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初三老師的一封信范文
親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!很榮幸能成為大家的數學(xué)老師，我們有緣在初中階段最后一年里，共同并肩奮斗，向人生第一個(gè)目標沖刺。從兩周的相處可以看出，你們活潑可愛(ài)、重感情，念舊的好孩子。我為羅老師的離開(kāi)而感到惋惜，更為我的參入而慶幸，因為既然你們這樣重感情，念舊，這么強烈的思念羅老師，那么一年后，你們也將象對待羅老師一樣的思念我、留戀我的�？墒呛⒆觽�，我給大家講個(gè)故事，從這個(gè)故事里你也許能感悟到什么。
古代波斯有個(gè)商人，養了一只非常漂亮的鸚鵡，商人非常喜歡它，每天親自喂食，到哪兒都帶著(zhù)它。有一次，商人需要出遠門(mén)，由于走得匆忙，竟然忘記帶上他的寶貝鸚鵡。于是家里人幫他喂養，可這只鸚鵡只吃商人喂的食，對其他的人給的食物置之不理。商人出門(mén)了很長(cháng)時(shí)間才回來(lái)，這只倔強的鸚鵡就這樣活活的餓死了。
社會(huì )是發(fā)展的、多變的、復雜的，我們不能做那只不愿接受環(huán)境改變而活活餓死的鸚鵡呀。如果那只鸚鵡試著(zhù)去嘗試其他的人給的食物，說(shuō)不定能找到更加可口的食物呢，也許將由于食物的豐富多彩而更加健康快樂(lè )的成長(cháng)呢。
20XX年9月的《教學(xué)隨筆》雜志上有一篇專(zhuān)家的文章“課堂呼喚寧靜的美”。文中說(shuō)寧靜的課堂，好比虎跳峽山谷間流淌的澗水。水層的表面看似平靜，其實(shí)水底的深處卻是遄急的水流，它正不停的向前奔騰;寧靜的課堂，好象是遼闊的那拉提大草原上綠茵茵的小草。它的根扎在山地的泥土里，默默吮吸著(zhù)大地的養分;葉綻放在藍天下，靜靜的承接著(zhù)雨露陽(yáng)光的滋潤，然后才會(huì )有草原上漫山遍野的牛羊成群結隊，歡歌笑語(yǔ)。
我希望我們的課堂具有那種既有師生之間潛在的心靈溝通，又有全班大討論時(shí)不同凡響的價(jià)值判斷的'健康向上的寧靜美。
我以為我的授課錄象碟子能銷(xiāo)售全國各地，也能得到你們的歡迎。
然而，我沒(méi)有想到的是由于我的嚴謹以及與羅老師的風(fēng)格各異，而暫時(shí)沒(méi)有得到同學(xué)們的接納。原因主要是什么?這與我要求同學(xué)們太嚴太高、以及與羅老師對你們態(tài)度形成的對比是分不開(kāi)的。但是，孩子們，你們是否留意了校園內“校長(cháng)的話(huà)”?這是校長(cháng)摘自《湖南教育》雜志上的一篇文章"把韁繩拴得再短些!"
為什么馬圈外總有幾匹半大的馬用很短韁繩被殘忍地拴在馬樁上。讓那些被拴的馬只能?chē)?zhù)馬樁打轉而無(wú)法臥下。當那些馬想要臥倒而讓自己的上半身掛在了馬樁上，韁繩將它的嘴勒得鮮血淋漓，真是可憐啊。
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