【熱門(mén)】書(shū)信作文合集4篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟書(shū)信打過(guò)交道吧，書(shū)信是人們是人們傳遞傳遞信息、交流思想感情的一種交際工具。寫(xiě)起信來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的書(shū)信作文5篇，歡迎大家分享。
書(shū)信作文 篇1
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
你們好！
從我來(lái)到這個(gè)世上，你們一直關(guān)愛(ài)著(zhù)我，把我辛苦地養大。今天，我要給你們一個(gè)驚喜，對！就是這封信，里面有我對你們的愛(ài)。
你們每次接我放學(xué)臉上都帶著(zhù)笑容，你們是我的開(kāi)心果，當我不開(kāi)心的時(shí)候，你們都會(huì )安慰鼓勵我；當我考試考得不好時(shí)，你們都會(huì )細心教導我。你們時(shí)常帶我出去玩，讓我欣賞美麗的大自然。我感激你們、永遠愛(ài)你們！
書(shū)信作文 篇2
文言書(shū)信格式主要分為七部分，分別為：提稱(chēng)語(yǔ)、啟辭、正文、結語(yǔ)、祝辭、署名、附候語(yǔ)及補述語(yǔ)等。
一、提稱(chēng)語(yǔ)
提稱(chēng)語(yǔ)是附在稱(chēng)謂后面，提高稱(chēng)謂的語(yǔ)詞
提高稱(chēng)謂，也就是對受信人進(jìn)行尊敬抬舉的意思，如“希圣老師尊鑒”；再如，運使學(xué)士閣下(王安石《上杜學(xué)士言開(kāi)河書(shū)》)、某公道席、 某先生臺鑒、母氏慈鑒、賢弟如晤，等。
有的提稱(chēng)語(yǔ)除提高稱(chēng)謂之外，還有請受信人察閱此信的意思，如“賜鑒”、“青鑒”等。
我國傳統書(shū)信中常用的提稱(chēng)語(yǔ)很多，使用時(shí)要特別注意與稱(chēng)謂的配合。
在禮儀簡(jiǎn)化的現代生活中，提稱(chēng)語(yǔ)常常被省略。省略提稱(chēng)語(yǔ)后，在稱(chēng)謂下加冒號“：”，如“希圣老師：”。
應用對象及常用敬語(yǔ)
尊長(cháng)：尊鑒、賜鑒、鈞鑒、崇鑒
師長(cháng)：尊鑒、臺鑒
平輩：臺鑒、大鑒、惠鑒
晚輩：青鑒、青覽、收覽
政界：鈞鑒、臺鑒、勛鑒
女性：芳鑒、淑鑒、懿鑒(年高者)
夫婦：儷鑒
宗教：道鑒
常用禮告敬語(yǔ)的應用對象及常用敬語(yǔ)
直系尊親：謹稟、敬稟、叩稟、叩上
上輩：謹上、敬上、拜上、敬啟、謹啟、謹上、謹肅、肅上
平輩：敬啟、拜啟、謹白、上
晚輩：手書(shū)、手諭、字示
傳統稱(chēng)謂敬語(yǔ)的應用對象及常用敬語(yǔ)
祖父母、父母：膝下、膝前
長(cháng)輩：尊前、尊右、尊鑒、慈鑒、賜鑒
老師：函下、帳下、左右、吾師
兄弟、姐妹：手足
平輩：閣下、足下、臺右、臺鑒、惠鑒、大鑒、執事、同志
平輩年幼者：青覽、青盼、如握、如晤、如見(jiàn)、如面
同學(xué)：研右、硯席、文幾
小輩：知悉、見(jiàn)悉、閱悉、親閱、親覽、收回、收覽
長(cháng)輩女性：懿鑒、懿座
平輩女性：妝閣、妝次、繡次
文人：史席、著(zhù)席、撰席
新進(jìn)：英鑒、偉鑒、臺席
這里再對較常見(jiàn)的提稱(chēng)語(yǔ)約略作些解釋。
足下古代最初用為下對上的敬稱(chēng)，后來(lái)書(shū)信中多用于同輩之間。
膝下舊時(shí)子女致父母的'信，多以“父母親大人膝下”起首。人幼時(shí)常依于父母膝旁，家書(shū)中用“膝下”，既表敬重，又示出對父母的親愛(ài)、眷依之情。
垂鑒賜鑒 鈞鑒 尊鑒 臺鑒 鑒，即古代鏡子，有審察的意思。用作書(shū)信提稱(chēng)語(yǔ)，就是請閱看的客氣說(shuō)法。垂，含居高臨下之義。賜，上給予下叫做賜。鉤，古以鉤陶喻國政，后稱(chēng)宦官多冠以鉤宇。垂鑒、賜鑒、鈞鑒，多用于對上、致年高德韶者的信中。尊鑒，可用于尊長(cháng)，也可用乎輩。臺鑒適用較廣，“臺”有“高”義，對熟識或不熟識的尊長(cháng)、平輩，皆可使用。
勛鑒道鑒 大鑒 英鑒 偉鑒 雅鑒 惠鑒 對身居高佼、有功勛業(yè)績(jì)者，可用“勛鑒”。對道德君子、望重學(xué)者，可稱(chēng)“道鑒”。大、英、偉、雅，含高尚、美好、不凡、不俗的意義，宜用于友朋往來(lái)書(shū)信�！盎蓁b”，就是賞閱的意思，但語(yǔ)意分量較“賜鑒”為輕，適用于一般書(shū)信，師長(cháng)對已獨立的后輩學(xué)子，也可用此客套。
慈鑒愛(ài)鑒 雙鑒 芳鑒 致母親，可稱(chēng)“慈鑒”。夫妻，或情意親密的男女之間，可用“愛(ài)鑒”。給友朋夫婦二人之信，可用“雙鑒”。女子間往來(lái)書(shū)信，可用“芳鑒”。
禮鑒給居喪者信，用“禮鑒”。如，愛(ài)國之士李公撲遇害后，周恩來(lái)等致其夫人唁函即稱(chēng)“張曼筠女士禮鑒”。
公鑒共鑒 同鑒 用于致團體或多人的信函，可于所列人名之后，書(shū)“諸先生共鑒”等。
道席講席 教席 撰席 著(zhù)席 史席 席，席位。道席，多用為學(xué)生對師長(cháng)的尊稱(chēng)。講席、教席，也是對從事教育、講學(xué)者的敬稱(chēng)，但用于平輩間，寫(xiě)信人與受信人不必有師生關(guān)系。撰席、著(zhù)席、史席，都用作對文士的敬稱(chēng)，文人間也�；ビ�。撰，即著(zhù)述。史，指有著(zhù)作傳世垂史。
書(shū)信作文 篇3
1.書(shū)信語(yǔ)言準確，鮮明生動(dòng)，內容極其豐富具體
2.這封書(shū)信格式正確，內容十分翔實(shí)，向老師匯報了自己豐富多彩的暑假生活。
3.該信件語(yǔ)言規范，書(shū)寫(xiě)工整。
4.該信內容敘事清楚明白，感情真摯。
5.書(shū)信信封格式正確。
6.該信層次清楚，中心突出。
7.該信件條理清楚，層次分明，語(yǔ)言也很流暢。
8.該信內容能聯(lián)系生活實(shí)際抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
9.這封信語(yǔ)言活潑，較生動(dòng)化，使人感到有親切感。
10.該書(shū)信語(yǔ)言精練，構思新穎，角度獨特，可見(jiàn)小作者用了一番心思。
11.這封書(shū)信作文情真意切，語(yǔ)言流暢，顯示了小作者扎實(shí)的語(yǔ)言基礎，同時(shí)也證明了所述內容的真實(shí)性。
12.語(yǔ)言略微拖沓，個(gè)別標點(diǎn)運用不當。此外，假如選擇一件事詳細展開(kāi)敘述，其他略寫(xiě)或一筆帶過(guò)，信的重點(diǎn)就更加突出了。
13.這封書(shū)信細節描寫(xiě)頗具匠心，極富功底。
14.這封書(shū)信清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
15.這封信語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
書(shū)信作文 篇4
俗話(huà)說(shuō)，母親的愛(ài)是無(wú)私奉獻，父親的愛(ài)是恩重如山。這句話(huà)我是深有體會(huì )。
那次我頭昏不舒服，吃不下晚飯，你們出去散步的時(shí)候，在超市為我買(mǎi)了方便面、甜酒、糖果和治療頭暈的藥給我，還專(zhuān)門(mén)為我開(kāi)了一包杏仁給我吃，還問(wèn)我肚子餓不餓，要不要吃點(diǎn)東西。也不知道為什么，當時(shí)我覺(jué)得頭沒(méi)那么暈了，我覺(jué)得，是爸爸和媽媽給了我許多的關(guān)心和愛(ài)護，給了我力量。
母親，您在我傷心難過(guò)的時(shí)候安慰我，在學(xué)習上鼓勵我，在生病的時(shí)候關(guān)心、照顧我，我回憶起您為我所做的一切的一切，我激動(dòng)得流淚，說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)。
父親，您雖然在我身邊少一點(diǎn)，可是您的愛(ài)卻是比泰山還重啊!雖然您在表面上愛(ài)我不多，可是行動(dòng)上卻把對我的關(guān)心與愛(ài)護表現得淋漓盡致，我是從心底里感謝您啊!
三月，是感恩月，三月，也是我向父母感恩的日子。我要感謝父母賜給我的生命，給我花樣的年華。
母親能夠為我排憂(yōu)解難，能夠為我開(kāi)創(chuàng )學(xué)習的道路。父親能夠在學(xué)習上為我加一把勁，能在生活上為我們提供保障……
媽媽啊，如果您是一個(gè)河蚌，那我就是你懷抱中的一顆小小的珍珠，您用你畢生的心血來(lái)哺育我，我就像是小草，是永遠也報答不了您春天陽(yáng)光的恩情啊!
爸爸啊，如果您是一棵大樹(shù)，我就是樹(shù)上一片小小的樹(shù)葉，您把我舉得高高的，讓我吸收雨露陽(yáng)光，我是永遠也報答不了您的養育之恩的啊!
爸爸媽媽?zhuān)銈兊酿B育之恩我是永遠也報答不了的啊，你們?yōu)槲宜龅囊磺�，我也是永遠報答不了的啊!
祝：
身體健康，工作順利!
受資助中學(xué)生XXX
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