- 相關(guān)推薦
在思考中前行作文（精選49篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的在思考中前行作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在思考中前行作文 篇1
最近閱讀的動(dòng)力明白地有些減弱。特地花了幾百大洋買(mǎi)的閱讀器竟也是好幾天沒(méi)有開(kāi)啟了。
其實(shí)也并不是不想讀，相反，對于這幾天的頹廢反而心存焦慮與愧疚，覺(jué)得沒(méi)有讀書(shū)就有點(diǎn)浪費時(shí)間了，畢竟也沒(méi)覺(jué)得把那些不看書(shū)的時(shí)間花在哪些更有意義的事情上面。
凡事都是要學(xué)會(huì )思考，這是在這一兩年開(kāi)始學(xué)著(zhù)提高閱讀量之后的一個(gè)新的認知。
我開(kāi)始靜下心來(lái)想，為什么最近不愛(ài)看書(shū)的一個(gè)緣由。
一個(gè)是之前看過(guò)的好幾本書(shū)，都非常的有質(zhì)量，且都有所觸動(dòng)，看的時(shí)候特別想要寫(xiě)一些筆記或者書(shū)評�？僧斦娴�'把書(shū)看完之后，又覺(jué)得好像沒(méi)什么可寫(xiě)的，不然就是覺(jué)得寫(xiě)的不好，就直接不動(dòng)筆了。
無(wú)形中就錯過(guò)了最初的一些靈感，久而久之，又把書(shū)中的內容忘了大半，于是就覺(jué)得好像看與不看，都沒(méi)多大區別，有點(diǎn)像做了無(wú)用功，所以就少了熱情。
也許就是有點(diǎn)兒太過(guò)急于求成�？磿�(shū)應該不要只追求數量，更要追求質(zhì)量。好像一本書(shū)翻過(guò)之后，很少再去翻第二遍，不然就是隔了很久，再翻看時(shí)差不多一樣是陌生的。
看到一些優(yōu)秀的學(xué)霸們分享的方法，其中也有建議好的書(shū)要多看幾遍，至少三遍。而且不要刻意追求數量，而是看自己吸引了多少，這樣才能看一本有一本的知識點(diǎn)的提升，才會(huì )讓自己覺(jué)得更喜歡上讀書(shū)，書(shū)中的價(jià)值真正地為己所用。
所以，我想，也許應該把那些看過(guò)的好書(shū)，適當地再翻一翻，適時(shí)地記錄下自己的靈感，整理成筆記，這樣就會(huì )讓看過(guò)的每一本書(shū)都有更深刻的印象。
在思考中前行作文 篇2
俗話(huà)說(shuō)∶“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！睂W(xué)習和思考本就是緊密聯(lián)系的，不可分割的。學(xué)習中，需要思考，思考中需要學(xué)習，如果在學(xué)習的時(shí)候不思考，那么就只是死板的死記硬背，如果在思考的時(shí)候不學(xué)習，那么就只是過(guò)過(guò)腦子，卻沒(méi)有吸收成自己的知識。
學(xué)習的時(shí)候需要思考。當我們學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)候我們需要去思考課文中的含義，以及要告訴我們的觀(guān)點(diǎn)，而不是只是讀一讀課文，多認識幾個(gè)字，詞語(yǔ)就足夠的。學(xué)習是認識世界，吸收知識的過(guò)程，學(xué)習中的思考就是讓它變成我們自己的知識的過(guò)程。思考在學(xué)習中是必備的。尤其是學(xué)習數學(xué)的時(shí)候，如果僅是在學(xué)習中記住了數學(xué)的公式是遠遠不夠的。在學(xué)習數學(xué)時(shí)，我們需要思考，他會(huì )出什么樣的題型，會(huì )做什么樣的延伸，并且加以鞏固。學(xué)習英語(yǔ)也不例外，其實(shí)每一個(gè)英文單詞都有自己的詞根，如果我們僅記住這個(gè)單詞，該怎么拼？那么學(xué)習下一個(gè)同詞根的英語(yǔ)單詞的'時(shí)候就是下一個(gè)新的單詞，其實(shí)不然，學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候就非常的需要思考，這樣在后面學(xué)習就會(huì )事半功倍。
思考的時(shí)候需要學(xué)習。假如我們去思考一個(gè)問(wèn)題，把它想通之后，卻沒(méi)有認真學(xué)習。那么這個(gè)知識就歸立那么這個(gè)知識就會(huì )立刻，那么這個(gè)姿勢就會(huì )在短時(shí)間內從我們的大腦中消失，而學(xué)習就是吸取他并轉化為自己的知識儲備。
學(xué)習和思考是不可分割的，我們要在學(xué)習中思考，在思考中學(xué)習，這樣我們學(xué)習和思考的效率就會(huì )大大提高。
在思考中前行作文 篇3
換角度思考是一種很聰明很變通的思維方法。
生活中，我們做事通常都是用一種方法去做，但是大家知道嗎，許多事都用可以換角度思考去解決。而且還可能更簡(jiǎn)單更方便，只有我們一試，便知道了。
比如解數學(xué)題，我們上次有一道比較難的數學(xué)題，老師說(shuō)可以用任意的方法解決。我苦思冥想絞盡腦汁還是想不出來(lái)，這時(shí)班長(cháng)解出來(lái)了，我偷偷問(wèn)班長(cháng)：“你怎么解的.，我怎么就算不出來(lái)��？”“你用什么方法？”“直接算的啊”“不行，得用方程，這道題算式解是很復雜的�！薄芭�，謝謝你啊�！蔽腋某捎梅匠探獾�，果然成功了。其實(shí)不一定只用一種方法，把角度換一下，其實(shí)還有許多方法，只要我們都去試一下，總會(huì )找出解題方法的。
有一天我去書(shū)店，想買(mǎi)一本書(shū)，可是找來(lái)找去都是找不到，最后我只能去問(wèn)售貨員，可是售貨員卻說(shuō)這種書(shū)早就賣(mài)完了，新的一批只有到下個(gè)月才來(lái)。我灰心喪氣的走了，我在書(shū)店找了個(gè)位置坐下，想了想，其實(shí)換一下角度想想就行了，這本書(shū)沒(méi)買(mǎi)到也沒(méi)什么大不了，我可以在書(shū)店里找幾本我喜歡的書(shū)唄。就這樣我挑出了幾本我喜歡的書(shū)，回家津津有味地看著(zhù)。仍然可以享受我的讀書(shū)樂(lè )趣。
看不到電影院里的電影，可以到網(wǎng)上去看，下雨踢不了球，可以在屏幕看球賽。每件事情都有它的許多種解決方法，正所謂：條條道路通羅馬。所以我們要學(xué)會(huì )換角度思考，才能更好的解決事情。
在思考中前行作文 篇4
班長(cháng)在群里發(fā)了一段她的感想，只是簡(jiǎn)單數語(yǔ)，卻是字字珠磯�？梢钥闯鏊粌H文筆功力好，更是思考很多維度。這正是我要向她學(xué)習的。
班長(cháng)是一個(gè)見(jiàn)識很廣的女孩，她還曾經(jīng)出過(guò)國，更是讀了很多書(shū)。
從她身上，我更加明白了讀書(shū)對于一個(gè)人見(jiàn)識的改變。而她也從以前對語(yǔ)文的不擅長(cháng)，到現在隨隨便便就能寫(xiě)出一篇很不錯的長(cháng)文。
相較之下，我也是可以做到的，但是卻沒(méi)有看到明顯地進(jìn)步，于是一直是在原地打轉，漸漸地也消磨了斗志。
班長(cháng)說(shuō)，就是要持續大量地閱讀輸入，而且不僅僅是在書(shū)本上面，更是要學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，同時(shí)也要對某一個(gè)事件，有自己的看法，你可以參考他們的想法，但更重要的要學(xué)會(huì )提煉出自己的'獨特看法。
寫(xiě)出好文不僅僅是遣詞造句地練文筆，更是思考水平上的差距，而這個(gè)差距又是根據是否有大量地閱讀來(lái)拉開(kāi)的。
很多時(shí)候，我們自以為自己學(xué)的了解的應該挺多的，那是因為你只是站在自己的小圈子里，只是在自己的層面上。當你真正地拓展視角，了解到更多優(yōu)秀的人，例如班長(cháng)那樣的閱讀量與知識面之后，就會(huì )懂得“人外有人，天外有天”的真正含義。
那些說(shuō)一年看幾十本，上百本書(shū)的人，并不一定是在說(shuō)大話(huà)，而是他們已經(jīng)養成習慣，從量變到質(zhì)變，提升了閱讀速度與思考水平，所以是我們還不能理解的境界。
想要達到那樣的高度，只有自己親自到達才能真正的體驗。
在思考中前行作文 篇5
早上寫(xiě)日記的時(shí)候，看到了一段話(huà)，大意是：當我們看到正向的東西時(shí)，首先要去肯定和汲取它好的部分。之后，如果你變得很有能力，那么就親自動(dòng)手去改進(jìn)它不太完善的那部分。如果你的能力還不足，那就直接訓練提升自己的能力。無(wú)論如何，也好過(guò)于只是旁觀(guān)抱怨。
很喜歡這段話(huà)，也非常贊同它所表達的觀(guān)點(diǎn)。這也是在近來(lái)的閱讀學(xué)習中，漸漸體會(huì )到的一些感悟，所以在看到有人真切地把它總結描述出來(lái)的時(shí)候，驚喜中夾雜著(zhù)小小的震撼。
同樣的心有所想有所思，為什么別人就能這樣準確無(wú)誤地說(shuō)出來(lái)，為什么自己只是會(huì )干癟癟地隨聲附和：“是呀，說(shuō)的對，說(shuō)的.太好了，我也是這樣想的！”
那為什么，自己就無(wú)法這樣去表達出來(lái)呢？
在這段話(huà)中，我也能尋找到答案。就是在自己認同這話(huà)中的價(jià)值觀(guān)的同時(shí)，正是在肯定與汲取它的優(yōu)質(zhì)成份。與此同時(shí)，也在反思自己如果學(xué)著(zhù)去講述的話(huà)，是否有同樣的效果，如果還不能達到想要的那種狀態(tài)，說(shuō)明自己正是后半句所提到的：能力不足。
只是很簡(jiǎn)單的幾句，又明確的指出來(lái)接下來(lái)要做的方向，那就是訓練自己、改進(jìn)與提升自我，不斷地去練習與堅持。這看似人人都懂得的道理，做起來(lái)卻需要很強的毅力。
可以說(shuō)，最后那幾字“旁觀(guān)抱怨”，更是一下?lián)糁辛诵闹械亩栊�，仿佛說(shuō)這話(huà)的話(huà)，一下就窺探到人心的負面。我們在遇到更為優(yōu)秀的人，或者優(yōu)質(zhì)的行為時(shí)，往往總會(huì )有一番評論，可能羨慕嫉妒或者抱怨，卻往往忘了自身真正應該做的。
在思考中前行作文 篇6
記得山本耀司有一句話(huà),“自己”這個(gè)東西是看不見(jiàn)的，需要撞上什么東西，然后反彈回來(lái)，你才能看見(jiàn)自己，認識自己。
和表姐聊天的過(guò)程中，我突然就想到了這句話(huà)。
事情的起因是，表姐最近的生活越入了有些煩躁的狀態(tài)，這在我與她聊天之初是始料未及的，因為我原本只是想很普通的閑聊，不曾想卻是牽扯出了她的一大堆負面的情緒。
在我還沒(méi)聽(tīng)完她的一條語(yǔ)音訴說(shuō)時(shí)，“叮嘀咚咚"的，她竟是一下就給發(fā)來(lái)了七八條語(yǔ)音，每一條都不算很長(cháng)，但語(yǔ)音中的語(yǔ)氣心態(tài)都讓人聽(tīng)得有些糟心。
我努力用自己所想到的一些心理話(huà)術(shù)來(lái)幫她調解，卻發(fā)現她其實(shí)一句都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，而我也只是有點(diǎn)“見(jiàn)招拆招”的架勢。最后夜深了，我們就直接結束了聊天。
等到第二天再看那些信息的時(shí)候，我才發(fā)現了很有興趣的一點(diǎn)，那就是我們昨晚的.聊天，當真是有點(diǎn)兒“雞同鴨講”。我們其實(shí)都沒(méi)有在認真地聽(tīng)對方表達，都是站在自己的立場(chǎng)上說(shuō)著(zhù)自己想說(shuō)的話(huà)。我急于幫她解決問(wèn)題，可并沒(méi)有學(xué)會(huì )由著(zhù)她的話(huà)頭去尋源解析，而只按著(zhù)自己以為去說(shuō)教。
這件事，反而讓我看到自己的不足，有時(shí)候看似是好心地在給予幫助，但隔了時(shí)間從旁觀(guān)者上看，才知道，是有點(diǎn)兒自以為是了。也是通過(guò)這件事，讓我看到了“自己”在處理事務(wù)時(shí)，是怎樣的一種狀態(tài)。
生活中處處是學(xué)習的機會(huì )。
在思考中前行作文 篇7
換位思考顧名思義，就是站在對方的角度和立場(chǎng)來(lái)思考問(wèn)題，設身處地為他人著(zhù)想，互相寬容，理解。
我的換位思考是從一只鳥(niǎo)開(kāi)始的。這次，媽媽單位有人捕鳥(niǎo)，抓了一只不錯的送給媽媽?zhuān)屛茵B著(zhù)。我很用心地照顧它，可是它卻整天不吃不喝，也不叫，一點(diǎn)也不開(kāi)心，人們都說(shuō)，野鳥(niǎo)養不活，我也知道，可是我并不想放棄，我整天把它當祖宗供著(zhù)，希望它能吃點(diǎn)東西。我把它放在防護欄上，讓它呼吸新鮮的空氣，可是它卻一動(dòng)不動(dòng)地站著(zhù)，望著(zhù)小區里的樹(shù)，看著(zhù)其它的鳥(niǎo)兒，嬉戲打鬧，又蹦又跳……許久，許久。我柔軟的內心被輕觸了一下，忽然覺(jué)得它好可憐，如果我是它，普天之下，想去哪兒就去哪，無(wú)拘無(wú)束，迎著(zhù)陣陣微風(fēng)，擁抱著(zhù)藍天，看著(zhù)繁華的城市，高大的`樹(shù)木還有被風(fēng)吹彎了腰的小草，那種自由，飛累了落在某棵樹(shù)或電線(xiàn)上，高叫幾聲，再用小嘴啄幾下肚皮下的羽毛，多好啊，可如今卻被我關(guān)在了50立方厘米左右的籠子里，擔驚受怕，見(jiàn)不到爸爸媽媽?zhuān)瓉?lái)和諧溫暖的家被我變成了冰涼孤獨的牢籠，又怎么可能高興得起來(lái)，一定會(huì )更加憎恨人類(lèi)，讓它失去家，失去自由，失去一切，換來(lái)的是造成這一切的籠子。
唉！原來(lái)站在它的角度想，我竟是如此的自私，為了自己開(kāi)心，給它造成這么大的傷害。于是，我把它放了，雖然有些不舍，但是這番思考給我帶來(lái)了更多的快樂(lè )。
有時(shí)換位思考，會(huì )幫你解決更多問(wèn)題，讓你學(xué)會(huì )為他人著(zhù)想，讓生活更美好。
在思考中前行作文 篇8
在生活中，它會(huì )給你帶來(lái)更多的感受。比如說(shuō)：當你在欺負別人的'時(shí)候，換位思考會(huì )讓你知道別人被欺負時(shí)的感受。像這樣的事例還有很多，你還能再想出來(lái)嗎？我，就有過(guò)一次換位思考的經(jīng)歷。
我們家有一個(gè)小天臺，養了幾只雞。每天給它們喂雞糧、喂水。好景不長(cháng)。麻雀們看到了，高興極了，一定想：再也不用為糧食愁了！它們每天都飛來(lái)偷糧。日積月累，偷的糧食簡(jiǎn)直數不清。
我非常不高興，非常想捉麻雀。但因為它是保護動(dòng)物，只好憤憤作罷。時(shí)常做完作業(yè)，便到樓上去“站崗”。麻雀躲到了太陽(yáng)能后面，線(xiàn)都快被踩壞了。我把麻雀全部趕走之后，就下樓去。
第二天，我又上來(lái)了。剛喂完糧食，一道光向我和一只麻雀閃來(lái)。我變成了麻雀，麻雀變成了我。我整個(gè)人都懵圈了。算了，該怎樣就怎樣！我們還在一棵樹(shù)上。我對大家說(shuō)：“去那戶(hù)人家吃飯吧！”我們飛到了房頂上。主人剛喂完飯。見(jiàn)到我們就喊：“去，休想來(lái)蹭飯！”手里還拿根棍子，揮來(lái)?yè)]去。我們很不高興。便跳到欄桿上，觀(guān)察著(zhù)。這時(shí)候，主人上廁所去了，機會(huì )來(lái)了！結果主人又來(lái)了。好險，差點(diǎn)被捉到！就這樣，我們一直都沒(méi)蹭到飯，失望極了。天色已晚，我們餓著(zhù)肚子回去了。
這時(shí)候，我變回來(lái)了。一直回想著(zhù)剛才發(fā)生的事。
換位思考，讓我知道了麻雀當時(shí)的心情。還是讓它們來(lái)蹭飯吧，不趕走它們了。
在思考中前行作文 篇9
我是一個(gè)善于思考的人在我的記憶銀河中，有許許多多的事，它們都是我生命中的一顆顆璀璨的明星，讓我難以忘懷。尤其是那件事，時(shí)刻都在提醒我是一個(gè)善于思考的人。
2004年11月30日，我回到家，寫(xiě)完作業(yè)后便津津有味地看起了《我們愛(ài)科學(xué)》雜志，看著(zhù)看著(zhù)，一個(gè)令我震驚的消息映入我的眼簾：科學(xué)家們已造出一種衛星，可以帶著(zhù)人類(lèi)的留言飛上太空，停留5萬(wàn)年后再返回地球，這樣就可以給5萬(wàn)年后的人留言。我看完后，馬上打開(kāi)電腦登錄這個(gè)網(wǎng)站。
一進(jìn)入這個(gè)網(wǎng)站，我頓時(shí)不知所措：原來(lái)是英文的，根本看不懂。我只好想辦法，有了!我可以用金山快譯來(lái)翻譯。我真是太聰明了。我興奮地想著(zhù)，馬上打開(kāi)金山快譯。哈，這下可好了，金山快譯馬上幫我翻譯了那些英文�？尚碌膯�(wèn)題又出來(lái)了，我找來(lái)找去，也沒(méi)有找到輸入留言的字樣。怎么辦呢?我又思考起來(lái)，突然間，我看見(jiàn)了一面五星紅旗和另外幾個(gè)國家的國旗。我全明白了，原來(lái)你是哪國的就可以點(diǎn)哪面國旗，然后就可以留言了。我馬上點(diǎn)擊了五星紅旗，果然進(jìn)入了中文留言區，我立刻把留言輸了進(jìn)去，又點(diǎn)擊了一下發(fā)送按鈕，留言發(fā)送出去了，我高興地跳了起來(lái)。
這時(shí)媽媽回來(lái)了，她問(wèn)我：“你什么事這么高興呀?”我把給5萬(wàn)年后的.人留言的事告訴了她，媽媽聽(tīng)后，連連夸我：“你真是個(gè)善于思考的孩子!”
我想，5萬(wàn)年后的人看了我的留言，一定會(huì )說(shuō)：5萬(wàn)年前，12歲的孩子科學(xué)知識就已經(jīng)很豐富了。
在思考中前行作文 篇10
“滴——”一聲刺耳的長(cháng)鳴劃過(guò)耳邊，打斷了我與伙伴的歡聲笑語(yǔ)。一抬頭，只見(jiàn)一輛面包車(chē)橫在了面前。
強烈的遠光燈射來(lái)，刺得我們睜不開(kāi)眼，像是一雙眼睛，不屑地看著(zhù)我們。那條巷子本就狹小，再堵上一輛車(chē)，已是水泄不通，我們只好踮起腳尖退到墻邊，面包車(chē)才得以緩緩移動(dòng)�？绍�(chē)主顯然對這樣的速度很不滿(mǎn)意，一邊吞云吐霧，一邊把那夾著(zhù)煙的手伸出窗外，一上一下地抖了起來(lái)，煙灰簌簌而落，隨風(fēng)飄飛，我們使出渾身解數，盡量讓自己的身體貼在墻上，以防抖落的'火星在自己身上“安家落戶(hù)”。終于，面包車(chē)漸漸遠去，消失在我們的視野里，但是，它卻在我心中留下一道抹不去的污痕。
還有一次，我正在平穩行駛的車(chē)上閉目養神。突然一個(gè)急剎車(chē)，我差點(diǎn)飛出了座位。定睛一看，原來(lái)是幾個(gè)“中國式過(guò)馬路”的行人，司機叔叔探出頭好心提醒他們說(shuō)：“闖紅燈了！小心！”不料，那幾個(gè)行人卻白了司機一眼，悠哉游哉地過(guò)去了，他們的眼神似乎在說(shuō)：闖紅燈又怎樣？有本事你撞過(guò)來(lái)呀？司機無(wú)奈地搖搖頭。
看到他們遠去的背影，我突然想到心中的那道“污痕”： 當我們作為行人時(shí)，覺(jué)得車(chē)應該讓著(zhù)我們；當我們坐在車(chē)里時(shí)，卻又希望行人能自覺(jué)避讓車(chē)輛。大家為什么不懂得換位思考呢？
什么是文明？文明不就是換位思考嗎？有了這樣的換位思考，下雨天，司機們就會(huì )放慢速度；黑夜里，駕駛員就會(huì )關(guān)閉強光；過(guò)馬路時(shí)，行人就會(huì )遵守交通規則。如此，道路更寬暢，生活更美好。
在思考中前行作文 篇11
在生活中常常有許多事情值得你去觀(guān)察。在暑假里，我在航模訓練的過(guò)程中，既收獲了獎牌，還收獲了許多有關(guān)生活的科學(xué)知識。
在暑假訓練的最后幾天，航模隊的有些成員們要做最后的測試：放航。放航是要做到讓船模從這一頭到另一頭行駛成“一”字，越直越好。但從中的.“一”字可含著(zhù)很大的學(xué)問(wèn)呢！
螺旋槳是推進(jìn)船模動(dòng)力的主要方式，提高船模的速度和穩定性；提高速度，必須在允許的范圍內進(jìn)行改動(dòng)，可以將螺旋槳刮薄，減輕重量，從而利于馬達旋轉速度提高；提高穩定性的方法也有很多，如舵面改為流線(xiàn)型，可以防止船體在運動(dòng)中造成偏移，放航時(shí)，往兩邊的船頭船尾上增加重量，使船的兩邊重量相等，得到更平穩的航行。
在第一次航行時(shí)，只聽(tīng)水里傳來(lái)一陣陣刺耳的摩擦聲，令人感到震耳發(fā)聵。初次航行之后，老師找來(lái)了一瓶呈液體狀的東西涂抹在電機上，過(guò)了一會(huì )兒，老師將船體放入水中，進(jìn)行了第二次的試行，這次的試航，聲音對比上一次，明顯小了不少，我定眼一看那只瓶子，原來(lái)發(fā)現老師滴的是潤滑油�？蓾櫥蜑槭裁茨茏屄曇糇冃∧�？這不禁讓我產(chǎn)生了疑問(wèn)。
原來(lái)潤滑油是可以用在各種類(lèi)型機械上，以減少摩擦保護機械及加工件的液體潤滑劑，主要起潤滑，冷卻，防銹，清潔，密封和緩沖等作用。
原來(lái)這就是讓電機聲音變小的根本原因啊，生活中科學(xué)無(wú)處不在，只要留心觀(guān)察身邊的事物，或許就會(huì )有很大的收獲！
在思考中前行作文 篇12
早上聽(tīng)書(shū)的時(shí)候，聽(tīng)到一個(gè)有趣的故事。
說(shuō)的是一個(gè)年輕貌美的女孩在向他人咨詢(xún)，如何嫁給一個(gè)有錢(qián)人。她的底氣就是覺(jué)得自己的外在形象很不錯，所以是有這個(gè)資本的'。結果有一個(gè)年薪五十萬(wàn)的男子回復了她，解答的很真實(shí)，同時(shí)也讓我們看到了同一件事情不同層次的認知。
那男子提到，如果是他，是不會(huì )娶這個(gè)女孩的。因為看似一個(gè)是有錢(qián)，一個(gè)是有貌，但不同的是有錢(qián)有很大的概率是一直在升值的，但女孩的美貌那肯定是會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移日漸地衰退，所以很多人只會(huì )與女孩交朋友，但并不定會(huì )娶她。
他建議女孩最佳的做法就是，與其想給千方百計地嫁給有錢(qián)人，還不如把自己培養自己的賺錢(qián)能力。
這個(gè)故事講的很接地氣，并不是所謂的雞湯，不知道那個(gè)女孩是否聽(tīng)懂了他的分析。
很多時(shí)候，我們都會(huì )犯這樣的毛病，拿著(zhù)自以為是的優(yōu)勢去與他們博弈，卻沒(méi)有真正地沉下心分析得失。說(shuō)白了，就是有點(diǎn)沒(méi)有自知之明，同時(shí)有不勞而獲的心思，這樣可能會(huì )一時(shí)討好，但時(shí)間久了，如果沒(méi)有從中發(fā)現端著(zhù)并一直改進(jìn)的話(huà)，是會(huì )出現了讓自己處于劣勢的狀態(tài)。
所以，與其總是想著(zhù)去依附他人，不如把時(shí)間花在提升自己上面，也許只是一個(gè)小小的進(jìn)步，但那也是只屬于你自己的寶貴財富。
在思考中前行作文 篇13
我經(jīng)常在想，我的阿姨為什么會(huì )得骨肉瘤，醫生還說(shuō)只有萬(wàn)分之一的機會(huì )才有人得這種病，現在我的阿姨只有幾個(gè)月的時(shí)間存活著(zhù)，眼看著(zhù)我的阿姨就這樣死去了。我的心里有一種說(shuō)不出來(lái)的痛苦，因為她才21歲，還有很多漫長(cháng)的'路要走，但卻被這個(gè)萬(wàn)分之一的疾病給撞上了呢！
我今天打了個(gè)電話(huà)給阿姨，她還以為我不知道她將要離開(kāi)這個(gè)人世了，我真的好想安慰我的啊姨，可是我的理智告訴我不能，因為這樣我的阿姨會(huì )更加傷心，更加痛苦。我想我的心理承受不住這樣的壓力，因為我好想看見(jiàn)以前在“人人樂(lè )”快快樂(lè )樂(lè )上班的阿姨，永遠的那么活潑，那么的開(kāi)朗。我很想忘記這件難過(guò)的事情，可總是忘記不了，我經(jīng)�；叵肫鹞腋⒁淘谝黄鸬娜兆�，我就想痛痛快快的哭一次！
現在我終于知道，人，不管你有沒(méi)有金錢(qián)，權利。你還是會(huì )被疾病奪取寶貴的生命，如果你把生命投入到慈善事業(yè)里的話(huà)，就等于把有限的生命轉化成無(wú)限的價(jià)值，那你一定會(huì )收益無(wú)窮的。你想一想，生命不會(huì )越來(lái)越長(cháng)，而你做一些可以幫助窮苦的人或幫助一些需要幫助的人，你會(huì )覺(jué)得你的生命是有價(jià)值的。我們還要學(xué)會(huì )珍惜自己的生命，不管遇到什么困難，都要勇敢堅強。不要放棄自己的生命，相信自己，你一定會(huì )戰勝所有困難的
我們還學(xué)了一篇課文叫《花的勇氣》，這篇課文體現了花是非常堅強的，它可以在風(fēng)和雨之中，茁壯成長(cháng)。這篇課文讓我們知道花也是有生命力的，無(wú)論用火燒，到春天，它還是會(huì )長(cháng)出嫩芽，繼續生長(cháng)。
在思考中前行作文 篇14
其實(shí)很多時(shí)候你會(huì )發(fā)現，人生真的是一個(gè)特別糾結的過(guò)程。面對他人的時(shí)候我們總是說(shuō)的頭頭是道，無(wú)論是對方的一些錯還是對方的一些對，我們總能夠說(shuō)出自己的理想和見(jiàn)解。
可是面對自己的時(shí)候，更多的.時(shí)候總是迷茫，無(wú)論是對未來(lái)還是對自己，總是找不到明確的方向，不知道自己的未來(lái)在哪里，甚至說(shuō)對自己都不能有一個(gè)很好的認知。
以至于就是生活中出現了這樣的一個(gè)詞兒，雙標�？墒侵钡浇裉煸绯�，身邊的人和自己說(shuō)，雙標是什么意思？
看吧，有的人每天在做著(zhù)這樣的事情，卻總不自知。他甚至從來(lái)都沒(méi)覺(jué)得他要求自己的和要求別人的是不一樣的。
在他看來(lái)這所有的一切都是理所應當的，生活本來(lái)就應該是這個(gè)樣子的，而他的標準也是合情合理的。對自己的時(shí)候多一點(diǎn)理解多一點(diǎn)忍耐，對他人的時(shí)候多一些苛責，多一些要求。
都說(shuō)人貴有自知之明，可是生活中多的是那些不自知的人。有的時(shí)候會(huì )讓人感覺(jué)到暴跳如雷，有的時(shí)候卻又覺(jué)得無(wú)所謂了，我們沒(méi)法去左右他人的人生，我們也沒(méi)辦法左右他人的一些想法。
只是有的時(shí)候也會(huì )想，同樣生而為人，為什么非得就要讓著(zhù)對方呢？可是大概所有的忍讓都源于愛(ài)吧。否則的話(huà)也找不到一個(gè)理由來(lái)說(shuō)服自己，為什么別人那么的雙標卻不自知？
在思考中前行作文 篇15
同樣的事物有著(zhù)不同的方面，我們應該學(xué)會(huì )換位思考，從事物的不同方面觀(guān)察事物，正確辨別事物。
記得那天傍晚的血紅夕陽(yáng)下，我沐浴著(zhù)殘陽(yáng)的溫暖走在去小賣(mài)部買(mǎi)味精的路上。這條路窄窄的，坎坷不平，是一條位于住宿樓之間的小路，平常鮮有人走過(guò)，但是卻是一條捷徑。我小心地走在路上，不時(shí)觀(guān)察一下兩旁的樓房。忽然，我在一棟樓前面的空地上余光撇到了一個(gè)正在澆花的人，他坐在椅子上，斜倚著(zhù)，伸著(zhù)手慢慢地澆著(zhù)花，仿佛澆花是一件多么勞累的事情一般。我偷偷地撇撇嘴，在心里想這個(gè)人好懶啊，連澆花都坐在椅子上，那些花真可憐，說(shuō)不定什么時(shí)候就被澆多了水或澆少了水死了呢。然后我匆匆地走了，繼續趕往小賣(mài)部。
買(mǎi)好了味精，我慢悠悠地往回走，同樣的小路，又看見(jiàn)了剛才那個(gè)坐在椅子上澆花的人。此時(shí)的'他靜靜地伸著(zhù)脖子在聞著(zhù)花的味道，陣陣微風(fēng)吹來(lái)，我仿佛也聞到了花的清香。然而在那一刻，我看見(jiàn)了他的一只褲管隨風(fēng)飄蕩，他的褲管居然是空的！原來(lái)他是個(gè)失去了一只腳的人。那一刻我的心情十分復雜，我為自己原來(lái)的想法感到羞愧。他是個(gè)堅強的人，雖然失去了一只腳，但是他依然熱愛(ài)生活，澆花聞花香，一股敬佩之情油然而生。我想如果我是他，失去了一只腳，肯定無(wú)法如此淡定，大方地顯露人前，同時(shí)熱愛(ài)著(zhù)生活，他是個(gè)堅韌勇敢的人。
從那件事之后，我就明白了不能以一個(gè)方面來(lái)斷定事物，要換位思考，從不同的角度看事物，才能使生活煥發(fā)光彩。
在思考中前行作文 篇16
推開(kāi)一疊白紙，仿佛人類(lèi)生命的發(fā)軔，有的人在上面寫(xiě)了燦若云霞的美麗詩(shī)篇，有的人利用顫巍巍的手胡亂涂鴉，把每個(gè)角落都畫(huà)遍，有的畫(huà)成一幅賞心悅目的山水畫(huà)，有的寫(xiě)成鐵錚錚的諾言，有的到了生命的中途已污濁不已，有的到了遲暮之年依然空白一片......各種各樣的人生，疊積成一部生活的畫(huà)卷，形形色色，光怪陸離，讓人心驚膽戰，使人感嘆。
有的人迷戀財富，到頭來(lái)金錢(qián)構筑了自己的墳墓;有的人爭名奪利，最后從虛無(wú)的云層中跌入現實(shí)的深淵，杳無(wú)音跡;有的人貪圖女色，最終沉淪在生活的激流之中;有的人渴盼權力，到 頭來(lái)權力給他帶來(lái)了滅頂之災......
有的人奮斗一生，依然窮困潦倒;有的人為官一世，卻是兩袖清風(fēng);有的人著(zhù)書(shū)立說(shuō)，流芳百世;有的人欺世盜名，遺臭萬(wàn)年。是漫長(cháng)的時(shí)光鑄造了人，但是每個(gè)人都無(wú)法逃脫時(shí)光的`局限。
有的人厄運繁仍，屢敗屢戰，風(fēng)骨猶存，癡心不改，最終奪得生命的輝煌，吟唱出青春的絕響;有的人一帆風(fēng)順，左右逢源，春風(fēng)得意，信心十足，最后卻功虧一簣，淚水中飽含著(zhù)深深的嘆息和追悔;有的人淺嘗輒止，自暴自棄;有的人堅韌不拔，一勞永逸.....在生活的海洋里，每個(gè)人都是一名水手，要么乘風(fēng)破浪，抵達理想的彼岸;要么觸礁擱淺，消殞于咆哮的深淵。
生活有如一部鋼琴，可以清澈嘹亮，慷慨激昂;可以悠揚婉轉，低廻悲壯，關(guān)鍵在于彈琴的人有著(zhù)怎樣的信念!
在思考中前行作文 篇17
前幾天接了一個(gè)選題，然后還是一直在徘徊中還沒(méi)完成。一直處于因為拖延而焦慮的狀態(tài)，然后在書(shū)中看到了一個(gè)關(guān)于如何解析我們自己手中任務(wù)的一個(gè)方法。
就是如果我們對一件事，應該是是否能夠完成，應該要學(xué)會(huì )分析一下，是我們真的無(wú)法去完成，還是說(shuō)確實(shí)沒(méi)有辦法去做。
這是要從我們的個(gè)人能力，我們的自信心，還有時(shí)間的安排上面以及自己是否是有懶惰的因素，即內驅力不夠的狀態(tài)。
我在想說(shuō)，其實(shí)這兩種原因都有的。一個(gè)是其實(shí)是可以完成，但是因為我的一些收集的`材料并不夠，后就是的沒(méi)有達到量，就是有點(diǎn)巧婦難為無(wú)米之炊的感受。所以我在想用著(zhù)這個(gè)方法，我應該先把這個(gè)任務(wù)拆解成很多的小任務(wù)，就是可以量化的，再就是先去好好的去找一些選題素材，找一些金句，給自己安排具體的時(shí)間。
應該哪個(gè)時(shí)間段做什么事情？必須在多少時(shí)間內做完，然后重要最重要的一個(gè)就是堅決去執行。畢竟這個(gè)方法，其實(shí)很久之前就有所了解，也是大概知道是怎么去做，但是很多時(shí)候就是明明你知道了方法，但是卻不去行動(dòng)，那么那么一切的理論知識，只是在多費口舌。如果一個(gè)人自己不起身去運動(dòng)的話(huà)，那別人再怎么教你說(shuō)如何減肥的話(huà)那也是空談。
有方法有方向，最關(guān)鍵的是你敢去踐行，并堅持做下去，這才是你能夠把件事情是否完美做好的一個(gè)至關(guān)重要的一點(diǎn)！
在思考中前行作文 篇18
我當上了小學(xué)小作家，這代表什么？當然是發(fā)作文咯！看著(zhù)我的BB增加了60個(gè)，想發(fā)文，可卻找不到靈感，我該怎么辦？該怎么寫(xiě)？
你說(shuō)，我要寫(xiě)什么呢？要寫(xiě)我的媽媽嗎？寫(xiě)她每天辛勤的工作？寫(xiě)她每天無(wú)私的奉獻？還是抓住母親的臉部仔細描寫(xiě)，寫(xiě)她的眼睛炯炯有神，寫(xiě)她的樸素的作風(fēng)？還是寫(xiě)母親多么愛(ài)我，寫(xiě)她從來(lái)沒(méi)有干過(guò)的事情，卻被我描寫(xiě)得十分感動(dòng)的作文：我生病了，媽媽晚上12點(diǎn)把我背到醫院？從小學(xué)一年級就開(kāi)始寫(xiě)到六年級的.這篇作文，不斷在我手中寫(xiě)出來(lái)，內容都差不多，只不過(guò)略有改動(dòng)。老師一遍又一遍夸獎我，寫(xiě)得十分好，十分感人，可是，卻覺(jué)得是那么的普通。
還是寫(xiě)我最不擅長(cháng)的寫(xiě)景作文，去描寫(xiě)景色是多么美麗，去描寫(xiě)景色多么壯觀(guān)，透過(guò)余輝下的美景，還是大雁雙飛？還是要大張旗鼓地宣傳廈門(mén)的夜景，就像……就像……
寫(xiě)讀后感吧？又太老套，還是寫(xiě)幽默的文章？不行不行。
算了，我寫(xiě)今天做過(guò)的事情好了，刷牙，洗臉，上學(xué)，回家？還是瞎編一個(gè)故事說(shuō)我怎么樣怎么樣？我發(fā)覺(jué)不好……
問(wèn)題又回到原點(diǎn)……我沒(méi)有靈感，我寫(xiě)些什么寫(xiě)些什么？靈感，靈感又到了哪里呢？是它們自己逃走了罷――那是誰(shuí)？又藏在何處呢？
我知道我沒(méi)有初中版的姐姐哥哥們那么厲害，能寫(xiě)出深奧的文章，讓人感觸十分十分的深，所以我只能學(xué)，可是靈感這東西不能沒(méi)有。
在思考中前行作文 篇19
這一段時(shí)間，“非典型肺炎”搞得沸沸揚揚的，防治“非典型肺炎”成了全國乃至全世界的頭等大事。
我看見(jiàn)電視里、網(wǎng)上新聞報道說(shuō)，我們黃岡有一例“非典”，有兩例“疑似非典”，我還聽(tīng)說(shuō)，那一例“非典”患者就是我們學(xué)校一（8）班的.同學(xué)的爸爸，你說(shuō)可怕不可怕，我們大家剛開(kāi)始很害怕。老師給我們每人發(fā)了好幾張傳單，上面寫(xiě)：“只要勤洗手、講衛生，保持個(gè)人的良好習慣，打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手；不要共用毛巾；要經(jīng)常通風(fēng)換氣，促進(jìn)空氣流通，勤打掃環(huán)境衛生，勤曬衣被；少去空氣不流暢，人口密集的公共場(chǎng)所，減少群眾聚會(huì )，并經(jīng)常進(jìn)行消毒。
這樣可以預防“非典”，還可以吃一些預防“非典”的藥�，F在我們學(xué)校采取了消毒措施，那位一（８）班的同學(xué)也進(jìn)行隔離，我們也知道了預防的措施，也認識了“非典”的癥狀，只要早發(fā)現，“非典”也是可治療的，我們心里就不害怕了。
我在電視里看到許多醫務(wù)人員不顧自己的生命，在沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)上挺身而出，在第一線(xiàn)與病魔戰斗著(zhù)，他們自從成立專(zhuān)門(mén)治療“非典”病房以后，就從來(lái)沒(méi)有回過(guò)家，一直住在醫院的宿舍里，是他們從死神手里搶來(lái)的一個(gè)個(gè)生命，是他們奮不顧身積極報名治病，他們還沒(méi)來(lái)得及摘下口罩，讓我們看清他們，他們已經(jīng)又向著(zhù)戰場(chǎng)走去，奮戰去了！
我情不自盡地說(shuō)了一句：“醫務(wù)人員們可真偉大！我向您們致敬了！”
在思考中前行作文 篇20
一天，我在坐公交車(chē)回家的時(shí)候，發(fā)現了一個(gè)平凡而又不平凡的現象。
紅燈已亮，有的摩托車(chē)卻仍不改變車(chē)速，飛馳著(zhù)跑向對面，完全不顧正在行走的行人；綠燈亮時(shí)，車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，有的年輕人，還有一些無(wú)業(yè)游民似的閑人卻還大搖大擺、若無(wú)其事地過(guò)馬路，讓人忍不住替他捏一把冷汗。
“紅燈亮，車(chē)止步，人行走；綠燈亮，人止步，車(chē)行走�！边@是小時(shí)候，爸爸媽媽經(jīng)常在我的耳邊念叨的歌謠。從前，經(jīng)濟落后時(shí)，車(chē)輛少，人們也非常遵守交通規則。而現在，經(jīng)濟發(fā)達了，我的家鄉重慶主城區的出租車(chē)都已達到9千輛左右，私家車(chē)也漸漸增加，有的文化少的'人不遵守交通規則。如今，交通事故每天都是層出不窮。人命大于天，現在的人卻把生命當作游戲一樣。不遵守交通規則的人，可能造成自己及他人的受傷或死亡。那一聲聲嘶心裂肺的哭喊，讓我們的心也酸酸的，可是人的生命只有一次，再怎么哭喊，也不可能讓死人復生。所以，遵守交通規則，就是延續我們的生命。
在紅綠燈前，不僅僅是遵守交通規則，關(guān)愛(ài)生命，還是一個(gè)思想素質(zhì)問(wèn)題。
經(jīng)濟提高了，人們的素質(zhì)應該隨之提高。素質(zhì)的提高，就是一種城市發(fā)展的軟實(shí)力。遵守交通規則，是素質(zhì)提高的前提之一。人哦素質(zhì)提高了，經(jīng)濟社會(huì )得以有序健康地發(fā)展。喧囂就會(huì )變得寧靜，紛亂變得和諧，生活就會(huì )因此而變得和諧。為了我們城市的和諧，讓我們從遵守交通規則做起吧！
在思考中前行作文 篇21
華燈初上，入夜的大街到處燈火璀璨，忙碌的白天悄悄地躲了起來(lái)。
“時(shí)間到了，時(shí)間到了，還不趕快走!”一個(gè)急促的聲音突然從我背后響起，兩位大媽從我的身邊箭一般地走過(guò)。好奇心使我加快步伐，緊追著(zhù)她們。
不一會(huì )兒，我來(lái)到了大羅沙廣場(chǎng)，只見(jiàn)廣場(chǎng)邊上的一塊空地早已被人們圍得嚴嚴實(shí)實(shí)。一陣輕快的音樂(lè )突然響起，廣場(chǎng)霎時(shí)成了歡樂(lè )的海洋。散亂的人群早已整齊有序地排列著(zhù)，他們在一個(gè)身穿鮮艷服裝、手擎大花傘的阿姨的帶領(lǐng)下，有的舉著(zhù)花傘，有的手搖彩扇，有的舞著(zhù)彩帶，隨著(zhù)輕快的`音樂(lè )個(gè)個(gè)踩著(zhù)歡快的鼓點(diǎn)，整整齊齊地舞蹈著(zhù)，猶如一只只美麗的蝴蝶在黑夜中翩翩起舞，在夜燈的輝映下不時(shí)發(fā)出耀眼的光芒。慢三、快四、恰恰……她們個(gè)個(gè)“八仙過(guò)海，各顯神通”輕盈曼妙的舞姿羨煞圍觀(guān)的群眾，看得如癡如醉;一連串令人眼花繚亂的舞步更不時(shí)贏(yíng)得圍觀(guān)群眾一片又一片的歡呼聲。那些按奈不住的群眾也隨歌起舞，盡管他們扭得不太好看，但卻非常認真，也不時(shí)贏(yíng)得周?chē)臍g呼。你看那一個(gè)身穿白衣服，戴著(zhù)眼鏡的男青年，他高高的身材，手擎一把大紅傘，一扭一扭的，表情特別得意，那滑稽的動(dòng)作引來(lái)一陣又一陣的笑聲。
現在我恍然大悟了，原來(lái)他們趕著(zhù)來(lái)跳廣場(chǎng)舞，隨著(zhù)人們生活水平的不斷提高，串門(mén)、聊天、打牌……這些傳統的休閑娛樂(lè )方式，在閑暇生活中已“退居二線(xiàn)”，廣場(chǎng)舞已成為東莞文化事業(yè)的一處獨特風(fēng)景，豐富著(zhù)人們的業(yè)余生活。
在思考中前行作文 篇22
在聽(tīng)那位優(yōu)秀的學(xué)霸分享說(shuō)，她可以?xún)蓚�(gè)小時(shí)內閱讀一本書(shū)的時(shí)候，我不再很驚訝。
因為已經(jīng)看到很多優(yōu)秀的人有快速閱讀的能力，而且懂得他們所說(shuō)的“閱讀”也多是指工具實(shí)用類(lèi)型的書(shū)，了解他們所說(shuō)的讀，并不是全本都看過(guò)的閱讀，只不過(guò)是他們在這本書(shū)中找到了他們想要的問(wèn)題的答案，在他們看來(lái)就是看過(guò)了。
可能我還沒(méi)有達到他們的這個(gè)境界，還是無(wú)法認同一本書(shū)沒(méi)有逐字句全文看完，只是翻看了目錄和幾個(gè)章節就叫做“讀過(guò)，讀完”了。
不能否認他們的作法對與錯，畢竟越來(lái)越多地人是這樣去踐行。只能說(shuō)他們做到了高效，且很明確自己想通過(guò)讀一本書(shū)獲得什么。這才是我要向他們學(xué)習的`。
畢竟，如果沒(méi)有事前搞明白自己的閱讀目的，很容易在一頁(yè)頁(yè)地翻完一本書(shū)之后，仍是迷迷糊糊地覺(jué)得自己看完了，但具體講了什么，可能也不會(huì )描述的很清楚，很多原以為知道的細節，在第二天，或者三五天后，就已經(jīng)記不清了。
所以，如果從一開(kāi)始就帶著(zhù)問(wèn)題，有針對性地去翻看，那么在看完之后，至少能有答案，如果沒(méi)有還不明了，再去琢磨理解，只有解開(kāi)了疑惑，也就是真正地有收獲，才算真正地閱讀。
那些閱讀很快的人，其實(shí)就是已經(jīng)做到量變到質(zhì)變的一個(gè)過(guò)程，看得多了，熟練了，自然就變得快了起來(lái)。所有的道理，都不如親自去踐行才得深刻，所以休閑的時(shí)候真，還是多花點(diǎn)時(shí)間多看點(diǎn)書(shū)。
在思考中前行作文 篇23
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，同樣的一本書(shū)，當你在不同的時(shí)間，不同的年齡段甚至是不同的心情去看的時(shí)候，會(huì )是不一樣的感觸。當時(shí)是覺(jué)得認同，但也并沒(méi)有非常強烈的感同身受。
直到自己真的重新閱讀一本書(shū)的時(shí)候，才真切感受到這個(gè)道理。
早上聽(tīng)書(shū)，聽(tīng)到一本自己曾經(jīng)閱讀過(guò)書(shū)，發(fā)現當時(shí)在看的時(shí)候的'確非常的觸動(dòng)，但當時(shí)也沒(méi)有記錄下來(lái)些什么，只是有一些小小的感想而已。
然而當現在重遇這本書(shū)，聽(tīng)到朗讀者那柔和的聲音娓娓道來(lái)，重新進(jìn)入到那個(gè)故事，重溫那些情節才發(fā)現，依然會(huì )有很不同的看法和想法。
我想，這就是為什么我們要做讀書(shū)筆記，記錄當時(shí)的想法的原因吧。每一個(gè)人的成長(cháng)，隨著(zhù)閱歷的不同，于同樣的一件事情的看法，就會(huì )有更深層次的提升，更甚至是截然不同的看法。
這也讓我越來(lái)越懂得了那一句：這世上沒(méi)有真正的感同身受，有的是冷暖自知。還有那句：未經(jīng)他人苦，莫勸他人善。
當你懂得越多的時(shí)候，才知道不能夠以自己的心事直接去揣測他人，而要懂得站在不同的角度看問(wèn)題，每個(gè)人的內心對同一件事情，都會(huì )有不同的看法。即便他原本是站在你的對面，或者是同一面，那你從他的角度再去看的時(shí)候，也會(huì )對某一個(gè)人的行為有一些比較，看法也就會(huì )有所偏差。
當想通了這一點(diǎn)，很多不解就會(huì )迎刃而解。我想這就是讀書(shū)思考以及做筆記的一些意義吧！
在思考中前行作文 篇24
學(xué)習與思考相輔相成，早在幾千年前，思想家便總結道：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�
堅持閱讀，我自認不曾懈怠于“學(xué)”，但有時(shí)會(huì )忽略了“思”。一門(mén)心思撲在書(shū)上，大量記憶的同時(shí)，知識的融會(huì )貫通、活學(xué)活用也同樣重要。近期讀了一些兒童心理學(xué)論著(zhù)，也記住了不少理論。但是，對于一些應用問(wèn)題，我的認識還不夠深入，比較難拓寬思路、提出更可行的建議。今天小組學(xué)習了一些早戀干預的案例，讓我能夠進(jìn)一步思考這個(gè)問(wèn)題。
家長(cháng)發(fā)現了孩子早戀以后，給孩子買(mǎi)了了大量的零食，終于孩子體重達到了180斤，再也沒(méi)有人想和她早戀了。這是真實(shí)的案例，孩子不管是外觀(guān)上還是內心上變得更差，從而沒(méi)人看得上她，表面上達到杜絕早戀的效果，實(shí)則對她將來(lái)個(gè)人發(fā)展與婚戀都沒(méi)有好處。學(xué)習討論中，有人提出一個(gè)思路，應該讓孩子變優(yōu)秀從而根本看不上班里的同學(xué)。有一些學(xué)員就覺(jué)得很有道理啊，學(xué)校里面通常都會(huì )有一些同學(xué)根本就看不上自己的'同學(xué)，一般來(lái)說(shuō)如果不是他眼高于頂，那就是他自己的條件非常優(yōu)越，要么有很廣的社交圈子，要么就是家庭條件特別好，本身所處的階層就高，所以對于身邊這些人根本看不起。我們又繼續探討了一些不同的思路，比如說(shuō)先肯定，做傾聽(tīng)者等等，頗有受益。
學(xué)習不是單純的記憶，而是去思考理論與現實(shí)的關(guān)系，將理論應用于實(shí)際，實(shí)現融會(huì )貫通，靈活運用。
在思考中前行作文 篇25
這一段時(shí)間，非典型性肺炎搞得沸沸揚揚的，防治“非典”成了全國乃至全世界的頭等大事。
我看見(jiàn)電視里、網(wǎng)上新聞報道說(shuō)，我們黃岡有一例“非典”，有兩例“疑似非典”，我還聽(tīng)說(shuō)，那一例“非典”患者就是我們學(xué)校一（8）班的同學(xué)的爸爸，你說(shuō)可怕不可怕？
剛開(kāi)始我們大家都很害怕。針對這種情況，老師給我們每人發(fā)了好幾張傳單，上面寫(xiě)道：只要勤洗手、講衛生，保持個(gè)人的良好習慣，打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手；不要共用毛巾；要經(jīng)常通風(fēng)換氣，促進(jìn)空氣流通，勤打掃環(huán)境衛生，勤曬衣被；少去空氣不流通、人口密集的公共場(chǎng)所，減少公眾聚會(huì )，并經(jīng)常消毒，這樣可以預防“非典”，還可以吃一些預防“非典”的藥�，F在我們學(xué)校采取了嚴格的消毒措施，那位一（8）班的'同學(xué)也進(jìn)行了隔離。我們不僅知道了預防的措施，也認識了“非典”的癥狀，只要早發(fā)現，“非典”也是可以治療的，我們現在心里一點(diǎn)都不害怕了。
我在電視里看到許多醫務(wù)人員不顧自己的生命危險，在沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)上挺身而出，在第一線(xiàn)與病魔戰斗著(zhù)，他們自從成立專(zhuān)門(mén)治療“非典”病房以后，就從來(lái)沒(méi)有回過(guò)家，一直住在醫院的宿舍里，是他們從死神手里搶來(lái)的一個(gè)個(gè)生命，是他們奮不顧身積極報名治病，他們還沒(méi)來(lái)得及摘下口罩，讓我們看清他們，他們已經(jīng)又向著(zhù)戰場(chǎng)奮戰去了！
我情不自盡地說(shuō)了一句：“醫務(wù)人員們可真偉大！我向你們致敬了！
在思考中前行作文 篇26
看到那一組數據的時(shí)候，心里莫名涌起一股憤怒。
很清楚的知道說(shuō)這憤怒不怪任何人，而是自個(gè)心中的無(wú)能。很多時(shí)候我們對于自己會(huì )憤怒，生氣的情緒，其實(shí)就是對于自己內心無(wú)能的一個(gè)反饋而已。
只不過(guò)我們會(huì )更輕易把這個(gè)牽扯到外界的因素，牽扯到他人的身上去，但如果你能夠真正的靜下心來(lái)的時(shí)候，你就明白，其實(shí)這就是對于自己自身能力不足的一種，不愿自我承認的一種表現而已！
如果說(shuō)最初我并不是非常了解他們的整個(gè)操作流程，真是有點(diǎn)被推動(dòng)式的去執行，那后來(lái)就是面子問(wèn)題，就一步步的沒(méi)有再過(guò)多的去糾結。
但是當看到這一組數據的時(shí)候，還是沒(méi)由來(lái)的'覺(jué)得非常的郁悶，然而我也感謝這種情緒，至少它讓我察覺(jué)到了自身還有很多的不足，還有太多值得我去提升的東西！
也可以把這當成是一種激勵，讓自己明白，其實(shí)很多時(shí)候，只要肯用心去做，其實(shí)自己是有很大的潛能的，之所以之前會(huì )被推動(dòng)著(zhù)走，就是因為自己能力不足，很容易被別人人云亦云。
一個(gè)人能量不夠的時(shí)候是很容易，只是按著(zhù)別人的步驟走，卻沒(méi)有直接主動(dòng)思考，所以其實(shí)是對于這種數據看起來(lái)引起的些惱怒，更不如是說(shuō)對于自己的能量能力有待提升的能力。
所以與其糾結已經(jīng)發(fā)生的事情，還不如間多花費在自己身上，改變自己，提升自己，讓自己變得更強大！
在思考中前行作文 篇27
有一段時(shí)間，對于心理學(xué)特別地感興趣。
可能當時(shí)是在看一些電視節目的時(shí)候，里面有一些專(zhuān)門(mén)為他人答疑解惑的心理咨詢(xún)師，然后看到他們總能提出一些很奇特的小游戲讓咨詢(xún)者去做，之后由咨詢(xún)者做出的行為，他們給出了分析，看得讓人驚嘆又佩服。
也許正是這樣的原因，對于心理學(xué)有一種覺(jué)得深奧又好奇。以至于，當哥哥要報考大學(xué)的時(shí)候，都提議說(shuō)也許應該嘗試考心理學(xué)。
但是那時(shí)候并不知道這樣的'專(zhuān)業(yè)好不好就業(yè)，而且每個(gè)人都有自己的選擇，我們并不能用自己的興趣去干涉。
后來(lái)漸漸地通過(guò)看書(shū)，了解了一些心理學(xué)知識，也嘗試著(zhù)在自己的成長(cháng)經(jīng)歷中去印證，自我解答，也發(fā)現，其實(shí)這門(mén)學(xué)科是可以自己自學(xué)了解一些的。同時(shí)也看到好多人居然就是去考了一些證書(shū)，甚至到了很普及的程度，電腦頁(yè)面上更是一打開(kāi)就能彈出這些考證的培訓機構。
這讓我有了一些抵觸，正是因為對心理學(xué)有了更多的了解，我更明白那些證書(shū)的含金量并不一定很高，那些真正的心理咨詢(xún)者，不僅僅是有證書(shū)，更是在學(xué)校深造多年，沉浸在書(shū)本中，也有老教授指導，同時(shí)可能也更有機會(huì )去實(shí)習，看得更多，了解的更多。
這并不只是一紙證書(shū)就能代表的。更多的是真正的能力，真正的知識，真正的思考與答疑解惑。
因為有了這一份清晰的認識，我覺(jué)得至少先要多看這一方面的書(shū)籍，并不只局限在考證的范圍中，一個(gè)人能力的強弱，自己還是最為明了的。
在思考中前行作文 篇28
每個(gè)人的思想都不一樣，每個(gè)人的思想角度也不同。為此也造成了許多不必要的誤會(huì )。有時(shí)候我們是否也試試站在別人的立場(chǎng)考慮問(wèn)題呢?
換位思考有效溝通不可少，首先我們應學(xué)會(huì )如何與他人相處，如果溝通的`好，我們就能抓住事情的關(guān)鍵，就能從事情的根源解決問(wèn)題，比如我與父母之間，爭吵時(shí)總是發(fā)覺(jué)自己是對的。又比如我與同學(xué)之間，討論時(shí)總是認為別人是錯的自己是對的，其實(shí)我們就是缺乏溝通。當我們不理解他人，與他人發(fā)生沖突時(shí)要學(xué)會(huì )換位思考，替他人想一想，了解他們是為了什么，有什么想法，有什么道理。這會(huì )使我們變得更加冷靜和理智。
‘己所不欲，勿失于人’是(論語(yǔ))中的一句話(huà)。它其中包含的意思是;自己比喜歡的事就不要強加在別人身上，對人持平等，尊重和友善的態(tài)度，采取什么方法對待他人，先要設身處地地想一想，如果自己是對方，是否愿意受到這中對待，如果不愿意那么我們就不能以此對待他人。我們都有別誤解的時(shí)候，如果對此耿耿于懷心中就有解不開(kāi)的疙瘩，如果我們能深入體察對方的內心世界或許能達成諒解。
換位思考的實(shí)質(zhì)是對交往對象的切身關(guān)注，深入對方的內心世界它既是一種理解，也是一種關(guān)愛(ài)，多一分欣賞就多一分理解，多一分友善就多一分愛(ài)心，因此在我們的生活中不可缺少換位思考，理解至上，與人為善。讓我們學(xué)會(huì )換位思考！
在思考中前行作文 篇29
大約花了一周的時(shí)間，然后再用兩三個(gè)小時(shí)，我終于把那篇讀書(shū)作業(yè)完成了。
結果如想一樣，并沒(méi)有得到很棒的反應，有點(diǎn)小小的失落，卻也在意料之中。
畢竟，從一開(kāi)始，也是本著(zhù)完成比完美更重要的心思。
其實(shí)從另一個(gè)層面來(lái)說(shuō)，已然是一個(gè)非常大的進(jìn)步且有很可觀(guān)的`收獲。
首先，因為完成這個(gè)任務(wù)，免費獲得了一本新書(shū)，現在的紙質(zhì)書(shū)價(jià)格也并不低；第二從這次閱讀中，真的收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，試想如果沒(méi)有參加這次的閱讀活動(dòng)，自己會(huì )如此認真地去讀這本書(shū)嗎？會(huì )了解到那么多讓自己嘆服的知識點(diǎn)嗎？第三，因為有別的同學(xué)的積極完成，所以無(wú)形中給了自己激勵作用，讀的速度也比以往要快一些，不至于說(shuō)半途而廢或者說(shuō)拖拖拉拉地看上十天半個(gè)月，然后越來(lái)越?jīng)]有交作業(yè)的熱情。
另外最為重要的一點(diǎn)是，當自己在完成這份作業(yè)的過(guò)程中，自己也能明顯感受到哪里有不足，哪里需要去再復習。細想這才是第一篇而已，就能讓自己有這番感受，如果能再積極地多完成一些，是不是進(jìn)步就能更為明顯，同時(shí)聽(tīng)課的時(shí)候更能有針對性地抓取自己想要了解的內容呢？
所以，別只看到表面的一些利益，而是要想一想無(wú)形中對于自己的影響。說(shuō)到底，還是要學(xué)會(huì )自己去關(guān)注，去探索，只有自己想尋求改變，才會(huì )有真的改變。
在思考中前行作文 篇30
特地找了時(shí)間，可是一打開(kāi)文檔，還是覺(jué)得一片空白的感覺(jué)。完全不知從何入手，沒(méi)有頭緒。
這個(gè)時(shí)候才懂得反省，那些花了學(xué)費的課程到底有沒(méi)有認真地聽(tīng)，有沒(méi)有真正地消化，那些需要平時(shí)積攢的練習有沒(méi)有真心去做，這中間的差距感一下子就顯而易見(jiàn)的。
時(shí)間是最為公平的，你在三四月的`時(shí)候只想著(zhù)偷懶，那八九月又怎么會(huì )憑空出現收獲呢。即使有，也是運動(dòng)使然，獲得丁點(diǎn)，同時(shí)也是參差不齊。而這一切，是本可以改變的，卻因為不作為而落下，這才是最為讓人糟心的。
不過(guò)，反過(guò)來(lái)想，即使是這樣一個(gè)不堪的局面，也好在是跨出了第一步，總比一直蜷縮在舒適區的好，不知道自己有幾斤幾兩重，還一直自我感覺(jué)良好，那才是最為更悲的。
勇敢地面對這些讓自己有些不適的真實(shí)狀態(tài)，然后從中總結復盤(pán)中要改進(jìn)的點(diǎn)，最為至關(guān)重要的一步就是把這些放在心上，真真正正地去改善，哪怕每一次只是那么的一小步，但總歸是前進(jìn)的，就會(huì )給自己一點(diǎn)小小的成就感，這是最為激勵的。
而在舒適區的時(shí)間，也不再特別地刻意，而是有想法了，可以遛上一圈，更為重要的是要有更上一層的覺(jué)悟。
生活中的每一個(gè)經(jīng)歷，都是在教給我們成長(cháng)，都是我們人生中的寶藏，懂不懂得去挖掘，也就看每個(gè)人對自身的要求的。
在思考中前行作文 篇31
我們學(xué)習了《桃花心木》這篇文章，讓我有很大的感觸，從中學(xué)會(huì )了做人的道理：做人要有一顆學(xué)會(huì )獨立的心，克服對他人的依賴(lài)。
桃花心木，想必大家都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)吧？它樹(shù)形高大而筆直，高達50米，產(chǎn)于南美常綠喬木，樹(shù)皮淡紅色，樹(shù)干挺拔，為世界名貴樹(shù)木之一。本文記敘了作者在鄉下老家人，有一個(gè)種桃花心木的人種樹(shù)，不按規律給樹(shù)苗澆水，作者很奇怪。經(jīng)過(guò)與種樹(shù)人的一番交談，解開(kāi)了心中的.疑惑，并由種樹(shù)人聯(lián)想到做人，感情到人生的道理。
樹(shù)如育人。我們從小到大，父母辛苦把孩子養大，希望健康成長(cháng)、長(cháng)大成長(cháng)；
老師辛勤教誨，期望成績(jì)優(yōu)秀、學(xué)業(yè)有成；
同學(xué)和朋友們友愛(ài)相互，共同祝福友誼不斷延伸。然而，所有這一切，有一個(gè)很重要的事情，那就是在成長(cháng)中要學(xué)會(huì )獨立。因為，一個(gè)人不可能一輩子靠父母、老師和同學(xué)朋友，只有學(xué)會(huì )獨立才能讓人生更加美麗。
如何學(xué)會(huì )獨立呢？作為學(xué)生，就要做到早上自己獨立起床穿衣服，在課堂上認真聽(tīng)講，不讓老師督促�；氐郊抑幸獙W(xué)著(zhù)去做身所能及的家務(wù)事。如果有一天，我長(cháng)大了，伴著(zhù)一天天的自我獨立，我將會(huì )象桃花心木一樣，獨立于天地間。
體驗到人生的哲理，讓我經(jīng)得起生活的考驗，克服依賴(lài)性，更好地獨立生存享受人生。
在思考中前行作文 篇32
早上學(xué)到了一個(gè)戰勝拖延的方法，其實(shí)說(shuō)到底就是要先戰勝自己內心的惰性。
有一點(diǎn)很重要，就是要先找到自己內心真正想做的是什么事情？自己是想成為什么樣的一個(gè)人？只有確定了自己的目標，你才會(huì )有的放矢，去勇敢堅持，去行動(dòng)！
然后就是應該學(xué)會(huì )拒絕，學(xué)會(huì )去那些摒棄那些并不需要一定要去做的事情，比如就像之前有朋友讓我幫忙一些他自己就能力所能及的事情，其實(shí)完全那些可以推脫的`。只是礙以面子。當然，這也只是其中一個(gè)例子而已，幫幫忙可以，只是要斟酌當時(shí)的情景。
還有一個(gè)就是我們要學(xué)會(huì )定制小目標，如果你是單純的說(shuō)：我想看一本書(shū)。這樣的話(huà)，你可能就一直會(huì )拖延，并不一定去看。而當你真正的確定說(shuō)，我要花一個(gè)星期把這本書(shū)看完，一天要看30頁(yè)。這樣子，每天當你完成這些頁(yè)數的時(shí)候，心里就會(huì )覺(jué)得為自己完成這個(gè)小目標，感到開(kāi)心，這是一個(gè)小小成就感，無(wú)形中提升了你繼續去堅持這個(gè)目標的動(dòng)力。
當然，最關(guān)鍵的就是我們要去行動(dòng)，所有的理論知識方法了解再多，如果你沒(méi)有去行動(dòng)的話(huà)那一切都是空想一切都是浮云。
其實(shí)經(jīng)過(guò)閱讀，我已經(jīng)學(xué)習了過(guò)了不少的理論與方法，但是為什么會(huì )覺(jué)得說(shuō)一直沒(méi)有多少進(jìn)步呢？最大的原因就是沒(méi)有真正的去實(shí)踐，并且給一自己足夠的的區里去執行行堅持，所以最為關(guān)鍵的還是你自己！
在思考中前行作文 篇33
前兩天在書(shū)上看到一句話(huà)，深以為然。話(huà)的大意是：如果我們只是盯著(zhù)既已完成的事，那就很容易產(chǎn)生滿(mǎn)足感與懈怠感；如果我們是看著(zhù)那些還未完成的事，那更容易有動(dòng)力與奮斗的勁頭。
的確，當我把這句話(huà)放在生活中去觀(guān)察的時(shí)候，發(fā)現是真實(shí)存在這樣的現象。就比如，我如果給自己定了計劃，是一天看50頁(yè)書(shū)的話(huà)，當我看了30頁(yè)之后，如果我告訴自己，已經(jīng)看了30頁(yè)了，挺多的，可以放松一下了，那么很大的可能就是直接就放下書(shū)去玩，接下來(lái)的20頁(yè)還不一定在什么時(shí)間才想起來(lái)繼續完成。
但如果，我當時(shí)是對自己說(shuō)，還有20頁(yè)就完成今天的任務(wù)了，說(shuō)多不多，說(shuō)少不說(shuō)，但完成了就可以更加坦然地玩，可以把剩下的時(shí)間花在別處，于是就直接一口氣把20頁(yè)看完了，說(shuō)不定還會(huì )超額完成。
當然，這其實(shí)還是和一個(gè)人的.內心驅動(dòng)有關(guān)系的，如果自己沒(méi)有動(dòng)力，那可能看30頁(yè)之后就覺(jué)得夠嗆，覺(jué)得已經(jīng)超有成就感了。我承認，如果向前看，能夠把所握住那已完成的部分帶來(lái)的自信與滿(mǎn)足，是很積極的一種行為，所以凡事還是循序漸進(jìn)吧。
在我看來(lái)，顯然是心急吃不了熱豆腐，可以先從在已完成的事件上，找到自己能力的自信，同時(shí)也要漸漸地培養對于未完成事項的一種努力的使命感。只有這樣，才是真正地做到了提升。
在思考中前行作文 篇34
有時(shí)，我遙望著(zhù)窗外，思考著(zhù)生命的價(jià)值是什么。每當想起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我都會(huì )不由自主地回憶起4月25日發(fā)生的一場(chǎng)悲劇。
那天清晨，我還在夢(mèng)鄉中流連，一陣急促的電話(huà)鈴闖進(jìn)了我的夢(mèng)鄉，把我驚醒了，是媽媽接的電話(huà)。從媽媽與對方沉痛的交談中了解到：一位叔叔在工廠(chǎng)干活時(shí)發(fā)生了意外，造成下半身盆腔粉碎性骨折，被送往醫院搶救了近20個(gè)小時(shí)，因為失血過(guò)多，最終搶救無(wú)效而去世了。
聽(tīng)爸爸講，這位叔叔和他小時(shí)候是一對無(wú)話(huà)不談的好朋友，他們經(jīng)常在一起玩耍，非常親近。長(cháng)大后，他們又一起到順德工作，因為學(xué)歷不同，那位叔叔在一家金屬制品廠(chǎng)做技工，工作明顯比爸爸的工作要辛苦些，但這位叔叔干得很認真，也很出色，從不馬虎、偷懶，一干就是十幾年。為家庭、為社會(huì )默默地做著(zhù)力所能及的貢獻。他非常熱愛(ài)自己的生命、珍惜自己的.生命，他利用生命中的每一分、每一秒，做著(zhù)對社會(huì )有益的工作。
這位叔叔剛過(guò)四十，正值壯年，上有年邁的老父母，下有未成年的孩子，就這么輕易過(guò)世了，工廠(chǎng)里的所有領(lǐng)導、同事以及他的房東無(wú)不為此深感遺憾、惋惜！
“生命的多少用時(shí)間計算，生命的價(jià)值用貢獻計算�！边@是裴多菲的一句名言。
我想我現在已經(jīng)明白了生命的價(jià)值是什么了，那就是貢獻！
在思考中前行作文 篇35
午飯時(shí)分，和朋友聊天，聽(tīng)她提到了關(guān)于她親戚的一件事。
之前，她的一位親戚剛買(mǎi)了一輛車(chē)不久，于是時(shí)常會(huì )帶著(zhù)他們一起到處去兜兜風(fēng)。大家都是蹭個(gè)熱乎勁，都樂(lè )此不疲。結果有一次，他們在一條小街道那發(fā)生了一件不愉快的事。原來(lái)，朋友和親戚他們一起在那個(gè)小街道的一家小吃店吃東西，吃好了準備開(kāi)車(chē)走的時(shí)候，小小的街道，突然從后面沖出來(lái)一輛電動(dòng)車(chē)。這可把正要拐出停車(chē)位的車(chē)戚給嚇到了，不由地伸頭出去看了一眼前面那個(gè)也突然停下來(lái)的電動(dòng)車(chē)。
騎車(chē)的是個(gè)年輕的女人，沒(méi)想到她停下來(lái)也甩頭就是一句粗話(huà)，外加一句：“怎么開(kāi)車(chē)的呀！”正是那句粗話(huà)刺激到了親戚的神經(jīng)，沒(méi)想到他下車(chē)跟那女的理論，兩人你一句我一句地在街上吵了起來(lái)。朋友原以為他們只是幾句，沒(méi)想到越來(lái)越起勁，趕緊下車(chē)勸架，沒(méi)想到兩人還越來(lái)越囂張。把勸阻的'朋友弄得很尷尬。后來(lái)實(shí)在沒(méi)辦法了，就讓他們吵，只到后面有車(chē)要過(guò)，按喇叭，才消停。路上，朋友跟親戚提建議說(shuō)，沒(méi)有必要，人家只不過(guò)是找方式發(fā)泄心情，根本沒(méi)必要和她浪費時(shí)間。結果，親戚嫌話(huà)不好聽(tīng)，直接把朋友放在了路邊，沒(méi)有讓她載車(chē)一起走。
做為旁觀(guān)者，雖然聽(tīng)得出來(lái)，那吵架的兩人可能也不過(guò)是把平時(shí)積攢在心內的負面情緒找了個(gè)機會(huì )互相爆發(fā)出來(lái)，管是不是陌生人，管什么面子問(wèn)題，就是發(fā)泄出來(lái)的一種方式。
但不得不說(shuō)，的確也是挺沒(méi)有素質(zhì)的。
在思考中前行作文 篇36
書(shū)是太陽(yáng)，為黑暗的人生帶來(lái)光明；書(shū)是良藥，可醫治愚笨；書(shū)是橋梁，架在我們通往成功的道路上。
讀書(shū)雖不能讓你練就孫悟空一樣的72變，但它能讓你強大；讀書(shū)雖不能讓你立刻擁有天神一樣的魔法，但它能使你富有內涵。
隨著(zhù)生活水平的不斷提高，人類(lèi)文明不斷的發(fā)展，在以后的社會(huì )里，沒(méi)有書(shū)的武裝根本不可能立足，沒(méi)有知識，將會(huì )力不從心，甚至寸步難行。老師說(shuō)過(guò)，讀書(shū)是為了讓我們以后有更多自由自主選擇的權利，讀書(shū)獲取的知識，就是我們更好生活的武器。誠然，知識并等于武器，但有了知識就不會(huì )因為能力有限而放棄自己喜歡的東西。
讀書(shū)雖不是通往成功唯一的道路，但它是離成功最近的一條路。如果現在不吃讀書(shū)的苦，將來(lái)就會(huì )吃生活的苦。很多人問(wèn)：為什么我做不完的題，總有人做的.完？我上不了的大學(xué)，總有人上得了？那是因為別人吃的苦，為他以后的甜打下了基礎。上天是公平的，他會(huì )把機會(huì )留給有準備的人，所以不要再說(shuō)別人天生就聰明。
人人生而平等，沒(méi)有貧富貴賤之分，只有努力與不努力，不拼一回，你永遠都不知道自己到底有多強大，而強大需要讀書(shū)來(lái)保駕護航。
我愛(ài)書(shū)，是書(shū)把我帶進(jìn)知識的海洋遨游！我愛(ài)書(shū)，是書(shū)打開(kāi)了我的智慧大門(mén)！我愛(ài)書(shū)，是書(shū)讓我變得更自信！
少年們趁時(shí)間不晚，趕緊讀書(shū)吧！越是厲害的人，越是貪婪地讀書(shū)！
在思考中前行作文 篇37
每個(gè)人都會(huì )有朋友，和朋友在一起，難免會(huì )產(chǎn)生一些矛盾，矛盾發(fā)生時(shí)，我們應該站在對方的角度去思考這個(gè)問(wèn)題，從而解決這個(gè)矛盾。
記得那是一個(gè)夏天的晚上，雨打在樹(shù)葉上發(fā)出“嘀嗒，嘀嗒”的聲音，仿佛在向我訴說(shuō)著(zhù)它見(jiàn)過(guò)的那件悲傷往事。
我的朋友拉了我一把說(shuō)：“江浩源，來(lái)玩躲貓貓！”我玩這個(gè)游戲時(shí)運氣總是很差，經(jīng)常都是我當貓去抓他們。我到數十秒之后就開(kāi)始去抓人了，我首先發(fā)現佳志，他一見(jiàn)我拔腿就跑，我窮追不舍，追得我滿(mǎn)頭大汗，精疲力盡，他也氣喘如牛。我爆發(fā)洪荒之力，最后一沖，好不容易觸碰到一下，我興奮極了：“我碰到你了！”“可惜，你沒(méi)有抓到我，”“碰到就算數！”我開(kāi)始向他怒吼�！安凰�！”“怎么不算！”我們越吵越激烈，忍不住動(dòng)起手來(lái)，引來(lái)了老師，我們兩個(gè)都被訓斥了一頓。
我傷心地回到家，茫然地望著(zhù)窗外。一邊看著(zhù)川流不息的車(chē)輛相互謙讓?zhuān)Ｍㄐ�，一邊思考�?zhù)剛才的矛盾，我覺(jué)得自己的確碰到他了，而他不守信用，違背規則，但是還有一種可能，那就是有可能我只碰到他衣服上某個(gè)部分，而他自己毫無(wú)知覺(jué)，因此我們各執一詞，都只站在自己的.角度，沒(méi)有給對方解釋的機會(huì )而導致口角之爭，最終上升為拳腳之斗。這個(gè)結局我們倆確實(shí)都有錯。
第二天他對我仍然陰陽(yáng)怪氣的，我看出他心里也并不舒坦。俗話(huà)說(shuō)：“退一步海闊天空�！庇谑俏抑鲃�(dòng)向他道歉，經(jīng)過(guò)反復溝通，我們和好如初。抬頭看天，天空的云彩更飄逸了；低頭看地，地上的花朵更鮮艷了……
在思考中前行作文 篇38
世界上沒(méi)有后悔藥，然而你做了，要是我，總不會(huì )忘記，或許這是一鐘好事，但我寧愿將它掃在腦海之外，永遠不要回來(lái)，永遠永遠。我不禁想起了我陽(yáng)臺上的幾條魚(yú)了，聽(tīng)人家說(shuō)，魚(yú)的記憶僅有7秒，7秒之后你什么都會(huì )忘記。
我似乎想成為一條魚(yú)在那短暫的7秒之后，就會(huì )忘記一切。若我是那條在魚(yú)缸里的魚(yú)兒，7秒之前我所有過(guò)的水跡在7秒鐘之后的那里又會(huì )是一片新的天地，無(wú)論魚(yú)缸有多大，我眼前的東西總是那麼地有趣。七秒之前，你與你的.朋友絕交了，而七妙后的你也許在繼續尋找朋友的時(shí)候，你又與你剛絕交的朋友再次成為朋友。也許你一直這樣徘徊著(zhù)……
一天一天的時(shí)光也就這樣的在不經(jīng)意間逃跑了，在每天的24小時(shí)之中，總是七秒七秒地回蕩似乎也有些乏味與無(wú)聊�；蛟S我不想成為一條魚(yú)？
我似乎又不想成為一條魚(yú)，在那短暫的七秒鐘之后，就會(huì )將一切全部忘記。我就是那一條魚(yú)，在七秒鐘之間，我所學(xué)過(guò)的東西在七秒鐘之后，我又不知無(wú)數了，我活著(zhù)好象很失敗。在七秒鐘之間我交了許多好朋友，然而七秒鐘之后的失億帶給我的似乎只有孤獨和無(wú)奈，我的好朋友又不認識了。
在七秒鐘之前，我曾看到過(guò)許多好看有趣的事物，但在這七秒鐘之后，我又忘記了一切，什么都不記得了，不知下次能否再見(jiàn)到，七秒鐘之間，只見(jiàn)水面上漂浮著(zhù)星星點(diǎn)點(diǎn)的饅頭渣或面包、餅干的小渣，我痛吃了七秒鐘，在七秒鐘之后，我有已忘記在剛剛的我已吃了，也不能在回憶起它。
我慶幸，我并不是那一條魚(yú)，我不用擔心這七秒鐘之內，美妙時(shí)光的流逝，但要珍惜時(shí)光，我慶幸，我可以記住許多東西，不會(huì )很快忘記。
總之我不是一條魚(yú)。
在思考中前行作文 篇39
生活中有許許多多想不明白的事情，比如人活著(zhù)走路為什么是頭朝上腳朝地，為什么我們人有頭發(fā)，為什么我們不能飛……這種種問(wèn)題有時(shí)候都會(huì )成為我們思考的原點(diǎn)，今天就關(guān)于鞋子引發(fā)了我一系列的思考。
我小的時(shí)候經(jīng)常會(huì )穿媽媽做的布鞋，那個(gè)時(shí)候因為家里家庭條件有限，所有的孩子們基本上都是穿媽媽手工縫制的布鞋。別看是布鞋，穿起來(lái)非常的舒服，而且不臭腳，只不過(guò)是樣子，不是特別好看。
我清晰的記得有一次穿上了一雙媽媽做的布鞋，但是樣子比較老舊，去到學(xué)校以后遭受到了同學(xué)們的嘲笑。從那以后我就再也沒(méi)有穿那雙鞋，反而責怪媽媽為什么給我做這樣難看的鞋子。
慢慢的逐漸長(cháng)大了，現在也上了寄宿制的學(xué)校，卻穿布鞋的機會(huì )越來(lái)越少，開(kāi)始穿運動(dòng)鞋，運動(dòng)鞋自然是好的，因為非常符合現在年輕人的潮流思想，所以很少出現同學(xué)之間嘲笑鞋子的事情了。
盡管現在社會(huì )我們每一個(gè)人對于鞋子的選擇都有很多種。而且我也經(jīng)常對媽媽給我買(mǎi)的.鞋子會(huì )抱怨不好看，甚至有的時(shí)候還會(huì )不領(lǐng)情。直到那一次我在馬路上看到一個(gè)沒(méi)有雙腳的人，那個(gè)人的年齡看起來(lái)30出頭40不到，整個(gè)人卻十分的滄桑，他拄著(zhù)雙拐在街上乞討，當我路過(guò)他旁邊的時(shí)候，我的那雙白色運動(dòng)鞋十分的顯眼�；氐郊液箝_(kāi)始思考，我現在有什么資格嫌棄我的鞋子不好？如果跟那個(gè)人相比，我豈不是比他的人生要好許多倍，他連雙腳都沒(méi)有��！
從那以后無(wú)論什么樣的鞋子，只要穿到腳上舒服，我都不會(huì )去談?wù)撔拥暮脡�，因為我們要知足，因為有些時(shí)候我們看似不起眼的東西，在別人的眼里有可能就是一種奢望。
鞋子的樣式款式越來(lái)越多，但是請大家不要忘記鞋子本身的作用，它只是為了保護我們的雙腳。
在思考中前行作文 篇40
今天，上外國文學(xué)的時(shí)候，朱老師提到了關(guān)于信仰的問(wèn)題。我深有感觸。我覺(jué)得人活著(zhù)就應該要有信仰，其實(shí)這個(gè)詞在我們的生活中是隱性的，也就是它在人的思想里，不過(guò)，它是以“原則”流行于人們的思維。是��！誰(shuí)沒(méi)有原則呢？我也有自己的原則，我也相信我自己的能力。做每一件事情，我都有自己的理由。不知道，為什么我總是覺(jué)得委屈，可能是自己原來(lái)的想法和現實(shí)差距太大了。有很多時(shí)候，我是讓我自己委屈的，讓自己默默難過(guò)的。是不是很傻呢？有時(shí)候，自己特別要違背自己的意愿時(shí)，真的好難受！也許，我自己認為我很努力了，但是卻得不到認可，于是，我有點(diǎn)退卻了。感到有點(diǎn)無(wú)助了。聽(tīng)到老師講過(guò)周憶清的'事情，我很佩服她。是呀！她就是這么一個(gè)集美貌和智慧于一身的代表。是呀！她所做過(guò)的事情都有所回報，得到了別人的敬仰。這也是我所向往的，我也希望自己能夠發(fā)揮自己的閃光處，讓自己的付出有所得。就拿上個(gè)學(xué)期的舍長(cháng)工作來(lái)說(shuō)吧，我覺(jué)得自己還是做得不錯的。最起碼我們宿舍得了兩個(gè)學(xué)期的院級的“文明宿舍”。
這一次，我沒(méi)有得到“優(yōu)秀舍長(cháng)”，開(kāi)始時(shí)，我真的好難過(guò)。因為我以為我的工作在別人眼里是做得不是很好，因此，我的努力也就會(huì )被否定。因為這和我的做事情原則有關(guān)，我是要求很?chē)栏竦�。但是后�?lái)，我打電話(huà)回家了，和家人聊聊，我的心結也就慢慢打開(kāi)了。雖然，沒(méi)得那個(gè)，但是，我不能就這樣否定了自己。是的，至少，自己要相信自己，是不動(dòng)搖的相信自己。一個(gè)美麗的女子，她不僅可以讓自己的容貌變得更加美麗，還可以在其它的領(lǐng)域有所作為。這就是，全面發(fā)展吧！以后無(wú)論怎么樣，我都要堅定自己的信念，堅守自己的信仰……
在思考中前行作文 篇41
當你遇到難題的時(shí)候，不用停留在一個(gè)方面去思考，可以嘗試用其他的角度去思考問(wèn)題，從蘇軾的《題西林壁》的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”中我們可以看出，用不同的角度看問(wèn)題可以得到不同的答案。
舉個(gè)生活中最常見(jiàn)的例子吧。一次，我玩電腦玩太久，爸爸就說(shuō)了我，叫我不要玩太久，可我卻兇巴巴地說(shuō)：“你看看其他同學(xué)的家長(cháng)，多好！讓同學(xué)們玩一天！我才玩多久你就說(shuō)我！這公平嗎？”可等我冷靜下來(lái)在房間里想想之后，才覺(jué)得我不該那么說(shuō)，畢竟爸爸是為了我好，預防我近視和耽誤學(xué)習才說(shuō)我的。許多同齡孩子都到了叛逆期，變得不服父母管教，處處與父母作對、頂嘴，可我們未曾想過(guò)，父母是為了我們好，為了我的以后著(zhù)想才說(shuō)我的，如果你的前途跟他們無(wú)關(guān)，他們才不管你呢。
我看過(guò)這樣一個(gè)故事，從前有一個(gè)公主，長(cháng)得很漂亮，多才多藝，所以許多追求者慕名而來(lái)向她求婚，可他的父親——也就是國王，把繩子綁在一棵大樹(shù)，上面有許多難解的結，規定誰(shuí)能把結全部弄開(kāi)就把公主嫁給他，一天一天過(guò)了，都是有多少人來(lái)解就有多少人失望的回家，等到有一天，一個(gè)王子來(lái)了，他看著(zhù)繩子，二話(huà)不說(shuō)，抽出身上的寶劍，就把繩子砍斷了。繩子上的結也隨之斷開(kāi)，國王于是履行了承諾，把公主嫁給了他。國王其實(shí)不是考人的'解結的能力，是想考誰(shuí)能用智慧，換角度思考就是最了不起的智慧！
我在看了這篇故事之后，有人問(wèn)我：“換做是你，除了王子的那個(gè)方法，你還有沒(méi)有方法把結打開(kāi)？”我說(shuō)：“用火燒�！彼澋溃骸澳阋矔�(huì )換角度思考了�！�
生活中還有許多類(lèi)似的例子，如果你學(xué)會(huì )換個(gè)角度思考，也許你能夠得到更多的成功與快樂(lè )！
在思考中前行作文 篇42
那是一個(gè)寒假，一天晚上，爸爸回來(lái)后，我和弟弟媽媽還沒(méi)睡，正在看電視，爸爸就神秘的拿出幾小袋東西，我連忙去看，上面寫(xiě)著(zhù)英文“coffee”，學(xué)過(guò)一點(diǎn)英語(yǔ)的我欣喜的叫道：“是咖啡！”爸爸點(diǎn)頭笑了笑說(shuō)：“是咖啡，我朋友的，帶回來(lái)給你們嘗嘗，怎么樣，要喝嗎？”“要，當然要嘗一下了！”我接了一小袋，端起杯子，拿了勺子，準備喝一點(diǎn)嘗一下到底什么味兒。
我迫不及待的撕開(kāi)袋子，一股濃濃的香味兒夾雜著(zhù)一點(diǎn)兒苦味兒撲鼻而來(lái)，我把它倒入杯子中，爸爸說(shuō)要放好多糖，我也就放了些糖，然后用開(kāi)水沖，這時(shí)濃濃的苦味兒散漫開(kāi)來(lái)，我見(jiàn)此狀，連忙用手扇扇冒出的夾雜著(zhù)苦味兒的白氣兒，心想：“聞著(zhù)這么苦，能好喝嗎？”好奇的我用勺子攪了攪，舀了一小勺來(lái)放在嘴邊嘗了一小口，好苦��！我苦著(zhù)臉，埋怨爸爸道：“怎么這么苦？怎么喝��？”“苦咖啡，你不知道？再加點(diǎn)糖吧！”爸爸邊說(shuō)邊往杯里加糖，等調好了，就對我說(shuō)：“再?lài)L嘗，可好喝了！”我狐疑地望著(zhù)爸爸：“真的嗎？”便又拿起杯子，小心的又喝了一口，真的，剛入嘴時(shí)，有種苦苦的`滋味，但這之后，卻又像有一絲蜜抹入嘴中，甜甜的。
我仔細的品嘗著(zhù)這杯第一次喝到的咖啡，不禁想起了我的現在，不正像這杯咖啡一樣嗎？這一段學(xué)習之路，就像剛化入嘴中時(shí)的一種苦，又澀，又難忍，讓人想把它一口吐出來(lái)，但吐出去了，又怎能品到這苦后之甜呢？這像絲蜜一樣的甜，卻又像我的成功之果，等到成熟之后才能?chē)L到甜美的滋味。
其實(shí)人生也就像這杯咖啡，先苦后甜，不飽受苦難的折磨，就品不到人生苦之后的甜美。
在思考中前行作文 篇43
我是石門(mén)鎮中心小學(xué)503班的學(xué)生，我們班其它還好，可就是舉手發(fā)言不積極，上課不夠活躍。新學(xué)期，換了新老師，彼此還不是太熟悉，在上語(yǔ)文課之前，我就提醒自己，上課一定要舉手。
“叮鈴鈴……”上課的時(shí)間到了，我端端正正地坐在座位上，等著(zhù)老師來(lái)。我心里可真是十八只吊水桶打水——七上八下呀，一會(huì )兒想：回答不好怎么辦呀？一會(huì )兒又想：一定要膽子大一點(diǎn)，到時(shí)可不要害怕呀。
正想著(zhù)，老師已經(jīng)走到了講臺上，開(kāi)始上課了。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我的心情沒(méi)那么緊張了。過(guò)了一會(huì )兒，老師開(kāi)始提問(wèn)了，我想：嗯，反正老師一節課上會(huì )提問(wèn)好多次的，我只要回答一、二次就夠了。算了算了，這次還是跳過(guò)吧。就在這時(shí)，老師已經(jīng)叫了一個(gè)同學(xué)回答了，只見(jiàn)他支支吾吾地答不完整，老師要他別急，仔細想想再說(shuō)。就在同學(xué)回答問(wèn)題的.時(shí)候，底下有的同學(xué)就七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。我暗自慶幸，還好不是我，要不然就出洋相了呀。到底舉還是不舉手呢？我舉棋不定了。
過(guò)了大約半節課，老師讓同學(xué)們舉手背古詩(shī)。我環(huán)顧四周，竟沒(méi)一個(gè)人舉手，我壯著(zhù)膽，把手舉起了小半截，就是那么小半截，在全班竟是那么顯眼。老師很快發(fā)現了，我的心立刻提到了嗓子眼，急忙又把手倒下了�？粗�(zhù)老師失望的神情，我心里很不是滋味。
下課后，我靜靜地想了好久：為什么舉手要這么難呢？正因為我們不懂，才坐在課堂上聽(tīng)講，我們不應該怕出錯，怕丟臉，怕成為同學(xué)的笑柄。再說(shuō)了，大家都回答不上的問(wèn)題，我答錯了，那很正常。大家都能答對的問(wèn)題，我答錯了，那就發(fā)現了我的不足，也值呀。想到這，我打定了主意——舉手。
在思考中前行作文 篇44
周末，我閑暇無(wú)事，無(wú)意中翻開(kāi)了二年級時(shí)用的作文書(shū)，突然幾幅圖畫(huà)深深地吸引了我的目光。
第一幅畫(huà)上有一個(gè)美麗的大森林，森林中有一條蜿蜒的小河，畫(huà)面上天空是那么的藍，河水是那么的清，高聳的參天大樹(shù)隨處可見(jiàn)；歡快的小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，美麗的蝴蝶、可愛(ài)的蜻蜓在花叢上舞蹈；有的小動(dòng)物在樹(shù)陰下玩耍、休息，有的小動(dòng)物在河邊飲水、捕食……啊，多么令人向往的美麗森林呀！
可第二幅圖畫(huà)卻令我吃驚，天空還是那么藍，河水還是那么清，只是那隨處可見(jiàn)的參天大樹(shù)已經(jīng)變成了矮矮的樹(shù)墩，其他動(dòng)物都已經(jīng)逃走了，只剩下那可愛(ài)的小鳥(niǎo)還在矮矮的樹(shù)墩上傷心地哭泣，這到底發(fā)生了什么事情呀！
在第三幅畫(huà)面上，更令我意想不到的事情發(fā)生了。天不再是那么藍，河水不再是那么清�；野档奶炜栈\罩著(zhù)大地，河水漸漸的干枯了，漫天的黃沙向森林逼來(lái)，鳥(niǎo)兒們驚慌失措地看了看那兇惡的黃沙，又看了看那矮矮的樹(shù)墩被迫離開(kāi)了自己美好的家園。一只藍色的小鳥(niǎo)兒，是那么的弱小，因為飛的很慢，被卷入了無(wú)情的風(fēng)沙之中，我好象聽(tīng)到了鳥(niǎo)媽媽的`悲鳴……
看到這里，我一面是憐愛(ài)那失去家園的鳥(niǎo)兒們，一面又思考了起來(lái)，我不禁要責問(wèn)那些無(wú)知的人們――你們?yōu)槭裁匆@樣做？難道你們不知道再這樣亂砍亂伐下去，不僅是鳥(niǎo)兒們會(huì )失去自己的家園，而且人類(lèi)自己也會(huì )失去自己的美好家園嗎？如果再這樣下去，多少年后人類(lèi)也會(huì )像現在的動(dòng)物那樣背井離鄉，甚至走向滅亡。森林是人類(lèi)的保護神，它不僅能夠提供資源、美化環(huán)境，而且還能夠阻擋多種自然災害的發(fā)生。我想向那些貪婪的人們大喊一聲：“覺(jué)醒吧，人們！我們再這樣無(wú)知的破壞生態(tài)平衡，后悔的將是我們自己，遇到災難的也將是我們自己！”
在思考中前行作文 篇45
魯迅先生被喻為“中國魂”，試問(wèn)除了魯迅先生，誰(shuí)還可以擔當起這幾個(gè)字的份量。
魯迅先生對國家的愛(ài)是深沉的，而對國家的恨也是咬牙切齒的。愛(ài)是愛(ài)它的豐饒，愛(ài)它的壯麗，恨是恨它的黑暗，恨它的麻木不仁。
把筆當做弓，把字當做箭，同樣把敵人傷得血淋淋的'只有魯迅先生，只有魯迅先生的筆才會(huì )有如此的殺傷力，才會(huì )如此的致命。
看魯迅先生的散文，他把我們引領(lǐng)進(jìn)入他的那個(gè)時(shí)代，他所有經(jīng)歷的一切，都愿意與我們一同分享。我們歡樂(lè )著(zhù)他的歡樂(lè )，悲傷著(zhù)他的悲傷。我們的魂逃脫了自己的本體，便如神游了一遍又一遍他所經(jīng)歷的一切，他回憶中的一草一木，一人一事，就像這一切是我們所經(jīng)歷過(guò)的一樣。
魯迅先生并沒(méi)有長(cháng)篇小說(shuō)，他的短篇小說(shuō)篇幅雖小，但短小精？I的小說(shuō)卻也足以證明他高超的小說(shuō)技巧，塑造了無(wú)數的活靈活現，有血有肉的人物形像。阿Q，狂人，祥林嫂……哪一個(gè)人物不是給人以震憾，讓人難以忘懷。而且，魯迅先生的小說(shuō)不僅僅給了人一個(gè)個(gè)故事，還飽含了思想的火花，憂(yōu)國憂(yōu)民的情緒永遠籠罩全文，讓我們的思想也為之觸動(dòng)。
關(guān)于魯迅先生的詩(shī)歌成就，有人這樣說(shuō)“魯迅先生雖然詩(shī)作不多，但每首都是詩(shī)中精品，有誰(shuí)看了‘橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！懿蛔屓藲J佩？能不讓人欣賞？那是一種怎樣的用字化境，怎能不讓人震憾？”
魯迅先生，一代文豪，他用筆做武器，戰斗了一生。那種酣暢淋漓的諷刺藝術(shù)是對人類(lèi)語(yǔ)言的一大貢獻；那種憂(yōu)國憂(yōu)民的愛(ài)國情懷和錚錚鐵骨的硬漢形象又使他成為了“中國魂”。
在思考中前行作文 篇46
李博是我的好朋友，他見(jiàn)多識廣，知識淵博，說(shuō)起話(huà)來(lái)一套一套的，一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我和他來(lái)到小山坡，還帶了蘋(píng)果、莉、上好佳，一邊吃著(zhù)一邊和李博說(shuō)話(huà)。不經(jīng)意間，竟發(fā)現了幾只螞蟻，花大力氣搬運我們丟下的水果皮、餅干沫......又過(guò)了一會(huì )兒，螞蟻越來(lái)越多，排成浩浩蕩蕩的隊伍在搬運我們的食物。我一邊觀(guān)察著(zhù)一邊在思考著(zhù)，螞蟻的勤勞真是名不虛傳!
“螞蟻為什么要團結呢?”我問(wèn)李博，李博反問(wèn)我：“螞蟻這么小，不團結還能生存嗎?”我說(shuō)：“是呀!
你講得很有道理�！边@時(shí)李博又向我講起了螞蟻團結的感人故事。一次發(fā)洪水了，螞蟻的家毀了，螞蟻滾成了一個(gè)黑乎的蟻團，有籃球這么大，蟻團在水中漂蕩，好不容易靠到岸，螞蟻急速有序的上了岸，最后剩下了小蟻團，這是犧牲的螞蟻，但它們還是緊緊地抱著(zhù)。這故事太感人了，給了我一次很深刻的教育，讓我深有體會(huì )。我倆吃飽了躺在草地上，仰望著(zhù)藍藍的天空和變化的白云，我看到了一只老鷹在天空盤(pán)旋，是那么嬌健。我在想著(zhù)：“老鷹為什么飛的那么高，他同樣是鳥(niǎo)為什么比其它鳥(niǎo)兒飛的高呢?”我又問(wèn)李博心中的`問(wèn)題，這個(gè)知識淵博的李博又向我滔滔不絕地講起了原因。李博說(shuō)：“老鷹的嬌建同它的喂食方法有關(guān)，它獵回來(lái)的食物只能供一只小鷹吃，它喂食不一只一只分，都搶著(zhù)，誰(shuí)兇猛就有的吃，就這樣一次又一次，弱小的都餓死了，只省下一只小鷹了，就這樣老鷹越來(lái)越強大，所以老鷹飛的那么高。我既新奇又信服呀。我看了看李博，想，小小的歲數為什么懂得那么多，那是因為他愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)思考、看的多、學(xué)的多。我一定要向他學(xué)習。名師
在思考中前行作文 篇47
今天，我躺在床上胡思亂想著(zhù)，想到了龜兔賽跑，頓時(shí)浮想聯(lián)翩……
從小到大，大人們總用《龜兔賽跑》這個(gè)故事教育我：做人不能驕傲，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。而我，卻認為這篇文章不僅僅向我們展示了這一面。
的確，兔子是驕傲了，這是非常不可取的，正是他的驕傲造成了他的失敗，造成了這讓人啼笑皆非的后果。而烏龜也不是完全對的，他的堅持讓每個(gè)人都非常佩服，這也是作者創(chuàng )作的主旨，但我認為……
在兔子睡著(zhù)的時(shí)候，烏龜走過(guò)兔子旁邊，也許他會(huì )想自己究竟叫不叫醒兔子呢？而他最終決定了不叫醒兔子，自己走向終點(diǎn)，這難道不就是好勝心和自私的表現嗎？烏龜和兔子約定要比賽的前提就是公平，兔子雖然先天條件比烏龜好，跑得比烏龜快，造成了對烏龜的不公，但是他們比賽是烏龜主動(dòng)提出的，烏龜是心甘情愿的，自然就沒(méi)有公平與否之分；而在兔子睡著(zhù)時(shí)，這些先天條件就沒(méi)用了，而烏龜卻沒(méi)有給兔子同樣公平的'時(shí)間，而且也沒(méi)有在兔子情愿的情況下不給予，這也造成了不公。而這違背了公平的規則，這也是烏龜造成的。
在生活中，我們看電視劇的時(shí)候，會(huì )看到許多驕傲的人，還有許多人為了報復這些驕傲的人不擇手段地努力走向成功，我們打心底里鄙夷那些不擇手段的人。在《龜兔賽跑》中也是一樣，雖然烏龜沒(méi)有不擇手段，但是他也在有意無(wú)意中，在無(wú)形中造成了對兔子的不公，結果不也是一樣嗎？
作為祖國未來(lái)的主人翁的我們，不應該一味相信書(shū)本，相信權威，只從文章、課本中看到好的一面，權威告訴我們要看到的一面，而應該積極思考，多從不同方面、不同角度思考，才會(huì )有更深刻的理解和認識，這才是最好的讀書(shū)方法！
換個(gè)角度，我們一起來(lái)！
在思考中前行作文 篇48
思考有很多的方式，比如說(shuō)：我們可以換位思考，多角度的思考，多方位的思考，用長(cháng)遠的眼光去思考問(wèn)題，全面的去思考問(wèn)題，今天我們就來(lái)說(shuō)一下?lián)Q位思考。
我記得有一次，我在跑步的.時(shí)候，和另一個(gè)同學(xué)撞了一下，我們都用生氣的眼光去看對方，我對另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你小心一點(diǎn)，別把我的新衣服弄臟了�！绷硪粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“哼，明明是你先碰我的，我小心一點(diǎn)，你怎么不小心一點(diǎn)�！蔽覀儌z吵的是不可開(kāi)交，可是，我想起了老師上課說(shuō)的我們要換位思考，這樣我們才能讓友誼更加好，我心里默默思考著(zhù)：我們應該去換位思考，去和對方說(shuō)對不起，這樣我們就會(huì )多一個(gè)朋友，多一份快樂(lè )。所以，我就對另一個(gè)同學(xué)說(shuō)了一聲：“對不起”。我沒(méi)有想到另一個(gè)同學(xué)也對我說(shuō)了一聲：“對不起”。這是我們倆都笑了起來(lái)
再說(shuō)一個(gè)古代的故事吧!
楚國的大夫屈原屢次三番泉楚懷王聯(lián)合齊國共同抗秦，可是楚懷王就是不聽(tīng)屈原的話(huà)。最后楚懷王被秦王騙到秦國去，就被扣押在咸陽(yáng)，最后他死了。太子橫立為國君，太子也是一個(gè)向他父親一樣，屈原讓他遠離小人，收羅人才，鼓勵將士，操練兵馬，可是太子也不聽(tīng)。最后，屈原聽(tīng)見(jiàn)自己的家鄉被秦國的大將打敗了，屈原很傷心，就抱著(zhù)一塊大石頭，投江自盡了。如果那時(shí)候太子和楚懷王聽(tīng)屈原的話(huà)，就不會(huì )被秦國的大將打敗了。
看了這些故事的時(shí)候，我的感受是：我們應該把一件事情不斷的去思考它，我們用不同的思考方式，得到的結果就不一樣，我們假如做錯了一件事情，我們應該去用不同的方式去思考它，改掉它。這樣我們就會(huì )有不同的發(fā)現。
在思考中前行作文 篇49
今年的全校秋季運動(dòng)會(huì )，我參加了八百米和一百米兩項跑步比賽。
當八百米跑步比賽開(kāi)始點(diǎn)名時(shí)，我的心“砰砰”直跳，像十五只吊桶打水七上八下的。我想：長(cháng)這么大了，我還沒(méi)有參加過(guò)八百米的比賽。心里沒(méi)底，不知道能不能贏(yíng)。但轉念一想，我在過(guò)去的一年中，不管是寒冷的冬天，還是炎熱的夏天，我都參加學(xué)校體育隊的訓練，應該說(shuō)，我從體力和技術(shù)上都進(jìn)步很大,應該有拿冠軍的實(shí)力。今天，我就把這勁兒全都使出來(lái)吧！
果然，我的辛苦沒(méi)有白費。比賽時(shí)，我一直緊緊跟在第一名的`身后。最后的一百米時(shí)，我就拼命地沖刺，最終得了八百米的冠軍。這時(shí)，氣喘吁吁的我抬頭看到看臺上，老師和同學(xué)們都在為我歡呼著(zhù)。然而沒(méi)等我調整好，緊接著(zhù)，一百米的比賽又開(kāi)始了。我沉住氣，慢慢地走向百米的起點(diǎn)。這時(shí)我想：我刻苦訓練就是要給班級增光，所以我一定要鼓起勁兒來(lái)，再拿冠軍！果然，我又一次如愿以?xún)敗?/p>
記得，有一位名人說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的天才�！蔽沂菑男∠矚g跑步的，但是沒(méi)有堅持刻苦練習，我就不會(huì )這樣順利取得冠軍，只要付出，就會(huì )有回報。
同時(shí)，我是小學(xué)生，學(xué)習是我最重要的事情，不能只有跑步好，學(xué)習更要拿冠軍。我現在學(xué)習成績(jì)不太好，是原來(lái)學(xué)的知識不扎實(shí)，回家又不復習，所以沒(méi)有刻在腦子里面，記憶不深刻，才導致成績(jì)下滑。我學(xué)習應該能做好，因為我機靈、聰明，我以后還需要改正不刻苦、不認真、不勤快的缺點(diǎn)，要像參加體育隊訓練那樣持之以恒，在學(xué)習上也爭當冠軍。
【在思考中前行作文】相關(guān)文章：
前行的作文01-31
在思考中成長(cháng)作文07-25
前行02-01
獨立前行作文10-23
執著(zhù)前行作文04-30
樂(lè )觀(guān)前行作文08-29
前行作文范文08-27
前行需要作文08-19
堅持前行作文01-27