關(guān)于書(shū)信的作文8篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的書(shū)信的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書(shū)信的作文 篇1
今日，讀《教育飛船》上的文章《就這樣開(kāi)始了》，里面有這樣一句話(huà)：“我每個(gè)星期一般都要給家長(cháng)寫(xiě)一封信�！弊x完這篇文章我不禁想到了幾年前發(fā)生在自己身上的一件事。
書(shū)信，作為一種重要的傳遞信息的工具，早已被現代傳媒方式——電話(huà)、短信、電子郵件等所替代。在我的記憶中，寫(xiě)信是上學(xué)時(shí)的事情了，算下來(lái)，它已經(jīng)被我拋棄有十幾年的時(shí)間了�？墒�，幾年前，我又把它揀拾了起來(lái)，不是給親友寫(xiě)，而是給我的學(xué)生家長(cháng)們寫(xiě)。
那年，我接手了一個(gè)畢業(yè)班新班，班內有一名學(xué)生各種表現都不盡人意：家庭作業(yè)要么胡亂寫(xiě)一點(diǎn)應付，要么一點(diǎn)也不寫(xiě)；課堂上該怎么玩怎么玩，根本不把老師放在眼里；課間和其他愛(ài)玩的同學(xué)打鬧成一片，不是把這個(gè)撞倒了，就是把那個(gè)欺負哭了……開(kāi)始，我耐著(zhù)性子找他談話(huà)，無(wú)論那方面稍有進(jìn)步便及時(shí)表?yè)P，希望能轉化他�？墒�，一段時(shí)間過(guò)后，效果并不明顯。這時(shí)，我意識到，必須和家長(cháng)聯(lián)起手來(lái)，形成家校合力，才能達到最佳教育效果。于是，我先是請他給家長(cháng)帶話(huà)，讓他的家長(cháng)到學(xué)校來(lái)。但是一周過(guò)去了，我給他說(shuō)了好多次，仍然沒(méi)有見(jiàn)到他的家長(cháng)。他今天說(shuō)他父母出差了，明天說(shuō)回老家了，要么就說(shuō)這次忘說(shuō)了。見(jiàn)這種方法不行，我考慮給他家長(cháng)打電話(huà)，可他說(shuō)不知道家長(cháng)的電話(huà)。這時(shí)正好我們班開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我想這次總能見(jiàn)到他的家長(cháng)了吧，哪知，他的家長(cháng)沒(méi)有來(lái)參加家長(cháng)會(huì )。我從前任老師那里了解到，原來(lái)他的父母大部分時(shí)間在外面帶工，家中只有一位奶奶和他生活在一起，平時(shí)缺少管教。即使把他家長(cháng)叫到學(xué)校，家長(cháng)也不領(lǐng)老師的情，反而怪老師無(wú)能，不能管好自己的學(xué)生。這樣以來(lái)，一時(shí)搞得我是束手無(wú)策了。
就在這時(shí)，我翻閱了一本《班主任之友》，上面的一則名為《一封沒(méi)有封實(shí)的信》的事例啟發(fā)了我：一位老師在轉化一名后進(jìn)生時(shí)，給他的父母寫(xiě)了一封信，主要內容是兩點(diǎn)：1.目前小A（那名后進(jìn)生）已經(jīng)較以前有了明顯進(jìn)步，列出了幾個(gè)具體事例；2.他還有一些缺點(diǎn)，但正在改正過(guò)程中，相信不久你們會(huì )為有這樣的兒子而感到自豪。并留言過(guò)一段日子會(huì )將情況向家長(cháng)通報。信寫(xiě)好后封上，但沒(méi)有封實(shí)，請小A帶給家長(cháng)。小A按耐不住好奇心，偷偷看了信，發(fā)現老師不是告狀，而是表?yè)P他，并且對他的期望很大。從此，小A有了明顯的進(jìn)步 。
讀了事例后，我沉思著(zhù)，我為什么不試試呢？
當天，我很誠懇地給他家長(cháng)寫(xiě)了一封信，裝進(jìn)信封，而沒(méi)有封口，請他帶給他的家長(cháng)。第二天回來(lái)，我發(fā)現他的行為較前一天有所收斂。我禁不住竊喜，看起來(lái)有門(mén)。接下來(lái)的時(shí)間里，我暗暗觀(guān)察著(zhù)他，發(fā)現他的變化真是不小。我看在眼里，喜在心上，又馬上給他的家長(cháng)寫(xiě)了一封報喜信，同樣沒(méi)有封口。這以后，只要他一有進(jìn)步，我便給他家長(cháng)寫(xiě)報喜信，等到我寫(xiě)到第四封信的時(shí)候，他的家長(cháng)找到了學(xué)校，向我表示感謝。那一刻，別提我心里怎么喜了。
真的沒(méi)想到，被我拋棄了多年的書(shū)信，竟然還有這樣神奇的功效，竟然讓我轉化了一名后進(jìn)生。
記得接手現在的班級后，一年級時(shí)，我也給家長(cháng)寫(xiě)信，但隨著(zhù)博客的開(kāi)通，有什么事便通過(guò)博文的形式寫(xiě)給孩子或者家長(cháng)，但現在想來(lái)，對于個(gè)別的孩子，還是手寫(xiě)的書(shū)信更好！
書(shū)信的作文 篇2
親愛(ài)的母親：
您好！
感謝您多年前給我一個(gè)鍛煉自己膽量的機會(huì )。如果那天，您還是讓我在家待著(zhù)，那我以后可能就不會(huì )獨自去醫院看病了。
想起那一次看病，我還是記憶猶新。當時(shí)，我先是非常任性，不肯自己去看病。但是，聽(tīng)了您說(shuō)的那些話(huà)，我知道我已經(jīng)長(cháng)大了。去到醫院時(shí)，我還在想：為什么母親您一定要我獨自來(lái)看病呢？可能是怕我以后長(cháng)大了，要您陪著(zhù)我來(lái)吧�？墒悄髞�(lái)為什么還說(shuō)要您陪我來(lái)一次？是怕我迷路？是怕我不懂？還是怕我太膽小了？不論怎樣，我今天還是得學(xué)會(huì )看病，因為今天是鍛煉我膽量的時(shí)候，也是讓我治好發(fā)燒的時(shí)候。首先，我應該要去掛號嗎？接著(zhù)又要干什么？為什么看病要做那么多事呢？真麻煩��！母親，快來(lái)幫一幫我呀！快來(lái)教一教我怎么看病吧！不過(guò)，我還是平靜下心來(lái)，認認真真地去學(xué)好看病這件事了。
通過(guò)看病這件事，我收獲了不少，讓我在工作上得到了大大的提高。一次，領(lǐng)導讓我去外地工作，我只好去到那里。一開(kāi)始，我心里不停地呯呯直跳�？墒�，當我記起您讓我鍛煉膽量的那件事，我激動(dòng)地落下了淚水，不再害怕，還獲得了外地老板的贊揚。因為，我成功了！母親，我為您驕傲！
敬祝
身體健康
你的兒子
20xx年2月3日
書(shū)信的作文 篇3
親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
您好！
媽媽?zhuān)阒绬�？我們中華人民共和國是一個(gè)擁有五千多年歷史的泱泱大國，也是一個(gè)文明古國。這里土地富饒，豐衣足食，美麗無(wú)比！在這五千多年里面，人們經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨……以前的中國，雖然十分悠久，地丈物博，文化源遠流長(cháng)，但昔日的中國人脫不了貧窮、落后的帽子，人們的生活處于水深火熱之中。如今的中國，發(fā)展可謂一日千里，放眼望去，映入眼簾的都是一棟棟聳立在城市的高樓大廈，整個(gè)中國的經(jīng)濟在騰飛，科技也在迅猛的發(fā)展著(zhù)。
媽媽?zhuān)總�(gè)人都有著(zhù)自己的夢(mèng)想，有的人想當飛機駕駛員，有的人想當空姐，有的人想當太空人，還有的人想當一名音樂(lè )家或畫(huà)家等職業(yè)。而我就想當一名優(yōu)秀的、頂尖的老師。在我的印象中，您曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我：為什么要當一名優(yōu)秀的、頂尖的老師？我當時(shí)回答到：“當一名老師是我從小就有的夢(mèng)想，長(cháng)大后，可以每天和擁有童真的孩子們在一起，也可以補回小時(shí)候沒(méi)有學(xué)到的知識……老師說(shuō)過(guò)，做一件事情就要做得最好，那么，做老師就要做得最棒！”后來(lái)，您想了想，說(shuō)：“你做事總是三分鐘熱度的，沒(méi)有一次是持之以恒的，每次都是半途而廢，這一次你要加油哦，努力實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想吧！”我回答媽媽道：“嗯，你放心，我會(huì )努力實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想的�！蔽抑�，想做一名老師首先要豐富自己的知識庫，就要多看書(shū)，而且是好書(shū)，不是漫畫(huà)書(shū)，掌握多點(diǎn)知識。
媽媽?zhuān)缃裎覀冎袊慕虒W(xué)資源并不是很豐富，比起美國、英國等國家，我們在教育界就像一只小小的螞蟻罷了。如果我能成為一名老師，這不但圓了我的夢(mèng)，還圓了中國夢(mèng)呢！
祝您
身體健康萬(wàn)事如意
您的女兒：湯梓欣
10月7號
書(shū)信的作文 篇4
夢(mèng)媛：
你好！
這封信我恐怕會(huì )寫(xiě)得很長(cháng)很長(cháng)，就像每天同你說(shuō)說(shuō)話(huà)。因為我們彼此間恐不會(huì )有交集，所以一些話(huà)留在信里面吧。一年后或許有接觸的機會(huì )，那么這封信可能會(huì )寄出去，未來(lái)一切尚不可知。
昔日相遇，你宛如一束光洋洋灑灑地飄進(jìn)我的心門(mén)。說(shuō)來(lái)，使你我相遇的還是緣分。上課，我坐在第一排，你就坐在隔我一個(gè)座位的地方，這距離很近，近到我可以欣賞你的美麗，可這距離又實(shí)在是太遠了，遠到兩顆陌生的心完全無(wú)法接近。
直到那一天，我想你一定還記得。我來(lái)的早些，先在前排坐下，看著(zhù)書(shū)，我注意到黑板前的燈沒(méi)有打開(kāi)，燈光雖有些暗但是不影響看書(shū)，也就沒(méi)去理睬。不多時(shí)，你也到了，立馬就打開(kāi)作業(yè)在寫(xiě)著(zhù)些什么，我注意到了，你站了起來(lái)，左右看了看又坐下了。我想一定是昏暗的燈光影響到你了，就去把燈打開(kāi)了�；氐阶坏臅r(shí)候看到你在偷笑。我從未見(jiàn)過(guò)那樣迷人的笑，你的微笑毫不保留的'散發(fā)著(zhù)你的美麗。這大概是我經(jīng)歷的最美好、最暖心的時(shí)刻了。我猜中了你的心思，快樂(lè )的就像猜中了謎語(yǔ)的孩子。
還記得我們第一次說(shuō)話(huà)嗎？你問(wèn)我“老師上次推薦的是什么書(shū)呀？”，老實(shí)說(shuō)，我真的被那聲音打動(dòng)了，它很柔、很自然，讓人放下一切顧慮只愿這嗓音再久一點(diǎn)再多說(shuō)幾個(gè)字。為何你集了這么多的美麗，真是令人著(zhù)迷。
漸漸地我們熟了起來(lái)，第一次同你聊天時(shí)我還不知道該說(shuō)些什么，畢竟我們有不同的經(jīng)歷、不同的價(jià)值觀(guān)，那么多的不同不正是人與人之間相互吸引的原動(dòng)力嗎？我不得不承認，我被你深深地深深地吸引住了。
晚安，夢(mèng)媛，愿你在夢(mèng)中一樣幸福。
20xx。x。x
xxx
書(shū)信的作文 篇5
親愛(ài)的小伙伴：
你好!
芙蓉花，是成都的市花。它的美麗在百花之中脫穎而出。
站在樹(shù)林的小路上，遠望著(zhù)那芙蓉成群，它們帶給我的是寧靜。芙蓉花為樹(shù)林點(diǎn)綴了一抹紅和白，將美完完整整的呈現給我們。
再走近些，美麗絕倫的芙蓉花清楚地出現在我們眼前。黃白的，粉白的，還有粉紅的。它們雖然顏色不同，可模樣卻是相似的。
芙蓉個(gè)個(gè)都是大朵的，四五層花瓣如波浪一樣，層層疊疊。它的花蕊宛如一位嬌羞的小姑娘，從花瓣后面半探著(zhù)身子，看著(zhù)我們。聞一聞，芙蓉的花香不像玫瑰那樣濃郁，只是淡淡的清香。我的手指觸碰到花瓣，滑滑的，十分冰涼。雖說(shuō)如此，但帶給我的卻是心底發(fā)起的一陣透徹的清涼。
芙蓉花的葉子與我的手掌差不多大，五個(gè)角就像我的五個(gè)手指，向外伸展。
離開(kāi)這片芙蓉林時(shí)，回頭一望，芙蓉在微風(fēng)中，在秋陽(yáng)的照射下，似乎發(fā)出了鉆石般的華貴的光芒，在這光芒里，卻也帶著(zhù)一派婉約，純潔的美。
20xx年9月21日
書(shū)信的作文 篇6
尊敬的黃老師
您好！
五年級語(yǔ)文的學(xué)習生活轉眼即逝，在這一學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習中，我收獲了許許多多的知識。我在語(yǔ)文學(xué)習上的收獲很多，比如：在“把鐵路修到拉薩去”這一課中，記敘了在自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設者們以智慧和力量克服了一個(gè)個(gè)世界級難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng )下了世界鐵路建設奇跡，那就是當今世界上海拔最高的隧道——風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過(guò)。相信那時(shí)，同學(xué)們在心中一定都被建設者們的堅持不懈所震撼，我又何嘗不是這樣呢？遇到一些小困難我就會(huì )半途而廢，讓我和那些偉大的建設者們比，我真是太差勁了。
而讓我印象最深刻的還是第七組課文：人物描寫(xiě)一組。第七組課文重點(diǎn)體現在人物的外貌、語(yǔ)言、心理活動(dòng)、正面+側面、動(dòng)作和神態(tài)的細節描寫(xiě)，通過(guò)具體事例來(lái)刻畫(huà)鮮活的人物形象。這一組讓我們認識了聰明果敢、爭強好勝的小嘎子；吝嗇、愛(ài)財如命的嚴監生；口齒伶俐、不拘小節、阿諛?lè )畛械耐跷貘P，技藝高超的刷子李；以貌取人、見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)、獻媚討好的老板和托德。我最佩服“刷子李”，他那般高超的技藝令人咋舌。這些鮮活的人物是作者通過(guò)仔細的觀(guān)察和精練的語(yǔ)言才描寫(xiě)出來(lái)的。我們一定要向作者學(xué)習，平時(shí)認真觀(guān)察身邊點(diǎn)滴的小事。處處留心皆學(xué)問(wèn)。其實(shí)我們時(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)習、在收獲，收獲著(zhù)一些不經(jīng)意發(fā)現的價(jià)值，只要我們能把自己收獲到的記錄下來(lái)，相信收獲的果實(shí)將是豐碩的，收獲的知識將是無(wú)窮無(wú)盡的。
暑假快要來(lái)臨了，每個(gè)人都應該有個(gè)“暑假計劃”，我的暑假計劃是這樣的：1。規劃好整個(gè)暑假的大致時(shí)間：暑假總共一個(gè)半月，這一個(gè)半月的我能用來(lái)學(xué)習的時(shí)間一定要提前計算好，刨去旅游，親戚竄門(mén)，課外社會(huì )活動(dòng)的時(shí)間等，剩下你可用的時(shí)間就是可以按照計劃實(shí)行的學(xué)習時(shí)間。2�？偨Y考試，根據自己學(xué)習上的漏洞，制定學(xué)習計劃：根據考試中出現的某些現象，找出平時(shí)心態(tài)、身體、學(xué)習狀態(tài)上的缺點(diǎn)和漏洞。
這學(xué)期的知識收獲的真多，暑假的腳步也快到了，相信我們在假期里會(huì )過(guò)的開(kāi)心，也祝您開(kāi)心！
祝黃老師
萬(wàn)事如意，工作順利桃李滿(mǎn)天下！
您的學(xué)生：張潔
書(shū)信的作文 篇7
尊敬的市長(cháng)先生：
您好！
經(jīng)過(guò)一翻痛苦思考后，我終于提起筆給你寫(xiě)這封信，希望您能在百忙之間看到這封信。
寶雞的“地下網(wǎng)吧”問(wèn)題，讓眾多莘莘學(xué)子放棄學(xué)業(yè)，沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界，雖然政府曾一度加大打擊力度，但如今地下網(wǎng)吧又在不少地方死灰復燃，甚至有城市向農村蔓延的趨勢。
相信已經(jīng)有市民向您反映過(guò)多次了，但至今沒(méi)有引起政府的足夠重視，或許這些問(wèn)題與政府所關(guān)心的經(jīng)濟持續增長(cháng)問(wèn)題、建設社會(huì )主義新農村、創(chuàng )建全國園林城市等諸多大事相比，它的確太小了�？墒悄皇浅Ｕf(shuō)：“群眾利益無(wú)小事”嗎，所以我再次重提……
我本是一名學(xué)習成績(jì)較好的學(xué)生，但自從上初中以來(lái)，我經(jīng)常出入網(wǎng)吧，學(xué)習成績(jì)是飛流直下。為了湊錢(qián)上網(wǎng)，我隔三岔五地向父母索要零花錢(qián)，起初，父母對我沒(méi)有太在意，認為學(xué)校要買(mǎi)資料，但是要的次數多了，父母漸漸產(chǎn)生了疑問(wèn)。有一次，我剛進(jìn)網(wǎng)吧坐下，我的父母便跟著(zhù)進(jìn)來(lái)，紙終于包不住火了。帶我回到家，母親一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只是不斷落淚，我終于在母親的淚水中和父親的再次教誨中醒悟過(guò)來(lái)。
也許您要說(shuō)，這只是個(gè)別例子。其實(shí)我們班級象我那樣被地下網(wǎng)吧害的一踏糊涂的不下一半，僅我所知，我們班的４８位同學(xué)，上網(wǎng)的不低于３０位，一些同學(xué)更是網(wǎng)絡(luò )成癮，一天不上網(wǎng)，心中便浮躁難安，猶如毒癮發(fā)作一般難受，而有些同學(xué)沒(méi)有成癮，我覺(jué)得這些同學(xué)是能迷途知返的。
明明知道“上網(wǎng)如吸毒”，為什么還會(huì )有這么多人心甘情愿地上當呢？一方面是“從眾心理”、“浮躁心理”，“僥幸心理”在作怪，“別人能進(jìn)，我為什么不能進(jìn)，別人能玩，為什么我不能玩”，加上在網(wǎng)絡(luò )游戲中“一呼百應，所向披靡”的刺激體驗，不斷麻醉著(zhù)神經(jīng)，沉倫，沉醉，越陷越深，難于自拔；另一方面，少數基層干部對“上網(wǎng)”睜一只眼閉一只眼聽(tīng)之任之，認為上網(wǎng)對經(jīng)濟增長(cháng)有益，從而導致地下網(wǎng)吧有侍無(wú)恐，變本加厲地毒害著(zhù)青少年。
怎樣遏制“學(xué)生上網(wǎng)”不斷劇烈蔓延的趨勢，我認為，首先要提高認識，把打擊地下網(wǎng)吧當成政府常抓的一件大事；其次是要加強對青少年的宣傳教育力度，向青少年揭穿地下網(wǎng)吧的危害；再就是加大執法力度，打擊地下網(wǎng)吧的囂張氣焰，還寶雞青少年一片潔凈的天空。
書(shū)信的作文 篇8
范縣實(shí)驗小學(xué)五一班全體學(xué)生：
你們好！
我是你們不認識的顏村鋪小學(xué)五一班班主任兼語(yǔ)文教師姜明霞，首先感謝你們在緊張的學(xué)習中給我班的學(xué)生寫(xiě)信。當我班全體學(xué)生得知你們將要給他們寫(xiě)信時(shí)，我班的學(xué)生在教室歡呼起來(lái)。
是你們的劉老師發(fā)動(dòng)的這次手拉手活動(dòng)，增進(jìn)縣城和農村的孩子們進(jìn)一步的交流。你們的劉老師給我打電話(huà)說(shuō)明了這次活動(dòng)的目的，我非常為我班的孩子們高興能有這次和你們交流的機會(huì )。于是，我把我班學(xué)生的資料發(fā)給了劉老師，沒(méi)想到你們非�？斓木蛠�(lái)了信。你們的信是讓我校的一位老師捎來(lái)的，但她上個(gè)星期把信忘在了家里，我班的學(xué)生聽(tīng)后非常失望，借周五給你們回信的計劃落空，于是，我班學(xué)生的回信因此而晚了一個(gè)星期，在此，我代表全班學(xué)生向你們表達心中的歉意。
我想你們也一定非常急切的想看到你給寫(xiě)信的那位小朋友的回信吧！今天，我班的學(xué)生正熱火朝天的、高興地給你們寫(xiě)回信。我說(shuō)：“那我給實(shí)驗小學(xué)五一班的全體學(xué)生寫(xiě)一封吧！”于是，便有了我的這封信。
和我班的學(xué)生相比，你們是幸運的，為什么這樣說(shuō)呢？因為我們在農村，農村的教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有你們縣城孩子受到的教育好。我不是說(shuō)我們這里的教師不夠優(yōu)秀。而是因為我們農村老師少，各科課程設的不全，沒(méi)有正規的音樂(lè )教師和美術(shù)教師，孩子們覺(jué)得非�？菰�，并且他們的爸爸媽媽多數都外出打工，成年都跟著(zhù)爺爺、奶奶住。不像你們有爸爸媽媽在身邊多么幸福！你們要珍惜你們現在所擁有的。
你們的劉老師在教學(xué)上非常優(yōu)秀，我一直非常崇拜她，她上學(xué)時(shí)學(xué)習刻苦，學(xué)習成績(jì)從小學(xué)到大學(xué)一直都在班級的前列。希望你們以劉老師為榜樣，好好學(xué)習。希望你們聽(tīng)劉老師的話(huà)，不要惹她生氣，好嗎？
我覺(jué)得你們個(gè)個(gè)都是非常優(yōu)秀的學(xué)生，我在你們的來(lái)信中看到了有的學(xué)生非常愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)是好事，因為它能教給我們怎樣做人，還陶冶我們的情操，通過(guò)讀書(shū)我們還學(xué)會(huì )了書(shū)本上所涉及不到的知識。在這點(diǎn)上我要我班的學(xué)生向你們學(xué)習，多讀書(shū)。
祝：
你們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓天天開(kāi)心！
愿：
我們兩班學(xué)生的友誼
萬(wàn)古長(cháng)青！
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