關(guān)于給孟的一封信的作文

孟：

　　真是巧，學(xué)校布置寫(xiě)一篇文章，是關(guān)于愛(ài)國的，我首先想到的就是我可以寫(xiě)一寫(xiě)昨天我們討論的話(huà)題。對于如何愛(ài)國這個(gè)主題，我覺(jué)得它說(shuō)大就大説小就小，說(shuō)遠就遠說(shuō)近也近。又遠又大的事情我可捕捉不到，就從現在正在做的事情說(shuō)起吧。我是一個(gè)老師，愛(ài)國最需要我做的就是熱愛(ài)教育，給學(xué)生一個(gè)美好的學(xué)校生活吧。所以孟，我是不是可以寫(xiě)一寫(xiě)這些呢？

　　昨天我們又聊到了我們上學(xué)時(shí)最喜歡的邢老師，每當他的課，教室的走廊里都站滿(mǎn)了人，我們總要提前很長(cháng)時(shí)間去占一個(gè)座位，那時(shí)候每聽(tīng)完他的一堂課就感覺(jué)收獲很多，內心都是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。我們像崇拜男神一樣崇拜著(zhù)他，當我告訴你，我們現在也在做一件非常美好的事情，那就是新教育的晨誦課。你問(wèn)我那是什么？我得意地說(shuō)：不知道了吧？晨誦，那是一個(gè)開(kāi)啟黎明的儀式，是一種師生共同穿越詩(shī)歌，享受生命，開(kāi)啟新的一天的洗禮儀式。當時(shí)你非常羨慕，我也很得意，心想總有一件也讓你羨慕我的事情了。

　　孟，真的，說(shuō)起晨誦令我難忘的太多太多了。一說(shuō)起這個(gè)話(huà)題，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴就像初春的小草般蓬蓬勃勃地占滿(mǎn)了我的心房。我首先想到的是一個(gè)以前我們班的男孩子，哎呀，你不知道，那個(gè)可愛(ài)的孩子我可永遠也忘不了他，忘不了他那雙清澈的眼睛，忘不了每天早晨他幸福的讀書(shū)的樣子。

　　孟你不知道，曾經(jīng)他是多么的調皮，我為他的事哪天不頭疼？哪天不祈禱他少惹事？哪天我們倆不是斗智斗勇？有時(shí)我都是甘拜下風(fēng)！

　　可是就在一個(gè)奇妙的早晨，一切都在悄悄變了…… 這一切都與晨誦有關(guān)。

　　那天當我說(shuō)從今天開(kāi)始每天早晨都要晨誦詩(shī)歌，與黎明共舞，當我打開(kāi)PPT,大屏幕上出現“與黎明共舞”四個(gè)大字時(shí)，孩子們都回頭看著(zhù)他笑了，這笑聲里有驚訝，有羨慕。因為“黎明”正是他的名字呀！他也笑了，有一點(diǎn)靦腆，有一點(diǎn)驕傲。我感覺(jué)的到。我說(shuō)：“黎明是多么美好的詞語(yǔ)，他陽(yáng)光，他向上，他充滿(mǎn)了詩(shī)意，充滿(mǎn)了希望，它就是一首詩(shī)，很幸運，我們多么幸福，我們的身邊還有一位叫黎明的同學(xué)，從今天起我們的開(kāi)啟黎明詩(shī)歌就由他來(lái)帶領(lǐng)我們朗誦，好嗎？”孩子們都興奮地鼓起掌來(lái)，用羨慕的眼光看著(zhù)他。

　　孟你知道嗎？我是第一次看到他如此認真的對待一件事情，他讀的`有點(diǎn)生硬，但是聲音洪亮，我們大家都能聽(tīng)得出他很用心，在努力地想讀的有感情。哎，你不知道，他認真讀書(shū)的樣子有多么的可愛(ài)！我現在很后悔當時(shí)沒(méi)有跑過(guò)去狠狠地擁抱他一下。

　　從此，每天的晨誦是他表現最好的時(shí)候，后來(lái)我慢慢地發(fā)現在語(yǔ)文課堂上他讀書(shū)也認真了，小腰桿挺直了，紀律也好多了，雖然有時(shí)還是會(huì )另班級不安。

　　有一天晨誦結束后，他給我一個(gè)紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“老師，謝謝你把我的名字說(shuō)的那么好，還讓我領(lǐng)著(zhù)大家晨讀，我有一個(gè)這么美好的名字，特別高興。老師我會(huì )努力�！泵�，你知道嗎？當我看到他寫(xiě)的話(huà)時(shí)，那滿(mǎn)心的幸福就如水彩畫(huà)般暈染開(kāi)來(lái)。我靜靜的站在教室的窗前，幸福拉住了我的雙腳，久久地久久地把我定格在那一時(shí)間。這個(gè)寶貴的紙條我把它收藏起來(lái)了，這是我收到的最最珍貴的禮物。從此每天早晨，當我迎著(zhù)清風(fēng)，沐著(zhù)朝陽(yáng)，帶著(zhù)滿(mǎn)心的喜悅，趕到學(xué)校時(shí)，都盼望孩子們也能早一點(diǎn)到學(xué)校，因為我和孩子們一樣喜歡這種感覺(jué)，喜歡在清新的早晨被美妙的詩(shī)歌包圍，喜歡它一點(diǎn)一點(diǎn)地浸潤我們的心靈。這種感覺(jué)你好久沒(méi)有體會(huì )到了吧？

　　不知道孩子們還記不記得我們朗誦了多少詩(shī)歌，還記不記得我們晨誦的第一首詩(shī)歌。我是永遠也忘不了了，我們晨誦的第一首詩(shī)歌是孩子們們從小就熟悉的《春曉》，因為那是一個(gè)春天，我想找幾首詩(shī)，帶領(lǐng)孩子們一起感受春天的詩(shī)情。依然記得，當優(yōu)美的《春江花月夜》的音樂(lè )響起時(shí)，孩子們抑揚頓挫的背誦聲，就像初春的紛紛啼鳥(niǎo)，春天不僅在教室外面，它也在我們的教室里流連。孟，又羨慕我了吧?我們讀古詩(shī)，我們讀金波，我們讀金子美玲，我們讀顧城(上學(xué)時(shí)你最喜歡的)，……它們一點(diǎn)一點(diǎn)打開(kāi)了我們的心門(mén)，讓我們的每個(gè)早晨都過(guò)得詩(shī)意盎然。

　　晨誦,孩子們喜歡它，那就是最好的事情。我從不喜歡讓他們在晨誦時(shí)間把詩(shī)歌改呀改，仿呀仿，多么美妙的一件事為什么非要把它搞得支離破碎呢，有什么靈感有什么觸動(dòng)，都記在自己的小詩(shī)集里吧，在詩(shī)歌小論壇時(shí)間再交流吧。如果仿寫(xiě)別人的詩(shī)歌，只照抄別人的格式或是意象，是不夠的呀，就像一個(gè)化了濃妝的人，遠遠地看著(zhù)可能也不錯，但是不是缺少點(diǎn)什么呢？比如說(shuō)靈氣？再比如說(shuō)個(gè)性？我們缺少的是什么呢？是不是缺少一份精細的心情？缺少了一份感動(dòng)？我說(shuō)的有道理吧？所以我們最主要的就是讀一讀，讀出理解，讀出感動(dòng)，讀出一份詩(shī)意，用甄嬛的話(huà)說(shuō)“那便是極好的了�！�

　　那個(gè)小男孩，今年也小學(xué)畢業(yè)了，我教了他們3年，當他們聽(tīng)說(shuō)今年我要調走時(shí)，在一個(gè)細雨蒙蒙的早晨，他們把一首小詩(shī)送給了我，就像每天早晨我送他們一首小詩(shī)一樣，別流淚，沒(méi)流淚，只是感動(dòng)和幸福，我想孩子們長(cháng)大后肯定也會(huì )想起有我這樣一個(gè)老師吧，就像我們懷念我們的邢老師一樣，感謝他們給了我這么多美好的時(shí)光，它會(huì )像一首小詩(shī)一樣永遠在我的心底靜靜流淌。希望在以后的日子里他們依然能夠喜歡每天讀詩(shī)，讓詩(shī)歌永遠的陪伴，那樣孩子們會(huì )永遠的充滿(mǎn)陽(yáng)光、幸福與力量。

　　孟，這就是晨誦帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺(jué)得它讓我對教育有了新的認識和力量，我決心要帶著(zhù)孩子上好每一節晨誦課，因為我覺(jué)得孩子的心靈深處更需要，我要讓他們有一個(gè)詩(shī)意盎然的童年，希望詩(shī)歌陪伴著(zhù)他們成長(cháng)。我愛(ài)國因為我愛(ài)孩子，自己教育的孩子不幸福，還談什么愛(ài)國呢？

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