(熱門(mén))抒情的作文7篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的抒情的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

抒情的作文 篇1

　　我是一株小草。穿著(zhù)一襲綠衣裳。太陽(yáng)出來(lái)了，鳥(niǎo)兒在枝頭歡快的歌唱，我靜靜的享受這自在清閑的日子。

　　我是一株小草。每天享受著(zhù)太陽(yáng)公公帶給我的溫暖；有時(shí)雨點(diǎn)姐姐下起了蒙蒙細雨，給我們洗了個(gè)澡。每天，都和同伴們一起，一起迎風(fēng)舞蹈；一起與石頭哥哥玩耍；一起聆聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌聲�？蛇@樣的清閑日子并不久。

　　我是一株小草。原來(lái)我和小伙伴們都有著(zhù)快樂(lè )幸福的'日子，卻不想，這種平靜，快樂(lè )的生活卻被一群人類(lèi)打破了。那天我和同伴一起沐浴著(zhù)陽(yáng)光，忽然來(lái)了一群人，他們還帶了很多很多的東西：煤炭。燒烤架……大包小包的，看來(lái)他們準備在我們的家園上燒烤了。他們架起架子，我的幾個(gè)伙伴被壓扁了；那些人還一腳才在我們的身上。我真想趕他們走，被踩得滋味真不好受；更可恨的是：一個(gè)男人抽完了煙，隨手把煙頭扔在我的幾個(gè)同伴的身上，我就離它們不遠，能感受到火的熾熱，耳畔不停傳來(lái)同伴的呻吟聲，心里像是被針扎過(guò)一樣疼，我真是有氣憤，又傷心。

　　過(guò)了一會(huì )兒，他們終于走了，還留下了不少垃圾，我跑到那幾個(gè)燒傷的同伴面前，就看到了眼前這些慘劇，幾個(gè)同伴不見(jiàn)了，其它的都黑黑的，我傷心的哭了，任淚水在我的身上滑落，你們這些可惡的人類(lèi)，弄傷了我的朋友，把我們的美好的家園，弄成了現在這個(gè)模樣，可我們卻只能任你們踩踏。沒(méi)有一點(diǎn)反抗的力量。

　　人類(lèi)，你們有想過(guò)嗎？就因為你們的胡亂踩踏，讓一片茂盛的草地，變得糟亂不堪，留下一片綠色，別讓我們不快樂(lè )。

抒情的作文 篇2

　　人們需要心靈的滋潤嗎？需要的，那么什么是心靈的滋潤呢？讓我來(lái)慢慢告訴大家吧。

　　心靈的滋潤就是要提高一個(gè)人的修養，那么怎樣去提高一個(gè)人的修養呢？多讀書(shū)，那么我們需要讀什么書(shū)才能滋潤自己的心靈呢？我給大家的建議是多讀一些人生勵志方面的書(shū)，比如鋼鐵是怎樣煉成的，這本書(shū)寫(xiě)了如何與挫折抗爭，那么與挫折抗爭和滋潤心靈有關(guān)系嗎？有的。所謂的滋潤心靈就是要讓自己的精神境界比其他人高，那么要做到這一點(diǎn)就是要與挫折抗爭。人生在世會(huì )遇到各種各樣的挫折，而鋼鐵是怎樣煉成的這本書(shū)正好是指引我們遇到了困難不要退縮，要勇于戰勝困難，這樣我們的心靈才能得到滋潤。

　　我再給大家推薦一本書(shū)，這本書(shū)叫做簡(jiǎn)愛(ài)。我之所以要給大家推薦這本書(shū)是因為我們要想滋潤心靈不僅需要有克服困難的勇氣，還要有愛(ài)，有些人就是因為沒(méi)有了愛(ài)，才會(huì )變得非�？膳�，更嚴重的'就是去害人。比如張君，這就是一個(gè)經(jīng)歷過(guò)很多困難的人，就是因為從小不懂的如何去愛(ài)，才會(huì )變得那么壞。因此我們要想得到心靈的滋潤是需要有愛(ài)的，要學(xué)會(huì )去愛(ài)自己和他人。

　　現在我再給大家推薦一本書(shū)，成長(cháng)路上需要智慧。的確人是一個(gè)有智慧的群體，但是有很多人的智慧卻被埋沒(méi)了。那么這個(gè)時(shí)候就是需要我們去挖掘這種智慧，至于怎么挖掘那是需要因人而異的�？傊�我認為雖然我們是需要智慧，但是也不能用智慧去做壞事，要用智慧去做一些有利于他人的事情，才能體現出我們人的價(jià)值。

　　說(shuō)了這么多我覺(jué)得要讓一個(gè)人的心靈得到滋潤需要讓一個(gè)人有克服困難挫折的勇氣與決心，還要讓一個(gè)人有愛(ài)和智慧，要做到這一些是需要每一個(gè)人努力的。

抒情的作文 篇3

　　他走了，為了出人頭地，為了把學(xué)成的治國安邦之策賣(mài)與帝王家，他走了。他年紀輕輕，卻才華橫溢，這個(gè)決定是他早已下好的，學(xué)而優(yōu)則仕，他一定要有所成就，萬(wàn)古流芳。

　　他走時(shí)，柳樹(shù)飄舞著(zhù)頭發(fā)為他送行，一路的花草低著(zhù)頭彎著(zhù)腰，好像紳士一般，也許它們的內心也充滿(mǎn)了離別的傷悲。一陣涼涼的微風(fēng)吹拂著(zhù)靜靜的河面，河面漸漸地起了微小的漣漪，這小小的波動(dòng)也撥動(dòng)了他的心思。他最后望了一眼這可愛(ài)的故鄉，突然一股熱泉涌出來(lái)，模糊了他的雙眼。淚眼之外，是遠行的天地。

　　思緒從往事中收回。一路上他沉默不語(yǔ)，在他迷茫的雙眼中能找到的，似乎只有美好的家鄉，和對家鄉深深的思念。好像就在轉眼間，他就從一個(gè)青春活力的少年變成了一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人。

　　返鄉的途中，他的內心是激動(dòng)而雀躍的，正如幾十年前那躊躇滿(mǎn)志的情懷，無(wú)比歡樂(lè )。踏上回鄉的小船，一路風(fēng)景正好，天上陽(yáng)光正晴，短短的時(shí)間，卻像過(guò)了很久很久似的。終于到了故鄉，他迫不及待地下了小船，蹣跚卻又疾步走向這么多年夢(mèng)寐以求的小屋。

　　經(jīng)過(guò)那曾經(jīng)離別的靜靜的河時(shí)，他下意識地向水里張望，河水的倒影里，顯現出他那早已蒼白的兩鬢，他心中一陣酸楚，不知不覺(jué)地說(shuō)起家鄉的方言。當最熟悉的語(yǔ)言脫口而出時(shí)，他興奮不已：雖然年歲匆匆，兩鬢飛霜，然而鄉音未改，家鄉依然是如此親切！不知家里怎么樣了？回家去看看吧！自言自語(yǔ)中，他又急匆匆地往家里走去。

　　沒(méi)過(guò)多久，迎面跑來(lái)了一群小孩子。這些小孩子乳臭未干，看著(zhù)他就像在看一個(gè)陌路的`客人，他心里好笑：不知是誰(shuí)家的娃娃，我竟都不認得了呢！一個(gè)膽大的孩子笑著(zhù)問(wèn)他：“客人啊，你從哪里來(lái)？”臉上的笑容馬上僵住了，盡管童言無(wú)忌，這句話(huà)像一把刀子似的扎進(jìn)了他澎湃的心海：我本是這個(gè)地方的主人，你們卻為何要待陌生人一般待我？他忍不住問(wèn)自己自己是不是來(lái)錯地方了？這里還是自己曾經(jīng)的故鄉嗎？

　　他痛苦地閉上了眼睛。

　　回到這個(gè)生他養他的地方，本應該安享晚年的地方，現在竟然變得如此生疏！眼看自己已成了一個(gè)客人，他搖了搖頭，無(wú)比沉痛地嘆息：何處是吾家？

抒情的作文 篇4

　　要說(shuō)我最喜歡什么花，可得數月季花了。

　　在我們小區里，月季花開(kāi)得正茂盛。在每一根莖上，都有二十幾朵月季花同時(shí)綻放。一陣風(fēng)吹過(guò)，月季花散發(fā)出陣陣清香，引來(lái)了一只只小蜜蜂。被風(fēng)吹過(guò)的月季花各顯英姿、千姿百態(tài)，似乎在爭奇斗艷。遠遠望去，月季花色彩斑斕，有紅色的，有黃色的，還有粉色的……數不勝數，讓人看得眼花繚亂。假如你想摘一朵，那可要當心它的“防身武器”啦！因為在月季花的莖上，有一根根的小刺，你一不注意的話(huà)就會(huì )被刺刺到哦！

　　月季花真美呀！不知同學(xué)們喜歡月季花嗎？

　　今天早上我們的班主任李老師帶著(zhù)我們去方塊花壇看月季花，我在觀(guān)察時(shí)發(fā)現了月計劃的種類(lèi)有兩種，第一種就是花瓣是好幾次層的，第二種是一層的。有的高有的矮。真是太搞笑了。我覺(jué)得它的莖有刺但又不知道有沒(méi)有。我看到了一個(gè)東西但很像蘑菇，但又不敢動(dòng)看著(zhù)就像黑黑的蘑菇。但老師說(shuō)：“這蘑菇有毒，我就知道這有毒。然后我就想把那個(gè)蘑菇摘下來(lái)。，但是老師不讓摘下來(lái)。我就不再摘了。我搞不懂的市衛什么他能從春天。喔，原來(lái)他可以活到深秋呢。

　　我們的老師李老師讓我們站隊回教室，我們紛紛不舍得走回教室。我又看到了一朵多層的花，白白的真好看。

　　這樣的月季花太美了。

　　有人喜歡婀娜多姿的桃花，有人喜歡亭亭玉立的蓮花，有人喜歡色彩斑斕的菊花，而我最喜歡千姿百態(tài)、不斷綻放風(fēng)采的月季花。

　　我家所在的珠江玫瑰花園小區，有一個(gè)漂亮的中心花園，里面有五彩繽紛的花草，也有很多月季花。我每天放學(xué)后總喜歡觀(guān)察、欣賞一下月季花的風(fēng)采。

　　春天，月季花發(fā)芽、長(cháng)葉，雖然沒(méi)有桃花開(kāi)得早，但是，后來(lái)卻比桃花更艷麗。

　　夏天，月季花含苞待放，不幾天的工夫，就競相開(kāi)放。

　　秋天，百花凋零，唯獨月季花還在不斷綻放，有淺紅的、深紅的、黃色的、紫色的、藍色的，五顏六色。

　　冬天，月季花和其它花一樣，披上了冬裝，躲藏在綠葉下面，為來(lái)年的綻放做準備。

　　一般的花一年開(kāi)一次，月季花是一年開(kāi)好幾次，并且一次比一次好看，我就喜歡月季這種不斷追求完美的品格。

　　今天，陽(yáng)光燦爛，我和爸爸來(lái)到石浦油庫。這里風(fēng)景秀麗，景色如畫(huà)，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香�？晌易钕矚g的還是這兒的花——月季花。

　　月季花的主桿很粗，上面有一些脆弱的小刺。主桿伸出很多小枝，枝條上開(kāi)著(zhù)幾朵月季花。層層疊疊的花辨紅的像火，非常光滑，也很厚實(shí)。金黃的花蕊，從小到大整整齊齊地排列著(zhù)，它的芳香引來(lái)了很多忙碌的蜜蜂和翩翩起舞的蝴蝶。

　　月季花，你給我們帶來(lái)了春天的.氣息。

　　我家陽(yáng)臺上有一盆美麗的月季花，我很喜歡它，有時(shí)候看著(zhù)它，就會(huì )忘了一切煩惱。

　　它的莖剛長(cháng)出來(lái)時(shí)是淡綠色的，又嫩又細，而且柔軟。漸漸地，它的莖變成墨綠色，又粗又硬，莖上還長(cháng)滿(mǎn)了許多暗紅的堅硬小刺。它的葉子是手掌形的，翠色欲滴，葉緣帶著(zhù)一排小齒輪，好像一把鋸齒。

　　早晨，晶瑩透亮的露珠順著(zhù)葉脈滴下來(lái)，在陽(yáng)光的照射下，像珍珠一樣閃閃發(fā)光。枝葉的花兒開(kāi)得很盛，有的花骨朵兒正含苞欲放，像害羞的小姑娘；有的花瓣一層一層密密地包裹著(zhù)，只展開(kāi)了兩三片，剛剛露出可愛(ài)的小臉蛋；還有的花瓣全部展開(kāi)了，粉紅色的花瓣襯托著(zhù)黃色的花蕾，好看極了！

　　當你走進(jìn)我家時(shí)，你就會(huì )聞到一股月季花淡淡的清香，花香引來(lái)了許多小蝴蝶，它們繞著(zhù)花兒翩翩起舞。不時(shí)還會(huì )飛來(lái)幾只小蜜蜂，它們“嗡嗡”的叫聲，仿佛在為花兒和蝴蝶伴奏。

　　月季花的花期很長(cháng)，一年四季月月都能開(kāi)花，所以人們給它起名叫“月季”。它不但色艷，花美，味香，而且適應性很強。不管是在花盆里還是在路邊，不管是嚴冬還是酷暑，它都能頑強的生長(cháng)。

　　我喜歡月季花，因為它的強大生命力深深感動(dòng)了我！

抒情的作文 篇5

　　“五一”節其實(shí)就是五一國際勞動(dòng)節，是全世界勞動(dòng)人民共同的節日。每年的“五一”國際勞動(dòng)節，都成為我們贊美勞動(dòng)者、歌頌勞動(dòng)的節日。

　　我們現在還是中學(xué)生，紀念“五一”國際勞動(dòng)節，首先應當牢記自己的學(xué)習使命。培養高尚的情操，掌握豐富的知識，學(xué)會(huì )更多的技能，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的勞動(dòng)者打下堅實(shí)的基礎，知識就是力量，今天我們學(xué)會(huì )的知識越多，將來(lái)就能為祖國、為人民作出更多的貢獻。我抄的O(∩_∩)O哈哈

　　我們應該從小養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。在家里，自己的一服自己穿，自己的床鋪自己疊，自己的書(shū)包自己理;在學(xué)校，積極打掃衛生，時(shí)刻保持換進(jìn)的整潔;在社會(huì )上，積極參加力所能及的公益活動(dòng)，培養自己的適應能力。

　　我們要珍惜勞動(dòng)成果�！罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。我們要從身邊的.小事做起，不浪費每一粒米、每一的水、每一分錢(qián)。

　　我們要尊重每一個(gè)勞動(dòng)的人。勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)的人最美。無(wú)論是白領(lǐng)還是農民工，無(wú)論是科學(xué)家還是清潔工，他們都是光榮的勞動(dòng)者，都應該得到我們的尊重。

　　我們的幸福生活來(lái)源于父母的日夜操勞，來(lái)源于老師的辛勤工作，來(lái)源于全社會(huì )廣大勞動(dòng)者的共同奉獻讓我們向他們致敬向他們問(wèn)候!祝他們“勞動(dòng)節快樂(lè )”

　　我的演講完了，謝謝大家!

抒情的作文 篇6

　　只要提起我們的班主任楊老師，學(xué)生和家長(cháng)沒(méi)有一個(gè)人不嘖嘖稱(chēng)贊的！

　　楊老師和我們朝夕相處了四年，就像母親一樣無(wú)微不至地關(guān)心、呵護著(zhù)我們每一位同學(xué)。二年級時(shí)的那件事至今令我記憶猶新。二年級期中考試前夕，我們在老師的帶領(lǐng)下，緊張有序地復習著(zhù)。楊老師比平時(shí)更忙碌了許多，說(shuō)話(huà)聲音都嘶啞了。我恰巧生病住院了。但令我意外的是您在百忙之中，第一時(shí)間就來(lái)醫院看望我了。您帶著(zhù)水果，急匆匆地來(lái)到病房，看我睡著(zhù)了，就躡手躡腳地走到床前，輕輕地摸了摸我的額頭，關(guān)切地問(wèn)：“好些了嗎？燒退了嗎？”不停地向媽媽詢(xún)問(wèn)我的病情。并安慰媽媽別著(zhù)急，別擔心，會(huì )好起來(lái)的�！白屗�好好養病吧，落下的功課我會(huì )幫她補上的�！睏罾蠋�，您知道嗎？當時(shí)我沒(méi)睡著(zhù)，見(jiàn)您來(lái)了，聽(tīng)到您沙啞的聲音，我既高興又緊張。您沒(méi)顧上喝一口水，沒(méi)坐一坐就又匆匆走了，我知道您是回學(xué)校，您還掂記著(zhù)全班同學(xué)。望著(zhù)您遠去的背影，我心里充滿(mǎn)了感激。吃著(zhù)您給我帶的水果，心里甜滋滋的！我的.病頓時(shí)好像輕了許多。

　　楊老師，您在我們心中是神圣的，您用耐心、愛(ài)心、誠心教育我們，鼓勵我們。那次上完公開(kāi)課，您給我們每人都切了一塊蘋(píng)果，讓我們來(lái)分享著(zhù)成功的喜悅。當每位同學(xué)接到那一小塊蘋(píng)果時(shí)，就想得到了寶貝似的，先看一看，舔一舔，然后再一小口一小口地咬下去，呡著(zhù)嘴細細品味。一股暖流頓時(shí)涌上心頭，仿佛有一只大爐子把我們心里哄得暖暖的。這時(shí)，我更真切地體會(huì )到，您就像一位導游，帶領(lǐng)我們在知識的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗成功的喜悅，那果汁滋潤著(zhù)我們求知若渴的心。您給了我們一份真摯的愛(ài)。這份真摯的愛(ài)比海更深，比天更廣，比陽(yáng)光更燦爛，比月亮更皎潔……

　　楊老師，我是舟，你是海，沒(méi)有您的載托，我怎能遠航；楊老師，我是泉，您是山，沒(méi)有您的孕育，我怎能涓涓流淌。是啊，師恩如山，是一種深重的情；師恩似海，是一種深遠的愛(ài)。楊老師您那一份真摯的愛(ài)，我終生難忘！

抒情的作文 篇7

　　六七月份的校園里總是彌漫著(zhù)溫馨而傷感的離別氣息，陪著(zhù)你們度過(guò)美好時(shí)光的校園，總是值得人們留戀。

　　伴著(zhù)緊張的氣氛，高三的學(xué)子們就開(kāi)始在等著(zhù)倒計時(shí)中，準備進(jìn)入人生的第二道突破口。高三學(xué)子帶著(zhù)拼搏迫切的興奮力前進(jìn)，唯恐落在別人后面。

　　三年前，你們?yōu)楦呖紲蕚渲?zhù)，帶著(zhù)幼稚的想法踏上這令人充滿(mǎn)憧憬的高中�，F在面對即將到來(lái)的高考，高三學(xué)子們已經(jīng)做好準備，同時(shí)也是人生道路上的一次轉折點(diǎn)，又一次對自己的檢驗。懷著(zhù)一顆忐忑的心情去尋找未來(lái)的方向!是的，人往往會(huì )在經(jīng)歷過(guò)后才會(huì )變得成熟、理智。在這個(gè)離別的季節，突然我的感觸有很多……

　　面對高三的離別，突然讓我有些不知所措，他們的離開(kāi)也就意味著(zhù)我即將步入高二，我還沒(méi)有準備好接受這突如其來(lái)的事實(shí)。在過(guò)去高一的一年里，我變了很多很多，是自己?是環(huán)境?是時(shí)間?我也不知道。今天這般的我，是我不愿看到的，總感覺(jué)與別人之間有很大的差距，不再是以前的我。

　　有些事情是我不敢面對的，面對學(xué)習的一無(wú)所知，面對老師的悉心教導，面對父母我內心愧疚。我的一無(wú)所知、內心愧疚，將會(huì )在我升入高二時(shí)帶有多大的壓力啊!

　　不知你們有沒(méi)有這樣的.感覺(jué)，在我們學(xué)校中，不是以學(xué)習為中心的成長(cháng)環(huán)境，我們都應該逆向學(xué)習，只能自己去把握、去主宰、去奔跑。沒(méi)有人能夠幫助你，靠人會(huì )跑，靠山會(huì )倒，唯獨自己最可靠。

　　當我們在同一環(huán)境下，學(xué)習、玩耍、贏(yíng)得榮譽(yù)時(shí)，我們?yōu)閷W(xué)校增添了多少的生機啊!現在你們要承載著(zhù)對外面世界的渴望與追求，就要離別，作為學(xué)弟學(xué)妹的我們是多么的不舍。早晚有一天我們也會(huì )走到這一步，就這樣日復一日，年復一年的結束了高中生活。

　　你們是該看看外面的世界了，外面的世界很精彩，同時(shí)也意味著(zhù)困難，其實(shí)這些對我們年輕氣盛的人不算什么。時(shí)間不等人，我們要時(shí)時(shí)刻刻把握好機會(huì )，年輕是我們唯一有權利編織夢(mèng)想的時(shí)光，所以應帶上年輕的資本開(kāi)拓屬于自己的一片天。

　　別了，又一季，別了，那些人，帶著(zhù)踏過(guò)的花季，走過(guò)的雨季，去微笑迎接下一個(gè)你。

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