一個(gè)熟悉的人作文【集錦10篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的一個(gè)熟悉的人作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一個(gè)熟悉的人作文 篇1
有一個(gè)人，圓圓的頭上長(cháng)著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，彎彎的眉毛下，是一對炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下，是一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。你們猜她是誰(shuí)？好就是我的媽媽。
我的媽媽是一名南京市第三十九中學(xué)的.數學(xué)教師，因此她最擅長(cháng)的是數學(xué)。
有一天，我在課桌前苦思冥想著(zhù)一道對于我來(lái)說(shuō)是一道很難很難的數學(xué)題。媽媽正好從我房間的門(mén)口走過(guò)，看到我正在苦思冥想著(zhù)什么，她走過(guò)來(lái)看一看，原來(lái)是一道數學(xué)題。這道數學(xué)題對她來(lái)說(shuō)是多么的簡(jiǎn)單��！她剛瞟了一眼便已算出了答案。我發(fā)現媽媽站在那兒，便問(wèn)她這道題怎么做，她便給我講了幾個(gè)要點(diǎn)，我就立刻恍然大悟……
一天，我想媽媽來(lái)一場(chǎng)口算大比拼，她答應了。比賽開(kāi)始了，我正在以最快的速度計算著(zhù)，我以為可以贏(yíng)的，誰(shuí)知，我才算到二分之一時(shí)，媽媽已經(jīng)算完了。我覺(jué)得我的媽媽真是神算��！
這就是我的媽媽。
一個(gè)熟悉的人作文 篇2
“賣(mài)包子嘍!賣(mài)包子嘍!”一家店賣(mài)包子的聲音傳出佷遠，我想：那個(gè)人長(cháng)的真難看，可包子佷好吃!哼!要不是為了吃包子，我才不會(huì )去呢!
我走了過(guò)去，說(shuō)：“一個(gè)包子幾元?”他笑咪咪地說(shuō)：“5毛錢(qián)!”我又說(shuō)：“來(lái)6個(gè)”說(shuō)完，扔給了他5元錢(qián)，拿了包子就騎著(zhù)自行車(chē)走了，沒(méi)注意他沒(méi)有找我錢(qián)，我緩緩地騎，看著(zhù)一顆顆桃花，暖暖的春風(fēng)吹在臉上，我的心里暖洋洋的，想：總算逃脫這個(gè)難看的人了 我到店里了，當我坐在店里美美的吃包子的時(shí)候，我眼睛一亮，原來(lái)，那個(gè)賣(mài)包子的人氣喘噓噓地跑到我媽媽的店里，笑咪咪地說(shuō)：“小姑娘，找你錢(qián)!”他慢慢地從兜里掏出兩元，笑咪咪地說(shuō)：“ 給你的，下次不要忘了!他剛準備走，好像想起一件事，又說(shuō)：”下次我忘了，小姑娘你提醒我吧!”我的眼睛濕潤了，他慢慢的走了，我看著(zhù)他遠去，他不見(jiàn)了，可他身影還在我眼前搖晃，他賣(mài)包子的喊叫聲還在我耳邊回響~~~~~~~
現在想起他，我還是覺(jué)得羞愧，當時(shí)為什么說(shuō)他丑呢?他雖然丑，可他的'內心佷美，我 家店離他店里很遠，可他竟然就因為兩元錢(qián)跑那么遠。難道丑的人就要被人歧視，丑的人就不能賣(mài)包子嗎?
一個(gè)熟悉的人作文 篇3
我一直記得,她一直教我很多課外的知識,她一直教我要好好學(xué)習,她一直把我往正路上帶.從剛開(kāi)始就應該知道是誰(shuí)了-----是我快要畢業(yè)的老師。
雖然只有一年的短短時(shí)間可是我也從她身上學(xué)到了許多我也不知道的知識。
她姓許,我們平常就叫她老師.她剛開(kāi)始教我們的時(shí)候我們就有一種特殊的感覺(jué),也不知道是為什么.可能是老師對我們好,可能是作業(yè)少不常嚷我們,可能............是種種的一切,說(shuō)不上來(lái).總覺(jué)的她是那么的和藹可親。
我們常常會(huì )麻煩她,幫我們解決問(wèn)題.總會(huì )有一種莫名其妙的感覺(jué)去想她.也許我永遠不會(huì )明白這是為什么,可能是年齡的`原因,她比別人都小,所以會(huì )和他親切些。
記得上次我們去她家玩,好幾個(gè)人,我們是上午快過(guò)年了,我們去了又干了活.中午當然是在她家吃的飯說(shuō)我們懶也對,我們兩個(gè)人才擦完一塊她就擦一塊多了,不說(shuō)我們懶也沒(méi)有什么詞來(lái)說(shuō)我們了.到中午吃飯的時(shí)候男生沒(méi)干什么活還一個(gè)人吃了3碗我們在回家的路上,他們還說(shuō)中午沒(méi)吃飽,我們一碗多就可以了哪還有地方呈第3碗?真有些服了.我們在吃飯的時(shí)候因為人多,所以?xún)赏氩艘幌伦泳统酝炅?讓老師又炒了一碗菜,嗨!他們哪像在別人家啊,真像在自己家.不過(guò)我們對她沒(méi)什么顧慮.好像對她好親切的一種感覺(jué).到了快晚上了我們就都回家了.這真是最有意思的一天了。
她哪像我們的老師呀,簡(jiǎn)直就像我們的同學(xué),對誰(shuí)多都不會(huì )有偏見(jiàn)!
誰(shuí)碰上這樣的老師都會(huì )說(shuō)好的.我也覺(jué)不例外.
一個(gè)熟悉的人作文 篇4
周航宇有一個(gè)雞冠頭，帶著(zhù)一副眼鏡，整體給人的感覺(jué)是這人有點(diǎn)傻乎乎的，但是很可愛(ài)。我們倆的關(guān)系可好了。
他很愛(ài)玩水彩筆。上課玩，下課也玩。他有一個(gè)標志性動(dòng)作，水筆放手上轉圈圈，一會(huì )左手，一會(huì )右手，邊玩嘴巴里還嘟囔著(zhù)什么，跟外星語(yǔ)似的。我不知道筆有什么好玩的'，但是他就是喜歡，所以我嚴重的懷疑周航宇是“外星人”，一個(gè)愛(ài)玩水筆的“外星人”，奇怪極了。
他還有一個(gè)愛(ài)好就是發(fā)呆。一次，老是正講著(zhù)課呢，提醒大家看黑板，周航宇的目光卻死死地盯著(zhù)窗外的校園，并且嘴巴張得還很大，呆若木雞似的。他手上的筆依舊轉著(zhù)，似乎在找畫(huà)畫(huà)的靈感�？墒撬孟癫恢肋@節課是語(yǔ)文課哦。哎，真被我猜準了。最終周航宇在全班同學(xué)的哈哈大笑以及老師嚴厲的目光注視下被罰面壁思過(guò)了。其實(shí)，我早就提醒過(guò)他：“上課不能發(fā)呆�！笨伤宦�(tīng)呀！
這就是我的同學(xué)周航宇，一個(gè)傻得可愛(ài)的同學(xué)。
一個(gè)熟悉的人作文 篇5
我的爸爸
我的爸爸，他是一個(gè)自由職業(yè)醫生、天天東跑西跑，給病人看病，老板是患者，收入不定，是一名我們全家人都知道的名老中醫�？梢运愕纳鲜蔷ㄡt術(shù)吧，經(jīng)常在家里對電視上的養生節目指指點(diǎn)點(diǎn)。爸爸兩年前新收了一個(gè)中醫師傅，經(jīng)過(guò)跟師學(xué)習兩年過(guò)后，他認為自己已經(jīng)比師傅的醫術(shù)略高一籌了
爸爸很會(huì )理財，他的工作很辛苦，一個(gè)星期7天只休息一天，而且每天堅持把當天看的病人人數準確無(wú)誤的.記錄下來(lái)，然后每個(gè)月向他的那個(gè)“醫術(shù)不比爸爸高明的師傅”匯報這個(gè)月的成果一次。
爸爸遠看五大三粗，像一個(gè)包工頭，走近一點(diǎn)看的話(huà)，肚子很厚，偏胖，頭型很經(jīng)典，向后梳，很亂，亂中帶一點(diǎn)翹，爸爸喜歡通過(guò)電腦學(xué)習知識，但是由于時(shí)間過(guò)多，所以、眼球還呈微黃色，鼻子寬大，嘴巴很正常，每一次吃飯都會(huì )把咀嚼的聲音開(kāi)到很大。
爸爸脾氣暴躁，動(dòng)不動(dòng)就要做出打人的樣子來(lái)嚇我，但是很少真的下手打人。爸爸喜歡看搞笑節目，特別是每天中午遼寧衛視播出的《新笑林》，因為這樣，還和我爭電視看，雖然這個(gè)節目顯得是那么得幼稚，雖然我的爸爸已經(jīng)43歲高齡了，但是他還是喜歡看。
爸爸是一個(gè)怕老婆的人，什么事都要聽(tīng)媽媽的，而且保準完成媽媽交給他的任務(wù)，誓死服從命令。有一次我要玩電腦，爸爸不允許，我鬧著(zhù)叫媽媽?zhuān)职志团铝�，媽媽一句�?huà)就把爸爸“教育”好了，最后爸爸連媽媽都不讓我叫，生怕她又發(fā)話(huà)。
爸爸身為一個(gè)醫生吧，也應該知道自己肥胖的是身體不可以喝酒的，自從我又哭又鬧叫爸爸戒酒成功之后，我感到很欣慰，不過(guò)僅僅過(guò)了1年，令我失望的事發(fā)生了，姑爹送給爸爸的一瓶水井坊白酒，爸爸一天喝一點(diǎn)，一天喝一點(diǎn)……待我發(fā)現之時(shí)、已經(jīng)喝了一大半了，我一怒之下，用一卷膠帶和一張紙纏在了瓶蓋上，紙上注明“查封”兩字 。 經(jīng)過(guò)了我這一位家庭食品安全局局長(cháng)查封，爸爸就再也沒(méi)有機會(huì )喝到這瓶非法酒了。
爸爸很有毅力，特別在于學(xué)醫這一方面，他說(shuō)他是“晝臨證，夜讀經(jīng)”；又特別在于減肥的時(shí)候，又特別在于游泳的時(shí)候，堅持冬泳，天天如此，月月如此，年年如此。但是功夫負了有心人，多年之后肥胖還是一個(gè)樣，不過(guò)爸爸并沒(méi)有放棄，仍然堅持這項運動(dòng)。
雖然爸爸有很多缺點(diǎn)，但是還是我的爸爸，我希望他脾氣好一點(diǎn)，更聽(tīng)媽媽的話(huà)，醫術(shù)更高明、真正的超越他的師傅。成為一個(gè)完美的爸爸。
一個(gè)熟悉的人作文 篇6
我最熟悉的人是我的哥哥。他是操作電腦的高手。他會(huì )下載游戲，而且打的字非�？�。
星期天，哥哥到我們家來(lái)玩電腦。他熟練地從網(wǎng)上把游戲下載下來(lái)，把游戲安裝好，隨后開(kāi)始了“冒險島”游戲。哥哥在游戲上的名字叫“小胖子”，看著(zhù)哥哥雙手在電腦鍵盤(pán)上噼噼啪啪地敲來(lái)敲去，我真羨慕極了。我拉住哥哥的手臂，使勁搖市面上說(shuō)：“哥哥，你教我啊，教我啊!”哥哥轉頭看著(zhù)我說(shuō)：“你也想玩啊?”我說(shuō)：“是啊，你教我啊!”哥哥說(shuō)：“好，我先幫你取個(gè)名字，叫小胖妞吧!”哥哥邊操作電腦邊對我說(shuō)：“你要玩游戲，首先要學(xué)會(huì )打字，用拼音打，既可以打字，又可以練習拼音，然后用拼音打字拼出來(lái)......”哥哥用手在鍵盤(pán)上輸了“ni hui ma”“你會(huì )嗎”跳進(jìn)了對話(huà)欄里，好神奇啊。我試著(zhù)在鍵盤(pán)上打了“ha ha”“哈哈”我會(huì )啦，我高興得地拍起手來(lái)，哥哥看著(zhù)我高興的樣，得意地說(shuō)：“下次我教你玩QQ吧�！蔽艺f(shuō)：“謝謝哥哥，謝謝哥哥”!
從這天開(kāi)始，我在“冒險島”上有了一個(gè)名字叫“小胖妞”，游戲上我認識了許多哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，和他們聊天成了我周末的'一大樂(lè )趣。
現在，我用電腦打字打得可快了，連爸爸、媽媽都表?yè)P我，你想學(xué)嗎?那我介紹你認識我哥哥啊。他是我最熟悉，也是我最崇拜的人了。
一個(gè)熟悉的人作文 篇7
我今天要寫(xiě)的這個(gè)人是一個(gè)女老師，她經(jīng)常扎個(gè)馬尾辮，顯得特別精神。你們猜出來(lái)了嗎?她就是我們的語(yǔ)文老師——蘆老師。
剛開(kāi)學(xué)不久，蘆老師就給我們制定了張“軍級表”，共有19個(gè)軍級，蘆老師說(shuō)，“誰(shuí)如果得5個(gè)‘小兵’就可以晉升一級，不過(guò)以后的難度會(huì )逐漸增加的”。我想：我一定要成為第一個(gè)升級為‘大元帥’的好兵的。過(guò)了幾個(gè)星期，我們三班要辦黑板報，蘆老師又說(shuō)，如果誰(shuí)制作了黑板報小樣就可以得到2個(gè)‘小兵’，被班級錄用的話(huà)可以得到5個(gè)‘小兵’相當于晉升一級。
星期天的時(shí)候，我和媽媽在家里做黑板報小樣，我來(lái)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字，媽媽則來(lái)輔導，有的地方我畫(huà)的不好，媽媽就教我畫(huà)。星期一的`時(shí)候，老師果然錄用了我的‘杰作’。
我想如果以后我們還有出黑板報的機會(huì )，我仍然會(huì )積極參加的。蘆老師為了我們三年級三班這么辛苦的工作，我一定不會(huì )辜負蘆老師對我們的期望的!
一個(gè)熟悉的人作文 篇8
我的好朋友杜**，她今年9歲了，1米38的個(gè)頭，她長(cháng)著(zhù)彎彎的眉毛像彎彎的'月亮一樣，水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁下長(cháng)著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，耳朵小小的，她是一個(gè)樂(lè )于助人、活潑開(kāi)朗的女孩子。
有一次，我沒(méi)帶鋼筆，杜**看見(jiàn)了，連忙借我了一支鋼筆，當時(shí)老師要聽(tīng)寫(xiě)要不是杜**看見(jiàn)了，我就不會(huì )考試一百分了。
還有一次，上體育課，我不小心摔倒了，杜**把我扶起來(lái)，問(wèn)我：“你沒(méi)事吧？”我說(shuō)：“沒(méi)事，”她看了看摔傷的地方，說(shuō)：“都流血了�！闭f(shuō)完她趕緊送我去醫務(wù)室幫我擦藥，擦完藥還送我去教室休息。我說(shuō)：“謝謝你�！彼f(shuō)：“朋友就需要互相幫助，互相關(guān)愛(ài)，不用客氣�！�
這就是一個(gè)樂(lè )于助人的女孩子，我要和她做永遠的好朋友。
一個(gè)熟悉的人作文 篇9
我們小區有一個(gè)保安，在那里工作已經(jīng)有兩三年了，我親切地叫他小張叔叔，他便是我熟悉的人。小張叔叔中等個(gè)子，一雙濃眉大眼，剪著(zhù)小平頭，穿著(zhù)制服，平日里指揮車(chē)輛，盤(pán)查來(lái)人可威風(fēng)了。小張叔叔工作也十分認真。
有一天晚上，屋外狂風(fēng)驟，我們躲在家中。突然，一陣急促的敲門(mén)聲驚動(dòng)了我們。我打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是小張叔叔。他身上淋了許多雨，淺灰色的保安服也變成了深灰色，雨水從他的兩鬢流下來(lái)。小張叔叔一邊喘著(zhù)粗氣一邊說(shuō)：“我在巡邏的時(shí)候發(fā)現你們家的車(chē)門(mén)沒(méi)有關(guān)好，這樣不僅會(huì )淋濕車(chē)，還很危險�！甭�(tīng)到這句話(huà)后，我們連聲道謝，爸爸連忙下樓關(guān)好車(chē)門(mén)。我看見(jiàn)小張叔叔的背影消失在雨簾，有一股暖流在心中散開(kāi)去。
有一次，一個(gè)老人步履蹣跚，拎著(zhù)大大小小的包裹，搖搖晃晃的.走進(jìn)小區。正在打電話(huà)的小張叔叔連忙放下手機，沖出保安亭，一邊拎起包裹一邊攙扶著(zhù)老人往家中走去。我們小區離市中心很近，經(jīng)常有行人來(lái)來(lái)往往。問(wèn)路自然是不可缺少的�！罢垎�(wèn)S大街怎么走？”“天一廣場(chǎng)在哪里？”這些聲音不絕于耳。每當這時(shí)，小張叔叔便會(huì )十分耐心地對行人說(shuō)：“從這里往前走，第二個(gè)十字路口左轉……”“謝謝！”行人感激地說(shuō)。僅僅是一句微不足道的話(huà)語(yǔ)，卻能讓小張叔叔露出笑容，感到滿(mǎn)足。我們小區對面還有一所小學(xué)。每天放學(xué)的時(shí)候，車(chē)子來(lái)來(lái)往往，很不安全。小張叔叔便會(huì )領(lǐng)著(zhù)小學(xué)生們穿過(guò)馬路，還做出“�！钡氖謩�。小學(xué)生們就像青春的彩虹，而小張叔叔則是晶瑩剔透的水珠，默默地保護著(zhù)彩虹。一些家長(cháng)沒(méi)來(lái)接的孩子和小張叔叔待在一起。小張叔叔給他們唱歌、講故事。這時(shí)的他充滿(mǎn)了活力。
別看小張叔叔如此具有活力，他在工作上可是認真負責，鐵面無(wú)私的呢！小張叔叔每天會(huì )登記進(jìn)出小區的車(chē)輛，如果遇到亂停車(chē)的現象，他便會(huì )撥打戶(hù)主的電話(huà)，叫戶(hù)主把車(chē)開(kāi)走。有一次，他發(fā)現有一輛車(chē)違章停車(chē)，他連忙攔下，對車(chē)主說(shuō)：“這里不能停車(chē)�！避�(chē)主卻嬉笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事兒，就停一會(huì )兒。小兄弟，寬容一下吧�！薄安恍�，你必須馬上離開(kāi)這里！”車(chē)主一看臉色不對，便一溜煙地開(kāi)走了。
小張叔叔是我最熟悉的人，也是一個(gè)讓我敬佩的人。我要向他學(xué)習認真負責的態(tài)度。
一個(gè)熟悉的人作文 篇10
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┝曌鲀热荻ㄎ�
三年級《語(yǔ)文》（上）是學(xué)生從低年級向中年級過(guò)渡的教材，全冊共八個(gè)單元，每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，習作是每個(gè)單元必須訓練的一個(gè)欄目。
第二單元講述的是關(guān)于列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這些名人的故事，都是通過(guò)具體的示例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。因此《語(yǔ)文園地二》安排的習作是：寫(xiě)身邊熟悉人的一件事，這樣將本單元的課文內容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結合起來(lái)。學(xué)生應該完成一篇寫(xiě)事的文章，所寫(xiě)的這件事是發(fā)生在自己熟悉的人身上的。
�。ǘ⿲W(xué)情分析
這是學(xué)生進(jìn)入三年級后第二次習作，對于寫(xiě)人寫(xiě)事還是第一次，所以，學(xué)生習作很有難度。本單元的課文看似都是寫(xiě)人的，但是前四篇課文都是距離學(xué)生很遙遠的名人故事，沒(méi)有一定的生活經(jīng)歷，很難有真實(shí)而深刻的感受。
�。ㄈ┙虒W(xué)目標的確定
根據以上對教材的分析與對學(xué)生學(xué)習情況的把握，我將教學(xué)目標定為：
知識與能力：
�。�1）理解題目的要求，選擇恰當的有個(gè)性的素材。
�。�2）學(xué)習通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)表現人物的精神品質(zhì)。
2.過(guò)程與方法：在與同伴的交流中，發(fā)現習作中的問(wèn)題，修改潤色。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：善于發(fā)現生活中發(fā)生在普通人身上小事，并學(xué)習他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
�。ㄋ模┙虒W(xué)重難點(diǎn)
我把這節課的重點(diǎn)設計為：初步體會(huì )到通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的描寫(xiě)，來(lái)反映人物的精神品質(zhì)的寫(xiě)法，學(xué)習大膽將自己看到的`、聽(tīng)到的、想到的表達出來(lái)。
難點(diǎn)設計為：通過(guò)與同伴交流，發(fā)現自己習作的問(wèn)題，并認真修改。
二、說(shuō)教法
三年級上學(xué)期是學(xué)生寫(xiě)作能力訓練的起步階段，新課標對此的要求是“開(kāi)始練習習作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象”。因此我要做的就是讓學(xué)生想寫(xiě)、敢寫(xiě)。我設計的教法是：
1.回味生活，抓住人物。這一環(huán)節采用創(chuàng )設情境法。
2.品讀例文，概括方法。這一環(huán)節采用引導點(diǎn)撥法。
3.評議交流，修改潤色。這一環(huán)節采取討論、展示法。
三、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生在教師的點(diǎn)撥引導下，通過(guò)回味生活、討論交流、相互修改的方式學(xué)習。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
上課鈴剛響，三年級的學(xué)生注意力無(wú)法一下子從課間休息調整到上課狀態(tài)，要想吸引學(xué)生的注意力，精彩又符合學(xué)生認知年齡的導入必不可少。因此我采用的是圖片激趣導入法。
出示一組學(xué)生熟悉的本組課文人物圖片，請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)對圖片中的哪位人物身上發(fā)生的哪件事印象最深刻，這件事反映了人物的什么特點(diǎn)。
接著(zhù)由圖片中的故事轉入本次習作的課題：寫(xiě)生活中你所熟悉的人的一件事。
�。ǘ⿲�(xiě)作六步走
第一步：明確習作要求
一篇作文，最起碼的要求就是符合題意，因此必須明確習作要求。
1.指名讀習作提示，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，找出本次習作提示中的要點(diǎn)。然后由學(xué)生匯報。（教師強調：熟悉的人 一件事 值得寫(xiě)）
2.引導學(xué)生觀(guān)察，發(fā)現這次習作并沒(méi)有規定文章的題目，需要我們自己根據所寫(xiě)的內容來(lái)命名，讓學(xué)生認識這就叫自命題作文。（板書(shū)：析要點(diǎn)）
第二步：回歸生活，精選材料
三年級雖說(shuō)是作文起步階段，但一定要讓學(xué)生有寫(xiě)真人真事的意識，不能胡亂編造，選材要源于生活。
1.創(chuàng )設情境，自由交流
教師播放輕柔的音樂(lè )。讓學(xué)生閉上眼睛，想想看，自己想寫(xiě)誰(shuí)？想寫(xiě)發(fā)生在他身上的哪件事？
學(xué)生想好后自由交流，老師指導表達。（板書(shū)：憶生活）
2.緊扣要求，強調“值得寫(xiě)”
新奇有趣的事值得寫(xiě)，讓你印象深刻的事值得寫(xiě)，深受觸動(dòng)的事也可以寫(xiě)。
3.篩選材料
按照“值得寫(xiě)”這個(gè)標準請學(xué)生在小組里選擇一件你覺(jué)得最值得寫(xiě)的事，和大家交流。教師隨機點(diǎn)評。
師小結：作文寫(xiě)得好，關(guān)鍵在選材。選材要新鮮有趣，即便是普通小事，也要寫(xiě)出不普通的生活細節。（板書(shū)：精選材）
第三步：品讀例文，學(xué)習寫(xiě)法
1.出示例文《我不能失信》。并思考兩個(gè)問(wèn)題：
�。�1）作者想表現宋慶齡的哪一點(diǎn)？
�。�2）文章的哪些地方讓你覺(jué)得值得寫(xiě)？
選擇教材上的文章一是為了消除學(xué)生的陌生感，二是為了加深對略讀課文的印象。
2 .指導習作方法。
引導學(xué)生概括：作者是通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作及神態(tài)的描寫(xiě)，把小慶齡誠實(shí)守信的品質(zhì)表達出來(lái)的。（師板書(shū)：善表達）
第四步：構思草稿
盡情訴說(shuō)與欣賞佳作后，讓學(xué)生盡情表達。教師巡視指導。
第五步：評議交流
只有調動(dòng)學(xué)生的表現欲才能激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，恰當的點(diǎn)評才能促進(jìn)作文的進(jìn)一步成熟，因此我設計了當堂展示與點(diǎn)評。
1．學(xué)生展示作文。
2．集體評議，請學(xué)生談一談自己心目中的好作文所具備的條件？
學(xué)生交流，教師小結并出示星級評價(jià)方案：內容具體 中心突出 條理清楚 語(yǔ)言流暢 用詞鮮活 想象豐富
3.師生共同評價(jià)一篇習作。
第六步：同桌互改，加工潤色
每個(gè)學(xué)生都有當小老師的潛質(zhì)，在給他人修改的同時(shí)自己也可以學(xué)得很多東西。有了上一步集體評議的鋪墊，學(xué)生的相互修改也水到渠成。
1．同桌交換，參照評價(jià)標準欣賞同學(xué)的作文，標記出寫(xiě)得好的地方，對不滿(mǎn)意的地方提出修改建議。
2．學(xué)生匯報：用修改后的文章與原稿進(jìn)行對比，并說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得改得最得意的地方。目的是強化“三分文章七分改”的意識。（板書(shū)：細推敲）
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三年級的學(xué)生對于新學(xué)的知識必須有一個(gè)反復記憶的過(guò)程，因此我的小結就是總結寫(xiě)人記事的方法：
每個(gè)人都可以成為一個(gè)小作家，只要我們做到：動(dòng)筆之前，先仔細分析習作提示（析要點(diǎn)）；然后聯(lián)系生活實(shí)際，調動(dòng)自己積累的素材（廣聯(lián)系）；認真篩選新奇有趣、與眾不同的素材，做到“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無(wú)”（精選材）；用最恰當的方式把值得寫(xiě)的地方表達出來(lái)（善表達）；并且虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，對自己的文章進(jìn)行修改（細推敲）。最終我們的習作越來(lái)越精彩。
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