思考作文集錦(6篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的思考作文6篇，歡迎大家分享。
思考作文 篇1
今天，傍晚回家。我在做一張數學(xué)練習卷。因為明天要考試了，我先自己模擬著(zhù)做一下。
起初，我做的時(shí)候，到也沒(méi)碰到什么難題�？墒�，到后來(lái)，最后一題是思考題，是這樣的：整數部分是0，小數部分由1,2,3,4四個(gè)數字組成的.四位小數有24個(gè)，從小到大排列，第19個(gè)小數是多少？我一看好復雜呀！于是，我就拿著(zhù)草稿紙一個(gè)一個(gè)的寫(xiě)下來(lái)。媽媽看到了，說(shuō)道：“你這是傻辦法，如果數字很多，你怎么辦呢？做這種題目是有訣竅的，要學(xué)會(huì )思考�！苯又�(zhù)，媽媽又說(shuō)：“你看，小數部分按照它的要求的話(huà)，第一位應該是1，那么剩下的三個(gè)數字排列的話(huà)，是不是有六種可能呀？”我看還真是的。媽媽又說(shuō)：“我們再看小數部分是2 的話(huà)，是不是也有六種可能呀！以此類(lèi)推，到十九個(gè)數字時(shí)，不是剛好是4排在小數的第一位，那么接下來(lái)就是1,2,3了�！蔽矣肿屑毜目戳丝�，還真是那么回事呀！
哎！看來(lái)做數學(xué)，真的是要好好的思考呀，這樣才能省力，又節省時(shí)間。
思考作文 篇2
提起倒過(guò)來(lái)思考，我就想起宋朝時(shí)兩個(gè)秀才對吟的詩(shī)：
遠看鐵塔一骨碌，頂上沒(méi)有底下粗，要是把它倒過(guò)來(lái)，底下沒(méi)有頂上粗。
開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)笑話(huà)的時(shí)候差點(diǎn)笑岔了氣。依我看，這詩(shī)是不怎么樣，不過(guò)它也有兩點(diǎn)好處：第一，它能說(shuō)實(shí)話(huà)，雖文采差了點(diǎn)，卻能夠實(shí)事求是，不偽不詐，這是很難得的；第二，它帶給了我快樂(lè )、舒暢的心情。
講這個(gè)笑話(huà)的目的是想給倒過(guò)來(lái)思考的話(huà)題增加一點(diǎn)情趣。倒過(guò)來(lái)思考是一種很有意思的思考方式，它能改變傳統的思維習慣，帶給有益的人生啟示，舒暢身心。比如以前我們老師已經(jīng)講過(guò)的，面前有半杯水，悲觀(guān)的人說(shuō)：唉，只剩半杯了；樂(lè )觀(guān)的人不這樣想，他會(huì )倒過(guò)來(lái)思考，說(shuō)：嚯，還有半杯呢。顯然，我們看到后者更豁達，也活得更快樂(lè )。這樣看來(lái)，倒過(guò)來(lái)思考能夠折射或者影響人的生活態(tài)度，進(jìn)而影響你的生活質(zhì)量。
錢(qián)鐘書(shū)先生在《圍城》中也講過(guò)一個(gè)十分有趣的故事，說(shuō)天下有兩種人：一串葡萄到手后，一種人先挑最好的吃；另一種人則相反，把最好的留在最后吃。照例第一種人應該樂(lè )觀(guān)，因為他每吃一顆都是吃剩的葡萄里最好的；第二種人應該悲觀(guān)，因為他每吃一顆都是吃剩的葡萄里最壞的。不過(guò)事實(shí)上適得其反，緣故是第二種人還有希望，第一種人只有回憶。這就好比晉代的畫(huà)家顧愷之，顧愷之吃甘蔗的時(shí)候，“恒自尾至本”，也就是說(shuō)總是倒過(guò)來(lái)吃，從根端開(kāi)始吃，人們就奇怪了，問(wèn)他道：你為什么這樣倒著(zhù)吃呢？顧愷之挺幽默地說(shuō)：嘿嘿，這樣吃的話(huà)，可以漸入佳境。
從差一點(diǎn)的地方開(kāi)始，慢慢品嘗生活的甘美，看來(lái)顧愷之早已領(lǐng)悟出倒過(guò)來(lái)的好處了。
人生就好比是一串葡萄，或者是一根甘蔗，如果你先揀好的'吃，那就意味著(zhù)你的日子越來(lái)越枯燥，越活越?jīng)]甜頭。真正積極的做法是倒過(guò)來(lái)，漸入佳境，越來(lái)越有滋味。
當然，我不是強迫誰(shuí)一定要倒過(guò)來(lái)思考或做事，而是要提倡一種積極的心態(tài)，在有些情況下，我們應該有倒過(guò)來(lái)思考的意識，趕走生活中的苦悶，讓快樂(lè )永駐心間。
《壇經(jīng)》上云：“一燈能除千年暗，一慧能滅萬(wàn)年慧�！钡惯^(guò)來(lái)的思路就是明燈一盞，積極的心態(tài)就是那大智慧。當我們身處羈絆、心陷囹圄之時(shí)，不妨想一下倒過(guò)來(lái)的鐵塔，想想倒著(zhù)吃甘蔗的顧愷之，在酣暢的笑聲中，從容地用那大智慧燃亮那明燈，以此驅散黑暗陰霾，導歸幸福的彼岸。
思考作文 篇3
“��！”早晨一醒來(lái)，我就發(fā)現屋里亮堂堂的，溫暖的陽(yáng)光從屋外照射進(jìn)來(lái)，是屋里變得暖烘烘的，很是舒服！
“久違了，陽(yáng)光！”的確，前幾天因為冷空氣的來(lái)襲，天空一直是“灰蒙蒙的”，吹過(guò)臉頰的風(fēng)，也充滿(mǎn)了寒意！現在，天空十分晴朗，空中還漂浮著(zhù)幾朵棉花糖似的云彩，格外迷人！
今天，公園里的'人也很多，大概都是借這么好的天氣出來(lái)透一下氣的吧！回首一望，時(shí)間過(guò)得真快呀！眼看著(zhù)，都要秋末了，一年又像溪水一般流過(guò)。好想時(shí)間就停留在這一刻呀！我可以永遠都不長(cháng)大，可以永遠像現在這樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活！
翻翻過(guò)去的相片，他們記錄了我們的成長(cháng)，從出生一天，一個(gè)星期，一個(gè)月，一年，到現在，我們成長(cháng)了多少有變化了多少呢？在這陽(yáng)關(guān)燦爛的一天里，就讓我們一同來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題吧！
思考作文 篇4
當下的人們似乎一直在思考，學(xué)生們在思考如何高效率地刷題，來(lái)?yè)Q取令人羨慕的分數，耀眼的成績(jì)；白領(lǐng)們在思考如何才能升職加薪，為自己爭取到最大的利益。
說(shuō)到底，人們如此地“思考”是為了生存。取得好分數，就能考上好大學(xué)，進(jìn)而找到好工作，最后不僅可以養活自己，還可以享受物質(zhì)的富裕帶來(lái)的愉悅；升職加薪，以牟取最大的利益，最后坐享山珍海味，手上有無(wú)盡的權利財富。
于是，漸漸被物質(zhì)財富所迷惑并且束縛的我們，看待事物的眼光變了，思考的方式也變了，變得如同機器一樣，只會(huì )單一地思考，只會(huì )為了達到目的，不顧后果地思考。結果便是，人們逐漸地像計算機一樣地思考，失去了價(jià)值觀(guān)和同情心，罔顧后果。
其實(shí)，造就大部分學(xué)生為了取得高分而不懈刷題的原因，是因為學(xué)生們對于學(xué)習這件事的本身，失去了熱愛(ài)。學(xué)習并不只是生活的工具，它不是一把讓我們可以打開(kāi)未來(lái)美好的物質(zhì)生活的鑰匙。它是我們不斷發(fā)展的渠道，是我們精神變得更加富有，知識更充裕，氣質(zhì)更加出眾的方法。蘇軾說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，但腹中的詩(shī)書(shū)定不是大量的習題與解題套路。學(xué)習的價(jià)值是很廣闊的，它讓你上知天文下知地理，可以讓你有勇氣說(shuō)“世界那么大，我想去看看”。它讓你思維更加跳躍，更敏捷，更加聰明。它更讓你可以收獲最純粹的快樂(lè )，學(xué)習的快樂(lè )，是歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦之后，最后一刻，點(diǎn)點(diǎn)的回甘，是有價(jià)值的快樂(lè )。
這種價(jià)值，才是有品位的價(jià)值，讓學(xué)生們擁有這樣一份美好的價(jià)值觀(guān)，才會(huì )在學(xué)習的`道路上越走越遠，有更好的發(fā)展。
當下的白領(lǐng)們，朝九晚五，體面光鮮的他們，心靈卻被這樣單一式的思考束縛著(zhù)，囚禁著(zhù)，侵蝕著(zhù)。他們漸漸地對人對事變得冷漠，失去作為高等動(dòng)物的人類(lèi)應有的同情心，為了自己的利益，罔顧他人的生活。誠然，利益是重要的，但如果觸及到道德的底線(xiàn)，為了利益不顧一切，是可恥的。像某某醫院的醫生，收取了病人家屬的錢(qián)財，竟幫助病人家屬殺害一個(gè)畸形的嬰兒，一個(gè)幼小的生命就此隕落，這樣的醫生，失去職業(yè)操守，為了自身利益，失去同情心，責任心，像一個(gè)惡魔，奪走了一個(gè)嬰兒的生命。而讓人們重新?lián)碛型樾牡姆椒�，便是掙脫束縛，尋找利益以外的美好事物。如親情，友情，愛(ài)情，如快樂(lè )，幸福，這樣為了快樂(lè )幸�；钪�(zhù)的人，才會(huì )對世界上任何一切，充滿(mǎn)熱情與同情。
最后，我想說(shuō)，莫要讓計算機式的思考充斥著(zhù)我們的生活，讓我們的生活多一點(diǎn)溫暖與善意，多一些精神的追求與享受，找到自己真正的目標，做一棵有思想的蘆葦。
思考作文 篇5
前天晚上申申就對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)魈焓俏覀償祵W(xué)第一單元測驗，我一定要考好，”我鼓勵他說(shuō)：是的，申申肯定能得100分，你是最棒的！但一定要細心呀！如果得100分，媽媽獎勵你，”申申很認真的對我說(shuō)：“媽媽我知道啦！要說(shuō)話(huà)算話(huà)，”我說(shuō)：“好的，一言為定，擊掌為數�！笨磥�(lái)申申對我的獎勵是否落實(shí)有疑問(wèn)，也許以前說(shuō)過(guò)的話(huà)沒(méi)有兌現，讓申申對我產(chǎn)生了不信任，我很慚愧，媽媽?xiě)撛诤⒆用媲罢f(shuō)話(huà)算話(huà)的。
申申是在4：40分放學(xué)，放學(xué)后要趕到文化路和花園路的中原跆拳道館練習，7點(diǎn)結束，7：30分到家后，申申看我不在家，急切的給我打電話(huà)：“媽媽你在哪？怎么還不回家，我考了100+2分，我要吃肯德基，”我腦子了一閃，壞啦，當時(shí)沒(méi)有說(shuō)具體獎勵什么呀，垃圾食品，去不去？不帶他去，又會(huì )說(shuō)媽媽說(shuō)話(huà)不算話(huà)，去吧，下次再物質(zhì)獎勵的話(huà)，要具體到種類(lèi)，于是，我們約在百盛的肯德基門(mén)口集合。
到了之后，我都按他的要求點(diǎn)完餐，坐在二樓的座位上，邊吃邊聊，看到他吃的津津有味的樣子，不知該怎樣開(kāi)口，后來(lái)，他問(wèn)我：“媽媽你怎么不吃，”我一聽(tīng)機會(huì )來(lái)啦，我說(shuō)：“不敢吃，垃圾食品，吃完對身體不好，容易生病，”他聽(tīng)了，怔怔的看了我一會(huì )兒，手中的'食品不敢再往嘴里放，我見(jiàn)機行事，說(shuō)：“吃吧，偶爾一次可以，以后獎勵的話(huà)，咱們可以去書(shū)店買(mǎi)書(shū)、買(mǎi)衣服等等，這種東西少吃，”申申點(diǎn)點(diǎn)頭沒(méi)有再說(shuō)話(huà)。通過(guò)這件事，我想了很多，孩子第一次吃洋快餐；第一次說(shuō)謊；第一次通過(guò)哭鬧得到想要的東西，等等許多的第一次，不也都是家長(cháng)和環(huán)境的影響嗎？小小的一件事情，讓我知道我的身上有一些弱點(diǎn)，孩子正在潛移默化的學(xué)著(zhù)，本身孩子沒(méi)有太多的認知能力，無(wú)法分清事物的好與壞、對與錯，大人的言傳身教才是他受益的根本，我以后也要學(xué)習著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)。
思考作文 篇6
時(shí)針指向十一點(diǎn)，長(cháng)明了六小時(shí)的臺燈、用來(lái)放松但卻聽(tīng)爛了的音樂(lè )、右手邊積疊成山的書(shū)、還有千篇一律的“作業(yè)本”三個(gè)大字，隨意組合成最完美的催魂冥曲。不管朝哪個(gè)方向看，不論看到什么，你都能發(fā)十分鐘的呆。一切都是那么虛幻卻難以?huà)昝�，唯一�?shí)在的便是這支有著(zhù)細弱身軀的筆，拖著(zhù)身子不斷地在沖刺，不斷刺破虛幻，在慘色又泛黃的燈光下它屹立不倒，盡管它一直沉默著(zhù)。
人在努力之前需要鼓勵與休息。我們好象在進(jìn)行一次賽跑，我們以為考試結束后會(huì )有一個(gè)小小的�？奎c(diǎn)，然而迎來(lái)的卻是家長(cháng)的質(zhì)問(wèn)和同學(xué)們可愛(ài)又可怕的眼神。于是乎�？奎c(diǎn)變成了又一起點(diǎn)。我們似乎沒(méi)有休息，賽跑無(wú)限制延長(cháng)。我們年輕，樂(lè )于去拼搏，樂(lè )于去追趕差距，樂(lè )于在這場(chǎng)賽跑中拼盡全力。但鷹擊長(cháng)空直撲空，利劍急刺出偏鋒，就算滿(mǎn)載者也得不到真正的慰藉。所有人在奮斗以后不論成敗，總都希望使自己的努力得到肯定，但“努力啊”“保持住啊”“怎么會(huì )這么差”之類(lèi)的言語(yǔ)似重錘一樣錘打我們的利劍性格，卻錯誤地敲在了劍鋒上，利劍也難免鈍吧！
家長(cháng)會(huì )上，“你兒子不錯呢我家的只有其實(shí)不用比，再多能多到哪里去，同樣的努力和批發(fā)根本不能用數字來(lái)計量�！坝泻镁蛪�，要不然就都可以上清華了……”樂(lè )得安慰自己，在家提心吊膽的'孩子誰(shuí)去安慰呢？忙忙碌碌的家長(cháng)從一位老師問(wèn)向另一位老師，作為一位局外人，我的眼睛麻木了，我在想：會(huì )不會(huì )有一位家長(cháng)回到家中就拍拍孩子的肩膀，對他點(diǎn)點(diǎn)頭，對他說(shuō)同樣是好洋的，不管分數如何。
社會(huì )上有太多太多的人反對應試教育，反對功利主義了。但就像獵人只會(huì )認準自己的獵物一樣，人們的箭只射向自己所認知的局域。對于這一切，我想筆都不同意，但它最終只能選擇沉默。
鋼筆沉默了，是因為它的深黑色的外殼，它期待著(zhù)有朝一日脫去外殼，盡情暢舞。
圓珠筆沉默了，圓形的筆頭注定它必須不停地翻滾，它多想成就方正，闖蕩過(guò)后能有片刻停歇。
連鉛筆也沉默了，伴隨著(zhù)特有的“沙沙”聲，它掃過(guò)一片土地，留下灰黑色的印記，但卻抹殺了自己的身體。
握住筆前行，像筆一樣思考。更或許我就是那支筆！
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