思考作文5篇(薦)

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的思考作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

思考作文 篇1

　　星期四晚上，我和爸爸媽媽開(kāi)了一次家庭讀書(shū)會(huì )。我們讀了一篇《假蘋(píng)果的香味》的文章。

　　一位學(xué)生向蘇格拉底請教怎上才能獲得真理。蘇格拉底便用手捏著(zhù)一個(gè)蘋(píng)果，從每位同學(xué)的身邊走過(guò)，說(shuō)：“誰(shuí)聞到了蘋(píng)果的味道？”一位同學(xué)舉起了手，后來(lái)，除一位同學(xué)外，全班同學(xué)都舉起了手。剩余同學(xué)看了看，也舉起了手。老師的'笑容不見(jiàn)了，說(shuō)：“很遺憾，這是一個(gè)假蘋(píng)果，什么味道都沒(méi)有�！�

　　我說(shuō)，這些同學(xué)應該實(shí)事求是，觀(guān)察這個(gè)蘋(píng)果是真是假，有沒(méi)有香味。最后那位同學(xué)本來(lái)是實(shí)事求是的，后來(lái)卻舉起了手，沒(méi)有了自信，沒(méi)有堅持自己的立場(chǎng)，真遺憾！老師告訴他們這是個(gè)假蘋(píng)果，他們才明白。

　　媽媽說(shuō)，學(xué)生們都沒(méi)有仔細觀(guān)察，他們憑自己的第六感覺(jué)判斷，想象出了蘋(píng)果發(fā)出的香味。如果他們仔細觀(guān)察到了這是個(gè)假蘋(píng)果，他們就不會(huì )犯這種低級錯誤了。這個(gè)故事主要是講學(xué)生們沒(méi)有實(shí)事求是，只有最后那一個(gè)學(xué)生，也沒(méi)有最后堅持自己的立場(chǎng)，放棄了沒(méi)有聞到味道的這一事實(shí)。

　　爸爸說(shuō)，這個(gè)故事讓我想到了《皇帝的新裝》的故事。有兩個(gè)騙子說(shuō)他們做的衣服是世界上最漂亮的，皇帝就讓他們做一件，自己好穿上去外面走走，讓大家看一看。兩個(gè)騙子就做了一件“隱身衣”，獻給皇帝說(shuō)：“誰(shuí)看不見(jiàn)，誰(shuí)就是傻瓜！”皇帝脫下衣服，光著(zhù)身子，穿上了“隱身衣”。大臣們見(jiàn)了，明明什么也沒(méi)看見(jiàn)，卻說(shuō)“這衣服好看極了”。國王走出王宮，來(lái)到大街上，圍觀(guān)的人們見(jiàn)他光著(zhù)身子，又聽(tīng)見(jiàn)別人都說(shuō)衣服好看，受別人影響，又害怕別人說(shuō)自己是傻瓜，于是也跟著(zhù)說(shuō)好看。只有一個(gè)小男孩喊道：“皇帝什么衣服都沒(méi)有穿呀！”這兩個(gè)故事說(shuō)明了同一個(gè)道理，真理就是實(shí)事求是，沒(méi)有自己獨立的思維和堅定的立場(chǎng)，卻易受別人的誘惑和干擾，就會(huì )像故事中的學(xué)生和皇帝、大臣和圍觀(guān)的人們那樣，被人笑掉大牙了。

　　《假蘋(píng)果的味道》這個(gè)故事告訴我們，凡事都要實(shí)事求是，獨立思考，要有自信，堅持自己的立場(chǎng)，不被別人影響和干擾，這樣才能看清“假蘋(píng)果”的真面目。

思考作文 篇2

　　放學(xué)回家，我將新課內容復習了一下，覺(jué)得自己都懂了。爸爸讓我做幾道課外習題鞏固一下所學(xué)的知識，我有些不情愿，但父命難違，只好照辦。我一邊做著(zhù)題目，一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這些題目也太簡(jiǎn)單了，對于我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是小菜一碟�！�

　　一會(huì )兒工夫，我就將幾道題目做好了，我有些得意地拿著(zhù)本子讓爸爸幫我檢查。爸爸仔細地檢查著(zhù)，我站在一旁等待著(zhù)爸爸對我的表?yè)P，突然爸爸指著(zhù)一道題目說(shuō)：“這一題你做錯了，再好好想想，重做！”我沮喪地接過(guò)本子，回到房間里，重新讀了一遍題目:3/4的分子增加三倍，分母應擴大多少倍才能使分數大小不變?我填寫(xiě)的答案是：分母也擴大三倍。 “分數的分子和分母同時(shí)乘或者除以相同的數（0除外），分數的大小不變�！睍�(shū)上就是這么說(shuō)的，應該沒(méi)錯啊。當我再次審題后，才恍然大悟，原來(lái)題目上一個(gè)是“增加”，一個(gè)是“擴大”，它們表示的意義是不一樣的。但我在做題目的時(shí)候，只是機械地記住了“分數的.基本性質(zhì)”，看到題目上有增加三倍的字樣，就不假思索地寫(xiě)成了擴大三倍�，F在我才知道，分子3增加三倍應該是3＋3×3＝12，也就是說(shuō)分子擴大到12，分母應該擴大到16，才能使分數的大小不變。所以這道題的正確答案應該是分母擴大4倍。

　　這件事情給了我幾點(diǎn)思考：第一，課本中的概念不僅要記牢，而且要理解，才能夠靈活運用，做起題來(lái)才會(huì )得心應手。第二，做題時(shí)一定要細心，審清題目，不可粗心大意，更不能驕傲。

思考作文 篇3

　　在我的印象中，有件事記憶非常深刻，它讓我難忘，也讓我不敢忘記。幾年前，珠海的一家外企公司的韓國老板借“違紀”大發(fā)淫威，逼迫一百多名中國打工仔下跪，只有來(lái)自河南的孫天帥堅決不跪，被砸了飯碗，正當人對孫天帥的行為大加贊揚時(shí)，廣州一所大學(xué)的一些學(xué)生卻發(fā)出了這樣的怪論：“難道一定要犧牲自己來(lái)維護民族的尊嚴嗎？”在我看來(lái)，此言差矣，民族尊嚴是至高無(wú)上的，值得我們用鮮血甚至是生命來(lái)維護。

　　在中華民族的歷史長(cháng)河中，用大無(wú)畏的精神來(lái)維護民族尊嚴的事數不勝數。我們記得“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥，“寧肯餓死也不領(lǐng)美國救濟糧”的朱自清，還有蓄須明智，不為日寇演戲的.梅蘭芳……他們都是我們的民族精英，其赤子之心光輝永在，如果正如上述“天之驕子”所言，那他們豈不都是糊涂蟲(chóng)了嗎？

　　因為民族尊嚴，偉大的中華民族才得以屹立于世界民族之林，偉大的民族精神才得以滔滔不絕地流淌至今，我們記得岳飛抗金，我們記得虎門(mén)銷(xiāo)煙，我們更記得八年抗戰，為了民族的生存，多少先輩仰天長(cháng)嘯，壯懷激烈，多少先輩拋妻別子，拼盡了最后一滴血，用他們的血肉鑄造了祖國的萬(wàn)里錦繡河山，中國人民的偉大，中華民族的驕傲，正體現于此！孫天帥真不愧為龍的傳人，青年的楷模，血管里洋溢著(zhù)中國人的骨氣。被敲了飯碗算什么，難道為了多掙幾個(gè)錢(qián)而屈膝下跪？男兒膝下有黃金！把“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的古訓扔到哪兒去了？乞人且不受嗟來(lái)之食，深受多年教育的大學(xué)生怎能對國家的尊嚴漠不關(guān)心呢？

　　當今社會(huì )，并不乏崇洋媚外的現象，沒(méi)看見(jiàn)滿(mǎn)大街洋商標，洋品牌比比皆是嗎？一些“國家蛀蟲(chóng)”為了美元而一心偏袒外資老板，欺壓中國農民工嗎？

　　以上現象，都像烙鐵一樣在我們的心里烙下了一個(gè)個(gè)重重的印跡，這些印跡讓我們明白：中國人不自尊，沒(méi)人給我們尊嚴，中國人不自強，沒(méi)人會(huì )給我們強盛，為了國家的繁榮和強盛，我們還怕什么呢？要明白，復興中華的重擔時(shí)刻在我們肩上！民族尊嚴時(shí)刻不能忘！

思考作文 篇4

　　《去遠方長(cháng)大》這本書(shū)是爸爸媽媽送給我的新年禮物。47天能做什么？這是我讀完這本書(shū)后最想探究的一個(gè)問(wèn)題。

　　本書(shū)講述了一位父親帶著(zhù)他9歲的兒子修修一路騎車(chē)從重慶到西藏的真實(shí)故事。他們一路上風(fēng)餐露宿，克服了重重困難，經(jīng)過(guò)47天，父子倆終于自豪地站在了布達拉宮的腳下。

　　給我印象最深的是，那年的7月25日，父子倆騎行第18天，他們進(jìn)入高原地區，修修開(kāi)始頭暈、肚子疼，那是嚴重的高原反應。父子倆不得不停下來(lái)休息，但他們沒(méi)有放棄，而是設定了一條路線(xiàn)，一同騎行反復練習，父親試著(zhù)一邊騎一邊給修修講故事，分散他的注意力。經(jīng)過(guò)父子倆堅持不懈地努力，修修一天比一天精神，他慢慢適應了高原環(huán)境。又經(jīng)過(guò)29天的`艱苦騎行，父子倆終于成功地抵達了布達拉宮，他們既興奮又自豪。

　　這47天，他們堅持不懈、永不放棄，最終體驗到了成功的喜悅。父親不僅把原本體弱多病、做事拖沓的兒子鍛煉成了一個(gè)干脆利落、堅強勇敢的小小男子漢，更重要的是教會(huì )了他解決問(wèn)題的方法。修修學(xué)會(huì )了遇到困難不退縮、不依賴(lài)別人幫助，勇敢面對，靠自己的努力去克服困難。這不僅僅是一次旅行的成功，對修修來(lái)說(shuō)這是人生的起步，這47天的磨煉會(huì )幫助他一生。

　　爸爸媽媽送我這本書(shū)不僅僅是讓我閱讀這精彩的故事，更主要的是讓我學(xué)做一個(gè)像修修那樣的小男子漢，體驗生活中的酸甜苦辣，學(xué)會(huì )在困難中成長(cháng)和進(jìn)步！

思考作文 篇5

　　一、學(xué)會(huì )感受

　　感受是由客觀(guān)外界事物的影響而產(chǎn)生的一種心理活動(dòng)。感受往往以觀(guān)察為前提，感受在觀(guān)察的基礎上進(jìn)行。用心感受生活，要積極地觀(guān)察生活，開(kāi)放五官，攝取各種外界的信息;捕捉自己內心細膩、微妙的情緒和感情的波動(dòng)。要積極、能動(dòng)地觀(guān)察生活，將對外物的觀(guān)察深化為內心情感上的體驗。很多對待生活，心不在焉，對外物視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，對內心感受放任自流，不加品味。而教師要做得恰恰是要有意識地培養學(xué)生用心感受生活的好習慣。

　�、� 用心觀(guān)察周?chē)�的社�?huì )生活。

　　許多學(xué)生總感覺(jué)生活很平淡，很平常，沒(méi)什么可寫(xiě)的東西，所以總是面對一張白紙，不在沉默中奮筆疾書(shū)，就在沉默中昏昏入睡。奮筆疾書(shū)者，老師自然欣喜;昏昏入睡者，老師當然也不能置之不理。責任在教師，因為你沒(méi)有啟發(fā)好學(xué)生，沒(méi)有培養好他們寫(xiě)作的興趣。其實(shí)，不一定在寫(xiě)作中非得找一些重大題材，以此來(lái)謀求驚天地泣鬼神的效果，而我們所要做得，也是很容易做到的，就是從平淡如水的生活中打理出自己的情愫，睜大我們的眼睛，用心去看世界，去聽(tīng)世界，你會(huì )發(fā)現，一片落葉，一束鮮花，一個(gè)微笑，一滴淚水，甚至是一把泥土，都可以作為我們寫(xiě)作的素材，從而引發(fā)我們無(wú)限感慨，關(guān)鍵是我們要善于用心用腦，把生活的點(diǎn)滴融入心靈，從生活中找到契機和切入點(diǎn)，讓心情自然流露。比如新加坡女作家尤今的《輪胎》中有這樣一段：

　　雨季來(lái)了。一日，車(chē)子在濕漉漉的路面行駛時(shí)，突然有一種力不從心的感覺(jué)，輪胎好似太愿意“聽(tīng)從”輪盤(pán)的控制，尤其是在滑滑的路面上轉彎時(shí)，更有一種輪胎“各自為政”這一驚，非同小可。趕快把車(chē)子駕到輪胎店去。工作人員一檢查，便驚喊出聲：“哇，這幾個(gè)輪胎，實(shí)在太老了，隨時(shí)隨地都會(huì )爆胎的呀!怎么你不早一點(diǎn)送過(guò)來(lái)?yè)Q呢!”我囁嚅地應：“看起來(lái)完好如新嘛!”工作人員一面快手快腳地把這四個(gè)“金玉其外，敗絮其中”的輪胎拆下來(lái)，一面善心地給我這個(gè)門(mén)外漢灌輸常識。經(jīng)一事，長(cháng)一智。換了四個(gè)輪胎，也上了寶貴的一課。人世間的許多危險，都不露痕跡地潛藏在外表完美的人和物里。

　　對于生活中的一件事，在作者心里引起感情上的漣漪，由此引發(fā)藝術(shù)的感悟。

　�、才囵B感受生活的意識。

　　要訓練自己的感官，使之能靈敏、準確地對外界的刺激做出反應，擺脫粗疏、混沌的狀態(tài)。要辨析自己感官傳達出來(lái)的感受。比如霧氣朦朧，有人就會(huì )感到壓抑;陽(yáng)光普照，有人就感到心情舒暢。新月給人以溫柔;狂風(fēng)給人以粗暴，這都是人的感官給人帶來(lái)的種種心理上的感應。生活中，你時(shí)刻都能得到各種各樣的感受，關(guān)鍵在于你是否以積極的心態(tài)去對待。比如林清玄寫(xiě)蓮：

　　偶爾在山中的小池塘里，見(jiàn)到一朵紅色的睡蓮，從泥沼淺地中昂然抽出，開(kāi)出了一句美麗的音符，仿佛無(wú)視于外圍的污濁，這時(shí)我會(huì )想：呀!呀!究竟要怎樣的歷練，我們才能像這一朵清凈之蓮呢? (《清凈之蓮》)

　　池塘中的蓮，在作者心里，也帶來(lái)美的感受，從而想到人也應提升自己的心靈境界，才能獲取清凈之美。

　　3. 豐富心靈，豐富情感

　　人的內心世界是非常豐富的，只有把外物和內在的情感連接起來(lái)，觸景生情，睹物思人，才能產(chǎn)生形象鮮明，印象深刻的感受。情感豐富才能感受深刻，沒(méi)有情的感受就像一張的紙一樣顯得蒼白無(wú)力，不能給人以靈動(dòng)的美感。林希面對“石縫間的生命”，生發(fā)了無(wú)限感慨。

　　石縫間倔強的生命，常使我感動(dòng)得潸然淚下。是那不定的`風(fēng)把那無(wú)人采擷的種子撒落到海角天涯。當它們不能再找到泥土，便把最后一線(xiàn)生的希望寄托在這一線(xiàn)石縫里。盡管它們也能從陽(yáng)光里分享到溫暖，從雨水里得到濕潤，而唯有那一切生命賴(lài)以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對著(zhù)的現實(shí)該是多么嚴峻。

　　于是，大自然出現了驚人的奇跡，不毛的石縫間叢生出倔強的生命。

　　或者就只是一簇一簇無(wú)名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒(méi)有條件生長(cháng)寬闊的葉子，因為它們尋找不到足以使草葉變得肥厚的營(yíng)養，它們有的只是三兩片長(cháng)長(cháng)的細瘦的薄葉，那細微的葉脈告知你生存該是多么艱難;更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下自己生長(cháng)出根須，只是為了少向母體吮吸一點(diǎn)乳汁，便自己去尋找那不易被覺(jué)察到石縫。這就是一種本能，那么它正說(shuō)明生命的本能是多么尊貴，生命有權認為輝煌壯麗，生機竟是這是樣地不可扼制。

　　情動(dòng)于中而言于外，正是因為作者內心充滿(mǎn)感情，才會(huì )寫(xiě)出如此動(dòng)人的文字。

　　二. 學(xué)會(huì )思考生活

　　思考生活，是在用心感受生活的基礎上，對生活做出理性的認識。在寫(xiě)作中，思考起著(zhù)承上起下的作用，它是作者在感受生活的基礎上，產(chǎn)生自己對生活的認識，然后用語(yǔ)言表達出來(lái)。生活是復雜的，對生活的思考，是從偶然到必然、從特殊到一般、從現象到本質(zhì)的逐步深入的過(guò)程。

　　1、由此及彼，以已知的經(jīng)驗去認識客觀(guān)事物。如冰心《霞》，由落霞想到生命的永不止息，表現自己對生命的思索。

　　霞，是我的老朋友了!我童年在海邊、在山上，她是我的最熟悉最美麗的小伙伴。她每早每晚都在光明中和我說(shuō)“早上好”或“明天見(jiàn)”。但我直到幾十年以后，才體會(huì )到云彩更多，霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。

　　生命中不是只有快樂(lè )，也不是只有痛苦，快樂(lè )和痛苦是相生相成，互相襯托的。

　　快樂(lè )是一抹微云，痛苦是壓城的烏云，這不同的云彩，在你生命的天邊重疊著(zhù)，在“夕陽(yáng)無(wú)限好”的時(shí)候，就給你造成一個(gè)美麗的黃昏。

　　一個(gè)生命到了“只是近黃昏”的時(shí)節，落霞也許會(huì )使人留戀，惆悵。但人類(lèi)的生命是永不止息的。

　　2. 由個(gè)別到一般。思考生活也包括把自己的情感上升到對人們普遍情感的概括。這種概括越廣泛，就越有典型意義，就愈能引起讀者的共鳴。如賈平凹的《落葉》，表現的就是一種普遍的情感。

　　來(lái)年的春天，法桐又長(cháng)滿(mǎn)了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來(lái)，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認識嗎?知道這一片是那一片的代替嗎?或許就是從一個(gè)葉柄眼里長(cháng)上來(lái)，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂(lè )過(guò)，歡樂(lè )的也將要寂寂地凋落去。

　　然而，它們并不悲傷，歡樂(lè )時(shí)須盡歡樂(lè );如此而已，法桐竟一年大出一年，長(cháng)過(guò)了窗臺，與屋檐齊平了!

　　我忽然醒悟了，覺(jué)得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢。原來(lái)法桐的生長(cháng)，不僅是綠的生命的運動(dòng)，還是一道哲學(xué)的命題在驗證：歡樂(lè )到來(lái)，歡樂(lè )又歸去，這正是天地間歡樂(lè )的內容;世間萬(wàn)物，正是尋求著(zhù)這個(gè)內容，而各自完成著(zhù)它的存在。

　　總之，在平常的教學(xué)中，我們就要注意培養學(xué)生感受生活思考生活的能力，有了這些意識，學(xué)生就會(huì )自覺(jué)的抒寫(xiě)，而不至于總是強迫自己去寫(xiě)一些東西，生活如四季，不斷地變換著(zhù)不同的色彩，把這些都映入心海，我們會(huì )發(fā)現，世界如此可愛(ài)，生活如此精彩，我們的學(xué)生，還有什么理由不感受生活不思考生活呢?讓學(xué)生記住一句話(huà)：用眼睛去看世界，用耳朵去聽(tīng)世界，用心靈去感受世界！

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