【熱門(mén)】書(shū)信作文六篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的書(shū)信作文6篇，希望對大家有所幫助。
書(shū)信作文 篇1
葫蘆弟弟：
你好！
你還記得我嗎？我是去年和你一起去 度尼西亞玩的聰聰姐姐!記得有一回你的爸爸帶你去 店里的游泳池理游泳，你在淺水區里玩膩了，就悄悄地走到了深水區了。爸爸趕快把你抱了回來(lái)。你媽媽把這件事錄了下來(lái)，把它發(fā)到了電腦上。晚上我們在電腦上看見(jiàn)了這一幕，當你也看到的時(shí)候你就說(shuō)：“回來(lái)回來(lái)，快回來(lái)�！蔽覀兌夹δ阌致斆饔挚蓯�(ài)！
回憶我們在一起是多么快樂(lè )，我的家里也有好多好多好玩的事，真希望你能來(lái)。不過(guò)
姐姐忙完學(xué)習就去看你。祝弟弟心想事成，事事快樂(lè )！
聰聰姐姐
xx年2月5日
書(shū)信作文 篇2
“春蠶到死絲方盡，蠟蠟炬成灰淚始干”。張老師像辛勤的園丁，細心地照顧我們這些祖國未來(lái)的花朵，張老師像一縷陽(yáng)光，指引我們前行的方向。
一次，我在您上課時(shí)，在扔小紙條。我認為您怎么也不會(huì )發(fā)現，玩的時(shí)候也不忘向您那瞟上幾眼，忽然發(fā)現您的眼睛正火辣辣地盯著(zhù)我，我立刻慚愧地低下了頭。從那以后，我再也不敢在課上做小動(dòng)作了。老師，想對您說(shuō)，我一定改正，再也不辜負您的期望。
還有一次，那天下著(zhù)大雨，可偏偏嚴偉依發(fā)燒了，燒到39度就是退不下。由于我們學(xué)校是一所寄宿學(xué)校，家長(cháng)暫時(shí)來(lái)不了，您知道后，帶著(zhù)嚴偉依直奔醫院。等您帶嚴偉依再次回到宿舍時(shí)，天已經(jīng)很晚了。但您卻毫不在意，直到把嚴偉依抱上床，蓋好被子以后，你才肯喝一口水，豆大的汗珠已布滿(mǎn)了您的臉頰。您又把生活老師喊來(lái)，囑咐了好久才準備回家。但那時(shí)已經(jīng)是深夜了，深秋的夜里恐怕只有瑟瑟的寒風(fēng)陪伴您……
張老師，雖然您嚴厲，但是您卻有情;雖然您默默無(wú)語(yǔ)，但是卻有著(zhù)暖暖的愛(ài)。張老師，這一切，我們都明白，因為，我們也愛(ài)著(zhù)您!
書(shū)信作文 篇3
親愛(ài)的自行車(chē)：
你好……呃……其實(shí)我很想說(shuō)，你很不好！啊對了，忘記自我介紹一下，我是你的主人。沒(méi)錯，就是那個(gè)前幾天被你害慘了的主人……
你的性能不穩定，車(chē)鎖時(shí)常莫名其妙就自動(dòng)彈開(kāi)這個(gè)毛病我很早就知道，只可惜當年我沒(méi)有對此表示重視……但我想說(shuō)，你真的不必用如此激烈的手段向我展示這個(gè)問(wèn)題啊……
話(huà)說(shuō)我清楚地記得那天，就在上午第四節課下了后，我如往常一樣跟同學(xué)下樓取車(chē)，接著(zhù)，我無(wú)比震驚地發(fā)現——你居然失蹤了！當時(shí)我簡(jiǎn)直如五雷轟頂，腦海中浮現出你被偷車(chē)賊無(wú)情地綁架的畫(huà)面，但隨即我又安慰自己，經(jīng)歷了初中三年，你早已沒(méi)有了當年的美貌，現在不僅剎車(chē)是失靈的車(chē)身是掉漆的，連車(chē)把都微微歪向右邊，偷車(chē)賊惦記你的概率簡(jiǎn)直堪比火星撞地球……那么，也許是有人惡作劇把你搬到別處了？雖然因為剛入學(xué)我跟人家無(wú)冤無(wú)仇，這個(gè)可能性不大，但我還是抱著(zhù)微弱的希望把放車(chē)子的地方前前后后跑了兩遍，可是依然難覓你的芳蹤。這時(shí)，我同學(xué)開(kāi)口：“不會(huì )是因為沒(méi)鎖被警衛推走了吧？”雖然很篤定我一定鎖了車(chē)子，但我還是走向了校門(mén)口的警衛室，結果……我這才明白什么叫“夢(mèng)里尋車(chē)千百度，驀然回首，那車(chē)卻在校門(mén)警務(wù)處”。沒(méi)錯，我可以百分之百肯定，車(chē)鎖一定是在我離開(kāi)后、警衛來(lái)之前又開(kāi)了！
望望門(mén)口的`你，再望望那個(gè)門(mén)衛，我陷入了一個(gè)艱難的抉擇：要車(chē)，還是要面子？這才開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天就要灰溜溜的到門(mén)衛處領(lǐng)車(chē)，實(shí)在是很沒(méi)面子的一件事，雖然你沒(méi)有在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，但自行開(kāi)鎖這一行為也是對不起黨，對不起人民的重大失誤啊，你不會(huì )真當自己是傳說(shuō)中的武林高手可以自行沖開(kāi)穴道吧……就在我糾結的時(shí)候，我同學(xué)也看到了你，并說(shuō)了一句：“那不是你的車(chē)子嗎？還不快去��？”這下，我連退路也沒(méi)有了，只好一邊在心里默念著(zhù)“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”一邊一點(diǎn)點(diǎn)挪向門(mén)衛大叔那里。
“有事嗎？”“那個(gè)……我的車(chē)子被鎖在外面了……”“那是你的車(chē)子啊，怎么不鎖？”“鎖了……沒(méi)鎖好……”“沒(méi)鎖好？那你試試用鑰匙能開(kāi)開(kāi)那車(chē)的鎖吧�！�
經(jīng)過(guò)了一系列常規檢查，終于為你驗明了正身，證明你是我的所有物。正松了一口氣，門(mén)衛大叔的下一句話(huà)又讓我嚇了個(gè)半死：“進(jìn)來(lái)，把你的名字和班級登記一下�！碑敃r(shí)我腦海里唰地蹦出六個(gè)字：通報給班主任……蒼天啊……要是被班主任知道了，我鐵定會(huì )在開(kāi)學(xué)之初給他留下一個(gè)“深刻”的印象的……寫(xiě)班級時(shí)我還在想：要不要胡亂寫(xiě)一個(gè)班蒙混過(guò)去？或者直接把我同學(xué)的班級和姓名寫(xiě)上去？但是考慮半天，出于道義，我還是老老實(shí)實(shí)寫(xiě)上了自己的班級姓名，然后在門(mén)衛大叔諸如“下次鎖好了再去教室”之類(lèi)的囑托下把你領(lǐng)了出來(lái)。那時(shí)我耳邊如復讀機般一直在回響著(zhù)“真丟人啊”這句話(huà)。再看看罪魁禍首你，我簡(jiǎn)直氣不打一處來(lái)，怎奈打你最后是我手疼，罵你你又聽(tīng)不到，于是我只好無(wú)比憋屈地騎上你匆匆逃離了學(xué)校。
鑒于由于你的失職造成你主人我的面子如黃河之水一去不復返，在此，我決定借這封信對你做出處決：在車(chē)棚里閉門(mén)思過(guò)一個(gè)月，直到車(chē)鎖被修好之日再重見(jiàn)天日，自即日起執行，不得有誤！
書(shū)信作文 篇4
……從來(lái)沒(méi)有對哪個(gè)老師寫(xiě)過(guò)任何東西。您算第一個(gè)了！成為您的學(xué)生那么久了，可以說(shuō)關(guān)系處得很不好，幾乎到了無(wú)法挽救的地步。究其原因，我放蕩我無(wú)知我不知進(jìn)取，是也好不是也罷。作為老師您有您的作風(fēng)，您有您的處事方法。教學(xué)那么多年，您有資本，有經(jīng)驗當然更多的是權威。您張開(kāi)翅膀要在蘆臺一中大展拳腳。您振翅飛翔要帶領(lǐng)高三三班這個(gè)大集體跨越高考的重重障礙。山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。三班因您而更加與眾不同！
我，就是我自己。迷茫中前行的物種算不上神奇，平凡的不能在平凡。談起平凡有這么一句話(huà)不知老師聽(tīng)過(guò)沒(méi)有“人生的%5是用來(lái)品嘗痛苦的。另外%5是用來(lái)體驗快樂(lè )的。其余的%90則全歸屬平凡”然而在平凡中我卻屢次踏入泥潭甚至不能自拔。之所以會(huì )排擠老師的無(wú)私幫助。大概是自身在逃避那種男人應肩負的責任感與使命感吧！從這點(diǎn)來(lái)講我是懦弱的。關(guān)于這次考試我不想多談只會(huì )越描越黑。無(wú)奈，委屈，不管怎樣畢竟動(dòng)了邪惡念頭要不然也不至于搞到要找家長(cháng)的地步。從小到大一直很反感請家長(cháng)。因為家長(cháng)就是我的命脈我的一切。母親生我養我傾其一生，我卻反過(guò)來(lái)去吞噬她生命。內心的自責與痛苦無(wú)法表達。不希望再往父母身上捅刀子。
步入高三已經(jīng)二十出頭的大人了。什么是都要家長(cháng)來(lái)操心解決。這難道不算是對我的不尊重么？我不能要求您什么，您是老師我是學(xué)生，我只能說(shuō)我們不是敵人。什么事不能用人性的方式來(lái)解決么？
小學(xué)初中一直很順利，伴隨著(zhù)惡夢(mèng)的高中。家長(cháng)也跟著(zhù)操碎了心。大事小事弄的我頭昏目旋。剛慌過(guò)神來(lái)高中生活已經(jīng)瀕臨尾聲了，還剩三個(gè)月。用您的話(huà)來(lái)講就是虛的100天。既然以前實(shí)實(shí)在在的時(shí)間都那么虛虛無(wú)無(wú)地揮霍掉了。那這虛的100天該一反常態(tài)地實(shí)實(shí)在在地度過(guò)了。
老師很現實(shí)。喜歡聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生好孩子。這很正常，如果我是您我也會(huì )那樣。但恰恰現在我在您眼中的定位卻是個(gè)壞學(xué)生壞孩子。所以我很矛盾。也許在您眼中我根本就不算什么。但您別忘了星星之火可以燎原！
說(shuō)實(shí)話(huà)最近一陣心不在像以前那樣浮了。學(xué)習方面自己感覺(jué)也有改觀(guān)，但對自己情緒的把握上還是不到位。知道您有很多我的所謂惡行的紀錄。類(lèi)似屢禁不止的遲到問(wèn)題，動(dòng)不動(dòng)就礦一節課的曠課行為。遲到是自身懶惰性的表現。自以為對時(shí)間的掌控很精明。殊不知是在自欺欺人。曠課，煩悶壓抑情緒的積累。這是我性格所致。發(fā)作時(shí)自身很難控制。始終在尋找平常心與平和心到頭來(lái)卻被情緒化的粗繩牽著(zhù)鼻子走。
我不想別的。只想這最后的日子，拼拼看，無(wú)怨無(wú)悔地度過(guò)不希望老師的“特殊照顧”而情緒失控。希望老師三思而行！
不可否認您就是我情緒的控制器。至于你我師生之外的另一層關(guān)系。作朋友，作敵人，由您決定！
快過(guò)年了，祝老師新年快樂(lè )！一家人身體健康！
書(shū)信作文 篇5
1.適當地運用對比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
2.不失時(shí)機地運用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強語(yǔ)勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
3.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
4.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
5.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
6.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質(zhì)。
7.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
8.從多方面多角度選材，充分體現了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿(mǎn)。
9.選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無(wú)奇。
10.雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
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12.文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點(diǎn)突出。
13.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà)。
14.…切合實(shí)際,蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。
15.這篇文章充滿(mǎn)了激情,從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。
書(shū)信作文 篇6
尊敬的老師您好：
老師您教會(huì )了我們學(xué)習和幫助別人，當我們學(xué)習不認真的時(shí)候，您總是耐心地給我們講課。我上課時(shí)候小動(dòng)作很多，老師您總是提醒我，但沒(méi)有批評我，我有進(jìn)步時(shí)您總是表?yè)P我，我以后要改掉做小動(dòng)作的壞習慣，要好好學(xué)習，上課認真聽(tīng)講，考試得一百分。
老師您辛苦了！
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