[推薦]思考作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的思考作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

思考作文 篇1

　　時(shí)光的腳步匆匆，使我們常常生活在忙碌中，令每個(gè)人渴望呼吸自由的空氣，也就是如此，才可以讓我們看清周?chē)�的事物和領(lǐng)會(huì )到別人所領(lǐng)會(huì )不到的感受。

　　當我獨處時(shí)，并不像某些人一樣，感到孤單與寂寞，而是感到雀躍不已。我利用這短暫的時(shí)間，靜靜地諦聽(tīng)自己的心聲、檢視與反省這一天之中所做的事，也會(huì )利用這時(shí)間，靠在窗臺上，仔細觀(guān)察天上云朵的變化，細細聆聽(tīng)窗外的蟬唧。在這時(shí)光中，我的想象力也變得豐富，想像自己成為世界首富，買(mǎi)下了一整個(gè)國家；想像自己成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，得了全校第一名。這個(gè)時(shí)候，是狂喜的，也是心靈的解救。

　　在獨處時(shí)，總是能靜下心來(lái)，做著(zhù)自己想做的事，不受任何人的'掌管。要知道：獨處并不是孤獨的，只要你做著(zhù)自己想做的事，那便是愉快的。在團體中，反而不能做自己的事，也會(huì )被限制住自己一天的行程。要知道：團體生活部一定是愉快的，這只是怕孤獨的人們心靈的寄托。在什么情況下會(huì )想獨處呢？也許是悲傷的時(shí)候？或許是被團體生活限制住的時(shí)候？也可能是每一天？而我最喜歡在悲傷中獨處，在獨處時(shí)不受任何人的干擾，并且整理自己的情緒。

　　生活中，往往會(huì )遇到不順利的事，而這個(gè)時(shí)候，就是最需要自己一個(gè)人靜下來(lái)沉思，反省一下自己做了哪些事、如何挽救，因為“獨處是反省最好的良藥”。

思考作文 篇2

　　我一次次的追尋生命的'腳步

　　它太快，又太慢

　　它太美好，又太脆弱

　　它經(jīng)過(guò)的地方夏花乍開(kāi)

　　它離開(kāi)的時(shí)候萬(wàn)花凋謝

　　我只好更快

　　用比生命更快的腳步

　　去留住它

　　留住那一抹溫暖

　　留住那一絲生命

思考作文 篇3

　　如果可以的話(huà)。我寧愿回到以前，不讓這個(gè)故事發(fā)生，讓這個(gè)故事重新開(kāi)始......

　　在我們做某些事的時(shí)候，有時(shí)總會(huì )不經(jīng)大腦思考而做出錯誤的決定，引起一大串不可思議的事發(fā)生。有讓人傷心、有讓人開(kāi)心、有讓人無(wú)奈的......

　　有時(shí)我會(huì )在想這些故事就像自己的影子一樣，一時(shí)出現一時(shí)消失。讓我們的內心有著(zhù)各種各樣不同而又復雜的心情。我們如果討厭某事、某物、某人，我們不如去喜歡他們，因為喜歡是甜蜜、快樂(lè )的`，而討厭是悲傷、難過(guò)的。對待什么也好，我們都要有一種樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。不開(kāi)心的事過(guò)去就讓它過(guò)去，現在只要抓緊每一分每一秒去尋找自己的快樂(lè )、幸福，什么需要彌補、什么需要努力都應該自己去做了。

　　在每個(gè)人的心里都有自己的敵人，那個(gè)人就是自己。是的，我最恨的人就是我自己，因為我總是贏(yíng)不了自己，恨不得把自己碎尸萬(wàn)斷。自己另一面可怕的東西就是自己的影子，這影子不管你怎么打、怎么踩也不能把他打倒，因為這影子無(wú)時(shí)無(wú)刻都跟著(zhù)你，你怎么也不能把他擺脫掉。

　　在過(guò)去，我曾經(jīng)做過(guò)許多不應該做的事，我恨自己，恨當初的自己。在那傷心、難過(guò)的日子過(guò)著(zhù)似乎很可怕的日子。心就像被針刺一樣，無(wú)法讓它消失，有時(shí)痛得讓人難受。但是，是我愚蠢，不嘗試去尋找另一種感覺(jué)，那就是快樂(lè )。為何要把自己藏在一個(gè)黑暗的世界里呢？轉個(gè)彎，也許你會(huì )發(fā)現在你身邊有許多關(guān)心、喝護你的人。

　　放開(kāi)你的胸懷、張開(kāi)你的眼睛，伸出的雙手去、用你的心靈去感受吧！應該靜下來(lái)，想一想該如何去面對每件事、每個(gè)人吧！

思考作文 篇4

　　烈日炎炎的下午，朵朵的白云在蔚藍的天空中散步，這是我正走在去哥哥家的路上。街上行行色色的路人從我身邊走過(guò)，突然，一位叔叔一邊走一邊隨口往地上吐了一口痰。這，便引起了我的思考。

　　一口痰，又怎么樣？是��！但是這一口痰也許反應了一個(gè)人的素質(zhì)。這位叔叔吐完痰，若無(wú)其事地繼續走著(zhù)，他穿著(zhù)一身西服，腳上穿著(zhù)一雙黑得發(fā)亮的皮鞋。而那 一口痰卻還躺在路上，雖不明顯，但誰(shuí)也不愿踩上去。我看見(jiàn)許多人走到那，都繞道而過(guò)。也許有些人會(huì )想這道路怎么這么臟。一個(gè)小東西就能使天平失去平衡，更 何況是一口痰呢，這一口痰就會(huì )使整潔而又干凈的道路變得骯臟。一張潔白的紙上突然出現一個(gè)黑點(diǎn)，即使黑點(diǎn)再小，也能讓人一眼看出。

　　這一口不起眼的痰，可能會(huì )有很大的“威力”。第一，我想它對環(huán)境衛生有著(zhù)破壞力。它對環(huán)境來(lái)說(shuō)，就像一個(gè)不受歡迎的外來(lái)客，它的'細菌對剛種下的孕育著(zhù)新生命的花草足以讓它們不能健康地生長(cháng)。

　　通過(guò)吐痰這一小小的事情,就能體現出某些人的素質(zhì)，我想我們應該禁止這些不文明的現象，讓我們的祖國母親的面容更加美麗多姿！

思考作文 篇5

　　在生活當中，許多時(shí)候需要我們換位來(lái)考慮問(wèn)題。換位思考，可以使我們多一些理解，少一些誤解；多一些理智，少一些盲目…每當我們待人處事之時(shí)，都應該要換位思考一下，這樣做是否正確。

　　曾經(jīng)，在我就讀的班上，有一個(gè)非常內向的女孩。因為她身體是不怎么好的，而且常常會(huì )生病的，所以她好像把自己封閉起來(lái)了一樣，會(huì )害怕跟別人說(shuō)話(huà)，平時(shí)總是一個(gè)人默默的度過(guò)。在我們班上，她幾乎是不復存在的，因為我們班上的有些人，會(huì )嘲笑她，不愿跟她說(shuō)話(huà)，不愿靠近她，跟她做朋友。過(guò)去的'我，也有過(guò)這樣的行為，但是，我如今后悔了，我很想跟她說(shuō)聲對不起。因為如今，我深深懂得了，換位思考是什么。就是嘗試一下站在別人的角度去看問(wèn)題。如果你自己是這樣的話(huà)，別人嘲笑你了，不跟你做朋友了，你會(huì )怎么樣。心中一定會(huì )感到自卑和悲傷吧！那么在當你去嘲笑一個(gè)人的時(shí)候，你是否有這樣想過(guò)嗎？沒(méi)有吧，不然，就不會(huì )去做出這些事了！在我最近學(xué)到的一篇課文—《老王》中，我深有感觸，老王是一個(gè)很窮的平凡人，他的身世很不幸，但是作者卻沒(méi)有像其他的人一樣看不起他，不愿幫助他。而是給予他幫助，因為他的心中有著(zhù)平等待人的念頭。如果自己是那么不幸的人，心中一定會(huì )想得到一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)自別人真誠的幫助的。所以，我們也一樣，要常常換位思考一下，這樣對于自己，對于他人，都是一種公平。

　　總之，一句話(huà)來(lái)說(shuō)，換位思考，要是我們每個(gè)人都會(huì )去做的話(huà)，我相信，這個(gè)世界將會(huì )更美好。

思考作文 篇6

　　你問(wèn)我什么對停電有哪些思考？大概是沒(méi)有亮度，像盲人處在一個(gè)封閉的黑暗環(huán)境，第一次的停電讓我猝不及防，我變得無(wú)助害怕。

　　第一次停電讓我猝不及防。

　　停電，對于我們這個(gè)地方是不存在的。我也沒(méi)有體驗過(guò)一次停電的感受，這不說(shuō)曹操到曹操就到。

　　停電聽(tīng)過(guò)遠方的朋友講過(guò)，停電整個(gè)小城市，或者大城市就會(huì )變得昏暗，就像一片大大的烏云，從空中略過(guò)，自己就會(huì )產(chǎn)生恐懼的'心里，就像睡覺(jué)閉燈，只是很長(cháng)一段時(shí)間不能開(kāi)燈。

　　早晨太陽(yáng)剛剛升起我就起床了，疊起被子像往常一樣悠閑，只不過(guò)考完試更輕松了，我穿好衣服下樓去買(mǎi)早餐，眼睛掃了一下單元門(mén)看見(jiàn)一個(gè)疑似我們考試卷子的東西，寫(xiě)了許多行密密麻麻的小字，我就只看清了最后幾行子：今晚停電請各位房主做好心理準備！第一次停電不知道怎么樣。一天邊看電視邊吃爆米花就這么過(guò)去了，到了該停電的時(shí)間了，一聲響電視關(guān)閉了，冰箱不響了，我首先去查了一下電源沒(méi)有跳閘啊，方才想起來(lái)今天停電，沒(méi)等我說(shuō)完電燈又滅了，我心臟撲通一驚，這燈滅的真是讓人猝不及防��！

　　第二次停電變得熟悉了。

　　第一次停電，我感覺(jué)我已經(jīng)熟悉這種停電的感覺(jué)。這次的停電真的是連通知都沒(méi)有，周日我陪朋友去豪森華府去滑旱冰，對我來(lái)說(shuō)只是陪她散散心還有舒緩一下要靠期末試的緊張氣氛。旱冰是一項非常簡(jiǎn)單的項目，能鍛煉人，第一次練的時(shí)候都沒(méi)絆倒，以后越練越熟，滑完旱冰我讓她到我家吃晚飯，還是我的拿手菜“方便面”簡(jiǎn)單又好吃又不貴。我熟練的打開(kāi)煤氣灶，燒開(kāi)水開(kāi)始煮方便面突然燈滅了，我開(kāi)始絕望，我的面還沒(méi)做完了，真是的。于是我讓朋友打開(kāi)手電筒給我照亮，吃飯也只能打著(zhù)手電筒吃，吃的真是很困難啊。

　　停電對我來(lái)說(shuō)不是一種不壞不好的事情，讓我們懂得了在過(guò)去那個(gè)沒(méi)有電的年代人們的生活之艱，我們很難想象到今天美好生活的來(lái)之不易。

思考作文 篇7

　　多少蓬萊舊事，空回首，煙藹紛紛。斜陽(yáng)外，唯有數點(diǎn)寒鴉。

　　希望的清晨，啟明星依舊高懸在上；

　　憂(yōu)郁的黃昏，地平線(xiàn)仍然十分遙遠；

　　寂靜的黑夜，孤燈依然殘存。

　　所有的往呈與記憶一如碎了一地的玻璃，鋪在你路上的永遠都是碎玻璃。我不得不赤著(zhù)腳，鼓著(zhù)勇氣踏上去，然后一步一個(gè)腳印，走下去！有時(shí)，還得在上面跳著(zhù)芭蕾舞，學(xué)會(huì )在血肉模糊中，享受愛(ài)與痛的飛翔……

　　愈至中秋，心愈變涼。今日的黃昏，我依舊駐足遠眺；北雁該南徙了吧，該是為尋求希望曙光的時(shí)候了。人事依舊，內心卻由衷地慨嘆：物猶如此，人何以堪。

　　黃葉地，秋風(fēng)緊，今夜月圓吾心難圓，槐花的香氣在夜風(fēng)中彌漫，而其枝葉亦在風(fēng)的拂動(dòng)下，迎著(zhù)月光的鋪照，顯得桂影斑駁，珊珊可愛(ài)�；毕乱寥�，血肉中跳動(dòng)著(zhù)一顆殘損而又破碎的心；伊人翹首，卻依舊內心難平，唯有借今夜的瑟瑟的秋風(fēng)，寄托他內心的深深的懺悔之言，言出其表，不可真信，唯由肺腑之言，方露內處深情。沒(méi)有過(guò)多的企求，也沒(méi)有多余的奢望，只有萬(wàn)念之中，能撫慰這顆殘損而破碎的心。

　　風(fēng)吹黃葉落，復又秋陽(yáng)紅。頻頻之外，無(wú)奈這余，或許能夠得到別人的理解，但自己留給自己的傷疤，該如何去愈合，人事變故，來(lái)之匆匆，去之匆匆，又該何去何從？殘陽(yáng)如血，已近黃昏，斷腸人依舊愁苦滿(mǎn)腸，借酒銷(xiāo)愁。

　　夜已深，人已靜。只有秋蟲(chóng)的鳴叫時(shí)傳于耳。篝火未熄，伊人閉目，是沉思，還是入睡？

　　山峰重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村，人生真的有峰回路轉的契機？

　　乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆寄滄海。李白的詩(shī)句真能成為行路人的`導航明燈？

　　人生之中，一扇門(mén)關(guān)閉真的意味著(zhù)另一扇門(mén)的開(kāi)啟？

　　也許，人生的真諦正如常人所言：生活中什么是最重要的，對每個(gè)人來(lái)說(shuō)呼不相同，沒(méi)有對與□□不對，只有到底是堅持還是放棄。曾經(jīng)上帝的恩賜也許未能把握，如今也只有面對接受滄�！酢醯木拮兓蚴橇肀脔鑿�。

　　佛曰：一花一世辦界�；ǖ拿利惒⒉辉谟诰`放的瞬間，而在于綻放后所體現的生命力，只有賦予了生命力的召喚，那么世界才有美的一頁(yè)碼。相由心生，很有道理，心理保持年輕的活力，不那么沉甸甸的，人看上去，才顯得身輕。心已蒼老，人亦蒼老。因此，只求滄桑巨變，人心不變，這才是英雄本色！

　　在懺悔中沉思，在懺悔中馳騁，在懺悔中顯示你的人生本色……

　　莫愁前路無(wú)知己，下下誰(shuí)人不識君。身未動(dòng)，心已遠，在懺悔中揩去自己心靈的污垢，然后，昂起你的頭顱，邁開(kāi)你的步伐，揚起你的風(fēng)帆，吹響你的號角……

　　一陣冷風(fēng)吹過(guò)，伊人睜開(kāi)雙眼，那是從夢(mèng)幻中的蘇醒。已過(guò)五更，雞鳴入耳，天明將至。伊人站立，扛起行裝，開(kāi)始徒步遠行。黎明前的夜，伸手不見(jiàn)五指，但伊人的心卻在光明中開(kāi)始起航，遠方的地平線(xiàn)已在心中露出清晰的輪廓，那是希望的曙光。

　　懺悔的心已不再只有孤獨和絕望，而又多了一份思考。未來(lái)已不再奠一從前折坎坷，命運已不再受于年齡的束縛。扼住平凡墮落，讓希望之光不在無(wú)奈中湮滅和消逝�？Х入m苦，但亦苦中隨甜，飲下去，總能令人覺(jué)得香溢滿(mǎn)口，讓人在苦口中懂得了品味和隨想。

　　人，既然來(lái)到塵世間，就必須學(xué)會(huì )許多，雖不必為瑣碎的生活小節去津樂(lè )道，但只求在任何時(shí)候多一份思考與掂量。人生的偉大不在一雄心與壯志，而在于獨到的思考與見(jiàn)解，我雖身處懺悔之中，但地未停止過(guò)思考，我以我獨特的方式去完成我的人生夙愿。

　　不想在痛苦之余選擇淚水和時(shí)間去沖刷一切，就去選擇在懺悔中去思考。

　　我懺悔，我亦思考；我思考，我心飛翔！

思考作文 篇8

　　共享單車(chē)遭破壞？治安跟進(jìn)不就得了！沒(méi)那么簡(jiǎn)單：其一，破壞公共設施被抓，輕則有行政處罰，重則有刑法介入，但共享單車(chē)不是公共設施，所有權明確，沒(méi)有報案就沒(méi)有立案，更不可能處罰；其二，運營(yíng)商可以選擇報案，但共享單車(chē)價(jià)值低，要構成盜竊罪等不夠標準，報案不一定是最佳選擇；其三，人為破壞的原因極其復雜，單車(chē)使用者不一定就是破壞者，活捉責任人無(wú)異于大海撈針，要做到精確打擊，規制成本太大了。

　　如果治理層面都頗感為難，那么寄望于對單車(chē)的愛(ài)惜使用，則基本上更無(wú)可能。雖然行為最后都表現為破壞，但心理誘因可以說(shuō)千奇百怪：有黑車(chē)覺(jué)得單車(chē)搶生意，也有人就是純粹看不慣，有的人可能是圖個(gè)樂(lè )，還有人就是拿它撒氣。舉例說(shuō)，上海有個(gè)人連把三輛摩拜扔進(jìn)黃浦江，當事人的理由是覺(jué)得車(chē)里有芯片，不安全；廣州有扔車(chē)進(jìn)珠江的例子，理由是喝酒之后圖個(gè)好玩；還有人想把單車(chē)占為己有，竟然在座位上放針?lè )泊朔N種，要規制更無(wú)從下手。

　　對此，素質(zhì)論是常用總結，但素質(zhì)太抽象，沒(méi)有抓住實(shí)質(zhì)問(wèn)題。關(guān)鍵在哪里？共享單車(chē)的模式問(wèn)題。雖然名曰共享，但它確切來(lái)說(shuō)是租賃經(jīng)濟，特點(diǎn)是使用者和所有者分離。來(lái)區分幾種情況：1。如果你就是車(chē)主，你很難對愛(ài)車(chē)拳打腳踢；2。假如你坐一輛專(zhuān)車(chē)，司機作為車(chē)主盯住你，你恐怕難起破壞之心；3。但如果你僅僅在租賃和使用一輛單車(chē)，車(chē)主完全沒(méi)有在盯你，你有什么理由要特別愛(ài)惜它？可見(jiàn)，共享單車(chē)產(chǎn)權和責任分離的狀態(tài)，導致了很多人對它不懷好意。

　　既然如此，對癥下藥就是了，藥方就是在研發(fā)和設計上多下功夫。摩拜的例子有代表性，要把產(chǎn)品設計成防止所有意外情況，二維碼特別設計，你就刮不花；輪胎實(shí)心，你就無(wú)法扎帶；極簡(jiǎn)化設計，你一個(gè)零件都拆不下；車(chē)子極其笨重，你想拿去賣(mài)都搬不走。再說(shuō)價(jià)值性，一代摩拜單車(chē)的'成本到了6000元，你敢破壞這樣的車(chē)子夠不夠立案標準，當然夠！上海就有判例，某市民覺(jué)得摩拜高大上就搬回家，結果被判了三個(gè)月。

　　同樣，共享單車(chē)還存在違規駕駛和停放的問(wèn)題，很多人覺(jué)得停哪就停哪，想沖紅燈就沖紅燈，原因太清楚不過(guò)不必為這些行為負責嘛！因此，解決違停和駕駛的問(wèn)題，也需要針對性施策，大體原則是要把責任明確給租賃人。怎么明確？關(guān)鍵還是在平臺這里，通過(guò)設計信用分規則、舉報機制等，記錄租賃人的信用狀況，對不守規則的人給予懲戒。如此，抓住單車(chē)研發(fā)、規則設計這個(gè)主體框架，單車(chē)破壞率將有效縮減。

　　由上觀(guān)之，單車(chē)破壞行為至少涉及三個(gè)層面：在使用層面上，多數人不夠精細化；在治理層面上，具有較大規制成本；在設計層面上，給了破壞者可乘之機。因此，需要三位一體來(lái)應對亂象：在使用問(wèn)題上，把責任明確給使用人，引導使用規范化；在治理問(wèn)題上，對一些代表性破壞行為報案，以儆效尤；更重要的是在研發(fā)和設計上發(fā)力，把潛在問(wèn)題消滅于無(wú)形之中。

思考作文 篇9

　　前天晚上的煙火是我在實(shí)中看的第二次煙火，也是最后一次。

　　還記得一年前，煙火在空中綻放，我心花怒放。那時(shí)高中生活才過(guò)了一年，我對高中生活還是充滿(mǎn)了好奇。煙花好漂亮，她對我笑，我也對她笑。

　　又是一年，同一個(gè)地方，站在同一片天空下的我看著(zhù)那燦爛的煙火，卻少了很多激情，多了些沉重與悲涼。

　　還有一年，還有僅僅的一年了，不知不覺(jué)中高考已向我走來(lái)，它的腳步很輕，以至于讓我感覺(jué)不到它的到來(lái)，它的`腳步又很重，每一步都讓我的心承受著(zhù)壓力。

　　當看到班主任在黑板上寫(xiě)下“一本線(xiàn)596，二本線(xiàn)576”時(shí),當看到教學(xué)樓一樓大廳里的屏幕上沒(méi)有任何關(guān)于文科的好消息時(shí)，當媽媽說(shuō)“咱村除了你姐沒(méi)一個(gè)考上的”時(shí)，我的心痛了，有一種東西壓痛了我的肩膀。

　　文科的分數線(xiàn)很高，考上的人少，學(xué)校也不重視，文科生常常被理科生嘲笑，我也曾憤怒過(guò)，傷心過(guò)，但是既然我有勇氣選擇文科，我也相信我有勇氣去面對這條道路上的一切困難！既然選擇了迎難而上，我就不允許自己在中途下船！

　　還有一年。一年，我要走的路還有很多，盡管今年的高考對我們文科生打擊很大，給我的壓力很大，盡管自己偶爾會(huì )沮喪，偶爾會(huì )失去信心，但是我也相信堅持的力量。也許一年后我會(huì )落榜，但是我相信努力了就不后悔。

　　還是希望自己一年后，幾年后，會(huì )看來(lái)時(shí)路，我會(huì )對自己說(shuō)：“我選擇，我無(wú)悔！”。加油！

思考作文 篇10

　　一談起“作文”，大多數學(xué)生總是望而卻步，提筆沉重，落筆無(wú)言�？傆X(jué)得那是文人墨客、名流雅士的抒懷之聲、寫(xiě)意之言。沒(méi)有一定的“天賦”不能成其之事，沒(méi)有一定的“細胞”不能作其之文。于是乎便有了，難于上天攬明月之感嘆。而大多數教師也難出奇兵，縱使平日能說(shuō)會(huì )道，講授其他激情澎湃、言之鑿鑿。遇之也只有高談所謂的技巧，沒(méi)什么實(shí)戰。于是乎便有了只可意會(huì )不可言傳之無(wú)奈。

　　細細想來(lái)，其實(shí)作文說(shuō)白了就是更有技巧的說(shuō)話(huà)，更有主題的辯白。它是一種能力，是一種可以養成的能力。就同其他能力的形成一樣，舉凡學(xué)習一種技能，不會(huì )時(shí)入門(mén)都覺(jué)得難，會(huì )了就沒(méi)什么難可言的了。之后存在的只是好與弱的差異。就好象騎車(chē)，沒(méi)有誰(shuí)說(shuō)學(xué)了無(wú)法上路的，只是有的把它當作職業(yè)，于是就有了更高的技巧能夠進(jìn)行各種高難度的表演。我想沒(méi)人會(huì )因為無(wú)法進(jìn)行高難度的表演而對騎車(chē)說(shuō)不。同樣如果把寫(xiě)作當成職業(yè)那便成了作家。沒(méi)有人給作文下定義說(shuō)是作家的專(zhuān)利。因此沒(méi)有必要為寫(xiě)不出驚世之作而望而卻步。我們每個(gè)人都可以騎自己的車(chē)，作自己的文。

　　圍繞著(zhù)一個(gè)命題進(jìn)行闡述，這就是作文。你可以假想一個(gè)傾聽(tīng)你講述的對象，作此文的目的便是說(shuō)服他，讓他為你的分析擊掌叫好;感動(dòng)他，讓他感受你豐富的情感體驗;愉悅他，讓他感受你駕馭文字的優(yōu)然。試想一下，當你和別人爭辯時(shí)，你愿意示弱退出口舌的戰場(chǎng)高掛免戰牌嗎?當你向他人傾訴情懷，你不愿別人與你同喜同憂(yōu)而情感共鳴嗎?每個(gè)人都有自己的思想、見(jiàn)解和主張。誰(shuí)也不習慣人云變云、鸚鵡學(xué)舌。沒(méi)人愿意三緘其口。那么請鋪開(kāi)一張紙，寫(xiě)下代表你生命思想的文字吧。這就是作文。讓你的意愿能最終成為行動(dòng)的指南。

　　翻開(kāi)新華字典，字的總數也不過(guò)數千個(gè)，生活中我們常用字也在千個(gè)范圍內，我們所要做的只是放牧這些文字而已，把這一個(gè)個(gè)字當成有生命的個(gè)體，我們就不會(huì )任其無(wú)序而處。

　　當然作文也是有意識地為之，也有一定的技巧可言，只是技巧不能簡(jiǎn)單游離于寫(xiě)作之外，而應無(wú)形地溶入寫(xiě)作的意識當中。在你的潛意識當中指引著(zhù)你行文的方向。試想一下，哪個(gè)作家在創(chuàng )作小說(shuō)的時(shí)候有對照著(zhù)技巧逐字進(jìn)行?因此讓技巧成為你意識當中不可剝離的一部分，作文也就成了水到渠成的事了。

　　技巧溶于意識，需要頭腦的積累。我們且撇開(kāi)作文談?wù)勂渌�。�?huà)說(shuō)中國足球，坦白說(shuō)，中國隊輸多少我都不會(huì )感到驚訝，但是一次次的失敗卻仍然找不到輸球的癥結才是真正讓球迷失望的地方。一直以來(lái)都說(shuō)，中國隊的球員技術(shù)還是很出色的，中國隊的球員能力還是很強的，但是為什么一旦到了正規的比賽中，這些技術(shù)出色，能力很強的球員就都找不到北了呢?我看還是腦子不夠用，技巧游離于意識的原因。論足球的基本功，中國隊的球員個(gè)個(gè)都是“出色”的，但是足球比賽不是拼誰(shuí)的基本功好就行了。為什么一旦對方逼搶我們就失誤?這也不是一些人分析的所謂“對抗能力不足”，最重要的還是我們的球員少了靈活多變的特點(diǎn)。在球場(chǎng)上不是思考用什么技巧，而應該讓技巧不自覺(jué)地貫于踢球的始終。再舉個(gè)例子，法國名將齊達內的“馬賽回旋”是怎么來(lái)的?踩球，轉身，拉球，過(guò)人，那叫一個(gè)一氣呵成，可是，如果在沒(méi)有對抗的情況下，別說(shuō)是國足了，一般的運動(dòng)員也會(huì )，甚至可以做的很流暢。但是在比賽中就不一樣了，身邊有對手的阻截，踩球往什么方向踩，轉身如何護球，拉球的力度和角度等等都必須考慮的非常周到，我們的國足恰恰在這一項上差的不是一般，如果他們敢在比賽中使用這招，那基本上肯定是照本宣科，完全不理會(huì )周?chē)鷮κ值恼疚缓推渌�因素，結果就可想而知了。只是機械簡(jiǎn)單的復制基本功或者教科書(shū)，卻全然忘記了一些基本技巧是在理想狀態(tài)下才能完成的，而更多的技術(shù)動(dòng)作必須自己去創(chuàng )造!這不禁讓我想到紙上談兵的趙括。

　　踢球如此，下棋亦如此。下棋是需要戰術(shù)技巧的，“敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追，調虎離山，聲東擊西”。有時(shí)單槍匹馬，百步穿楊，慷慨縱橫，不可一世;有時(shí)化作小分隊，深入虎穴，勢如破竹，英勇殺敵;有時(shí)是百團大戰，力挫群雄，征戰南北，所向披糜。你出奇招，圍魏救趙;我有良計，暗度陳倉。中原廝殺，豪氣沖天，迂回持久;決戰中，一鼓作氣，統一天下。中盤(pán)搏殺也有很多的技巧，如圍城打援、示弱誘敵、關(guān)門(mén)打狗、圍魏駒輝、千里送xx禮輕人意重等，數量太多，不一一列舉，這需要多下棋，多復盤(pán)總結。還要記住，沒(méi)有一成不變的技巧和手段，只有一成不變的目的，任何技巧都要結合實(shí)際的棋局狀況靈活運用。

　　那么寫(xiě)作呢?技巧在于積累和創(chuàng )造。材料的積累。材料是寫(xiě)作之源。

　　寫(xiě)作材料主要來(lái)源于社會(huì )生活。在活生生的現實(shí)中有很多美的事物，學(xué)生要學(xué)會(huì )時(shí)時(shí)處處留心周?chē)�各種各樣的事物，熟悉形形色色的社會(huì )現象，不斷擴大自己的生活領(lǐng)域，捕捉生活熱點(diǎn)，在生活中多留心多思考，有意識的捕捉有意義的事，有趣的人，并隨手記下。這樣，發(fā)現多了，積累也就多了。閱讀和聽(tīng)取，則是獲取寫(xiě)作材料的另一途徑。對于生活范圍較小，生活經(jīng)歷有限的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，從這一源頭獲取材料最為廣泛。閱讀書(shū)籍報刊，聽(tīng)取軼聞逸事，可以使他們獲得許多無(wú)法親身接觸到的材料�？梢�(jiàn)，學(xué)生要養成勤于閱讀的習慣。通過(guò)留心生活，精于閱讀，學(xué)生材料積累多了，便不再會(huì )出現無(wú)話(huà)可說(shuō)的狀況，而是潑灑成文。語(yǔ)言的積累。語(yǔ)言是文章這所房子的磚瓦，中學(xué)生要有意識的積累語(yǔ)言，讀書(shū)看報，碰到富有表現力的字詞句;聽(tīng)廣播看電視，甚至聽(tīng)別人說(shuō)活，得到的美妙言語(yǔ)，都要記下來(lái)。平時(shí)碰到的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言警句等等，只要自認為生動(dòng)美妙的，就積累。這樣，積沙成塔，集腋成裘，從而逐步建立自己的語(yǔ)言詞典。同時(shí)，生活中碰到的生字詞，要。經(jīng)過(guò)積累，語(yǔ)言豐富了，寫(xiě)作文時(shí)自然左右逢源。

　　情感的積累。文章不是無(wú)情物，字字句句吐衷腸。寫(xiě)作者只有將自己的情感體驗，自己的真情、深情、純情、至情(如對師長(cháng)的敬愛(ài)，對同學(xué)的友愛(ài)，對弱者的同情，對壞人的憎惡等等)付諸寫(xiě)作對象，文章才能情深意切，字字動(dòng)心�？梢�(jiàn)，寫(xiě)好作文，中學(xué)生必須有情感的積淀。而事實(shí)上，情感積累豐富了，寫(xiě)作時(shí)人稟七情就能自然流淌，進(jìn)入一種情不能已的境界，寫(xiě)出的文章生動(dòng)感人。精妙寫(xiě)法的積累�！啊段倪x》爛，秀才半”之說(shuō)，形象道出了古人學(xué)習寫(xiě)作的經(jīng)驗。大凡優(yōu)秀的作品，本身就告訴我們，文章該怎么寫(xiě)，不該怎么寫(xiě)。通過(guò)熟讀、多讀各大家的作品，達到心領(lǐng)神會(huì )的程度，自然學(xué)到作文的方法和技巧。閱讀多了，積累多了，用于寫(xiě)作實(shí)踐，必能提高寫(xiě)作水平。創(chuàng )造實(shí)則孕育新生。

　　作文的樂(lè )趣在于創(chuàng )造與想象。正如一個(gè)喜歡煮東西的人也通常喜歡品嘗美食，希望結合不同廚藝、煮法，烹調出美味佳肴，我們一方面通過(guò)閱讀提升自己的寫(xiě)作能力，也嘗試在作文中加入自己的創(chuàng )意，使文章顯得獨特而與眾不同。作文的滿(mǎn)足感來(lái)自于自我挑戰。創(chuàng )造和想象相結合即創(chuàng )意。創(chuàng )意是想出，或者是做出了其他人沒(méi)有想過(guò)的或者做過(guò)的東西。這個(gè)“東西”不是憑空得出的，它在現有的基礎上發(fā)展，能夠結合現有的條件，使一切更美好貼切。所以，在廚藝上，創(chuàng )意是利用現有的材料，煮出了不同口味與風(fēng)格的食品;在作文中，創(chuàng )意是運用熟悉的字句，寫(xiě)出了感覺(jué)與角度不同的作品。

　　作文的取材、內容不可能脫離一般人熟悉的事物與感情，因此，比喻的運用提供了一個(gè)展現創(chuàng )意的空間，使作文的過(guò)程不至于太過(guò)枯燥，也使產(chǎn)品不落俗套。作文的內容就如同一道食物的主要材料;我們不可能為了創(chuàng )新而不吃雞鴨魚(yú)肉，轉而食用別人不敢吃或者不習慣吃的東西。同樣的，我們也不可能每一篇作文都寫(xiě)光怪陸離的題材。

　　可是，比喻就不同了。比喻的運用可以充分發(fā)揮作者的想象力，使作品在平凡中脫穎而出。既然比喻是表達創(chuàng )意的方式之一，它就具備了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。在廚房里，有創(chuàng )意的廚師敢于利用平淡無(wú)奇的用料，煮出新鮮的菜肴，也嘗試改變傳統的處理方式，呈現新菜色。通過(guò)比喻的運用，寫(xiě)文章的人在表達喜怒哀樂(lè )的時(shí)侯，改變了傳統的觀(guān)念，使情緒、感受更具體生動(dòng)。恰當的比喻就如同宴席中的小點(diǎn)，它雖然無(wú)法成為主食，也填不飽肚子，卻讓食客齒頰留香，回味無(wú)窮。什么是比喻?比喻是用具體的事物表達抽象的感覺(jué)，具體的事物是摸得到、看得見(jiàn)的東西;抽象的感覺(jué)必須用心體會(huì )與判斷，例如美丑、快樂(lè )、悲傷、害怕、生氣。老掉牙的比喻是：她美得像一朵玫瑰。新鮮的比喻是：她美得像雨后的彩虹。更新鮮的'比喻是：她美得像新穎的帥奇表(Swatch)。如何比喻?就如同廚師以隨手的材料創(chuàng )造新菜色，我們以身邊熟悉的具體事物做簡(jiǎn)單的比喻。初嘗創(chuàng )意的人不妨從淺處著(zhù)手，好的比喻是自己想出來(lái)的，而不是既定的，或者一般人通常運用的。例如快樂(lè )，快樂(lè )的感覺(jué)每個(gè)人都經(jīng)驗過(guò)，在作文中通過(guò)比喻表達這個(gè)普通的情緒，可以使讀者更重視你的感受，也更能體會(huì )你當時(shí)的心境，我們可以形容一個(gè)人快樂(lè )得像一個(gè)小孩(因為孩子無(wú)憂(yōu)無(wú)慮)、快樂(lè )得像水中的魚(yú)、快樂(lè )得像吃飽的猴子等等。只要是合理的、可以聯(lián)想的、自然而且踏實(shí)的，我們都應該接受。復雜的比喻，句子結構較繁復、表達較間接。例如，聲音大得像一把鐵錘重重敲打我的頭;難過(guò)得像一只找不到玩伴的小鳥(niǎo);要是掌握了簡(jiǎn)單的比喻技巧，有意自我挑戰，向創(chuàng )意挺進(jìn)的朋友，不妨嘗試復雜的比喻。

　　凡事要適可而止，作文不是耍文字的雜技，因此，一篇作文里最好不要運用過(guò)多的比喻，免得嘩眾取寵，掩飾了文章的主題，理想的作法是在一篇作文中“布置”三、五個(gè)比喻，使文章有喘息的空間。適度而貼切的比喻是作文的利器，尤其對表達能力稍弱的朋友，運用自己有把握又熟悉的簡(jiǎn)單物件做比喻，絕對會(huì )使文章增值。

　　總之，一個(gè)題材就好象一塊肉，可以有不同的處理方式。處理不當，做了錯誤的決定，成果就大受影響，一塊肉可以煮成鹵肉、叉燒、酸甜咕嚕肉、糖醋肉等各式菜色。同樣的，一個(gè)題目如“我最難忘的一件事”也可以處理成快樂(lè )、悲傷、痛苦、溫馨、遺憾、懊悔、失敗等不同的結果。如果快樂(lè )是意想不到的、悲傷是措手不及的、遺憾是不經(jīng)意造成的、失敗是驕傲導致的、溫馨是努力經(jīng)營(yíng)的、懊悔是可以避免的……就看你怎么處理怎么創(chuàng )造。

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