？�，像自由自在的小鳥(niǎo)，在里面飛來(lái)飛去。媽媽便開(kāi)口說(shuō)：“你就從這里學(xué)吧!”我很開(kāi)心的一蹦三尺高。于是，我便學(xué)著(zhù)他們得樣子上去�！鞍ミ�，哎呦，疼死我啦!”我拍了拍身上的土。媽媽問(wèn)我：“怎么啦，有事嗎？”我一臉無(wú)奈的對媽媽說(shuō)：“我摔了一跤，疼死我啦!”我又接說(shuō)：“我不學(xué)了，太難學(xué)了。一點(diǎn)都不好玩!”媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“這怎么行呢？你做事每次總是都交頭接耳�！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人。滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成�！边@時(shí)，我更加后悔，便一點(diǎn)點(diǎn)練習，在不到三個(gè)小時(shí)，我終于學(xué)會(huì )了。雖然摔了七八跤，但我在媽媽的話(huà)，得的了應有盡有的啟示。在這天，我渾身是土，但我把沒(méi)有的知識補了回來(lái)。

　　這樣一件小事引發(fā)了我很多的思考，我覺(jué)得不管在什么時(shí)候，在困難面前，我們應該要堅持不懈，把困難解決掉為止。不要害怕困難，因為陽(yáng)光總字風(fēng)雨后，只要戰勝了困難，我們才能看到成功的陽(yáng)光!

思考作文 篇3

　　題記：愛(ài)情對于女人，就好像糖果對于孩子。如果一個(gè)人他一直給你糖，縱容你，有一天他一顆都不給你了，你恨不恨他？

　　他和她很相愛(ài)，他們有一個(gè)愛(ài)情記事本，掛在門(mén)上了，每天清晨誰(shuí)先開(kāi)門(mén)出去，誰(shuí)就在上面留言，天天如此，上面密密麻麻地記滿(mǎn)了愛(ài)的語(yǔ)言。

　　可是有一天，他不再寫(xiě)了，可她天天寫(xiě)，不管是先出門(mén)還是后出門(mén)，每天都寫(xiě)，她知道他們的愛(ài)會(huì )丟掉的，她不明白問(wèn)題出在哪里？她不去問(wèn)，也不想讓他對她有什么承諾。終于有一天，他放手了，放得徹徹底底。

　　她病了，耳邊想起他們多年前都喜歡唱的一首歌曲《記事本》：“日記本里頁(yè)頁(yè)執著(zhù)，記載著(zhù)你的好，像上癮的毒藥，它反復騙著(zhù)我，愛(ài)的痛了，痛的哭了，哭的累了......”

　　病了很久之后，她慢慢地好轉了，心情也不那么灰暗了，她也不在恨他了，原諒了他，她覺(jué)得他是真的.好，因為他做得干脆利落，放手放得徹底，他于她，愛(ài)就是愛(ài)，不愛(ài)就是不愛(ài)，孩子長(cháng)大了，就不需要糖了。愛(ài)她的時(shí)候就給她糖，不愛(ài)的時(shí)候還給，糖就變成了毒藥。他終究是一個(gè)好人，沒(méi)有給她毒藥。

思考作文 篇4

　　小紅站在幾千米的山頂對正往上行走的麗麗大聲嚷著(zhù)：快點(diǎn)喲，山頂上離天很近，景色隨手可抓喲，比你半山腰的景色要美上十倍喲，伴著(zhù)回聲小紅的笑聲飄向山下。

　　等麗麗爬上山頂時(shí)，小紅正躺在草地上望藍天呢，麗麗拉起小紅就和她理論起來(lái)，你說(shuō)山頂的景色好、離天近，可我半山腰的景色更迷人呀，兩人各說(shuō)各的體會(huì )、各說(shuō)各的己見(jiàn)，好象非要爭個(gè)什么出來(lái)似的。其實(shí)，她倆站在不同的高度收盡眼簾的景色定是不同的感覺(jué)，只是高度與環(huán)境不同收獲也不同罷了。沒(méi)有什么標準來(lái)約束，只是換位想想就好了。

　　現實(shí)生活中的瑣事也是一樣，有這樣一個(gè)朋友工作中很認真，領(lǐng)導交給的任務(wù)每次都是認認真真地完成，可每次領(lǐng)導不是說(shuō)這個(gè)標點(diǎn)用的不對，就是那句話(huà)前后順序不對，搞得他心情很不愉快，事后常常和我們發(fā)發(fā)牢騷，就這件事而言不能說(shuō)他和領(lǐng)導誰(shuí)對誰(shuí)錯，換一下位置可能他們誰(shuí)都會(huì )那么做。

　　鄰居王姐守寡多年，有時(shí)遇到煩事或不開(kāi)心的事就對同事絮叨一下，有理解的同事時(shí)常勸說(shuō)、開(kāi)導一下，可有多事的人背后難免說(shuō)三道四。如果，你要是處在她的環(huán)境心情可能和她一樣，當她遇到風(fēng)雨時(shí)也需要避風(fēng)的地方，也需要有個(gè)依靠的肩膀呀，換位想一想就會(huì )理解她的心情了。

　　還有現實(shí)生活中有時(shí)找熟人或朋友辦事難免有辦不成、辦不好的時(shí)候，這時(shí)對方從自己的“心情”出發(fā)就會(huì )對對方埋怨甚至不理人家。這樣既傷了雙方的.感情又失去了朋友，要是和對方換位想一下就不會(huì )傷了和氣的。

　　其實(shí)，站在不同的高度、處在不同的環(huán)境，人們的收獲與理解各不相同，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事就沒(méi)有發(fā)言權，無(wú)論何事沒(méi)有十分完美的，做什么事情都要換位想一下，人們就會(huì )心平氣和，事情就會(huì )朝著(zhù)“陽(yáng)光”的方面發(fā)展了，所以做事就好學(xué)會(huì )換位思考。

思考作文 篇5

　　上的我想起上數學(xué)課時(shí)的情景，不禁之間便開(kāi)始錘手抓頭悵恨久之。同桌嘲笑我已經(jīng)是得“憂(yōu)郁癥”了但此時(shí)我已經(jīng)是不能理解，所思思想是到車(chē)行進(jìn)行了漫長(cháng)的等待，心也總算是可以靜下來(lái)了，終于是能進(jìn)行思考所才可以進(jìn)行的,不再錘手抓頭盯著(zhù)隨著(zhù)老板修理而轉動(dòng)的車(chē)輪進(jìn)入沉思。數學(xué)的不能學(xué)好我是已經(jīng)不能記起了，那段記憶已算是太過(guò)模糊，費去半成腦力也只能得到零星的碎片，于是我便不去想他。只是回想起了一段似乎很遙遠的事情。

　　心中的恐懼是不知何事生起的，我不知以何種去應對他，于是便開(kāi)始彷徨驚恐，在此情景下恐懼便開(kāi)始被放大了，我不能清晰的去感覺(jué)到此時(shí)從何處出現，但是卻是能體驗到這是一種絕望之感，海水是漫過(guò)你的雙肩我是不能用力。

　　但是很快我便明白這只不過(guò)是庸人尋找放棄的借口罷了，當這海水只到我的腳邊的時(shí)候我是很輕松的到岸上，所做無(wú)非便是抬腿兩步，心中所想無(wú)非如此。但待到漲潮之時(shí)感受到海水的威能，心中于是便將恐懼生出。腳下那由知識所堆積的沙灘我將他所忘記了，只是將手晃動(dòng)，夾之呼喊，但是卻是不肯游動(dòng)只待那水將我淹沒(méi)。

　　待到如今我也總算是覺(jué)悟了，此時(shí)印象中星空的`景色漸漸開(kāi)始模糊，雖是如此我也開(kāi)始能劃動(dòng)雙手心中渴望著(zhù)天空的美景。奈何已是沉的太深耳旁又總能聽(tīng)到將數學(xué)比作“洪水猛獸”在不知覺(jué)中我也開(kāi)始慢慢的懈怠。開(kāi)始自欺欺人，似乎身旁總是有不如我的人存在，這樣想罷便開(kāi)始不“糊涂”的活著(zhù)，只是將知識囫圇吞棗的吃下，將時(shí)間揉成紙團扔進(jìn)捅里，將那光陰虛度了，以此重復我的生活我確實(shí)算是不糊涂？

　　想起今天在辦公室看見(jiàn)副班長(cháng)所請教的問(wèn)題，又想起了那本畫(huà)滿(mǎn)xx的練習本，心情復雜所感最終也只能化為一句嘆息，到此我已想通了。自行車(chē)已經(jīng)是修好了，我騎著(zhù)它直奔家去

思考作文 篇6

　　每當看見(jiàn)有人在學(xué)校亂丟垃圾時(shí)，同學(xué)們都會(huì )產(chǎn)生討厭的情緒�？墒�，人們很少反省自己的所作所為。

　　那天早上我去學(xué)時(shí)，嘴里嚼有口香糖，快到教室時(shí)，我想把口香糖吐掉�？墒俏乙彩谴驋咝l生的，我也知道掃口香糖是多么難掃，但是，口香糖我已經(jīng)吐在了自己的手里。突然，有個(gè)同學(xué)來(lái)了，我為了顧及顏面，直接把口香糖扔在了地上······

　　有一次又是一個(gè)早上，我在打掃大廳。有好幾個(gè)同學(xué)再快走到教室時(shí)，都把自己手里的垃圾扔在了大廳。我不得不去那些同學(xué)扔垃圾的地方再掃一遍。突然，我看見(jiàn)有一個(gè)同學(xué)順手把嘴里的口香糖吐掉。當時(shí)我心里不禁埋怨那些同學(xué)，為什么要在校園里亂扔垃圾，不禁污染了學(xué)校的環(huán)境，還讓我這個(gè)掃地的這么累。

　　回到家，我突然想到這件事。我看見(jiàn)別人在自己的衛生區亂扔垃圾，自己感到十分厭惡，而自己亂扔垃圾時(shí)，別人心里會(huì )怎么想?一定也很厭惡自己吧？

　　很多時(shí)候，我們要換位思考，站在別人的立場(chǎng)上想，并不是自己做的'完全是對的。同學(xué)們，學(xué)會(huì )換位思考，你一定會(huì )有很大的收獲!

思考作文 篇7

　　那一個(gè)雨夜，你遠去的背影讓我無(wú)法忘懷。我佇立在雨中，望著(zhù)你離去的背影，淚水與雨水渾然一體！

　　我無(wú)法預料：當時(shí)你額上流著(zhù)鮮血的傷口是出自你愛(ài)人之手；我更無(wú)法忍受當時(shí)進(jìn)入你屋內后你的孩子能面對受傷的你而無(wú)動(dòng)于衷…

　　你告訴我，你作為一個(gè)再婚女人的苦楚。當你踏上婚姻的大門(mén)時(shí)，你慶幸自己找到了一個(gè)鐘意的歸宿，你原本以為這一生注定了有這個(gè)堅實(shí)的肩膀可以讓你依靠，可是，上天愛(ài)捉弄人，在你陶醉于愛(ài)情的滋潤時(shí)，上天卻把他從你的身邊奪走，你知道一切都來(lái)得太突然，你的心碎了。因為愛(ài)的翅膀折斷了，你無(wú)法快樂(lè )地飛翔。于是，只剩下你與他的結晶成為你不愿放棄的希望！

　　終于，你又迎來(lái)了另一場(chǎng)愛(ài)情的邀請。在他溫柔的包圍下，你接受了另一場(chǎng)婚姻。在這場(chǎng)婚姻的開(kāi)始，你總是既欣喜又擔憂(yōu)，可是，不該發(fā)生的還是發(fā)生了。

　　當幸福的大門(mén)向你敞開(kāi)的時(shí)候，惡魔也早已在你身后埋伏：在時(shí)間的考驗中，他的溫柔被埋沒(méi)，取而代之的是暴力與強迫，他從原來(lái)那個(gè)持家的男人變成如今以賭博，飲酒為樂(lè )的懶漢，甚至在窘困的情形下對你使用暴力，將家中的所有積蓄搶個(gè)精光，在無(wú)形中，也把你的心粉碎。今夜你額頭上流著(zhù)鮮血的`傷口不就是他賜的么？

　　我記得當時(shí)我問(wèn)過(guò)你，為什么不離開(kāi)他。當時(shí)你抬頭望著(zhù)遠方的天空，深深地嘆息：“我還有我的孩子��！”當我聽(tīng)完這句話(huà)，我的心被觸動(dòng)了，被這深深的母愛(ài)感動(dòng)著(zhù)…

　　談話(huà)間，天竟下起了蒙蒙的細雨，或許那是上天憐憫的眼淚。我擔心你的傷口被雨水澆疼，便準備扶你入屋，待我忙著(zhù)給你找紗布的時(shí)候，你竟逃出了小屋。我奔出了屋，闖進(jìn)雨里，拉住了你，試圖拉住那個(gè)想要去找他算帳的你。

　　誰(shuí)不知道你是在把自己往火坑里跳，你的心已經(jīng)被悲傷麻木了，可我是清醒的呀，我怎么能讓你再受傷害？盡管我拉住了你的手，可是我抓不住你的心！怨恨的力量讓你掙脫了我的手，盡管我用盡了全身的力氣去挽回…就這樣，我望著(zhù)你遠去的背影，佇立在雨里，任憑淚水模糊我的雙眼。

　　那一夜，我始終未眠，你的遭遇，讓我陷入思考：一個(gè)男人竟忍心對妻子使用暴力而無(wú)半點(diǎn)慚愧之感；一個(gè)孩子竟能面對流著(zhù)鮮血的母親而視而不見(jiàn)；過(guò)往的路人對于一個(gè)坐在馬路中央痛哭的婦女毫無(wú)過(guò)問(wèn)…

　　我一直相信人之初，性本善這句俗語(yǔ)。也總是時(shí)刻提醒自己為人要兼愛(ài)。從自己身邊的人的經(jīng)歷中，我明白：當你被歲月的種種壓力摧殘得意志消沉的時(shí)候，人性的善性便會(huì )漸漸褪去，人也將便得浮躁，甚至失去理性。那個(gè)喪失良心的男人不就是這樣的么？家家都有一本難念的經(jīng)，人人都有自己的處事之道�；蛟S過(guò)往的路人認為同情是一種施舍，又或許是他們有比這更重要的事要去解決沒(méi)必要給自己找麻煩；對于那個(gè)把一切都置之度外的孩子來(lái)說(shuō)，或許這樣的場(chǎng)面已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮了，他或許也累了，畢竟他是個(gè)孩子，既插不上嘴又沒(méi)有選擇的余地…這些都是歲月賦予每個(gè)人的價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)，方法論。

　　然而，在我的內心深處，卻有著(zhù)一個(gè)不變的信念——把別人的傷痛當成是自己的，把別人的安危當成是自己該承擔的一部分，因為這個(gè)世界需要愛(ài)，有愛(ài)的世界才有陽(yáng)光和笑臉��！

　　每當在我幫助別人之后，看到他們臉上洋溢著(zhù)的笑臉時(shí)，我總會(huì )望著(zhù)遠方的天空，在心里暗問(wèn)：“阿姨，你現在還好嗎？”

思考作文 篇8

　　花開(kāi)花謝，潮漲潮落，世人的眼光隨花飄飛，隨波飛揚，生命的光輝因此也被折射得神奇而又悲壯。

　　人初生的無(wú)知，少年的純真，青年的朝氣，中年的穩重，老年的憤世嫉俗都表現在生命的過(guò)程中。生命是母親的慈愛(ài)，父親的嚴厲，愛(ài)人的柔情，朋友的關(guān)切，是一切感情的集合體。長(cháng)河襯落日，青松立峭壁，萬(wàn)里平沙落秋雁，三月陽(yáng)春和白雪，寶刀快馬，金貂美酒都是生命畫(huà)卷中的一部分。只不過(guò)，有些人的生命畫(huà)是素描，有些人的是水墨畫(huà)，有些人的則是水粉畫(huà)，還有一些人的是油畫(huà)……也許生命就是如此多彩。

　　走在生命的長(cháng)廊上，有的人把自己當作游客，四處觀(guān)光;有的人把自己當作路人，埋頭前進(jìn);有的人把自己當作上賓，只是欣賞一側的景致，假裝很有興趣;而有一部分人則把自己當作主人，精心設計人生中的景物。人不同，心不同，看到的景致也不同，對于生命的理解自然就有所差異。

　　開(kāi)花容易，結果難，同樣，我們獲得生命輕松，并不代表生命過(guò)程也熠熠閃光。冬去春至，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了艷麗的花朵，放眼望去姹紫嫣紅，令人心曠神怡;但在萬(wàn)花競相開(kāi)放的背后卻隱藏著(zhù)凋零，送夏迎秋，一棵樹(shù)上只掛了不多的果實(shí)。靜心思索，優(yōu)勝劣汰讓人心驚。開(kāi)花的不一定都結果，結的果不一定都是甜的`。生命又何嘗不是如此?活著(zhù)的不一定都是成功的，成功的也不一定都是有價(jià)值的。開(kāi)花、結果是自然規律，但如果沒(méi)有蜜蜂采花粉，一切都是徒然;活著(zhù)的人如果得不到社會(huì )的認可，生命的價(jià)值也不能得以實(shí)現。

　　然而，一切的結果都源于生命自身的成長(cháng)。石縫中可以創(chuàng )造生命，小草破巖而出;峭壁上能夠屹立奇跡，青松挺拔而立;逆境同樣可以造就英才。其實(shí)，生命就像是岸邊的巖石，原本有棱有角的它們在經(jīng)歷了海浪無(wú)數次的拍打侵蝕之后變得平滑，光亮。當我們驚嘆海之壯闊、天之高遠、路之漫長(cháng)時(shí)，我們便能洞察一切了。

　　有時(shí)我們需要把自己當成自己去激發(fā)生命的火花，有時(shí)我們則要把自己當作別人從另一個(gè)角度去思考生命。但不論從哪個(gè)角度思考，我們都會(huì )面向遙遠的地平線(xiàn)測度生命的行程。

　　海子說(shuō)：“遠方除了遙遠一無(wú)所有�！蹦俏乙�說(shuō)：“生命除了奮斗別無(wú)所求!”

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