寫(xiě)給上級領(lǐng)導的一封信

　　敬愛(ài)的上級：

　　您好！

　　知道您很忙，希望能在百忙中，選擇安靜時(shí)候讀我選擇的這一封信，我想告訴你，是有目的性的。

　　20xx年9月初，剛剛步入昌職校園，和大多數高考失利的學(xué)子一樣的感覺(jué)，覺(jué)得校園的環(huán)境挺好，或者會(huì )有學(xué)子會(huì )認為不行，因為他們沒(méi)有跟別的學(xué)校作比較，才會(huì )如此反應。從入校的這一刻開(kāi)始，我對大學(xué)生活充滿(mǎn)了向往和憧憬，我選擇了學(xué)校一個(gè)熱愛(ài)的專(zhuān)業(yè)——園林工程技術(shù)。

　　大學(xué)時(shí)代是一個(gè)人進(jìn)入青春期后，由青澀而成熟的最美好三年：青春萌動(dòng)、思想激揚、愛(ài)恨交加、情感深摯，在人生中銘刻著(zhù)最難忘的記憶。大學(xué)生涯不止步于學(xué)習書(shū)本知識，而更要前行于探索未知的世界。我甚至斗膽認為，在大學(xué)里，埋頭學(xué)習教材是次要的。大學(xué)之精魂所在，誠如陳寅恪先生所言，乃“獨立之精神，自由之思想”。大學(xué)課堂，更應以獨立之精神激發(fā)自由之思想，充分涵養學(xué)生的豐雅情致，培育學(xué)生的獨立思考能力。大學(xué)是思想殿堂，而非生產(chǎn)車(chē)間；大學(xué)教師是精神引路人，而不是技術(shù)師傅。我并無(wú)看低技術(shù)師傅之意，學(xué)各有所長(cháng)，問(wèn)各擅勝場(chǎng)。

　　只是想說(shuō)，大學(xué)有自己獨特的思想環(huán)境，自由人格。在郁郁蔥蔥、豐積厚載的校園里，一名學(xué)生要培養成獨立人格，要學(xué)會(huì )獨立思考，不從眾，不流俗，于眾聲喧嘩中，保持理性而能謙恭自然。以下是我大學(xué)一年的經(jīng)歷和所見(jiàn)，提出了下列的`要求。

　　經(jīng)歷完軍訓后，大多數臉上都刻著(zhù)笑容，接下來(lái)他們可以過(guò)自己想要的大學(xué)生活了。想要的大學(xué)生活？是一臺電腦的陪伴，是整天三點(diǎn)一線(xiàn)，還是用行動(dòng)去追求自己想要的生活，讓自己的大學(xué)生活過(guò)得充實(shí)呢？就我班上現狀而言，四分之三的人群會(huì )選擇一臺電腦和三點(diǎn)一線(xiàn)的生活。

　　這是他們想要的生活么？通過(guò)跟班上人溝通了解，我想在坐的五分之四的學(xué)生還是有夢(mèng)想的，只是在實(shí)行夢(mèng)想的道路上磕磕碰碰，或因在短時(shí)間內沒(méi)得到一點(diǎn)希望選擇了放棄�；蚴窃谶x擇上沒(méi)有多大的機會(huì )，他們也失落過(guò)，有時(shí)候也想奮起，但是他們覺(jué)得自己在老師吸取不到足夠吸引自己知識的養肥，我沒(méi)有資格去評價(jià)老師的好與壞，但我能深刻的感受到自己是否愿意去聽(tīng)，是否又能教給我知識，最起碼又是否能給我向往。

　　從開(kāi)學(xué)到現在就我們園林工程專(zhuān)業(yè)而言，專(zhuān)業(yè)課上，大多數學(xué)生之初會(huì )很用心的去聽(tīng)老師上課；過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現班上的同學(xué)開(kāi)始低著(zhù)頭，更有甚者趴在桌上睡覺(jué)的，我想這能完全怪學(xué)生么？經(jīng)過(guò)了解，他們跟我說(shuō)的最多的一句話(huà)是：“老師講的沒(méi)有激情，帶動(dòng)不了課堂的氛圍”。但還是有少部分老師，上課有足夠的知識存庫和經(jīng)驗，時(shí)常帶動(dòng)同學(xué)們討論的氛圍，我想那樣的老師是我們向往的，是同學(xué)們愿意去聽(tīng)的。這兩者比較，老師上課而言能看到差距。站在學(xué)校的角度考慮，為什么會(huì )是這樣的現狀？我認為是，老師資源不是想象中那么好請，應該時(shí)常給新人一些機會(huì )；教學(xué)隊伍要慢慢擴招，而不是三言?xún)烧Z(yǔ)....

　　昌職四批二怎么了？就因為這我們要降低對學(xué)生的要求，就因為這我們要放松對學(xué)生的管教，就因為這我們要改變對學(xué)生的看法。我想高中之初我們已經(jīng)和別人失節了一大步，步入大學(xué)我們應該是縮小差距的，而不是去增大差距。專(zhuān)科學(xué)院，我認為應該是教學(xué)生一項拿手的本領(lǐng)，而不是一張空頭支票的專(zhuān)業(yè)證。

　　我們多么殷切希望，專(zhuān)業(yè)老師教學(xué)方式是有激情的，能夠提高我們對專(zhuān)業(yè)的興趣。大學(xué)專(zhuān)業(yè)知識應該是自己獨立自學(xué)的，老師只是起到輔助的作用，但一定要是能夠激起我們對專(zhuān)業(yè)的好奇心，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單照讀PPT。教導我們一些緊跟其他專(zhuān)業(yè)課程相關(guān)的知識，譬如園林繪畫(huà)，我們要求畫(huà)一些建筑園林景觀(guān)簡(jiǎn)單的樹(shù)、水、石頭、人物等；譬如花卉學(xué)，我們能夠現場(chǎng)動(dòng)手；我知道園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)是新開(kāi)設的一項，實(shí)訓基地也在初步在建設，對于僅此我們第一屆園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)子而言，只愿學(xué)校能夠加強提高對于園林專(zhuān)業(yè)隊伍構建，愿我們有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。我相信大多數選擇低頭的學(xué)生，會(huì )默默的抬起頭，去認真聽(tīng)講。

　　既來(lái)之則安之，既然我們來(lái)到了這所學(xué)校，不要過(guò)多的去抱怨不足。但我一定要對得起，我對專(zhuān)業(yè)足夠熱愛(ài)的心，想去更廣跟深入的了解專(zhuān)業(yè)知識海洋里豐富的藏書(shū)。希望上級領(lǐng)導能夠加強有所改善園林專(zhuān)業(yè)教學(xué)隊伍。

　　此致！

　　20xx年5月5日

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