[通用]思考作文5篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的思考作文5篇，希望能夠幫助到大家。

思考作文 篇1

　　規則在生活中是必不可少的，一旦我們不遵守規則，就會(huì )對自己和他人都造成巨大傷害。

　　一日，我與父親走在大街上，正當我們在等紅燈過(guò)馬路時(shí)，突然從等紅燈的人群中跑出來(lái)一位帶著(zhù)小孩子的中年女子。她們貌似有什么急事，正在跑著(zhù)穿過(guò)正是紅燈的馬路。女子看起來(lái)很焦急，邁著(zhù)急促的步伐，一只手緊緊拽著(zhù)一個(gè)白色上衣、約五六歲的小女孩，小女孩胳膊下還夾著(zhù)一本厚厚的書(shū)，小女孩明顯是被迫地小跑了起來(lái)。但是旁邊的每一個(gè)人、每一輛車(chē)卻都在安靜、耐心地等待紅燈轉換為綠燈。同時(shí)，周?chē)�人們卻向這個(gè)中年女子發(fā)出異樣的眼光�？梢韵胂癯鰜�(lái)，他們是多么厭惡這種闖紅燈的行為。與此同時(shí)，橫向快速飛來(lái)一輛輛車(chē)，所有人都在為這母女倆擔憂(yōu)。幸運的是，所有車(chē)輛都及時(shí)剎住了車(chē)或改向，司機臉上顯出無(wú)奈和厭惡的表情。

　　看起來(lái)，女子是要送孩子去上學(xué)。但是孩子的母親卻給孩子做了一個(gè)很壞的榜樣，給孩子做了一個(gè)反面教材。從孩子的神情上可以看出孩子并不情愿，但是他母親卻強迫跟她一同犯錯誤。這樣子，學(xué)習再多的知識又有何用呢？

　　看到這樣的情形，我的腦海里又浮現出另一個(gè)事件。就在前幾天報道的一則新聞，過(guò)程是這樣子的：一家人去動(dòng)物園，門(mén)口明確寫(xiě)著(zhù)“開(kāi)車(chē)瀏覽，禁止下車(chē)”的大字。一開(kāi)始平安無(wú)事，但是過(guò)了一會(huì )兒，可能是因為某種沖突，一位年輕女子竟然下了車(chē)！結果，剛下車(chē)，不幸的事就發(fā)生了：突然從旁邊樹(shù)林里竄出一只老虎，很快將她拖入了樹(shù)林；她母親看到后大驚失色，急忙去救她。但是悲劇發(fā)生了，母親被當場(chǎng)咬死，她則重傷。這樣，一個(gè)完美的`家庭從此就陷入不盡的悲痛。而造成這種悲劇的根本原因就是不遵守規則，反之，就不會(huì )發(fā)生這樣慘烈的事了。

　　還有另一件事，一家三口去參觀(guān)動(dòng)物園，妻子和兒子都買(mǎi)票進(jìn)去了，但男人卻要逃票從側面的一座墻翻了進(jìn)去，可誰(shuí)料到墻后是虎園��！當他跳下去時(shí)，被老虎發(fā)現當場(chǎng)咬死，事后人們?yōu)榫人麑⑦@只老虎殺死了。但是眾人卻在同情這只老虎，而并不同情這個(gè)男子，因為他不遵守規則。

　　規則是一個(gè)嚴肅的詞，我們不能光說(shuō)“我要遵守規則”，而要真正從行動(dòng)上去實(shí)現它。只有這樣，才能創(chuàng )建一個(gè)和諧社會(huì )。

思考作文 篇2

　　一

　　稻子成熟了，北方的十月，天空很少有云。

　　從青到黃的過(guò)程，稻子有了思想，稻草人不需再揚起手臂，守望了一個(gè)季節，可以躺下歇息了。

　　土地在思考，生命在思考。

　　鐮，鋒利的鐮，在農人的揮舞中，展示出優(yōu)美的節奏，成批的稻捆如同殉難的士兵，在農人的身后轟然倒下，頭顱仍然不屈地朝著(zhù)一個(gè)方向，親吻土地。根在地下沉思，留在地表不屈站立的秸稈如同靈魂，昭示生命的過(guò)程。

　　土地永遠不會(huì )拒絕這些殉難者根基，即使被埋葬在地下，也會(huì )變成黑色的血液，滋潤來(lái)年生命的輪回。

　　十月，開(kāi)鐮，豐收的喜悅溢出了田埂，在大地上流動(dòng)，風(fēng)吹來(lái)，未收的稻田波浪起伏，豐稔的旋律在稻尖上舞蹈，裝點(diǎn)在土地上的農民，成了快樂(lè )的音符。

　　十月的田埂，是通向豐收旋律的惟一途徑。

　　二

　　鐮，在歲月的砥石上生命常新，鋒利的刀刃閃著(zhù)勤勞的光芒。

　　稻田的四周長(cháng)滿(mǎn)荻花，如同經(jīng)歷滄桑的白頭老人，隨風(fēng)朝一個(gè)方向不停地祈禱。

　　夕陽(yáng)在西山的峰頂閃著(zhù)柔和的光輝，太陽(yáng)從東到西的過(guò)程，就是農人創(chuàng )造農耕的'歷史的過(guò)程。太陽(yáng)不會(huì )老去，歲月不會(huì )老去。稻米在一季季地成熟，在這塊土地上來(lái)了去，去了來(lái)，在農人的鐮下述說(shuō)幸福與悲傷，希望與失望。

　　每一次揮鐮，就收獲了一次希望，稻子倒下了，充滿(mǎn)希望的生活就會(huì )立體起來(lái)。

　　通往稻田的大路走了幾十年依然泥濘，但是通往稻田的心情永遠鮮活。

　　歲月不老，稻田也不老。

　　鐮刀老了還是鐮刀，農人老了就不再是真正的農人。

　　農人和鐮刀的故事就叫農業(yè)，而農業(yè)背后的故事總是顯得很古老。

思考作文 篇3

　　難忘的學(xué)校生活即將過(guò)去，迎接我的將是繁忙的中學(xué)生活。漸漸才發(fā)現一切那么美好，就像夢(mèng)幻一般。學(xué)校生活的種種瑣事現在看來(lái)已經(jīng)不重要了。期待著(zhù)夢(mèng)想中的中學(xué)會(huì )以一個(gè)完美的形象出現在我面前。

　　“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺�！奔热蝗耸篱g的離別是難免的，那么我們就應該以一顆平常的.心去對待，以一顆坦然的心去對待問(wèn)題，用實(shí)際的行動(dòng)去證實(shí)，去接受，心理上就會(huì )好過(guò)一點(diǎn)。永遠以一種永不言敗精神去挑戰，去奮斗才能實(shí)現自己的價(jià)值。

　　美好的瞬間總是那麼短暫，當你發(fā)覺(jué)幸福在你身邊時(shí)，通常那時(shí)已經(jīng)晚了，生活就是那么平淡無(wú)味，卻又富有生機，等待著(zhù)那些有智慧有愛(ài)心的人去享受，去擁有，你也可能是那一種人。生活是各種各樣的，就看你怎樣獨對待他。

　　生命一人只有一次，只有那樣人們才會(huì )懂得珍惜，才會(huì )更加每一個(gè)人認真地對待生命中的每一分每一秒，我的夢(mèng)想有很多比如：老師、教授、校長(cháng)、文學(xué)家等等。越長(cháng)大這些愿望就會(huì )越強烈，在很多夢(mèng)想中徘徊，總是不知道做那個(gè)。其實(shí)，生活中許多事情都應該自己去選擇。在人生的岔路口也一樣，自己選擇的就不應該后悔。

　　積極、勇敢、樂(lè )觀(guān)的面對人生，幸福就在不遠處。

思考作文 篇4

　　我學(xué)會(huì )了獨立思考昨天晚上，我在寫(xiě)作業(yè)，突然之間，我被一道題困住了。

　　蒙提，我們又沒(méi)有教過(guò)，我怎么會(huì )寫(xiě)呀！我左思右想，把自己的腦筋都快要傷到了。就在這時(shí)候，妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”又來(lái)煩我了，我都被妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”又來(lái)煩我了，我不勝其煩了，我都被妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”鬧個(gè)雞犬不寧，把我的思路都打斷了，害得我“賠了夫人，又折兵�！�，也不知如何是好，我只好把她趕出去，不然還能怎樣呢？我被搗亂的'不知從何想起。我在想的時(shí)候，我又“遭殃”了，我家小狗毛毛“汪，汪�！钡慕�，可把我害慘嘍！

　　我不得已只好請教鄰居，鄰居告訴我：“只要理解意思，就能想出正確的答案啦！”我可高興了，我蹦蹦跳跳地回了家。

　　不用說(shuō)，老爸等一下又罵起我了，我只能趁老爸上樓的時(shí)候，才偷偷摸摸地跑進(jìn)書(shū)房，還是被料事如神的老爸給逮住了。老爸瞪著(zhù)白眼說(shuō)：“給我如實(shí)招來(lái)�！蔽彝掏掏峦碌卣f(shuō)：“我沒(méi)有干什么，只是出去玩玩�！崩习终f(shuō)：“你能騙得過(guò)我這雙眼睛，是不是，老師教過(guò)的題目不會(huì )做，去問(wèn)鄰居�！蔽椅�屈地說(shuō)：“不是的，我們沒(méi)有教過(guò)的題目�！崩习钟H切地說(shuō)：“對不起，我誤會(huì )你了，你原諒老爸好嗎？”我笑瞇瞇地說(shuō)：“老爸你只是不知道事情的原因，我不怪您�！蔽倚睦锩雷套痰叵耄豪习诌�我清白了，事情總算有好的結果。

　　我回到了書(shū)房想題目，我想來(lái)想去，終于想出了意思。我現在只差答案了，別提多高興。我只好再認認真真的想，我終于把答案想出來(lái)了。老爸看我這么晚還沒(méi)有睡覺(jué)，就說(shuō)：“非常晚了，趕快去睡覺(jué)，明天 還要讀書(shū)呢？”我隨聲應道：“我馬上去睡覺(jué)�！毙南耄捍蠊Ω娉闪�。

　　我回到了房間，進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉。

思考作文 篇5

　　望望窗外寂靜的天空，不經(jīng)引發(fā)了我沉沉的思考。星星的時(shí)多時(shí)少等眾多疑惑，勾起著(zhù)我的一個(gè)又一個(gè)問(wèn)號，揮之不去。

　　突然發(fā)現，思考，這個(gè)熟悉而陌生的字眼在我身邊回蕩。它的熟悉，一個(gè)個(gè)問(wèn)題足以詮釋;它的陌生，接觸的時(shí)間總是那么少。

　　面對日益增多的難題，漸漸變得懶惰，在看完題后方法定格的一瞬間，不會(huì )再去想其它思路，抓耳撓腮也成了止不住熱汗揮灑。便是，請教發(fā)出之聲響，代替了繼續的思考。揭曉明白后，總覺(jué)得如果能堅持下去，即使多花費多些時(shí)間，變換著(zhù)方向，將已知條件充分利用起來(lái)，答案也就出來(lái)了。

　　生活中亦是如此。我對事物的安排似乎不那么敏感，例如寫(xiě)作業(yè)一樣，每次寫(xiě)這個(gè)作業(yè)時(shí)認為還是先寫(xiě)那個(gè)作業(yè)為好，于是換來(lái)?yè)Q去。就算最終作業(yè)完成了，也深深感到效率與質(zhì)量降低了。想想看，事先好好地、認真地思考好先與后的排列，不僅速度能提高，知識點(diǎn)也就更牢固全面了。

　　科學(xué)家們，為了不一定鮮為人知的目的.而赴湯蹈火，做大量的實(shí)驗，馬不停蹄地努力著(zhù)，思考著(zhù)，得出大量不正確的結論，進(jìn)行著(zhù)不斷的更改，最終獲得成功。更勝在證明著(zhù)思考的重要性，乃至是對我的一種啟發(fā)與指引。堅信著(zhù)，思考不止是一項基本功，也是成功的必要前提。無(wú)不暗示著(zhù)，要多一些思考。

　　窗外寂靜的天空，似乎更明亮了些。

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