思考快樂(lè )作文5篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的思考快樂(lè )作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

思考快樂(lè )作文1

　　思考，是每個(gè)人必須需要的，如果你缺少了思考，就不會(huì )有收獲，讓我給大家講講我的思考故事吧。

　　一天， 我在看新聞的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )看到一些壞人在欺負一些無(wú)辜的百姓。爺爺經(jīng)常說(shuō)：“這些壞人可真壞�！� 我產(chǎn)生了疑問(wèn)，壞人難道永遠就那么壞嗎？

　　我感覺(jué)，不應該像爺爺那樣，只在一個(gè)角度想，那些被警察抓住的壞人，受到嚴格的教育后就會(huì )變成好人。

　　有一次，我見(jiàn)到一些孩子在那里追逐打鬧，一些孩子受傷了，還有一些孩子則是洋洋得意，感覺(jué)自己勝利了，我產(chǎn)生了疑問(wèn)，打傷別人難道很自豪嗎？

　　我覺(jué)得，這樣做不對，因為用以多欺少的方法不能夠體現出他的勇敢與堅強，再加上他的這種可恥與恥辱給另外一個(gè)人帶來(lái)了痛苦。

　　還有一次，我和哥哥在飛機場(chǎng)放風(fēng)箏，合適就在這時(shí)，在一片沒(méi)有風(fēng)的地方，我的分在就降落在那里，這時(shí)，兩個(gè)陌生男孩用刀子將我的風(fēng)箏線(xiàn)劃斷，將風(fēng)箏撿起來(lái)，一溜煙遞給跑了，我充滿(mǎn)了憤怒，他們憑著(zhù)什么將我的風(fēng)箏拿走？

　　我覺(jué)得這兩個(gè)人就沒(méi)有資格搶別人的東西，他們就像沒(méi)上過(guò)學(xué)一樣，沒(méi)教養，素質(zhì)差，搶別人的東西，是一群沒(méi)有善心，沒(méi)有良知，只知道搶別人的東西的人。

　　還有一次，我在院子里玩耍，被一塊石頭給摔倒了，我很生氣，心想：“是誰(shuí)這么沒(méi)素質(zhì)，將一塊石頭放在路的中間，害得別人摔了一跤�！蔽揖透械胶芷婀�，我應不應該將這塊石頭推開(kāi)？

　　我覺(jué)得，我應該將這塊石頭搬開(kāi)，因為，如果別人也被這塊石頭絆倒了，別人也會(huì )像我這樣說(shuō)的，我應該把這塊石頭搬開(kāi)。

　　我們應該多角度、多方位、全面地去思考問(wèn)題，有用聯(lián)系、長(cháng)遠的眼光去看問(wèn)題，這樣就會(huì )有一大筆讓人驚喜的收獲。

思考快樂(lè )作文2

　　青春是用淚與汗水鑄造的；是用希望與信念編織的；亦是用執著(zhù)的理想建成的。正值青春期的我仿佛在蒼茫的夜空之中，它的黑暗讓我險些迷失方向，唯獨天空中的繁星閃爍的那一抹亮讓我感受到希望之光，將我從黑暗的邊緣拉了回來(lái)，讓我在青春有限的光陰中，思考著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)。

　　風(fēng)從窗外輕輕地吹來(lái)，但沒(méi)有人會(huì )在意。因為在安靜的教室中除了筆尖在紙上劃過(guò)的嘩嘩聲之外就再也沒(méi)有其他的聲音了。繁忙的學(xué)習生活，日復一日地做著(zhù)無(wú)盡頭的作業(yè)，為此我抱怨過(guò)，討厭過(guò)，但都盡是無(wú)謂的掙扎，無(wú)奈的我甚至想過(guò)放棄。課間，我躲在一個(gè)角落里為這一切暗暗哭泣，淚水滑在地上的瞬間，我忽然看見(jiàn)有幾只螞蟻吃力地搬運比自己身體大上幾十倍的昆蟲(chóng)，最終他們以自己獨有的'堅持成功的把昆蟲(chóng)搬到了自己的巢穴，我不禁為此感到震撼，有就在震撼的同時(shí)，我腦海中忽然閃現出兩個(gè)歷史人物，他們分別是司馬遷和孫臏。

　　著(zhù)名的史學(xué)家司馬遷在遭受宮刑之后卻仍能發(fā)奮圖強，完成了巨作《史記》。著(zhù)名的軍事家孫臏，遭受了殘酷的刖刑后仍能自強不息，傾其一生的精力，完成了著(zhù)作《孫子兵法》。

　　此刻我陷入了深深的思考之中，覺(jué)得在逆境中古人尚且如此，而我又在計較什么，況且與他們相比我又是多么渺小，多么卑微，又有什么理由來(lái)抱怨。光陰似箭，在繁忙的學(xué)海中青春又是如此之短暫，我唯有在這個(gè)充滿(mǎn)戰爭的時(shí)代不斷競爭，那么就會(huì )在這無(wú)硝煙的戰場(chǎng)中感受到成功后的喜悅。

　　此時(shí)，我苦澀的臉竟露出一絲笑意，原來(lái)快樂(lè )竟是如此簡(jiǎn)單，原來(lái)它暗藏在思考之中。

　　所以，我成長(cháng)；我思考；我快樂(lè )！

思考快樂(lè )作文3

　　“快樂(lè )”，是人類(lèi)生命中的精神支柱，在人的一生當中，都有屬于自己獨特的快樂(lè )時(shí)光，無(wú)論在今后的什么時(shí)候回憶起來(lái)，都會(huì )沉浸在當時(shí)的那份快樂(lè )之中。那么，這篇作文，就是我對“快樂(lè )”的思考。

　　在寫(xiě)之前，我也十分困惑，因為這是我之前幾乎沒(méi)有思考過(guò)的問(wèn)題。它太過(guò)廣泛了，某個(gè)陰雨午后的一本書(shū)；黃昏時(shí)落在地上的一抹橘光；甚至是早晨散步時(shí)偶然看見(jiàn)的一群螞蟻，都可以稱(chēng)之為快樂(lè )�？鞓�(lè )太過(guò)神秘，致使當我想細致描寫(xiě)它時(shí)，又一時(shí)語(yǔ)塞。它時(shí)刻存在于我的生活中，幾乎每天都由它陪伴，而我又沒(méi)有確切的，適當的語(yǔ)句把它表達出來(lái)，這無(wú)疑是十分懊惱的。

　　我想了想，每個(gè)人對于快樂(lè )都有自己定義的標準。一個(gè)流浪漢以一天撿到多少垃圾為衡量快樂(lè )的標準；而一位富翁以一天賺的錢(qián)或所享的樂(lè )為自己對快樂(lè )的評判標準。這兩種人的生活有天壤之別，可在某種程度上，他們都同樣得到了快樂(lè )。由此可見(jiàn)�？鞓�(lè )不分貴賤，快樂(lè )只分不同標準。

　　更深層次的思考，就會(huì )到循環(huán)往復的哲學(xué)領(lǐng)域了，可這太過(guò)復雜。我所理解的快樂(lè )是簡(jiǎn)單又有些神秘的。每個(gè)人都仿佛清楚自己該如何獲得快樂(lè )，當我自己在思考何為快樂(lè )，和我對這個(gè)命題的疑惑不解，以及對快樂(lè )的感慨……這每一個(gè)階段，對我來(lái)說(shuō)都是快樂(lè )的，我對這種快樂(lè )十分著(zhù)迷，所以才會(huì )頻頻陷入思考。

　　我的快樂(lè )，仿佛和世上數億人的快樂(lè )相仿。得到它的過(guò)程，在某種意義上卻是獨特的，這也是所謂“快樂(lè )”的迷人之處了。它不分高低貴賤，需要自己在生活中獲取，可以在自己的生活中享受；它不僅僅屬于自己，也可以屬于身邊的每一個(gè)人，這即是我思考出的“快樂(lè )”了。

思考快樂(lè )作文4

　　若要選擇是做一只快樂(lè )的豬抑或會(huì )思考的蘇格拉底，我想我會(huì )做前者。我害怕思考是因為我思考出來(lái)的都不是好東西，會(huì )讓我墮落，會(huì )讓我明天拿槍去崩了我恨的人。中國人容易走極端是因為中國人會(huì )思考。思考就是鉆牛角尖。一些人會(huì )思考是因為他們鉆對了而不辛的是我通常不會(huì )鉆對。

　　關(guān)于生存或死亡，我總以為丹麥王子哈姆雷特會(huì )給我滿(mǎn)意的答復當我讀沙翁作品時(shí)�？晌覒械萌ニ伎紴槭裁赐踝訒�(huì )思考這么個(gè)問(wèn)題。生存或死亡本不是個(gè)能思考個(gè)所以然的東西，因而可憐的王子會(huì )徘徊不定猶豫不決。幸運的是王子終于領(lǐng)悟到生存的意義――在他看來(lái)是復仇。而我是茫然不知所終，所謂“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，即我個(gè)人的生命就是這樣，因而我麻木得很.

　　于是我是一只快樂(lè )的豬。每天哼著(zhù)跑調的小曲，喝著(zhù)槽里的水大唱“對酒當歌，人生幾何”。困了便睡不困就吃吃困了接著(zhù)睡下去，睡到天荒地老永垂不朽。由此可見(jiàn)我是一只快樂(lè )的長(cháng)命的豬，快樂(lè )而長(cháng)命因長(cháng)命而快樂(lè )。我吃了十幾年“人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，養得壯壯的，等待人類(lèi)來(lái)平均分配，做一只快樂(lè )的長(cháng)命的社會(huì )主義的豬。在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下轟轟烈烈地前進(jìn)前進(jìn)再前進(jìn)。

　　因為前進(jìn)所以我不懷舊。生命中每一個(gè)今天的我都不會(huì )翻每一張昨日的歲月沖洗出來(lái)的照片。

　　我希望我的終點(diǎn)是幸�？鞓�(lè )得死掉而非苦苦冥想了一輩子到了閉眼時(shí)還在思考。

思考快樂(lè )作文5

　　數學(xué)，是一個(gè)可以令人提高智力的科目，同時(shí)也是一個(gè)可以給我帶來(lái)快樂(lè )的科目。為什么呢？因為當你把一道很難的數學(xué)題解開(kāi)后，你的心會(huì )有一種成就感和喜悅感，我就有過(guò)很多次……

　　記得有一次，我的同學(xué)“小劉”給了我一道數學(xué)題做，對我說(shuō)：“小鄧，這道題可是‘奧林匹克杯’總決賽的一道題，你敢不敢做�！�

　　我當時(shí)逞強的性格使我題都沒(méi)看就答應了他：“行！三天之內我必然解出�！闭f(shuō)完，我就把那道題拿了過(guò)來(lái)，看了一眼，頓時(shí)就后悔了——這也太難了吧！

　　這道題的內容都是我沒(méi)學(xué)過(guò)的知識，但是既然答應了別人，只好硬著(zhù)頭皮做了。

　　在那三天里，我一直都廢寢忘食地思考著(zhù)這道題，我還自學(xué)了許多新的知識，看能不能用上。我一直不停地思考，就連上課時(shí)，我的心都在想著(zhù)這道題，吃飯時(shí)，睡覺(jué)時(shí)我都在思考�？吹絼e人玩時(shí)，我努力的讓自己的心平靜下來(lái)，不去玩，只在想。

　　終于，“功夫不負有心人”，在約定的第三天，我想到了一個(gè)方法并且成功了。但我在用專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言向同學(xué)們解說(shuō)這道題時(shí)，我的心有了一種自豪感、成就感和喜悅感，這種感覺(jué)，只有數學(xué)才能帶給我，這種成功的快樂(lè )也只有解開(kāi)數學(xué)題時(shí)才有的。

　　在這之后，我就一直找數學(xué)的難題來(lái)做。當然，上課的時(shí)候要專(zhuān)心聽(tīng)課，不能心不在焉，只能在課余時(shí)間來(lái)做。因為做數學(xué)題能使我聰明，所以我做對了許多很難的數學(xué)題，而數學(xué)給我帶來(lái)的快樂(lè )也越來(lái)越多，而我也越來(lái)越喜歡數學(xué)了！

　　數學(xué)給我帶來(lái)了快樂(lè )，我喜歡數學(xué)！

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