高中借景抒情作文匯編10篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的高中借景抒情作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中借景抒情作文 篇1

　　冬爺爺走了，春姑娘又來(lái)到了我們的身邊，春姑娘在大地媽媽的懷抱中翩翩起舞。

　　她走過(guò)小溪，魚(yú)兒們?yōu)樗�舞蹈，走過(guò)草地，小草們?yōu)樗�讓出一條小路，她走過(guò)樹(shù)林，小鳥(niǎo)為她歌唱。

　　仰望天空，一朵朵白云像魔術(shù)師，一會(huì )兒變小貓，一會(huì )兒變成小狗，一會(huì )兒變成小牛，一群小鳥(niǎo)飛來(lái)了，它們有的.從一朵白云里飛出來(lái)了，有的飛進(jìn)白云就不出來(lái)了，好像那是它的家一樣。

　　春姑娘又飛到天空中俯視地面，當她看見(jiàn)還有小草在睡賴(lài)覺(jué)，她便請來(lái)了雨婆婆，雨婆婆打了個(gè)響指，就下起了春雨，小草好像聽(tīng)到了春姑娘的召喚，挺直了身子在雨里洗了個(gè)澡，喝了個(gè)飽。

　　漫山遍野的油菜花像一片金色的海洋，風(fēng)一吹，它們就像舞蹈團在排練舞蹈呢！這時(shí)來(lái)了一群蜜蜂和蝴蝶，它們在捉迷藏，蜜蜂一躲，蝴蝶姑娘就找不到它們了。因為蜜蜂身上的顏色和油菜花幫接近了。

　　一群小鴨子在水里游來(lái)游去，到了傍晚，它們才依依不舍地上了岸，甩甩身子，把水都酒到其它鴨子身上了，像在打水仗一樣。

　　廣場(chǎng)上，一群孩子在放風(fēng)箏，一只只風(fēng)箏，飛向藍天像要和白云閃朋友呢！

　　��！春天真美��！

高中借景抒情作文 篇2

　　過(guò)客是一種元素，組成生命的元素。斷斷續續，若離若棄……

　　就像有些人在你生命中轟轟烈烈地出現過(guò)，卻無(wú)聲無(wú)息地遠去。本以為會(huì )很難過(guò)，但最后卻很平靜。而有些人，輕輕地來(lái)，默默地在你的生命中演繹無(wú)關(guān)要緊的角色，但當失去時(shí)，會(huì )不習慣，會(huì )想念，像失去靈魂的軀體，那樣空虛。

　　喬似曾相識的面孔總讓我有說(shuō)不出的依賴(lài)感。

　　但也從未想過(guò)，我們無(wú)厘頭的.偶遇竟然還會(huì )有下文。

　　那天下著(zhù)雨，經(jīng)過(guò)爺爺的允許，我可以留在學(xué)校吃午飯。當我準備坐下吃飯時(shí)，腳突然一滑，整個(gè)身子向后傾。就在天地扭轉的那瞬間，突然有一雙手緊緊地拉著(zhù)我……后來(lái)，理所當然我沒(méi)有出丑。只是做夢(mèng)也沒(méi)想到，那個(gè)人，竟然是喬，除了臉比以前更蒼白，其他和印象中一模一樣。讓我更吃驚的是，她和我竟然同一所學(xué)校，甚至她還記得我。那個(gè)中午，我就這樣一直邊聊邊吃，似乎要把這些年憋在心里的話(huà)都告訴她。如果不是有些成語(yǔ)只限于某種情愫，我一定會(huì )用“一見(jiàn)鐘請”形容我的感覺(jué)。

　　這樣，我們應該算認識了吧!

高中借景抒情作文 篇3

　　生命中有許多美的綻放，那一道道明亮的彩虹，一次次綻放的絢麗煙花，一朵朵用心血澆灌的花朵，絕美的風(fēng)景演出了精彩的人生。

　　——題記

　　我的風(fēng)景很簡(jiǎn)單，那一片落葉的定格。那一朵雛菊綻開(kāi)的瞬間，那滴雨露滑落是劃過(guò)的精彩，都是我沿途中的風(fēng)景，因為人生的磨難之多，途中的風(fēng)景便是心靈的慰藉，將那些點(diǎn)滴的風(fēng)景銘記于心，定能為我打開(kāi)心靈的`天窗展開(kāi)人生的旅程。

　　若說(shuō)我是一個(gè)奔跑中的人，只為了目標而努力，那也是不可否認，人生的時(shí)間何其的短暫，所以我忽視了沿途的風(fēng)景，只是因為灰暗的心靈蒙住了我的天窗，風(fēng)景在我的腦海中早已遺忘，他人將生命演到高潮，使自己成為了一道亮麗的風(fēng)景，正是這樣的風(fēng)景攔住了我奔跑的步伐，結束了渾噩的生活。

　　它們將我環(huán)繞，點(diǎn)點(diǎn)的光輝溫暖著(zhù)我冷漠的心，微小的花草用姿態(tài)擦亮我早已封閉的眼，眼溢出了眼淚。似在懊悔虛度的光陰，我驚愣的站在原地，莫名的心慌，我的世界如此的蒼白，一陣陣揪心的痛刺痛著(zhù)我，我所付出的的值得嗎？那灰色的天空枯萎的花草，似在嘲諷我沒(méi)有風(fēng)景的空虛，我迷茫了，我的風(fēng)景在哪？

　　一滴從我世界掉出的晨露將我喚醒，晶瑩的露珠里浮現兒時(shí)的片段，依舊是那個(gè)我，卻有著(zhù)不同的心，稚嫩的話(huà)語(yǔ)溫暖著(zhù)人心，小小的雙手扶起了一片善心，我的心震動(dòng)了，封鎖的門(mén)突然射出耀眼的光，那一刻多年的枷鎖猛然消失了，更多的更多的情景閃現在腦海，我笑了，空曠的心中洋溢著(zhù)欣喜，原來(lái)我也有過(guò)那么多的風(fēng)景。那么多油我創(chuàng )造的亮麗的風(fēng)景。

　　我的風(fēng)景很簡(jiǎn)單，真的很簡(jiǎn)單，只是伸出一雙手，風(fēng)險一份情，這是我的風(fēng)景，驀的我忽然發(fā)現那片灰暗的世界再次得到了春天的眷顧，那一朵朵的綻放都是心中噴發(fā)的愛(ài)，微風(fēng)輕輕的吹來(lái)，這是我和天空的對白，穿越陰霾，陽(yáng)光灑滿(mǎn)了我的窗臺，微弱的聲音，唱出最閃亮的期待，其實(shí)風(fēng)景一直與我同在，我的世界此刻春暖花開(kāi)。

　　我找到了我的風(fēng)景，但對我來(lái)說(shuō)成為別人的風(fēng)景就是最美的，我愿意成為人生中最絢麗的風(fēng)景。

　　——后記

高中借景抒情作文 篇4

　　恍然睜開(kāi)慵懶的雙眼便已是清晨，伴著(zhù)淡淡的雪香，天與地之間仿佛沒(méi)有了隔閡，茫然一片白。

　　我喜歡聽(tīng)，腳下雪被踩得嘎吱作響的聲音。

　　我喜歡看，鳥(niǎo)雀時(shí)不時(shí)的從我眼前撩過(guò)。

　　佛說(shuō)：“世間萬(wàn)物，不論你是帝王將相，還是販夫走卒，在佛的眼中，皆為凡塵俗子。所經(jīng)歷的都是七情六欲，生死離合�！�

　　即使繁華一世，也有悲歡的時(shí)候。我只愿守住這一紙恬靜，用心靈去傾聽(tīng)春的奏樂(lè )，用清澈的眼眸欣賞雪的漫步。水墨般的將潔白無(wú)暇的宣紙繪上絕世傾城的詩(shī)音。抬指一瞬間，春雪便悄然無(wú)聲的落在我的.指尖，又或是眼睫。

　　或許等那一抹暖陽(yáng)出來(lái)，光芒照耀在一片沾濕的晶瑩上，你就消失了。你的美好恬靜，在我心靈深處卻是永恒。也正是這一剎那，腦海中翻涌起萬(wàn)千思緒，終于得到了平靜。

　　所向之處，沒(méi)事伶仃的春意。

高中借景抒情作文 篇5

　　當我結束所有功課的時(shí)候，這場(chǎng)雨仍在下。晶瑩的雨從檐上掉下來(lái)，似散落的珍珠。突然就想起了中午，我獨自在雨中。

　　撐著(zhù)傘，不慌不忙。透過(guò)身側的玻璃，我看到了雨中的自己。白衣，白褲，湖藍褶傘，尤其這下的朦朧的雨，就想到古鎮中那典雅如玉的女子，手執淡藍油傘，碎布花長(cháng)裙，半挽的發(fā)髻上垂下圓潤的翠色簪子。煙霧般渺茫的雨簾后，只有背影。完整的，又是殘缺的。感覺(jué)離你近了，遠了。面前的玻璃仿佛化成了鏡子般的湖水，雨滴融進(jìn)湖里，激起細微的漣漪，像少女悸動(dòng)的心房，輕柔、細膩，帶著(zhù)憂(yōu)傷。波動(dòng)起湖中人兒的倒影，像紗般薄霧籠起來(lái)，定格成一幅畫(huà)。當那畫(huà)落下最后一筆，留下的是無(wú)可挑剔的靜謐和典雅。

　　我轉過(guò)傘繼續向前走，不再去看那幅畫(huà)。我怕再看下去會(huì )發(fā)現一些斑駁。這樣的不美好，怎能出現在那美好中呢。就讓那幅畫(huà)在記憶中淡去吧。

　　身邊偶爾擦過(guò)匆忙趕路的人，雨水滴濕了他們的背，在不同質(zhì)地不同顏色的衣料上開(kāi)出大小不一的圓暈，白色、黑色、湖藍色。這是我最鐘情的色彩。伴著(zhù)他們的腳步挑起了水花，那些水花落在前面，接著(zhù)又被挑起，又落下。又挑起，然后落下。我開(kāi)始心疼。他們面無(wú)表情的穿過(guò)雨簾，留下那些的`暗灰色的記憶，然后走開(kāi)，連同我最鐘情的那片湖藍，消失在看不到的地方。

　　雨點(diǎn)敲擊著(zhù)地面，傳來(lái)無(wú)人聆聽(tīng)的節奏。我欣喜地停住腳。

　　那是什么？

　　——音樂(lè )。

　　什么音樂(lè )？

　　——《kisstherain》

　　哪里來(lái)的？

　　……

　　我諦聽(tīng)著(zhù)，什么樂(lè )器？揚琴、琵琶、笛子？或是小提琴、吉他、鋼琴？我期盼著(zhù)有位白衣的女子在輕敲揚琴，或是身著(zhù)燕尾服的男生手指起落于黑白琴鍵之間。我聞著(zhù)那飄渺的樂(lè )聲，瑟雅悠遠。

　　可是沒(méi)有，沒(méi)有揚琴女子或鋼琴男爵。是雨，是雨的獨白。它落在各種顏色的琴弦上——澈藍、嬌赤、幽碧……kisstherain，是它在親吻自己。在雨中。

高中借景抒情作文 篇6

　　“托物言志”與“借景抒情”是詩(shī)歌和散文常用的表現手法，二者都是間接表達思想感情，都區別于直抒胸臆，容易混淆，在此作一比較。

　　“托物言志”是通過(guò)詠“物”來(lái)表達作者的理想、抱負、志趣等。即所謂的“應物斯感，感物吟志”（《文心雕龍》）。如詩(shī)人鄭板橋的《題竹石畫(huà)》“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！边@首詩(shī)是題風(fēng)吹中的山間竹石的畫(huà)幅，寫(xiě)竹子的'堅強，經(jīng)得起千磨萬(wàn)擊，“咬定”在山的根基不放，把竹子擬人化，實(shí)際上寄托了詩(shī)人自己高潔的志趣和不向惡勢力屈服的頑強品格。再如宋末詩(shī)人鄭思肖的《畫(huà)菊》：“花開(kāi)不并百花叢，獨立疏離趣無(wú)窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中�！鼻皟删鋵�(xiě)菊花遠離百花叢，獨自開(kāi)放，表示自己不與元朝合作。后兩句進(jìn)一步寫(xiě)菊花寧愿枯死枝頭，決不被北風(fēng)吹落，描寫(xiě)了傲骨凌霜，孤傲絕俗的菊花，表示自己堅守高尚節操，寧死不肯向元朝投降的決心。托物言志的詩(shī)文我們還學(xué)過(guò)楊朔的《荔枝蜜》，茅盾的《白楊禮贊》，巴金的《燈》，于謙的《石灰吟》等等。

　　我們可以看出所謂托物言志，是指通過(guò)描寫(xiě)客觀(guān)事物，寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。作者借以寄托思想的載體是動(dòng)物（蟬）、植物（白楊樹(shù)、竹子、菊花）、物品（石灰、燈）等具體物象，詩(shī)文是“物”而非“景”，是詠物，而不是寫(xiě)景。托物言志的“志”可以指

高中借景抒情作文 篇7

　　秋天的特征就是落葉。

　　今天，我與媽媽散步在小路上。忽然，一陣狂風(fēng)，樹(shù)上的葉子紛紛落了下來(lái)，與地上的葉子舞蹈著(zhù)，與怒號的狂風(fēng)應和著(zhù)�？�!他們停止了跳舞，在地上奔跑著(zhù)，那氣勢，那速度，可以與運動(dòng)員相媲美。

　　風(fēng)停了，他們也停了下來(lái)。

　　樹(shù)葉，他們從春天里生長(cháng)起來(lái)，嫩嫩的，綠綠的，是春天充滿(mǎn)了生命與生機。夏天，他們瘋狂地生長(cháng)著(zhù)，變成了綠色的樹(shù)葉。到了秋天，他們在秋風(fēng)中結束了生命。第二年春天，他們又會(huì )生長(cháng)起來(lái)，一年一年的`輪回。

　　人們總是贊美小草，但誰(shuí)又看得見(jiàn)樹(shù)葉呢?小草襯托花兒，樹(shù)葉襯托果實(shí)。

　　壟自珍說(shuō)過(guò)：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！�

　　我撿起一片落葉，抹下上面的泥土，還可以清晰地看見(jiàn)上面的紋路，雖然他已經(jīng)發(fā)黃發(fā)枯，碰一下就會(huì )碎，但還是讓我回味。

　　我把它放在了一本我最喜歡的書(shū)中。讓我隨時(shí)隨地都能看見(jiàn)他，它像一位老人，時(shí)刻提醒著(zhù)我人生的真諦：不管生活然你失去什么，你都應該感謝他，“生老病死”乃人間常事，只有給這個(gè)世界留下珍貴的東西，才不算白活了一回。

高中借景抒情作文 篇8

　　了烈日炎炎的夏天，涼風(fēng)習習的秋天，寒風(fēng)呼嘯的冬天，終于盼來(lái)了生機勃勃的春天。

　　春天漸漸變暖了，出來(lái)運動(dòng)的人多起來(lái)了。高大的杉樹(shù)吐出了綠油油的嫩芽，人們在小區里、小河邊，賞花、聊天、散步……看那櫻花層層疊疊的盛開(kāi)著(zhù)，由白到紅再到深紅色，美麗極了。風(fēng)一吹，雨一打，好象隨時(shí)可能飄落下來(lái)似的，春天的景色尤為迷人。

　　春天，養蠶是再好不過(guò)了。我之所以養蠶，是因為“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毙Q到生命的最后一刻才會(huì )停止吐絲，我欣賞它的.這種鞠躬盡瘁的精神。

　　萬(wàn)物復蘇，我家的蠶寶寶們也不甘寂寞，陸續從深褐色的卵里鉆出來(lái)了。雖然我很高興，但是又開(kāi)始發(fā)愁，它們吃的桑葉到那兒找呢？費盡千心萬(wàn)苦，終于在某個(gè)角落里找到了一棵小桑樹(shù)，我欣喜若狂，采了幾片嫩葉急急地跑回家，這下，蠶寶寶們可有東西吃了！看著(zhù)它們小口咀嚼著(zhù)桑葉，我興奮極了。再過(guò)幾個(gè)月，它們就能結出雪白或金燦燦的繭了。

　　“一年之際在于春”。這個(gè)季節充滿(mǎn)著(zhù)活力與希望，我愛(ài)這滿(mǎn)園春色，我愛(ài)這春天的故事，我愛(ài)春天！

高中借景抒情作文 篇9

　　黃昏下讀夕陽(yáng)。

　　古人李商隱說(shuō)“夕陽(yáng)無(wú)限好只是近黃昏”而今日卻要說(shuō)，“夕陽(yáng)從這邊看是夕陽(yáng)從地球的另一邊他則是日出”所有的事情都有正反兩面，我們?yōu)楹尾蝗グl(fā)現美的哪一處呢?

　　憶兒時(shí)，那一個(gè)個(gè)天真的笑容，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的歡笑閃爍在腦海中。而因為時(shí)間的流逝，歲月的荏苒，我已沒(méi)有了兒時(shí)的純真，小學(xué)的歡樂(lè )，初一的興奮。初二迎來(lái)了一個(gè)忙碌的季節。每天學(xué)�！�—宿舍，宿舍——學(xué)校，兩點(diǎn)一線(xiàn)。起床、睡覺(jué)、學(xué)習、吃飯，一天又一天枯燥的生活每天都在重演。

　　慢慢的有點(diǎn)厭倦和煩躁，課外活動(dòng)時(shí)，我只身倚在小亭下的柱子上沉思，湖水死了般的寧靜，就算有風(fēng)也吹不起一點(diǎn)漪瀾。青蛙呱呱亂叫，就算心情好的人也會(huì )被他叫的心煩意亂。柳樹(shù)低垂，像一個(gè)個(gè)年邁的老人，毫無(wú)生機。偶然的一個(gè)抬頭，一縷夕陽(yáng)照著(zhù)了我的臉上，進(jìn)入我的眼眸，直射進(jìn)了我的心房。

　　啊，這是多美的夕陽(yáng)啊，沒(méi)有了早晨的朝氣，也沒(méi)有了午后的熱情，所有的東西在她的撫摸下魔術(shù)般的變了樣，湛藍的湖水像一面大鏡子把藍天白云倒映的更加美麗，青蛙的叫聲似乎也像樂(lè )隊一樣悅耳動(dòng)聽(tīng)，一陣微風(fēng)拂來(lái)柳樹(shù)隨風(fēng)起舞，像一個(gè)個(gè)美麗的.少女。我低下頭靜靜的享受著(zhù)這柔和的撫摸。

　　流水、小亭、綠樹(shù)，一起都是那么的和諧美麗，不知不覺(jué)我的心門(mén)已經(jīng)打開(kāi)，所有的厭倦、煩躁、郁悶全被這柔和的夕陽(yáng)照的煙消云散，留給我的只有哪恬靜和柔和。

高中借景抒情作文 篇10

　　秋季往往最迷人。在一片炎熱的赤烤后，秋不急不慢的來(lái)到，盡情地將美麗的姿容綻放。一碧如洗的天空，那花兒競放的大地，那果園豐碩的香氣，哪個(gè)不是秋的杰作。雖然它們美，它們艷，可無(wú)論怎樣，誰(shuí)也敵不過(guò)我心中的那一片片不起眼的落葉，那一片片雖不起眼可有如此美麗的落葉，那一片片我愛(ài)的落葉。

　　小時(shí)候最?lèi)?ài)與奶奶漫步在秋天的歲月里，任它怎樣的流逝，我們始終不會(huì )停下步伐。奶奶和我最?lèi)?ài)看的就是落葉隨風(fēng)而落的景象。秋風(fēng)吹起，意為秋季來(lái)臨，葉子也就枯黃了，從樹(shù)上一片一片的往下落。奶奶說(shuō)∶“葉子多么美麗，多么自由！”我總是不懂，葉子枯了怎么會(huì )美麗，葉子被風(fēng)刮下了地只是片刻怎么會(huì )自由。我不懂總纏著(zhù)奶奶問(wèn)，可奶奶總說(shuō)等我長(cháng)大了就會(huì )明白了……

　　去年，奶奶得了癌癥去世了。又是一年秋季，今天的我早已不是當初的小小兒，同時(shí)也失去了奶奶的呵護。走在那條回憶的小路，飄揚的落葉七零八落，風(fēng)起，我漩在愛(ài)的葉雨中，我看見(jiàn)了奶奶的背影，我呆滯了，不時(shí)幾只南飛的`大雁掠過(guò)藍天，我突然明白了，明白了落葉的美麗，明白了落葉的自由，明白了奶奶，不知何時(shí)我的眼中閃爍出晶瑩的淚花……

　　我心里的落葉不會(huì )枯，就像奶奶不會(huì )流逝在我心里一樣。因為我愛(ài)秋天，我愛(ài)落葉，更愛(ài)我慈祥的奶奶……

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