【精華】書(shū)信作文10篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)信的經(jīng)歷，對書(shū)信都不陌生吧，書(shū)信可以傳達自己的思想感情。寫(xiě)信的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的書(shū)信作文10篇，希望對大家有所幫助。

書(shū)信作文 篇1

　　最近，好吧？這是姐頭一次給你寫(xiě)信。是啊，我們這群戴著(zhù)一頂叫“90后”的帽子的孩子，這群再網(wǎng)絡(luò )上憑“90后”躥紅了的90后，面對信息技術(shù)如此發(fā)達的今天，怎么會(huì )用寫(xiě)信這種低級的通訊方式呢！不過(guò)，因為上次你生日姐送了你一本《莫扎特傳》而不是郭敬明的新書(shū)，你生氣了，后來(lái)我們也爭執了幾句，對吧？所以今天姐還是用寫(xiě)信這種古老的方式來(lái)向你道個(gè)歉，希望你能聽(tīng)聽(tīng)我的想法，我們一起聊聊讀書(shū)這回事兒，好嗎？

　　我們只差2歲，可是對讀書(shū)卻又太多的不同。以前我們在家的時(shí)候，每天晚上坐在床上，總是你在左邊捧著(zhù)一本郭敬明，而我在右邊盯著(zhù)《紅樓夢(mèng)》《莫扎特》。這種不同就好像你喜歡周杰倫的流行歌曲，而我喜歡曾經(jīng)的經(jīng)典音樂(lè )一樣。也許你會(huì )笑姐是最out的90后，但姐確實(shí)覺(jué)得我們不應該因為“90后”三個(gè)字而否定了以前的一切。那些之所以成為經(jīng)典的文學(xué)，正是因為它有它的價(jià)值，有它的魅力，它可以真正牽動(dòng)我們每一根筋脈，對文字的美麗肅然起敬，不，其實(shí)是為一種潛在的無(wú)限美好之精神所感動(dòng)，每一滴血液都會(huì )為內心的理想而不斷翻騰。

　　記得姐跟你說(shuō)過(guò)，姐夢(mèng)想有天成為音樂(lè )家。知道為什么嗎？因為莫扎特告訴過(guò)我莫扎特。我不知道，當菊花再次開(kāi)出憂(yōu)傷，90后的我們是否還會(huì )有人知道1756年的冬天在奧地利的土地上有那么一顆裹著(zhù)個(gè)個(gè)音符降落人間的巨星？是否有人會(huì )想起1971年再維也納冰封血液的大雪里那個(gè)用音符給生命畫(huà)上句號的莫扎特？是否有人記起那個(gè)曾經(jīng)被世界拋棄的莫扎特？也許你不知道，但我相信現在，以后總會(huì )有人知道，總會(huì )有人記起，那會(huì )是歲月的命令，是世界向莫扎特傾倒認錯的責任！

　　如果你去翻一下那本書(shū)，一定不難發(fā)現那一直回響在書(shū)里的笑聲。莫扎特的一生有太多的“哈哈”，他那獨特的笑聲不得不讓人心頭一震，那是屬于他的清高，他的自信，他的豪放，他的無(wú)奈，他的對與世俗的不屑一顧。這樣的他毋庸置疑的遭到了太多的嫉恨與排斥。地為名利早已在他離開(kāi)大主教的時(shí)候灰飛煙滅了（20世紀中期的歐洲音樂(lè )家要離開(kāi)大主教獨自生活是幾乎不可能的）。而在那書(shū)中時(shí)時(shí)閃現的掛在他嘴邊的“錢(qián)”字呢？那不是他的聲音，那是時(shí)代給予他的包袱，那只是社會(huì )的聲音。窮困潦倒的他，只有心中的神圣信念依舊，音樂(lè )夢(mèng)想依舊。社會(huì )欠了他太多，精神上的折磨讓他過(guò)早的停止了思想。而面對這樣的社會(huì )，他依舊選擇付出所有。那部部歌劇、交響樂(lè )章會(huì )是世界人民永遠的懷念。那誕生在他生命前一秒的《安魂曲》正是莫扎特給世界靈魂的一味安定劑。他明白，總有一天，那個(gè)曾經(jīng)拋棄他的世界會(huì )清醒著(zhù)回來(lái)。沒(méi)錯，他做到了。但我們清醒，他卻早已不在，甚至沒(méi)有留給我們瞻仰遺體的機會(huì )，上帝的遺憾，該責怪于誰(shuí)？

　　我不知道當時(shí)的人們是以怎樣的心情怎樣的勇氣把那個(gè)藝術(shù)巨匠扔入萬(wàn)葬崗的，只知道，盯著(zhù)那一頁(yè)書(shū)，突然感覺(jué)那場(chǎng)維也納的雪好冷，風(fēng)好大。只知道，心圪垯一下——痛了。也許若干年后我們有感覺(jué)到惋惜，可再惋惜也是也是那么空洞。而對于莫扎特來(lái)說(shuō)，也許那才是他的歸宿。他不屬于世俗，小小的一方墳墓怎裝得下他那驚天動(dòng)地的才華！裸露的尸體終將與自然渾然一體。讓藝術(shù)之魂回歸天地。

　　莫扎特永垂不朽！莫扎特音樂(lè )永垂不朽！莫扎特精神永垂不朽！

　　姐剛看完《莫扎特傳》，正所謂感慨良多��！腦子里總覺(jué)得有個(gè)東西在跳動(dòng)，心里有根線(xiàn)揪著(zhù)。不可言喻的感覺(jué)，無(wú)法阻擋的力量你可以去書(shū)中體會(huì )一下。

　　說(shuō)了這么多，姐并不是一票否決了你所鐘愛(ài)的《小時(shí)代》、《三重門(mén)》，文學(xué)本就不該論好與壞，經(jīng)典與現代本就沒(méi)有什么不可逾越的鴻溝。姐也隨時(shí)期待你來(lái)信暢談你的“郭敬明”讀后感。

　　閱讀讓我們的心更加豐盈，書(shū)中我們找到了樂(lè )趣，找到了自我，找到了夢(mèng)想與方向。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有成長(cháng)路。所以，妹，你要讀郭敬明就去讀吧，姐不得不承認小四的語(yǔ)言的確很華麗。姐也只是希望你能看到你所讀的也許正是一條商業(yè)路，小四正是市場(chǎng)上“青春文學(xué)”的領(lǐng)跑者。你要讀韓寒，也去讀吧，他的精辟語(yǔ)言，他的愛(ài)憎分明，他的敢說(shuō)真話(huà)也的確值得我們所學(xué)習。不過(guò)有時(shí)間也記得要摸摸我的《莫扎特》，整理整理姐書(shū)架上的經(jīng)典之作。

　　我相信，文學(xué)不分時(shí)代，曾經(jīng)的，現今的，同樣可以找到共鳴。我們一起努力，讓書(shū)中的古典之香，現代之美統統伴隨我們成長(cháng)，成長(cháng)成為當之無(wú)愧的個(gè)性90后，到那時(shí)我們就可以真正演繹出屬于我們90后的特色。

書(shū)信作文 篇2

　　敬愛(ài)的爸爸、媽媽?zhuān)?/p>

　　您們好！

　　提到爸爸、媽媽這幾個(gè)字，我便會(huì )聯(lián)想到許許多多的事。

　　小時(shí)候，我在半夜發(fā)燒時(shí)，第一個(gè)想到我的是誰(shuí)？是你們――可敬的父母！您們不顧外面的風(fēng)雨，連夜把我背醫院去。

　　在我在求學(xué)路上跌倒時(shí)，又是您們鼓勵我從哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)。

　　在我鬧情緒，心里十分難過(guò)的時(shí)候，還是您們給我講解道理，讓我解開(kāi)心結，不再鬧情緒。

　　爸爸、媽媽?zhuān)�也許我以前對您們大聲說(shuō)話(huà)，極其不尊重您們。也許我以前當著(zhù)您們的面撒謊，欺騙您們。也許我以前背著(zhù)您們干了一些壞事。但是我敢保證，我以后絕對改正這些壞習慣，而且好好學(xué)習，天天向上。

書(shū)信作文 篇3

　　20xx年12月20日下午第二節，山口小學(xué)四年級教室—— “同學(xué)們好，我是來(lái)自白埕小學(xué)四年級的汪老師。很高興認識你們。再過(guò)兩年，你們就會(huì )升上初中了。說(shuō)說(shuō)看，想不想提前與你們未來(lái)的.新同學(xué)交個(gè)朋友？” “想！……” “那好，大家看！這就是你們未來(lái)初中新同學(xué)——白埕小學(xué)四年級全體同學(xué)的名單。瞧，大部分還有他們家的電話(huà)號碼呢！” “哇！” “想認識他們嗎？” “想！……” “那怎么辦呢？” “——寫(xiě)信！” “真聰明！這就是我們班的地址——東山縣白埕小學(xué)四年級，郵政編碼：363402。會(huì )寫(xiě)信了嗎？” “會(huì )！……” “真厲害。那就讓信鴿來(lái)傳遞我們兩個(gè)班級的友情吧，咱們信上不見(jiàn)不散！” 白埕小學(xué) 的老師卻走上 山口小學(xué) 的講臺，這不是幫教，也不是切磋，而是“校際聯(lián)誼”。

　　最初的目的，就是想突破以前書(shū)信教學(xué)的套套——課上教教，課后抄抄，作文交上，能力沒(méi)了。學(xué)完沒(méi)用等于白學(xué)。所以我就想，能不能創(chuàng )設一個(gè)真實(shí)的情境，讓他們真正寫(xiě)起信來(lái)呢？于是，我就乘著(zhù)教研聽(tīng)課的便，在林福添和林友順兩位老師的熱情支持下，上演了上面的一幕。 后來(lái)呢？ 兩天后，我們班吳惠芳同學(xué)驚喜地接到山口小學(xué)兄弟班兩個(gè)同學(xué)打來(lái)的的電話(huà)。 第三天，全班發(fā)出三十多封信，這些小家伙們在寫(xiě)信上的勤快著(zhù)實(shí)讓我大掉眼球！ 又過(guò)幾天，我們班書(shū)賢同學(xué)收到了來(lái)自兄弟班的第一封信。同日下午，宣傳委員、文娛委員不約而同地向我建議：邀請兄弟班來(lái)參加我們班的“元旦聯(lián)歡會(huì )”。

　　20xx年1月12日星期日，山口小學(xué)四年級林雪和陳校珍同學(xué)跨過(guò)村來(lái)與她們素未謀面的“筆友”握手歡聚…… 于是，一次由作文（書(shū)信）教學(xué)創(chuàng )新而帶來(lái)的校際互動(dòng)，正隱隱向著(zhù)“班級共建，校際聯(lián)誼”的方向轉變著(zhù)。 “跨學(xué)校合作”不正是“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的一種組織方式嗎？無(wú)心插柳柳成陰，這些出乎我所料的變化，又促使著(zhù)我開(kāi)始了更深層次的思索和醞釀，也開(kāi)始了更遠的憧憬。 后續報道： 20xx年2月15日 書(shū)信聯(lián)誼，一條不經(jīng)意打開(kāi)的校際合作路，更是讓學(xué)生投入語(yǔ)文實(shí)踐的有效途徑。 但這些做法還是初步的，進(jìn)一步充分利用的空間還有很多。 這學(xué)期我打算進(jìn)一步發(fā)揮這條途徑的綜合作用。 首先，開(kāi)學(xué)第一課，我打算啟發(fā)、引導孩子們用書(shū)信，向他們的兄弟班朋友祝福新年好，介紹一下自己的寒假生活。 同時(shí)，啟動(dòng)“中國春節文化習俗”大調查，建議跨校合作； 還有…… 大家覺(jué)得怎么樣？ 希望戰友們多多提供金點(diǎn)子�。�！ 你們的朋友學(xué)士我翹首期盼著(zhù)……

書(shū)信作文 篇4

災區的小伙伴們：

　　你們好！

　　我們雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，但是我很同情你們，因為我們心是相連的！

　　5月12日下午2：28，一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震奪去了你們的親人，這場(chǎng)８級大地震給你們心中埋下了悲痛的種子。我知道你們的悲痛，我心里也很難過(guò)，因為大地震奪去了那么多同胞的生命。每當在電視上看到你們那血肉模糊的傷口時(shí)，我都禁不住流下同情的眼淚。

　　親愛(ài)的朋友們，你們不要難過(guò)，一定要堅強，有黨和政府以及我們這些關(guān)心你們的人在你們身后，相信一定能戰勝困難！相信已經(jīng)去世的親人能看到我們能堅強地活著(zhù)，也會(huì )感到欣慰和驕傲！

　　我相信你們一定會(huì )不怕苦難，能勇敢地面對現實(shí)，重建美好家園！

　XXX

　　20xx年XX月XX日

書(shū)信作文 篇5

親愛(ài)的爸爸

　　光陰似箭，日月如梭，總是抹不去那重重的回憶，仿佛歷歷在目，有仿佛漂移百年，從我上一年級的時(shí)候，您就教育著(zhù)我要努力學(xué)習，爭取考上清華北大，現在我已經(jīng)從剛上小學(xué)的一年級小朋友變成成熟的五年級大哥哥了，爸爸您還是一樣操心著(zhù)我的學(xué)習。

　　次因為我轉到了縣里的小學(xué)，您怕我跟不上，每天都會(huì )買(mǎi)一本書(shū)給我看，即使書(shū)再貴，您也會(huì )買(mǎi)來(lái)給我看，就想讓我把知識都提高。因為一般都是您下廚的，您居然可以為了我而從老家到這里來(lái)給我準備那豐盛的晚餐，我非常感動(dòng)，您本來(lái)每天工作就非常辛苦，從您每天洗手的時(shí)候，我就知道了，您工作非常不容易，因為是體力活，所以我能看見(jiàn)您的手已經(jīng)龜裂了，我非常羞愧，我居然讓您費這么多心，您辛苦了！

　　從那時(shí)候我就開(kāi)始好好學(xué)習了，即便您因為分數的下降，而責罵我，我并不恨您，因為我知道您其實(shí)是為了我好，我知道您不想讓我學(xué)習變差，如果我學(xué)習變差了，我就會(huì )考不上大學(xué)，考不上大學(xué)，以后工作也就難找了，生活就會(huì )很苦，你為我做的一切，我都知道您是為我好，但我希望在您為我好的時(shí)候，也為您考慮一下，行嗎？我不想讓您在受苦了，我不希望你為了我而受苦，也謝謝您這5年來(lái)的操心！您辛苦了！ 敬祝您:身體健康，萬(wàn)事如意。

　　您的兒子

　　20xx年2月20日

書(shū)信作文 篇6

　　敬愛(ài)的老師您好：

　　我一直想對您說(shuō)一句話(huà)，但是沒(méi)有機會(huì )告訴您，但如今我就要轉學(xué)了，就不得不說(shuō)了，老師您辛苦了因為一直以來(lái)那么辛苦的教我們學(xué)習，但我們卻不知道您這么辛苦，還常常責怪您天天給我們布置這么多的作業(yè)，還給不給我們自由了，但我們錯怪您了，以為我們是最辛苦的，

　　您是最輕松的，天天只要教一教我們功課就行了，但我們現在明白了，您才是最辛苦的。對不起，老師，我們以前那樣對您，您還是對我們可親可藹，對不起，老師，以前我們太驕傲自大了，可是，現在我們已經(jīng)認識到錯誤了，請您原諒我們，老師如果您肯原諒我們，原諒那些不聽(tīng)話(huà)的人，原諒哪些不愛(ài)學(xué)習的人，我就在次向您說(shuō)一句對不起，老師，老師，如果我們還有機會(huì )重逢，我一定會(huì )爭取機會(huì )和您見(jiàn)面，我也會(huì )當面跟您說(shuō)老師，對不起。

　　老師在這里我祝您身體健康、萬(wàn)事如意。

書(shū)信作文 篇7

　　書(shū)，是從遠古走來(lái)的那輪明月，述說(shuō)著(zhù)塵世的悲歡離合；書(shū)，是從天涯飄過(guò)的那縷清風(fēng)，吟唱著(zhù)人間的喜怒哀樂(lè )；而我，徜徉在書(shū)的多情的懷抱中，貪婪地吮吸著(zhù)她所給予的生命的情愫……

　　品讀好書(shū)，像是交了一位益友；品讀好書(shū)，像是品嘗著(zhù)全世界的營(yíng)養品；品讀好書(shū)，像是品味著(zhù)一杯清香的茶。

　　小時(shí)候，讀書(shū)對我來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)玩不盡的游戲，游戲中有許多的角色——阿衰、三毛、豌豆……讀這些書(shū)時(shí)，我便笑得合不攏嘴，那時(shí)，我覺(jué)得讀書(shū)就是邊看邊傻笑。

　　漸漸地，我長(cháng)大了，心理也逐漸成熟起來(lái)。媽媽也會(huì )給我買(mǎi)一些經(jīng)典的書(shū)目讓我閱讀。楊紅櫻的《笑貓日記》讓我領(lǐng)略了一只貓皮笑肉不笑的特殊技能；《親愛(ài)的笨笨豬》讓我體會(huì )到一只小豬的煩惱和動(dòng)物之間的深厚友誼。讀書(shū)，什么是讀書(shū)？我又對讀書(shū)有了不同的看法——讀書(shū)是領(lǐng)略主人公的內心世界。

　　等上初中后，我領(lǐng)悟到讀書(shū)便是一場(chǎng)旅行，沿途最美的風(fēng)景一定是書(shū)中人的情感。

　　讀《西游記》讀出了孫悟空的機智勇敢，對師傅的一片赤膽忠心；讀《三國演義》讀出了諸葛亮的聰明才智，讀出了三國時(shí)期的權霸相爭；讀《紅樓夢(mèng)》讀出了曹雪芹的窘境，讀出了林黛玉和賈寶玉的凄美愛(ài)情，也讀出了王熙鳳的見(jiàn)風(fēng)使舵、阿諛?lè )畛�；讀《水滸傳》讀出了一百單八將的豪情壯志。品讀名著(zhù)，是一場(chǎng)有苦也有樂(lè )的旅行。

　　“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”。孤燈搖曳，您滄桑的面容里，刻滿(mǎn)了擔憂(yōu)與不舍。那密密的針腳，鎖住了愛(ài)，也嵌入了淚；“了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名�？蓱z白發(fā)生�！毕氘敵�，你橫槍躍馬，馳騁疆場(chǎng)，英姿颯爽，戰功赫赫，然而一再被罷官的命運，讓你連功成身退的機會(huì )都沒(méi)有，但你滿(mǎn)腔報國志半分未減。終其一生，你離親離家，最后又不得不離開(kāi)最?lèi)?ài)的人。品讀經(jīng)典，是一場(chǎng)有合也有離的旅行。

　　掩卷，那輪月，那清風(fēng)，已深深融入我的血液中，我知道該用怎樣的情愫來(lái)面對這個(gè)世界。

書(shū)信作文 篇8

　　一檔名為《朗讀者》的書(shū)信朗讀節目播出，加上已經(jīng)成為熱門(mén)話(huà)題的《見(jiàn)字如面》，給人一種久違的書(shū)信文化氣息。

　　書(shū)信朗讀節目的成功，除了在內容上先聲奪人之外，其形式上的儀式感也非常重要。在我們所受的教育中，寫(xiě)信是需要講究格式的，怎么寫(xiě)抬頭，怎么用敬語(yǔ)，如何使用書(shū)信語(yǔ)言，如何收尾落款，包括空格、空行、分段、日期等，都有嚴格的要求。

　　互聯(lián)網(wǎng)給書(shū)信文化帶來(lái)了洪水般的沖擊。起初的電子郵件，整體上還是復制了傳統書(shū)信的格式。但現在人們連電子郵件都很少用了，取而代之的是微信、微博私信等即時(shí)通信渠道，越來(lái)越言簡(jiǎn)意賅。

　　上世紀八九十年代是傳統書(shū)信往來(lái)最為頻繁的時(shí)代。在八分錢(qián)或者兩毛錢(qián)一張郵票的時(shí)代，每年郵政局收發(fā)的郵件數量驚人。在不斷被公布出來(lái)的當年文化名人的通信中，可以看到他們書(shū)信字里行間所蘊藏的情感。比如黃永玉致曹禺的信中就有這樣的段落：“你知道，我愛(ài)祖國，所以愛(ài)你。你是我那一時(shí)代現實(shí)極了的高山，我不對你說(shuō)老實(shí)話(huà)，就不配你給予我的友誼�！边@樣的句子，簡(jiǎn)直比情書(shū)還熱烈。這些話(huà)，當面沒(méi)法表達，在書(shū)信中卻可以真情流露。讀到這樣的信，沒(méi)法不被寫(xiě)信者打動(dòng)。有些人的書(shū)信寫(xiě)得很短，比如冰心的一些信，常常只是寥寥數句。但即便如此，行文格式上也是固守傳統的，不會(huì )因內容短而失去莊重。

　　書(shū)信文化還會(huì )卷土重來(lái)嗎？這其實(shí)是一個(gè)不是問(wèn)題的問(wèn)題。一切有關(guān)信息傳輸的載體，都在逐漸全面數字化。如果懷念過(guò)去的書(shū)信形式，最好的做法是重新拾起情懷――在寫(xiě)電子郵件或者使用其他即時(shí)通訊工具的時(shí)候，能夠多一點(diǎn)鄭重感，拒絕被新媒體時(shí)代輕快、浮躁的交流形式所侵襲。

書(shū)信作文 篇9

　　有人說(shuō)老師是一支蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人。有人說(shuō)老師是一本百科全書(shū)，無(wú)論多難的題目她都能一一解答。還有人說(shuō)老師是一望無(wú)邊的大海，我們是小舟，在這知識的海洋里遨游，而我更認為老師是辛勤耕耘的園丁，一刻不停地培育著(zhù)我們這些祖國的花朵，直到朵朵花兒散發(fā)出一股濃郁、迷人的花香。

　　老師，我想對您說(shuō)：因為有了您，我們的天空更晴朗，因為有了您，我們的夢(mèng)幻更美麗，因為有了您，我們的……

　　老師，我想對您說(shuō)：是您給了我學(xué)習的自信，是您給了我生活的勇氣，是您給了我?jiàn)^發(fā)圖強的動(dòng)力，是您給了我奔向好前程的希望。

　　老師，我想對您說(shuō)：您是為我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚，您是我打開(kāi)幸運之門(mén)的金鑰匙，您是奏響人生音樂(lè )的指揮者。

　　老師，我想說(shuō)聲謝謝，在這一年來(lái)，您不僅教會(huì )了我許多知識，還教育我人生 道理。

　　我常常想：您那一根根白發(fā)是粉筆灰染成的嗎?您那額頭上的皺紋是我們一筆一筆的畫(huà)上去的嗎?

　　是您，為我打開(kāi)了文學(xué)寶庫的大門(mén)，是您讓我樹(shù)立了無(wú)比的自信，您是一位知識淵博、和藹可親，善于與孩子們交心的好老師!我真想對您說(shuō)一聲：“謝謝您，劉老師”!。

書(shū)信作文 篇10

親愛(ài)的阿姨：

　　您好！真遺憾，這次媽媽帶我回外婆那里，沒(méi)能帶我去你家，所以我到現在也沒(méi)見(jiàn)過(guò)你本人，只從媽媽帶來(lái)的相片上見(jiàn)過(guò)你。我沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的阿姨，你身體好嗎？你小食品店的生意好嗎？

　　阿姨！你是不是好久沒(méi)有來(lái)過(guò)廣州了？你如果來(lái)廣州的話(huà)，我就推薦你參加“廣州一日游”活動(dòng)，讓您在一天之內，讀懂二千多年的歷史文化。

　　阿姨，現在的廣州變化很大，因為廣州市領(lǐng)導提出“一年一小變，三年一中變和五年一大變”的方針。實(shí)行清拆違章建筑，拆舊廣告牌和抓違章拉客車(chē)，再把亂裝、亂擺和亂賣(mài)整治好。還按照省委關(guān)于“一流設施”的要求，投巨資翻新13個(gè)舊體育館，縮小了13個(gè)舊體育館與世界一流體育館的距離。廣州體育館的負責人說(shuō)，廣東舊體育館不僅外觀(guān)“穿衣戴帽”，而且內部設施全部“脫胎換骨”。

　　阿姨，現在的長(cháng)堤變成了人間的仙境。隨著(zhù)“九運會(huì )”臨近，長(cháng)堤正準備揭開(kāi)面紗，向游客展露迷人的風(fēng)姿。親愛(ài)的阿姨，快來(lái)感受一下廣州迎“九運”的熱潮吧！

　　時(shí)間不早了，今天就寫(xiě)到這里。

　　最后祝阿姨：

　　身體健康！

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