我最熟悉的人人物作文
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的我最熟悉的人人物作文，歡迎大家分享。
我最熟悉的人人物作文1
他體形發(fā)胖，圓圓的臉上表情總是富有變化，高挺的鼻梁，再加一對圓溜溜的`眼睛。他，就是我們班的數學(xué)老師——鄧老師。
在班里我最熟悉他不過(guò)了，別看他整天一副嚴肅的面孔，其實(shí)他挺幽默的，就拿上次來(lái)說(shuō)吧，老師抽了一位同學(xué)來(lái)說(shuō)書(shū)上一道題的根據定義，那位同學(xué)恰恰說(shuō)反了，老師笑笑對我們說(shuō)：“你說(shuō)這道題是那樣的根據定義，那你以后看到你爸爸，那你不是要把他喊兒子�！� 那個(gè)同學(xué)搖搖頭，立馬，同學(xué)們都笑了起來(lái)。老師接著(zhù)說(shuō)，一個(gè)算式只有一個(gè)定義，沒(méi)有其它的。這以后，同學(xué)們再也沒(méi)有說(shuō)錯了。
鄧老師已四十好幾了，他說(shuō)起話(huà)來(lái)總是模模糊糊的，所以，有時(shí)候也會(huì )有聽(tīng)錯的現象。有一次，他在給同學(xué)們講題，本意是讓我們翻到44頁(yè)第4題，可我們都聽(tīng)成了14頁(yè)第10題，我們翻到后，老師讀題，根本不知道在哪兒，弄得是一頭的霧水，幸好有一位同學(xué)勇敢地站了起來(lái)，原來(lái)是老師說(shuō)錯了，不然，這節課準沒(méi)發(fā)上。
每一次數學(xué)課之前，我們都要做好準備，仔細聽(tīng)，不然會(huì )糊涂一節課。
我最熟悉的人人物作文2
顧老師，我的語(yǔ)文老師。她就像一位慈愛(ài)的媽媽?zhuān)瑹o(wú)微不至地呵護我們；像一位園丁，辛勤的哺育我們成長(cháng)；像一位學(xué)者，給予我們無(wú)窮的智慧。
記得有一次，我們在上午自習的時(shí)候，我的肚子突然痛了起來(lái)，一陣一陣的，難受極了。一開(kāi)始我想忍著(zhù)痛繼續上課，可誰(shuí)知，我的肚子越來(lái)越痛，迫不得已，我只好跑到辦公室向顧老師報告。老師一聽(tīng)，嚇壞了，急忙放下手中的`事情帶我去了醫務(wù)室�？晌覅s越發(fā)恐慌，醫務(wù)室里窗簾被風(fēng)吹的發(fā)出了吱吱的聲音，門(mén)也虛掩著(zhù)，好像有什么壞事要發(fā)生了。
吳老師輕輕地拍著(zhù)我的背，安慰我道：“沒(méi)事的，放心，”終于輪到我了，醫務(wù)室阿姨告訴我說(shuō)，不要緊，只是衣服穿少了，添件衣服就行了。老師和我都松了一口氣，我心里默默地想著(zhù)，老師就為了這么一點(diǎn)小事就放下自己。真像一位慈愛(ài)的母親。
還有那一次。顧老師上課講的是課外閱讀理解，我沒(méi)有聽(tīng)懂，只好放了學(xué)單獨去問(wèn)老師。熬了一節課，終于放學(xué)了，我膽戰心驚地走在去辦公室的路上。以往十幾米長(cháng)的路不用廢勁就走到了，今天就像永遠也走不到盡頭一樣。一邊走一邊想象著(zhù)我肯定會(huì )被老師痛罵一頓。沒(méi)成想一抬頭已經(jīng)到了辦公室，我硬著(zhù)頭皮喊了聲：“報告！”老師問(wèn)怎么了？我顫顫驚驚地把來(lái)由說(shuō)了下，我想象著(zhù)可能會(huì )罵，沒(méi)想到老師卻溫和的把上課的內容仔細的講了一遍。直到我理解了知識要點(diǎn)。
通過(guò)這兩件事，我很感謝顧老師。我知道了每一個(gè)老師都會(huì )把自己的學(xué)生當作自己的兒女來(lái)對待。謝謝顧老師！
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